《冬不拉》导学案(李文峰)
冬不拉导学案
教师小结:同学们.从课文对冬不拉与瞎熊搏斗的描写中,我们深深地感受到了冬不拉的机智、勇敢、善良与勇于牺牲的精神。
想象场面，感悟琴声
可是这一切,国王不知道。没有得到王子的任何音信,他整天坐卧不宁,愁得连头发和胡子都白了。最后他发布告示说:“凡是将王子活着找回来的,赏赐骏马百匹,羊千只;凡是知其下落不告者,砍去双足…”如何把这个坏消息告诉国王呢?
③学生找出瞎熊特点的词语,交流:
庞大而凶恶:伤害人和牲畜,让人们的生活不得安宁。
凶残狡猾:几次派出猎人去伏击,都没有成功。
④教师:瞎熊凶残狡猾,所以国王说什么都不答应。可是冬不拉第二天偷偷地去找那只瞎熊。
⑵王子带着弓箭和捕兽夹,骑着骏马.翻过一座座高山,涉过一道道河流,穿过一片片树林,终于在一条通往夏季牧场的小道上,发现了瞎熊的足迹。他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上,又巧妙地进行了伪装,然后在旁边的树丛中隐藏起来。
2.结合课文内容,说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
3.总结全文,有感情地朗读课文,背诵第15、16自然段。
重点难点：
了解冬不拉王子杀死瞎熊的经过;体会冬不拉王子的机智、勇敢、善良,勇于牺牲的精神。
结合课文内容,说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
学前准备：
课件
读一读选词造句。
狡猾、骏马、安置、隐蔽,匕首、安葬、凄凉、依恋、乐器、坐卧不宁、冥思苦想、自告奋勇、泪如雨下、视死如归、如泣如诉、一筹莫展
品读词句，感悟情感
上节课,同学们已经和小组的学习伙伴一起找了能够体现冬不拉勇敢、善良、勇于牺牲的语句,那就请各小组的代表把找出来的浯句读出来。(学生读出相关的语句,教师出示语句。)
冬不拉导学习型教学案
冬不拉导学案www.5y 3冬不拉第一课时学习目标：、会认、会写本课的生字，掌握新词并能联系上下文理解它们的意思。
2、有感情地朗读课文，理清的脉络。
3、学会抓关键词句联系上下文理解的方法。
学习过程：一、自主学习、我要把课文读三遍，读准字音，读通句子。
狡猾骏马隐蔽禀告匕首赏赐安葬乐器凄凉依恋剁成肉酱哈萨克族一筹莫展冥思苦想坐卧不宁如泣如诉自告奋勇泪如雨下小心翼翼心急如焚愁眉不展（1）、我要写正确这些生字词。
（提醒：“蔽、凄、葬、”等字要重点记！）（2）、我要读准带点字的读音。
（3）、理解文中重点词语。
（提示：联系上下文、查工具书、近义词、造句等方法。
）冥思苦想：一筹莫展：视死如归：如泣如诉：自告奋勇：坐卧不宁：心急如焚：狡猾：（4）、画出其它还不懂的词查字典理解。
2、默读课文，我要思考：（1）、说说课文主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序记叙的，可以分为几部分？每部分讲什么？（（主要内容写在课题旁。
分段和概括段意完成在书本上。
）（2）、你认为冬不拉王子是一个怎样的人？谈谈你的看法。
（3）、我能说说自己读懂了什么？还能提出不懂的问题。
（4）、初读课文，我的感受是二、合作探究、互相检查书写情况和词语理解情况，互读生字词。
2、在组内有感情地朗读读自己喜欢的小故事，组内互听互评。
3、说说课文的主要内容。
4、交流读书后的感受和对思考题的理解。
三、达标检测、读拼音，写词语。
jiǎohuáqīliánɡjùnmǎānzànɡshǎnɡcì（）（）（）（）（）yǐnbìxiónɡhúnjīánɡdīhuíwǎnzhuǎn （）（）（）2、多音字组词。
jiā（）zhāo（）dàn（）luò（）夹朝弹落lào（）jiá（）cháo（）tán（）là（）3、形近字组词。
冬不拉导学的教案
冬不拉导学的教案冬不拉导学的教案学习目标：1、认识6个生字，会写14个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
2、有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
3、深入理解课文内容，了解王子与瞎熊搏斗的过程，体会王子为民除害，敢于牺牲的精神。
教学重、难点：重点读准字音，认识生字，掌握词语意思。
难点：了解王子与瞎熊搏斗的过程，体会王子为民除害，敢于牺牲的精神。
自主学习：1、自由读课文，画出本课生字词，清除拦路虎。
2、生字我注音，我写好。
()()()()()()筹廪匕剁酱冥()()()()()()萨骏蔽赐葬凄3、我能根据意思写出对应的词语。
一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
()把死看做像回家一样，形容不怕死。
()好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切、悲苦。
()深沉地思考，绞尽脑汁地想。
()泪水像下雨一样流下来，形容极度悲伤。
()坐着躺着都不能安静，形容心情不安，烦躁忧虑。
()4、概括说一说课文讲述了一件什么事?想一想：课文题目中的“冬不拉”指的是什么合作探究：1、默读课文，想一想在这个动人的故事中，作者为我们刻画了那些人物形象，其中谁是文章的主要人物?2、冬不拉为什么要自告奋勇去除瞎熊并说一说，冬不拉给你留下了什么印象___________________3、认真读“王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，终于......然后在旁边的树丛中隐藏起来。
”这段话，找出描写王子的动作的词画出来。
从动作中你体会到了什么?4、、有感情地朗读描写琴声的一段话：(1)这段话采用的是的修辞方法。
(2)文中的省略号表示什么_______________________________________(3)发挥你丰富的想象力，结合课文内容，写出你最喜欢的琴声和所描述的场景。
___________________________________________________________ __________5、这个民间故事表达了人们怎样的`思想感情?课后反思：(我的收获)课后检测一、给带点的字选择恰当的解释，把字母填在括号里。
《冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计教学设计：《冬不拉》一、教学目标：1. 通过学习《冬不拉》这首儿歌，培养学生对冬季的认知，了解冬季的特点和活动。
2. 通过学习和演唱儿歌，培养学生的语言表达能力和音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组活动促进学生之间的互动和合作。
二、教学内容：《冬不拉》儿歌三、教学过程：1. 热身活动：教师可以和学生一起做冬季的动作操，例如高举双手表示下雪的动作、扭动身体表示寒冷的动作等，引起学生对冬季的注意和兴趣。
2. 歌曲欣赏：教师播放《冬不拉》这首儿歌的音频，让学生先闭上眼睛，用耳朵仔细听，并做好听的记录，然后再一起欣赏这首歌曲。
学生可以跟随歌曲的节奏和旋律摇晃身体，感受冬季的气氛。
3. 歌曲学习：a. 教师带领学生一起学唱歌词，重点教授发音准确、抑扬顿挫的技巧，注意情感的表达。
b. 学生分组合作，每个小组选出一名代表来进行竞唱，展示自己对歌曲的理解和演唱能力。
c. 学生反复练习，熟练掌握歌曲的演唱和发音要点。
4. 活动拓展：a. 学生分组，每个小组编排一段小舞蹈来配合《冬不拉》这首歌的演唱。
小组成员需要协作默契，选择合适的动作和舞蹈形式，展现出冬季的特点和氛围。
b. 学生可以进行创编，改编《冬不拉》的歌词，以适应不同的冬季场景或活动，培养学生的创新思维和表达能力。
c. 学生可以进行乐器伴奏，如打击乐器、口琴等，丰富歌曲的表演形式。
5. 总结回顾：a. 教师和学生一起回顾整个学习过程，总结学到的知识和技能。
b. 学生可以自由表达自己对《冬不拉》这首儿歌的感想和理解，展示自己的语言表达能力。
四、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，评价学生对冬季相关知识的掌握情况，包括冬季的特点、活动等。
2. 评价学生的歌唱表演和乐器伴奏的技能，包括发音准确性、节奏感等。
3. 评价学生在小组活动中的合作和团队精神，包括分工合作、互相支持等。
五、教学板书设计：教学板书可以设计儿歌的歌词、冬季的特点、活动等相关内容，以图文并茂的形式展示在黑板上，引起学生的注意和兴趣。
《冬不拉》教案设计
《冬不拉》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并认识冬不拉这种乐器，了解其起源、发展和在音乐中的应用。
2. 通过学习冬不拉的演奏技巧，提高学生的音乐表现力和协调能力。
3. 培养学生对少数民族音乐的兴趣和热爱，增强对多元文化的认识和尊重。
二、教学内容：1. 冬不拉的起源和发展历史。
2. 冬不拉的基本构造和演奏技巧。
3. 冬不拉在音乐中的应用，如民歌、交响乐等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：冬不拉的基本演奏技巧和其在音乐中的应用。
2. 教学难点：冬不拉的演奏技巧的掌握和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解冬不拉的起源、发展和基本构造。
2. 演示法：教师或学生演示冬不拉的演奏技巧。
3. 实践法：学生亲自动手尝试演奏冬不拉。
4. 讨论法：学生分组讨论冬不拉在音乐中的应用。
五、教学准备：1. 教师准备：冬不拉的相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：对少数民族音乐有一定的了解和兴趣。
六、教学过程：1. 导入：介绍冬不拉的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解冬不拉的基本构造和演奏技巧。
3. 演示：教师或学生演示冬不拉的演奏技巧。
4. 实践：学生亲自动手尝试演奏冬不拉。
5. 讨论：学生分组讨论冬不拉在音乐中的应用。
七、教学评价：1. 学生演奏评价：评价学生的演奏技巧和表现力。
2. 学生讨论评价：评价学生的参与度和对冬不拉应用的理解。
八、教学拓展：1. 邀请冬不拉演奏家进行讲座和示范。
2. 组织学生参观有关冬不拉的音乐作品演出。
九、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈，以便对后续教学进行调整和改进。
十、教学计划：根据教学目标和内容，制定详细的教学计划，确保每个环节都能顺利进行。
六、教学步骤：1. 第一步：介绍冬不拉的起源和发展历史，让学生对这种乐器有基本的了解。
2. 第二步：讲解冬不拉的基本构造，包括琴身、琴弦、琴桥等，并介绍不同的演奏技巧，如拨弦、扫弦、击弦等。
《冬不拉》教案设计
《冬不拉》教案设计一、教学目标1. 让学生了解并认识冬不拉这种乐器，了解其起源、发展和在音乐中的应用。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过对冬不拉的学习，培养学生合作演奏的能力，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 冬不拉的起源和发展2. 冬不拉的构造和演奏技巧3. 冬不拉在音乐中的应用4. 冬不拉代表性曲目欣赏5. 学生合作演奏实践三、教学重点与难点1. 教学重点：冬不拉的基本演奏技巧和代表性曲目的学习。
2. 教学难点：冬不拉的演奏技巧和音乐表现力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解冬不拉的起源、发展和构造。
2. 示范法：教师示范冬不拉的演奏技巧。
3. 欣赏法：聆听冬不拉的代表性曲目。
4. 实践法：学生合作演奏实践。
五、教学准备1. 教师准备：冬不拉乐器、相关音乐资料、音响设备。
2. 学生准备：了解基本的音乐知识，有兴趣学习冬不拉的学生。
1. 引入：教师通过播放冬不拉音乐，引导学生关注这种乐器，激发学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解冬不拉的起源、发展和构造，让学生了解这种乐器的历史和特点。
3. 示范：教师示范冬不拉的演奏技巧，让学生直观地感受其演奏效果。
4. 欣赏：学生聆听冬不拉的代表性曲目，提高音乐鉴赏能力。
5. 实践：学生分组合作，尝试演奏简单的冬不拉曲目，培养合作演奏的能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演奏能力：评价学生在演奏实践中的技巧掌握和音乐表现力。
3. 音乐鉴赏：通过提问和学生讨论，了解学生对冬不拉音乐的理解和欣赏水平。
八、教学拓展1. 邀请专业冬不拉演奏家进行课堂演示，提高学生对冬不拉的认识。
2. 组织学生参观冬不拉制作工坊，了解冬不拉的制作过程。
3. 开展冬不拉音乐会，让学生欣赏到更高水平的冬不拉演奏。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。
S版五下《冬不拉》导学案
文章讲了一个什么故事，这个动人的故事描写了哪些人物，他们留给你怎样的印象？
归纳小组内未解决的问题或有价值的题：
展示
及
答疑
15分钟
1、抽选两个小组对“自学提示二”的问题进行展示、汇报，其他小组及时补充。
1、各小组质疑并相互解答。
记录其它组提出的有价值的问题并回答。
练习
及
反馈
5分钟
1、抄写词语
2、在书上简单概括文章主要内容，对课文中含义深刻的句子可写出自己的体会，不明白的地方画出，打上问号。
自学中没有解决的词语：
自学中存在的疑问：
互动检查
5分钟
对子间检查（自学一）的学习
1、生字朗读、组词、书写；（口头、书面检查）
2、理解词语，概括内容。（口头、笔记检查）
3、朗读课文，读准字音。
容易读错的字___________________
2、读16自然段，结合课文内容，说说这段话中的每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节？
3、说说冬不拉这种乐器的来历？
提示：学习笔记在课文中写好。
合作
交流
5分钟
小组长组织交流：
1、找出能够体现冬不拉勇敢、善良、勇于牺牲的语句，谈谈自己的体会。
2、将自己没有弄懂的问题进行交流。
归纳小组内未解决的问题或有价值的问题：
2、朗读课文。
组内评价_______________________________________
冶师附小高效课堂自主学习型语文日导学稿
班级：姓名：编制人：五年级语文组（殷芬华）编号：日期：月日
课题：3、《冬不拉》（第二课时）
学习目标：1、了解冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的机智、勇敢，勇于牺牲的精神。2．结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。背诵第15、16自然段。
《冬不拉》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《冬不拉》教案设计学科领域：音乐年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教材分析《冬不拉》是一首具有俄罗斯特色的民间乐器，它的音色清脆、悦耳，非常适合表现欢快的节奏和抒情的旋律。
通过学习《冬不拉》，让学生了解和感受俄罗斯音乐文化，培养学生的音乐审美能力和对民间乐器的兴趣。
三、教学目标1. 了解冬不拉的历史、结构、演奏方法等基本知识。
2. 能够聆听并分辨冬不拉的音色，欣赏其音乐特点。
3. 学习简单的冬不拉演奏技巧，能够演奏指定的曲目。
4. 培养学生的团队协作精神，提高音乐表现力。
四、教学重点与难点重点：1. 了解冬不拉的基本知识。
2. 欣赏冬不拉的音乐特点。
3. 学习简单的冬不拉演奏技巧。
难点：1. 冬不拉演奏技巧的掌握。
2. 团队协作能力的培养。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片或视频介绍冬不拉的历史、结构、演奏方法等基本知识，激发学生的兴趣。
2. 聆听：教师播放冬不拉音乐作品，让学生分辨音色，感受音乐特点。
3. 学习：教师教授简单的冬不拉演奏技巧，学生跟随练习。
4. 实践：学生分组练习，合作演奏指定的曲目。
5. 展示：每组学生展示自己的演奏成果，教师点评并指导。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 评价学生在聆听、分辨冬不拉音色方面的表现，是否能准确感受音乐特点。
3. 检查学生在学习冬不拉演奏技巧过程中的掌握程度，是否能熟练演奏指定曲目。
4. 评估学生在团队协作中的表现，是否能与其他同学配合默契。
七、教学拓展1. 邀请专业的冬不拉演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解冬不拉的魅力。
2. 组织学生参观冬不拉制作工厂，了解乐器的制作过程。
3. 举办冬不拉音乐会，让学生欣赏到更多优秀的冬不拉作品。
4. 开展冬不拉比赛，激发学生的竞争意识和学习热情。
八、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平，是否有利于学生的学习。
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1、你心中的英雄是谁？你能说出他们的英雄事迹吗？
2、交流收获。
课件、课本
预设板书：3、冬不拉
故事琴声
1、默读2-10自然段，思考：
（1）王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边画批。
（2）全班交流
①“自告奋勇”一词什么意思？
②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？
③王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？
④写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？
⑤王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读
难点：琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
教学内容提要
时间
教学操作流程
所需资源
设计意图
听课记录评价
学生学习事项
教师导控事项
环节（任务）一
导入新课。
环节（任务）二
初读课文。
环节（任务）三
抓住重点，品读体会。
环节（任务）四
拓展延伸。
环节（任务）一：导入新课。
环节（任务）二：初读课文。
导学案
科目/教材语文年级：五课题《冬不拉》课时2
设计者：李文峰
目标：1、有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2、能说出课文的主要内容和所表达的思想感情。
3、会读6个生字，会写15个生字。
重点：了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
1、我会读拼音，写词语
Yichou mozhan jiaohua junma yinbi bishou
Shangci anzhang ming sikuxiang yueqi
qiliang yilian
2、我知道词语的意思
凄凉
一筹莫展
自告奋勇
视死如归
如泣如诉
3、我能用自己的话说说课文的主要内容。
环节（任务）三：抓住重点，品读体会。
⑥指名朗读，大家评一评。⑦你感到这场面怎么样？
2、自由读11-18自然段，思考：
（1）读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？
（2）说说四种琴声相应的故事情节。
（3）说一说乐器的来历。
3、这个民间故事表达了人们怎样的思想感情？
环节（任务）四：拓展延伸
1、说说自己心中的英雄是谁？再说出他们的英雄事迹。
2、说说自己的收获。
1、出示冬不拉
2、了解冬不拉是一种乐器从而引出新课。
检查学生预习情况
1、默读2-10自然段，思考：
（1）你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边画批。
（2）全Байду номын сангаас交流
2、自由读11-18自然段，思考：
（1）读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？
（2）指名说四种琴声相应的故事情节。