2017-3-16 乌鲁木齐市中学音乐名师工作室活动简报(最终版)
名师工作室送教活动简报
名师工作室送教活动简报1. 本周名师工作室举办了送教活动，受到了学生们的热烈欢迎。
2. 活动现场聚集了众多学生和家长，场面热闹非凡。
3. 名师工作室的老师们精心准备了丰富多彩的教学内容，深受学生们喜爱。
4. 学生们积极参与送教活动，认真倾听老师的讲解，并踊跃提问。
5. 活动中，名师工作室的老师们与学生们进行了互动交流，取得了良好的教学效果。
6. 参与送教活动的学生反馈积极，表示受益匪浅，赞扬了名师工作室的教学水平。
7. 名师工作室的送教活动吸引了不少家长前来观摩，获得了大家的一致好评。
8. 名师工作室的教学理念得到了送教活动的充分展现，受到了教育界的广泛关注。
9. 名师工作室的老师们深受学生们的喜爱和尊敬，送教活动成为了一场教育盛宴。
10. 送教活动现场充满了知识的火花，名师工作室展现了教学的魅力。
11. 名师工作室送教活动的举办进一步提升了学生们对教育的热情和向往。
12. 老师们为送教活动精心策划，取得了令人满意的教学效果。
13. 学生们积极参与送教活动，展现了良好的学习态度和素质。
14. 送教活动中，名师工作室的老师们为学生们呈现了一场精彩纷呈的教学盛宴。
15. 名师工作室的送教活动吸引了大批学生前来参与，现场气氛热烈。
16. 名师工作室送教活动积极促进了教育资源的共享与交流，取得了肯定的效果。
17. 学生们在送教活动中获得了启发，对知识产生了浓厚的兴趣。
18. 送教活动为学生搭建了一个广阔的学习平台，丰富了他们的学习体验。
19. 名师工作室的老师们以亲切的教学方式赢得了学生们的青睐，送教活动大获成功。
20. 学生们在送教活动中积极发言，展现了优秀的学术素养和思维能力。
21. 老师们在送教活动中精心设计了互动环节，拉近了与学生们的距离。
22. 送教活动现场座无虚席，名师工作室的教学理念深受好评。
23. 学生们在送教活动中获得了实实在在的学习收获，受益匪浅。
24. 名师工作室的送教活动充分展现了师生间和谐的教学氛围。
教研活动音乐简报范文模板(3篇)
第1篇一、标题[学校名称]音乐教研活动简报二、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在培养学生审美情趣、陶冶情操、提高综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高我校音乐教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于[日期]开展了音乐教研活动。
本次活动以“提升音乐教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等方式，推动我校音乐教育教学工作的深入开展。
三、活动时间[日期]上午9:00-11:30四、活动地点[学校名称]音乐教室五、参与人员[学校名称]全体音乐教师六、活动内容1. 开幕式[主持人姓名]宣布活动开始，对本次教研活动的主题进行简要介绍，并对参与活动的教师表示欢迎和感谢。
2. 专题讲座[主讲人姓名]就“音乐教学中的情感教育”这一主题进行讲座，结合具体案例，分析了音乐教学在培养学生情感、态度、价值观方面的作用，为教师们提供了有益的启示。
3. 课堂观摩[观摩教师姓名]执教了一节小学音乐示范课，课堂气氛活跃，教学效果显著。
课后，观摩教师与执教教师进行了深入交流，共同探讨音乐教学中的问题与对策。
4. 互动研讨教师们围绕“如何提高音乐课堂教学效率”这一话题展开热烈讨论，分享了各自在教学中的成功经验和有效方法。
同时，针对音乐教学中的难点和痛点，提出了改进措施和建议。
5. 优秀课例展示[展示教师姓名]展示了其精心准备的音乐课例，包括教学设计、教学过程、教学反思等环节，为其他教师提供了宝贵的参考。
6. 总结发言[主持人姓名]对本次教研活动进行总结，对教师们的积极参与和取得的成果表示肯定，并提出了今后的工作要求和期望。
七、活动成果1. 教师们对音乐教学有了更深入的认识，提高了教学水平和业务素养。
2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教学经验的分享与传播。
3. 为我校音乐教育教学工作的改进和发展提供了有益的借鉴和启示。
八、活动不足与改进措施1. 活动时间安排较为紧凑，部分环节未能充分展开，今后需合理安排时间，确保活动效果。
中学音乐名师工作室阶段性工作归纳.doc
中学音乐名师工作室阶段性工作总结XX区中学音乐名师工作室在区教育局教研室的统一领导下，在各位成员的共同努力下，在学习、合作、教研、示范等方面都取得了一定成就，现总结如下：一、发挥名师工作室效应，坚持不断学习，提升教育理念。
2016年8月20日，甘肃省著名声乐教授XX女士莅临我校指导声乐教学工作，工作室首席名师侯永发老师全程陪同，工作室部分老师和八中高三音乐班同学认真观摩了XX的现场教学。
杨教授充分肯定了武威八中的音乐教学工作以及名师工作室所产生的效应!2017年4月29日，北京市音乐家协会副主席XX应邀在武威体育场作了为期一天的关于艺术及素质教育的报告，中学音乐名师XX工作室组织全体成员及武威八中所有艺术生认真聆听了报告，部分学生还得到了王教授的现场指导。
12月1日至4日，世界著名男高音、帕瓦罗蒂亚洲唯一弟子XX先生应邀在西北师范大学音乐学院举办了大师声乐培训班，并成功举行了大师演唱会，名师工作室特别选派了工作室成员XX几位老师前去学习，目睹了大师风采，认真学习了大师授课方法。
通过学习，优化了诸位老师的声乐理念，对提高我区专业老师的演唱水平和声乐教学思路有极大帮助。
二、发挥名师工作室效应，加强教学交流，促进共同提高。
1、名师工作室成立时，全体工作室成员听评了工作室成员林泽芳老师的公开示范课，并获得了一致好评!2、2016年5月31日，工作室在武威八中开展了初中音乐同课异构活动。
3、2016年12月2日，XX区高中音乐联片教研暨中学音乐名师工作室教研活动在武威八中举行。
4、2017年12月7日上午，XX区联片教研暨中学音乐侯永发名师工作室教学观摩活动。
5、2017年12月21日下午，走进XX好课堂6、田佳音乐会由XX区中学音乐名师工作室名师XX老师导演的武威六中新春音乐会在武威六中综合楼五楼大厅举办，副区长XX、市教育局书记XX、区教育局XX及我区相关音乐工作者参与或聆听了音乐会盛况。
三、所取得的成果1、2017年XX老师获一师一优课省级一等奖，田佳、王国娇获区级优。
中学音乐名师工作室阶段性工作总结
工作进展情况
制定音乐教学大纲
教师培训和学术交流
根据国家教育部门相关文件要求，结 合学校实际情况，制定了适合中学生 的音乐教学大纲，明确了教学目标和 教学内容。
组织教师参加各种培训和学术交流活 动，提高教师的专业素养和教学能力 ，促进了教师之间的交流与合作。
课堂教学改革
通过观摩优秀教师的课堂教学，学习 新的教学方法和手段，积极推进课堂 教学改革，提高了学生的音乐兴趣和 参与度。
工作成果概述
制定了一套完整的音乐教学大 纲，明确了教学目标和内容。
推进了课堂教学改革，提高了 学生的音乐兴趣和参与度。
通过教师培训和学术交流活动 ，提高了教师的专业素养和教 学能力，促进了教师之间的交 流与合作。
02
教学工作
课堂教学实践
总结词
勇于创新、注重实效、提升质量详描述工作室成员在课堂教学实践中注重教学方法的创新，关注学生的实际需求，以 培养学生的音乐兴趣和审美能力为目标，不断提高教学质量。通过开展公开课 、观摩课等活动，促进成员之间的交流和互相学习。
中学音乐名师工作室阶段性 工作总结
汇报人： 日期:
目录
• 工作概况 • 教学工作 • 学术研究 • 师资队伍建设 • 工作亮点与特色 • 下一步工作计划
01
工作概况
工作目标与计划
目标
提高中学音乐教学质量，培养优 秀音乐教师，推动音乐教育改革 。
计划
制定音乐教学大纲，开展课堂教 学改革，加强教师培训和学术交 流，提高学生音乐素养和综合能 力。
2017-3-16 乌鲁木齐市中学音乐名师工作室活动简报(最终版)资料
2017年第5期主编: 陈鸿韩玉荣2017年3月15日导读导读 (1)乌鲁木齐中学音乐名师工作室工作计划(2016-2017下） (2)专家讲座（桑彩虹）《撰写优秀教学设计的理念》 (3)微讲座（孙丽）《中学音乐学科器乐进课堂的有效教学》 (4)名师讲座（刘霏霏）《舞蹈鉴赏与创编》 (5)名师讲座（韩玉荣）《关于中学音乐欣赏教学的几点思考》 (6)读书心得（陈鸿）《初中音乐教学策略》 (7)读书心得（徐忠）《音乐之都维也纳》 (8)读书心得（王海燕）《也谈音乐教育的育人功能》 (9)读书心得（姚文静）读《诗经》有感 (10)读书心得（郑文杰）《做一个聪明的教师》 (11)读书心得（李春梅）《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》 (12)乌鲁木齐中学音乐名师工作室宗旨：努力将工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队、和谐团队。
为办人民满意的音乐教育做出积极的贡献！一、指导思想以乌鲁木齐市教育局《乌市名师工作室建设与管理实施意见（试行）》和《乌市名师工作室建设与管理考核办法》为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、专业研修、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市中学音乐教育的发展做出贡献。
二、工作室活动名师工作室成员将坚持个人自主研习与团队合作研修相结合，理论研习与实践反思相结合，现实活动与网络研习相结合，实现团队和个人制定的个人年度发展计划。
（一）阅读活动将阅读活动延伸到读书、读报、听讲座、学习专业性和教育类网站等等。
工作室将继续购置专业或教育教学理论书籍，采用分散学习、集中交流或心得撰写等形式，提高理论的功底，引导成员开展理论联系实际的研究活动，增强发展动力。
（二）研讨活动工作室将以市级课题研究为引领，继续立足课堂，通过课堂评析、公开课互评、教学方法讲座和教学案例交流、教学设计研讨等方法，从理论和实践层面提高各成员的教学素养。
中学音乐教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在中学教育中的地位日益凸显。
为了提高中学音乐教学质量，加强音乐教师队伍建设，我校于近期开展了中学音乐教研活动。
本次教研活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提升音乐教师的专业素养，推动我校音乐教育事业的繁荣发展。
二、活动目标1. 提升音乐教师的专业素养，提高课堂教学水平；2. 加强音乐教师之间的交流与合作，促进资源共享；3. 探索创新音乐教学方法，丰富音乐教学手段；4. 优化音乐课程设置，满足学生多元化音乐需求。
三、活动内容1. 专家讲座邀请知名音乐教育家、学者进行专题讲座，围绕音乐教育发展趋势、音乐教学方法、音乐课程设置等方面进行深入探讨。
2. 课堂教学观摩组织音乐教师进行课堂教学观摩，通过观摩优秀课例，学习先进的教学理念和方法。
3. 教学研讨针对教学中的实际问题，开展教学研讨活动，共同探讨解决策略。
4. 音乐实践组织音乐教师参加音乐实践活动，如合唱、器乐演奏等，提升教师的音乐素养和教学能力。
5. 教学资源分享鼓励音乐教师分享自己的教学资源，实现资源共享，共同提高。
四、活动过程1. 专家讲座讲座邀请了我国著名音乐教育家张老师，就音乐教育发展趋势和音乐教学方法进行了深入讲解。
张老师结合自身丰富的教学经验，为在座的音乐教师们带来了许多有益的启示。
2. 课堂教学观摩本次教研活动共观摩了3节优秀课例，分别涉及合唱、器乐、音乐欣赏等不同领域。
观摩过程中，教师们认真记录，积极交流，对优秀课例的教学方法进行了深入剖析。
3. 教学研讨针对观摩课例，教师们围绕以下问题进行了研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高音乐课堂教学效果？（2）如何结合学生实际情况，合理设置音乐课程？（3）如何运用现代教育技术，丰富音乐教学手段？4. 音乐实践组织教师参加了合唱、器乐演奏等实践活动，通过实践提升教师的音乐素养和教学能力。
5. 教学资源分享教师们积极参与，分享了各自的教学资源，如教案、课件、音乐素材等，实现了资源共享。
中学音乐教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广大师生的关注。
为了提高我校音乐教师的教学水平，促进音乐教学质量的提升，我校音乐教研组于近期开展了为期一周的音乐教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，激发教师的教学热情，提高音乐课堂教学效果。
二、活动时间2021年X月X日至X月X日三、活动地点我校音乐教室四、活动主题1. 新课标下音乐教学的有效策略2. 音乐课堂教学中的创新与实践3. 音乐教师的专业素养与成长五、活动内容1. 研讨新课标下音乐教学的有效策略在本次活动伊始，教研组长对《义务教育音乐课程标准（2011年版）》进行了深入解读，使全体教师对新课标有了更全面、更深入的了解。
随后，各位教师结合自身教学实践，就新课标下音乐教学的有效策略进行了热烈讨论。
大家纷纷表示，要紧密围绕新课标，关注学生音乐素养的培养，创新教学方法，提高课堂教学效果。
2. 交流音乐课堂教学中的创新与实践为了提高音乐课堂教学效果，教研组邀请了经验丰富的音乐教师进行经验分享。
他们从教学设计、教学方法、教学评价等方面，详细介绍了自己在课堂教学中的创新与实践。
与会教师认真聆听，积极互动，纷纷表示受益匪浅。
3. 探讨音乐教师的专业素养与成长教师的专业素养是提高音乐教学质量的关键。
在本次活动中，教研组邀请了校内外专家，就音乐教师的专业素养与成长进行了专题讲座。
专家们从教师职业道德、专业知识、教学能力、科研能力等方面，为教师们提供了宝贵的建议和指导。
4. 观摩优秀音乐课堂教学为了使教师们更好地了解音乐课堂教学，教研组组织了优秀音乐课堂教学观摩活动。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对优秀教师的课堂教学方法、教学理念进行了深入剖析。
5. 课堂教学反思与改进在活动最后，各位教师针对自己在课堂教学中的不足，进行了反思与改进。
大家纷纷表示，要不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生的音乐素养培养贡献力量。
初中音乐教研组简报(3篇)
第1篇一、简报概述本简报旨在总结初中音乐教研组近期的工作成果、活动安排以及教研成果，以期为组内成员提供交流学习的平台，促进音乐教育教学质量的提升。
二、近期工作成果1. 教学研讨（1）组织开展了“初中音乐课堂中如何激发学生学习兴趣”的教学研讨活动。
通过讨论，老师们认识到激发学生学习兴趣的重要性，并分享了各自在课堂教学中运用的一些有效方法。
（2）针对新学期教材，开展了“初中音乐新教材教学策略研究”的研讨活动。
老师们对教材内容进行了深入分析，探讨了如何更好地将教材内容融入课堂教学，提高教学质量。
2. 教学公开课（1）开展了“同课异构”教学公开课活动，老师们围绕同一课题，展示了自己独特的教学风格和教学设计。
通过听课、评课，促进了教师之间的交流与合作。
（2）组织开展了“音乐课堂教学创新”公开课活动，老师们展示了在音乐教学中运用多媒体、游戏、情境等多种教学手段的创新实践，为组内教师提供了丰富的教学经验。
3. 教学比赛（1）组内教师积极参与各级各类音乐教学比赛，取得优异成绩。
其中，王老师荣获市初中音乐教师教学技能比赛一等奖，李老师荣获市初中音乐教师基本功比赛二等奖。
（2）鼓励组内教师参加各类音乐教育研讨会、培训班，提升自身教育教学水平。
三、活动安排1. 开展“音乐课堂评价方法研究”活动，探讨如何科学、全面地评价音乐课堂教学效果。
2. 组织开展“音乐教学案例分享”活动，让老师们在交流中学习，共同提高。
3. 定期开展“音乐课堂教学观摩”活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与合作。
4. 邀请音乐教育专家进行专题讲座，提升组内教师的教育教学理念。
四、教研成果1. 教学论文（1）组内教师撰写了多篇音乐教学论文，其中，《初中音乐课堂中激发学生学习兴趣的策略研究》一文在省级期刊发表。
（2）《初中音乐课堂教学中多媒体的应用研究》一文在市级期刊发表。
2. 教学课件（1）组内教师制作了多套优秀的音乐教学课件，提高了课堂教学效果。
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2017年第5期主编: 陈鸿韩玉荣2017年3月15日导读导读 (1)乌鲁木齐中学音乐名师工作室工作计划(2016-2017下） (2)专家讲座（桑彩虹）《撰写优秀教学设计的理念》 (3)微讲座（孙丽）《中学音乐学科器乐进课堂的有效教学》 (4)名师讲座（刘霏霏）《舞蹈鉴赏与创编》 (5)名师讲座（韩玉荣）《关于中学音乐欣赏教学的几点思考》 (6)读书心得（陈鸿）《初中音乐教学策略》 (7)读书心得（徐忠）《音乐之都维也纳》 (8)读书心得（王海燕）《也谈音乐教育的育人功能》 (9)读书心得（姚文静）读《诗经》有感 (10)读书心得（郑文杰）《做一个聪明的教师》 (11)读书心得（李春梅）《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》 (12)乌鲁木齐中学音乐名师工作室宗旨：努力将工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队、和谐团队。
为办人民满意的音乐教育做出积极的贡献！一、指导思想以乌鲁木齐市教育局《乌市名师工作室建设与管理实施意见（试行）》和《乌市名师工作室建设与管理考核办法》为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、专业研修、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市中学音乐教育的发展做出贡献。
二、工作室活动名师工作室成员将坚持个人自主研习与团队合作研修相结合，理论研习与实践反思相结合，现实活动与网络研习相结合，实现团队和个人制定的个人年度发展计划。
（一）阅读活动将阅读活动延伸到读书、读报、听讲座、学习专业性和教育类网站等等。
工作室将继续购置专业或教育教学理论书籍，采用分散学习、集中交流或心得撰写等形式，提高理论的功底，引导成员开展理论联系实际的研究活动，增强发展动力。
（二）研讨活动工作室将以市级课题研究为引领，继续立足课堂，通过课堂评析、公开课互评、教学方法讲座和教学案例交流、教学设计研讨等方法，从理论和实践层面提高各成员的教学素养。
（三）交流活动工作室将以具体活动内容为载体，努力通过各种有效活动，激发科研的思绪。
加强七区一县的交流活动，努力推动我市音乐教育教学工作。
（四）培养青年教师充分发挥名师骨干示范带头作用，积极引领我市青年教师快速发展，以名师带徒第的构想。
以点带面、逐步拓展我市音乐教育教学专业发展目标。
在我市形成浓厚的教科研气氛，成员力争在3年内每人培养3-5名业绩突出的青年教师成为我市骨干教师。
并为我市音乐教育教学探索出一条教研兴教的发展之路。
三、名师工作室具体建设内容围绕市名师工作室考评办法和教师个人发展规划，本学年度主要内容：2017年3月1.总结上学期工作室工作。
2.主持人宣读名师工作室年度工作计划。
3.名师工作室成员宣读本人年度计划。
4.工作室成员每月完成一篇读书心得及教学感悟。
5.成员按时制作每月简报并完成网络平台上传任务。
6.姚文静老师做全市优秀教研组汇报工作2017年4月1.骨干研修班教师大赛课（导师辅导徒弟）。
2.乌鲁木齐市民语系微课大赛。
3.工作室成员每月完成一篇读书心得及教学感悟。
4.成员按时制作每月简报并完成网络平台上传任务。
5.乌鲁木齐市中小学音乐录像课大赛。
6.刘霏霏、陈鸿老师进行微讲座。
2017年5月1.骨干研修班教师大赛课（导师辅导徒弟）。
2.工作室成员每月完成一篇读书心得及教学感悟。
3.成员按时制作每月简报并完成网络平台上传任务。
4.王海燕、王红梅老师进行微讲座。
2017年6月1.骨干研修班教师大赛课（导师辅导徒弟）。
2.工作室成员每月完成一篇读书心得及教学感悟。
3.成员按时制作每月简报并完成网络平台上传任务。
4.李春梅、郑文杰老师进行微讲座。
5.乌鲁木齐市汉语系微课大赛及评审工作。
6.本学期工作总结四、主要工作措施1.制定个人发展规划。
工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人本年度发展规划和个人年度计划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2.强化教育理论学习。
工作室主持人将向成员推荐教育书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成一定的读书量。
3.打造专题网站。
通过网络传播和互动交流，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。
4.加强教育教学交流。
定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动.5.开展各种专题研修。
定期集中就各自对当前职业教育的热点、难点问题进行课例研讨、评课等活动，形成一些解决问题的策略和方法。
6.自主教学实践。
组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，工作室成员今年内徒弟完成1-2节市级以上公开课或观摩课，工作室成员在市、区内开设1-2次专题讲座。
7.开展课题研究。
工作室成员可以围绕主持人的课题，继续承担子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。
乌鲁木齐市中学音乐名师工作室 2017年2月乌鲁木齐中学音乐名师工作室工作计划（2016-2017学年第二学期）专家讲座教案乌鲁木齐市教育研究中心桑彩虹1、课题（说明本课名称）。
234段使用的工具）。
各位领导、各位老师：今天为大家带来的微讲座题目是《中学音乐学科器乐进课堂的有效教学》。
首先请老师们聆听一首乐曲，猜猜是什么乐器演奏的？陶笛介绍：中国出土目前世界上最早的陶笛，距今4000性用具，使学生能更好地感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、创造音乐，真正走进音乐殿堂。
以陶笛器乐教学为特色开展的有高新区（新市区）和天山区。
目前高新区（新市区）开展陶笛教学主要学校有52中、36小、56中等名师工作室与高新区（新市区）中小学音乐名师工作室在乌鲁木齐市第九中学联合开展了“中小学器乐进课堂教学展示及陶笛培训家张宗沛、王舒老师进行讲座。
现场近三百名音乐教师与专家现场进行陶笛教学交流互动，乌鲁木齐市教研中心音乐教研员、音乐名师工作室主持人桑彩虹老师并对此次活动做了精彩点评。
而在天山区，2016年10 月，市音乐名师工作室和天山区音乐名师工作室又联合举办了陶笛教学培训活动。
此次活动还是邀请上海陶笛专家与音乐老师们现场交流互动，使现场学生们参与到了陶笛学习实践，感受到了陶笛音乐魅力。
器乐教学可以激发学生思维的多向性，正确的运用器乐教学手段，对全面促进和提生的各种能力及优化音乐课堂有效性具有积极而重要的意义。
第一，器乐教学是对学生进行音乐审美教育的重要工具之一。
因为器乐教学像唱歌教学一样，是学生从事音乐实践活动的有效途径和手段。
第二，器乐具有鲜明的艺术性、情感性和技巧性。
这些特性，是吸引学生对器乐产生兴趣的重要原因。
在这方面最能体现的还有乌鲁木齐县的冬不拉器乐教学。
乌鲁木齐县教育局在2014年10月，承担了国家级课题《“国家非物质文化遗产——冬不拉校园文化传承的研究”》。
到目前，全县三至八年级学生以全面普及了冬不拉。
曾在2015年已成功举办过“千人同奏冬不拉”的盛会。
乌鲁木齐市教研中心音乐教研员桑彩虹老师曾多次到乌鲁木齐县进行冬不拉教学指导。
最主要通过冬不拉教学，使我们哈萨克族学生们从不会识谱到识谱演奏，再到千人合奏，对冬不拉产生了浓厚兴趣，体会到了冬不拉带来的无限快乐。
◆器乐教学存在必然性与重要价值基于审美教育的音乐教育离不开对乐器的认识、感知与感悟，乐器的学习与应用存在其必然性。
“中小学生学习乐器演奏，不单是为了掌握一两件乐器的演奏技能，而是为了通过演奏乐器更好地感受、表现和创造音乐。
因此，我们可以从课堂器乐的学习入手，提出科学的操作策略，促使乐器在“以审美为核心”的课堂上作用最大化，让乐器在音乐教学中发挥其应有的价值。
从去年开始，高新区（新市区）的陶笛器乐教学进行了实践创新：◆陶笛与美术结合的“私人订制”理念◆器乐教学取得成效微讲座乌鲁木齐市中学音乐名师工作室孙丽名师讲座—《舞蹈鉴赏与舞蹈创编》乌鲁木齐市中学音乐名师工作室刘霏霏3月10日，开头区教育局组织了音乐学科教研活动，活动特邀乌市音乐名师工作室成员刘霏霏老师做主题为《舞蹈欣赏与舞蹈创编》的讲座。
讲座中，刘老师对舞蹈创编中舞蹈的种类、编舞的步骤、舞台结构图、舞蹈队形图、移动路线示意图、舞蹈训练要点等进行了详细地讲解。
舞蹈种类舞台结构图1、古典芭蕾强调动作的规范和结构的程式化创编。
2、现代舞强调即兴及自然状态下的个性化创编。
3、中国民族民间舞强调地域及风格化属性的创编。
4、中国古典舞强调身体韵律及突出技巧性的创编。
常用舞蹈队形图移动路线示例图如今的中学音乐欣赏教学常常是教师设计好教学过程学生参与其中的方式，通常运用音乐律动法、音乐图谱法、聆听法、讲授法等等很多的教学手段来让学生感受和体验音乐所传递的情感，学习音乐作品。
以至于一堂课要解决很多的音乐问题，包括音乐作品的演奏形式、音乐的体裁、作品的曲式结构、音乐家的介绍、音乐作品的内涵等等，但是以我微薄的教学经验作为参考，我思考的问题是每一堂丰还是浪漫乐派的代表人物。
他一般都创作哪些类型的代表作品。
音乐作品的产生背景是怎样的，是在什么历史情况下或是曲作者在什么生活状况下写作的，这些我们都要向学生介绍清楚。
这样便于学生更好的理解音乐作品，也是欣赏乐曲的前提准备。
二、要让学生反复聆听音乐作品。
反复聆听音乐作品的好处是能够让学生更好的熟悉所要欣赏的音乐。
整个音乐作品的聆听过程就是解决问题的过程。
要让学生在欣赏音乐的时候有思考问题的名师讲座《关于中学音乐欣赏教学的几点思考》乌鲁木齐市中学音乐名师工作室韩玉荣5、有效的教学评价与反思反思是教师对课堂教学的思考，反思与评价是创新教学手段、提高课堂效率与课堂质量的重要形式。
反思教学是督促教师不断改进教学质量的有效方音乐之都维也纳坐落在阿尔卑斯山北麓一个风景如画的小盆地里。
不仅是穿城而过的多瑙河，就连王宫花园的草坪和鲜花，甚至是夜晚的微风，都以一种奇特的符号骄傲地向世人展示着这个城市无以伦比的音乐魅力。
“音乐家的摇篮”成为世人认识和仰慕这个城市的名片。
海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯这些振聋发聩的世界级音乐大师的名字，无不与这座城市紧密相连。
他们在这里品味着维也纳的独特韵味，谱写了一曲曲经典名作。
他们灵感，他们也让维也纳这座城市的音乐气息更加生动和浓郁。
维也纳处处流淌的音乐氛围使维也纳成为一个不可复制的音乐城市，成为名副其实的音乐之都。
“维也纳几乎一天也离不开音乐，”音乐已经渗透到了维也纳的每个细胞。
当人们在街上信步闲谈、在家里合家欢乐或是在举行集会、庆典甚至政府会议时，音乐成为维也纳人民表达情感的最好方式。
这些发自内心深处的音乐不需要雕琢粉饰，也不需要压迫强制，它们就这样由内而外、自然灵动地流淌出来了。
世界上又有哪一个城市能向维也纳一样具有如此深入骨髓的音乐气息呢？维也纳人民一起，见证了这个音乐之都独特的魅力。