3冬不拉
3冬不拉
3 冬不拉
词语解释
一筹莫展：一点计策也施 展不出，一点办法也想不 出来。本课国王对这只瞎 熊一点儿办法也没有。
造句：得知儿子去除瞎熊， 国王心急如焚，却一筹莫 展。
3 冬不拉
视死如归：把死看做像 回家一样，形容不怕死。
造句：战士们很勇敢，个个 视死如归。
3 冬不拉
自告奋勇：形容自己请求 担任某项艰巨的任务。课 文指王子不顾危险，主动 请求去除掉瞎熊。
造句：冬不拉自告奋勇， 要去除掉瞎熊。
3 冬不拉
如泣如诉：好像在哭泣，又 好像在诉说。形容声音凄切、 悲苦。本课指阿肯的琴声优 美，深情有变化。
造句：天晚了,山谷里传出 一阵笛声,那声音如泣如诉。
3 冬不拉
默读课文，全文按事情发展顺序写了王 子（自告奋勇承担重任 ）（毫不畏惧献出生命） （琴声叙说悲壮故事 ）。表达了人们对勇敢、 善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。
3 冬不拉
互动课堂
要点一：不顾个人安危 自由朗读第一、二自然段： 1.用“ ”标出最能体现“瞎熊、国王、
王子”特点的词。 2.你认为王子冬不拉是一位怎样的人？
3 冬不拉
森林里有一只身躯庞大性情凶恶的 瞎熊，经常出没在草原上，伤害人和 牲畜，让人们的生活不得安宁。
国王心急如焚，却又一筹莫展。
冬不拉一听，就自告奋勇去除掉这只瞎熊。
3 冬不拉
整体感知
自由朗读课文，说说课文的主要内容。
课文讲的是哈萨克 族民间乐器“冬不拉”名 字的来历。王子冬不拉 自告奋勇 去除掉 瞎熊 ， 自己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧民，用 琴声 把 这个悲壮的故事讲给国王听。为了纪念王子，牧 民们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉”，把 使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。
3 冬不拉_生字词学习
第三课冬不拉会认字：ch5u b@ngb@du7 ji3ngm!ng酱禀匕筹冥拼音剁会写字：拼音s3ch5u ji2oj&nb# b@ t6ng c#萨筹狡匕骏蔽赐捅q#q~li3ndu7z3ngm!ng会写字：剁葬冥凄器拼音恋ch5u一筹莫展筹办瞎熊伤害人和牲畜，国王心急如焚，却又一筹莫展。
b@ng禀告禀性第二天一早，仆人禀告国王，说王子不见了。
b@匕首王子见状，急忙拔出匕首。
du7剁肉馅儿剁碎大家把瞎熊剁成肉酱。
ji3ng肉酱酱油大家把瞎熊剁成肉酱。
m!ng冥思苦想冥王星大家冥思苦想，一直没有好办法。
拼音结构部首词语句子s3草字头上下结构哈萨克族拉萨从此，哈萨克族有了这种弹拨乐器。
ch5u上下结构一筹莫展筹办竹字头瞎熊伤害人和牲畜，国王心急如焚，却又一筹莫展。
ji2o左右结构狡猾狡诈反犬旁这只瞎熊太凶残狡猾，一般人对付不了它。
j&n左右结构骏马马字旁王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高山，去对付瞎熊。
b#上下结构隐蔽遮蔽草字头他在旁边的树丛中隐蔽起来。
b@独体结构匕首王子见状，急忙拔出匕首。
匕部t6ng左右结构捅娄子捅破提手旁王子的匕首捅向了瞎熊。
c#左右结构赏赐赐予贝字旁凡是将王子活着找回来的，赏赐骏马百匹。
du7左右结构剁肉馅儿立刀旁大家把瞎熊剁成肉酱。
z3ng上中下结构安葬葬礼草字头大家将王子安葬在向阳的山坡上。
m!ng上中下结构冥思苦想冥王星秃宝盖大家冥思苦想，一直没有好办法。
q#上中下结构乐器器材口字旁阿肯说着拿出一件松木做成的乐器。
q~左右结构凄凉凄惨两点水动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的故事。
li3n上下结构依恋留恋心字旁琴声如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念。
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会认字： 拼 音
冬不拉
筹 禀匕
剁 酱冥
会写字： 拼 音
萨筹 蔽匕
狡骏 捅赐
会写字： 拼 音
剁
葬冥
器
凄恋
拼音
词语
ch5u
句子
一筹莫展 筹办
瞎熊伤害人和牲畜，国王心急如 焚，却又一筹莫展。
拼音
词语
b@ng
句子
禀告 禀性
第二天一早，仆人禀告国王，说 王子不见了。
拼音
词语
b@
句子
匕首
王子见状，急忙拔出匕首。
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
五年级语文下册第3课冬不拉精选教学PPT
字词正音
chóu bǐng
bǐ
筹禀匕
duò jiàng míng
剁酱冥
sà chóu jiǎo jùn bì bǐ tǒng
萨 筹 狡 骏 蔽 匕捅
cì duò zàng míng qì qī liàn
赐 剁 葬 冥 器 凄恋
字词积累
哈萨克族 心急如焚 一筹莫展 自告奋勇 狡猾 禀告 骏马 隐蔽 小心翼翼 匕首 捅向 坐卧不宁 赏赐 三五成群 剁成 肉酱 安葬 冥思苦想 乐器 疑惑不解 凄凉 依恋 视死如归 如泣如诉 泪如雨下
（1）王子冬不拉见父亲因除不掉瞎熊心急如焚，一 筹莫展，他自告奋勇去对付瞎熊。
（2）王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹，却被 瞎熊破坏了。
（3）王子两箭射中了瞎熊后，与瞎熊搏斗。 （4）王子与瞎熊同归于尽，人们找到王子的尸体，
将他安葬在向阳的山坡上。
课堂小结
本文是哈萨克族民间传说，讲的 是哈萨克族一种叫“冬不拉”的民间 乐器名字来历的动人故事，表达了人 们对勇敢、善良、敢于牺牲的品德的 赞美之情。
05 直到一场篮球赛，秦城是院篮球队的主力，和邻校的友谊赛就要开始了，而我被分配了个递水的工作。
ldquo;为什么是我递水啊，又不是你的丫鬟……” ldquo;还有拉拉队，你会跳舞吗？”他挑了挑眉。
ldquo;不……会……” 在篮球队员进场时，我一眼就认出了排在第三个的林浩辰，激动地就要从观众椅上蹦跶起来。 ldquo;加油！”我把手撑在嘴边，喉咙都要喊哑了，跟着那个身影飘忽不定。我们赢了，秦城超常发挥，打得特别猛，比分拉得很悬殊。 比赛刚结束，我就用了百米冲刺的速度，蹭到林浩辰前面，热心地递上手里的水，终于是有了个自我介绍的机会，还没来得及要上联系方式，就被秦城扯到一边：“你干嘛？”秦城有些不耐烦。 ldquo;你有没有林浩辰的联系方式！微信、QQ都行！”我笑嘻嘻的，丝毫没有注意到秦城的黑脸。
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么?
4、你还有更好的办法吗?(如一人骑一会儿) 5、如果遇到这种事，你会怎样做? 6、这个故事真有趣，我们来演一演好吗？听了人们的议论，爷孙俩 后来会 怎么做呢？把你编的故事也演一演。 （四）展示台（课前精心布置“展示台”） “识字交流站” “学生字，有办法，课内学，课外集，互相交流进步大。”小朋友们， 欢迎 来到识字交流站。 1、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他同学 自己的 卡片怎么读。 2、找到自己的好朋友互相学习生字。 3、自己练习读生字，每组推荐一位参加班级的竟赛。 4、评选出“识字大王”。 “故事会” 1、最近，我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故 事， 这些故事都告诉我们一个道理：做事要多动脑筋。你还知道哪些 关于动脑筋 的故事呢？讲给大家听一听。 2、分组准备，可以一个人讲，也可以几个人商量编一个故事，还可 以加上 一点动作边讲边演。 3、在小组里讲一讲，再讲给大家听。 4、评一评，谁的故事讲得最好？好在哪里？
3
4
学生评价
在此基础上，再给机会让学生有条理地把几句话连起来说，比 一比， 看谁说得有条理。
5
把自己说的几句话写下来。
（三）“我会读”和“口语交际” 1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这 则故事， 遇到难读的地方多读几遍。 2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。 3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的?为什
第三课
会认字： 拼 音
冬不拉
筹 剁
禀 酱
匕 冥
会写字： 拼 音
萨
筹
狡
骏
蔽
匕
捅
赐
会写字： 拼 音
剁
葬
冥
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上下结构
一筹莫展 筹办
瞎熊伤害人和牲畜，国王心急如 焚，却又一筹莫展。
拼音
结构
部首
词语
句子
ji2o
反犬旁
左右结构
狡猾 狡诈
这只瞎熊太凶残狡猾，一般人对 付不了它。
拼音
结构
部首
词语
句子
j&
n
马字旁
左右结构
骏马
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻 过一座座高山，去对付瞎熊。
拼音
结构
部首
词语
句子
b#
草字头
du7
立刀旁
左右结构
剁肉馅儿 大家把瞎熊剁成肉酱。
拼音
结构
部首
词语
句子
z3ng
草字头
上中下结构
安葬 葬礼 大家将王子安葬在向阳的山坡上。
拼音
结构
部首
词语
句子
m!ng
秃宝盖
上中下结构
冥思苦想 冥王星 大家冥思苦想，一直没有好办法。
拼音
结构
部首
词语
句子
q
#
口字旁
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拼音
词语
du7
句子
剁肉馅儿 剁碎
大家把瞎熊剁成肉酱。
拼音
词语
ji3ng
句子
肉酱 酱油
大家把瞎熊剁成肉酱。
拼音
词语
m!ng
句子
冥思苦想 冥王星
大家冥思苦想，一直没有好办法。
拼音
结构
部首
词语
句子
s3
草字头
上下结构
哈萨克族 拉萨 从此，哈萨克族有了这种弹拨乐器。
拼音
结构
部首
词语
句子
ch5u
竹字头
（１）.指导读字母的呼读音或名称音。 （２）.教学《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和顺序。 （３）.背诵大写字母，并练习默写。 ３． 练习。
（１）.出示卡片，集体练读。 （２）.按字母表顺序背诵。 （３）.默写大写字母。 ４． 反馈。 （１）.请学生试背字母表，从读音、顺序、连贯等方面给予评价表 扬。 （２）.展示默写写得好的字母，表扬默写写得好的同学。 二．教学第二题
（１）.学生自由练读。 （２）.同位练习背诵。 ４． 反馈。
（１）.集体齐背。 （２）.指名背。 二．教学第五题 １． 审题。
２． 指导。 （１）.学生自由读。 （２）.教师范读。学生了解诗歌的内容。 a.诗歌写的是什么季节的事？ b.第一、第二节分别写什么？ （３）.学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。
１． 指导观察。 投影出示图画，问：教师节到了，图上的小朋友在做什么？小朋友怎 样做贺 卡？贺卡上会写些什么？
２． 指导说话。 （１）.看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。 说话时用 上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等， 用几句连贯的 话说说。
五年级语文下册 第1单元 3《冬不拉》课件2 小学五年级下册语文课件
12/12/2021
王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他 动作的词语找出来，从中你看出了什么？
• 王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马， 翻过一座座高山，涉过一道道河流， 穿过一片片树林，······
12/12/2021
“雄浑激昂、低回婉转、音韵铿锵、如泣 如诉”几个词语的意思，这分别是怎样
的场景？
• 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上 战场；
• 低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发； • 音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发； • 如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对
英雄的依恋和怀念······
冬不拉
12/12/2021
冬不拉（弹奏乐器）
12/12/2021
sà chóu jiǎo jùn bì
à
bǐ
tǒng
cì
duò
zàng
12/12/2021
读一读下面的词语
• 狡猾 骏马 隐蔽 匕首 赏赐 • 安葬 乐器 凄凉 依恋 捅破 • 剁碎 冥思苦想 一筹莫展 • 自告奋勇 视死如归 泪如雨下 • 坐卧不宁 如泣如诉
12/12/2021
No Image
作业
• 1.有感情的朗读课文，背诵地15、16自然 段。
• 2.听写生字词。
12/12/2021
12/12/2021
课文分为几个部分来写的？
• 一·森林里出现伤人的瞎熊。（1）
• 二·冬不拉自告奋勇除掉瞎熊。（2— 10）
• 三·阿肯用乐器巧妙告知国王王子的消 息。（11---18）
12/12/2021
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3 冬不拉作业设计
一、小小书法家（看拼音写词语）
jiǎo huáyǐn bìbǐshǒu
（）（）（）
ēn cìyuèqìyīliàn
（）（）（）
二、词语超市（辨字组词）
朵（）骏（）凄（）
剁（）俊（）妻（）
三、词语充值卡（把词语补充完整，并解释所填字的意思）
自（）奋勇：______ 疑（）不解：______
冥（）苦想：______ （）死如归：______
如（）如诉：______ 雄（）激昂：______
四、巧填关联词语。
1．冬不拉（）牺牲了，（）哈萨克族人民一直怀念着他。
2．（）面对着庞大而凶恶的瞎熊，冬不拉（）丝毫不畏惧。
五、句子加工厂（按要求写句子）
1.森林有瞎熊。
（扩写）
_____________________________________
2.听了冬不拉的故事，在场的人都深受感动。
（改为双重否定句）
______________________________________
3.做事只要有锲而不舍的精神，就不会不成功。
（改为肯定句）
______________________________________
六、课内阅读。
琴声一开始雄浑激昂，如同（），要上战场；一会儿（），像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿（），好像宣告战斗已经爆发；一会儿又（），好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的
（）……
1．按课文内容填空。
2．四种琴声分别是________、________、_________、_______，对应的故事中的情节分别是____________、____________、___________、__________。
3．这段话运用了_______的修辞手法，阿肯的琴声婉转的讲述了_______________，又表达了_________________________。