《组织文化与领导力》(摘要)复习过程
组织文化与领导力学习

《组织文化与领导力》学习东西方有着不同的文化传统,这本书应用逻辑和实证的研究方法,从西方人的角度为读者展现了一个专业化团体—组织的文化特征,书中深刻探讨了形成组织文化的深层次假设,对文化的形成进行了深入的剖析,其研究方法和研究内容对从事企业文化建设工作来讲有着重要的借鉴和学习意义。
一、认识文化概念文化是一个语义广泛的词,特别是对于具有5000年历史的中国文明,我们说起文化,可能是指知识、可能是指礼仪、道德,甚至是一种传统或者习惯。
对于现代组织来讲,如何定义文化,作者埃德加·沙因给出的定义是:在解决它的外部适应性和内部整合问题的过程中,基于团体习得的共享的基本假设的一套模式,这套模式运行良好,非常有效,因此,它被作为对相关问题的正确认识、思维和情感方式授予新来者。
从这一定义可以发现沙因的文化有几个显著的特征,一是形成于内外部环境的结合;二是组织形成的传统和习惯,那么就有着时间、机构、人员的参与;三是它是一套模式,那就有着内在的逻辑关系和稳定的普适结构;四是要授予新来者,那么,文化是不断传承的一种对组织的约束力。
二、文化的起源与假设沙因对文化的研究,遵从了实验科学和生物演化的一些方法,通过考察一般组织文化的产生,了解到从组织建立的最开始,形成组织习惯的行为模式和习惯的时刻,被认为是文化开始形成的重要假设,这些没有约定为文字制度的行为,却对以后公司价值观的形成、规章制度的建立与执行起着深远的影响,如同基因一样,在组织其他部分的章程过程中起着方方面面的牵引。
科学实验的基本方法是提出假设条件并通过实验验证其合理性。
对于组织文化这一庞杂概念,沙因也提出了众多假设,其中最突出的是对外界适应的假设和组织愿景目标的共同认知的假设。
不能具有外界适应,如同移栽一颗热带树种与针叶林长在一起,生存的土壤就没法遇到合适的淡水和需要的阳光。
对组织的目标没有形成共享的认知,公司的模式和行为就不能被按照规范的方式被解读,文化也就难以形成其鲜明的行为习惯,文化作为粘合一切的“胶水”,也就无从谈起。
管理学中的组织文化与领导力

管理学中的组织文化与领导力当我们谈论企业成功的因素时,组织文化和领导力都是非常重要的因素。
这些因素可以决定企业的生死存亡。
在本文中,我将分析管理学中组织文化和领导力的关系。
首先,组织文化是一个企业的灵魂。
它可以影响企业的所有方面,如决策、员工行为和公司形象等。
组织文化的建立需要时间和心血,它不是一朝一夕可以建立起来的。
企业家需要逐步营造有利于企业发展的良好组织文化。
一方面,他需要明确企业的价值观和目标,另一方面他需要鼓励员工愿意接受企业的文化。
在未来的几十年中,企业文化将变得越来越重要。
这是因为现代社会中,人们开始重视企业的社会责任和道德层面。
如果一家企业被公众认为是一个“坏招”,那么企业的形象将会受到极大的破坏。
只有当一个企业拥有良好的组织文化时,才能够在这个竞争激烈的市场中长期生存。
其次,领导力是企业发展的关键。
一个企业的领导者必须有能力和智慧去领导组织。
他需要维持组织的稳定性和创新性。
一个好的领导者需要有清晰的思路和目标,让所有员工明确自己的责任和义务。
他需要建立起有效的沟通机制,以便和员工进行交流和协作。
一个好的领导者应该鼓励员工尝试新的创意和想法,让他们为企业贡献智慧和力量。
领导者还需要有决策的能力。
当面临关键性的决定时,领导者需要考虑到整个团队的利益,并作出明智的决策。
他还需要保持对市场和时代的敏感度和洞察力,保证企业的发展方向始终与市场需求保持一致。
在一个企业中,好的领导者和良好的组织文化是相辅相成的。
企业文化是指企业内部的共同理念、价值观、传统和文化传承等。
企业领导者应该通过榜样的力量去推动、影响、塑造企业文化,让它成为企业发展的动力。
在组织文化和领导力之间,和谐的关系会产生非常积极的效果。
有了良好的组织文化,领导者可以以更加自信和坚定的步伐领导团队;同样,领导者推动并倡导良好的组织文化,则会推动企业文化的形成,并增强企业的凝聚力和向心力。
好的组织文化和良好的领导力是企业成功的基础。
读《组织文化与领导力》后感 0728

读《组织文化与领导力》后感0728《组织文化与领导力》是埃德加·沙因所著的一部影响力深远的著作,自第一版问世以来,已成为组织文化研究和领导力实践领域的重要参考书籍。
在这本第四版中,沙因教授进一步深化了对组织文化的理解和领导力的应用,为管理者和学术研究者提供了丰富的洞见。
读书心得1. 组织文化的多维性沙因在书中对组织文化的定义非常详尽,他认为组织文化是一个多维度的概念,包括了组织成员共享的价值观、信仰、行为规范和符号等。
这一点让我深刻意识到,组织文化并不是简单的现象,而是深层次影响组织运作和员工行为的复合体。
2. 文化的层次性书中将组织文化分为表面层的表象文化和深层层的基底文化。
这种层次性的分析有助于我们更深入地理解文化如何在不同层面上影响员工,以及如何通过文化的改变促进组织的整体发展。
3. 文化的诊断与变革沙因强调了文化诊断的重要性,并提出了一系列诊断工具和方法。
这些工具教会我们如何去识别和理解一个组织的文化,并在此基础上进行有效的文化变革。
在实际工作中,这一点对于推动组织创新和适应市场变化至关重要。
4. 领导力与文化的相互作用阅读这本书我学到,领导力不仅仅是个人的特质,更是与组织文化紧密相连。
领导者的价值观、行为和决策都会对文化产生深远影响,反之,一个成熟的组织文化也能培养和支持有效的领导力。
5. 文化与战略的结合书中指出,组织文化应当与组织的战略目标相结合。
这意味着领导者在制定战略时,需要考虑文化因素,确保战略的实施能够得到员工的认同和支持。
6. 个人的认知和反思本书促使我进行了自我反思,让我认识到作为个体在组织中的行为是如何受到文化影响的。
这让我更加明白在组织中如何通过自我调整来更好地适应和影响文化。
7. 文化的力量与挑战通过阅读,我感受到了文化的力量,但同时也意识到文化变革的挑战。
文化根深蒂固,改变它需要时间、耐心和策略。
沙因的理论和方法为我提供了实现文化变革的思路和工具。
8. 应用与实践书中的理论并不是停留在纸面上的,它们可以应用于实际的组织变革和领导力发展中。
组织文化与领导力

组织文化与领导力在一个组织中,组织文化和领导力是两个相互关联且相互影响的重要因素。
组织文化是指组织内部的价值观、信念、行为规范和共同理念的集合体,而领导力则是指领导者对组织成员的影响力和能力。
这两个因素的相互作用,决定了组织的发展和成就。
首先,组织文化对领导力有着深远的影响。
一个强大的组织文化可以为领导者提供一个稳定的基础,使他们能够更好地发挥自己的领导力。
组织文化可以塑造组织成员的行为方式和价值观,从而影响他们的工作态度和行为表现。
如果组织文化鼓励员工积极主动、勇于创新,那么领导者就能够更容易地激发员工的潜力,使他们更加投入工作。
相反,如果组织文化缺乏积极向上的氛围,那么领导者就需要付出更多的努力来调动员工的积极性。
其次,领导力也对组织文化产生着重要的影响。
领导者的行为和决策方式会对组织文化产生示范作用,从而影响组织成员的行为和价值观。
一个具有积极领导力的领导者能够通过自己的榜样作用,塑造出一个积极向上的组织文化。
他们能够以身作则,鼓励员工敢于冒险和创新,建立一种互相尊重和支持的工作氛围。
相反,一个缺乏领导力的领导者往往会导致组织文化的消极向下,员工缺乏工作动力和创造力。
然而,组织文化和领导力之间并不是单向的影响关系,而是相互作用的。
领导者可以通过改变组织文化来实现组织的转型和发展。
当组织面临挑战和变革时,领导者可以通过制定新的行为规范和价值观,来引导组织成员适应新的环境。
他们可以通过激发员工的创新和团队合作精神,推动组织文化的变革和进步。
同样,组织文化也可以对领导力产生积极的影响。
一个积极向上的组织文化能够培养出具有领导潜力的员工,并为他们提供发展的机会和平台。
这些员工可以成为未来的领导者,推动组织的持续发展。
总结起来,组织文化和领导力是相互依存、相互作用的关系。
一个强大的组织文化可以为领导者提供一个稳定的基础,使他们能够更好地发挥自己的领导力。
同时,领导者的行为和决策方式也会对组织文化产生示范作用,塑造出一个积极向上的工作氛围。
《组织文化与领导力》摘要

《组织文化与领导力:如何以最有效的方式认识和打造组织》摘要组织中发生了什么,是很容易观察到的,比如,领导力的失败、在市场预测上目光短浅、居功自傲等,但是只有在努力理解为什么以上这些事情会发生的过程中,文化这个概念才逐渐变得清晰起来。
(前言)文化不但是一种动态的现象,无时无刻不环绕在我们身边,在我们与他人的互动过程中不断地被制定和创建,进而借由领导行为塑造形成;同时还是一套指导和约束行为的结构、惯性、规则和规范。
将文化放到组织层面,甚至是降至组织中的团体层面,我们也能清晰地看到文化是如何被创建、植入、演变并最终被操纵的。
与此同时,我们还可以看到,文化是如何约束和稳定团体成员,并向他们提供结构和意义的。
文化的创建和管理是一个动态过程,这也是领导力的本质所在,它还使我们认识到领导力和文化就是同一枚硬币的正反两面。
我认为文化始于领导者,他们将自己的价值观和假设施加给一个团体。
如果这个团体很成功,并将这些假设视为理所当然,那么,我们就有了文化,而这种文化可以为下几代成员界定何种领导力是可以接受的提供指导。
此时,文化在界定领导力,但随着周围环境的变化,文化的某种假设会逐渐失效,当团体陷入适应困境时,领导力又开始起作用。
领导力是这样一种能力,它能使领导者带领团体走出造就了这个领导者的旧文化,同时开始适应性更强的发展性变革进程。
这种洞察旧有文化的局限性和发展使其更具适应性的能力,就是领导力的本质和最大挑战。
在这一点上,对领导者而言最重要的启示是:“设法理解文化,赋予它使命,并反复问自己,该如何着手了解这种已被深深植入自己脑海的文化。
”(以上三段摘自第一章概要)在以上每个例子中,最初我都不理解发生了什么,因为我自己关于真理、地盘和团队关系的基本假设与这些组织中成员们共享的假设不同。
我的假设反映了我作为社会心理学家和组织顾问的职业特征,而这些团体的假设则部分反映了他们作为汽车工程师、药剂师和电气工人的职业特征。
要想理解这类情境,需要采用文化的视角;学习通过文化的镜头来看世界;逐渐胜任文化分析——我的意思是,通过以上方式,就可以觉察和解释团体、组织和公司内运行的文化力量。
《组织文化与领导力》笔记

广度 ➢ 文化一旦被创立,就 涵盖了组织的所有功 能
一个团体的文化可以被定义为:在解决它的外部适应和内部整合问题的过程中,基于团体习得 的共享的基本假设的一套模式,这套模式运行良好,非常有效,因此,它被作为对相关问题的 正确的认识、思维和情感方式授予新来者
文化的层次模型
发现组织的基本假设,并探讨其相互关系,人们便能真正获得文化的精髓,并可以用之解释大 量的事情
目录
第一部分 组织文化与领导力的界定 第二部分 领导力与组织文化的基本假设 第三部分 领导在文化建设、根植和发展中的角色
目录
第一部分 摘要
组织文化与领导力的界定
✓ 组织文化的概念 ✓ 文化的层次 ✓ 组织中的文化 ✓ 文化如何在新组织中出现 ✓ IT解决方案事业部文化现状
为什么要研究组织文化
当我们与他人产生争论或与他人进行协商的时候,我们常常不能理解对手怎么会有那么荒谬的 立场
2 关于源自于使命的目标的共享假设:
使命很难表述清楚,所以为了目标上达成 一致,团体要有通用的语言和关于逻辑操 作的共享假设
4 关于测量结果的共享假设:
测量什么是指要在判定个人行为的方式上达成 一致;如何测量是指信息收集的标准和方式要 达成一致
关于外界 适应问题的假设
3 关于达成目标方式的共享假设:
在观察其他组织时,我们也常常会觉得不可理解,那么聪明的人竟然会做出那么愚蠢的事 作为管理者,当我们试着改变下属的行为时,常常会遭遇到对改变的抵制 作为组织的领导者,在面临严峻的环境压力时,我们会试图让组织变得更加高效,但这时我们
会诧异的发现,组织中的个体和团体还是继续以明显低效的方式行事,这种方式通常足以威胁 到这个组织的存亡 ……
《Organizational Culture and Leadership》 by Edgar H. Schein
《组织行为与领导力》章节测试题及答案
我的答案:D 3【单选题】关于组织成立的条件,论述错误的是() A、是一个社会技术系统 B、是一个开放的系统 &组织成员有各自的目标 D、组织与环境之间有一定的边界 我的答案:C 4【单选题】组织行为与领导力的研究对象层次不包括以下哪个选项() A、个体 B、群体 C、组织 D、社会 我的答案:D 5【单选题】不同层次领导者所需能力结构是有差异的,对于高层领导者而言,最重要的能力是()
&化整为零,各个击破 D、以上各项均是 我的答案:D 5【单选题】从组织应达到的功效来看,以下不属于组织变革和发展应达到的具体目标的是() A、使组织具有各种合理的规章、制度和条例 B、使组织具有先进可行的经营目标和工作目标 C、使组织具有科学、合理和系统的组织结构 D、使组织具有足够的持续性我的答案:D 第十章章节测试 1【单选题】 根据成就领导的素质论者约翰•麦克斯弗尔的观点,以下哪类人成为领导的几率最大() A、缺少做某项特定工作的能力或天赋 B、具有领导者的天资与才能,但缺乏自律 &具有朴素的天赋但缺少展现其才能的机会
B、导向功能 U评价功能 D、动力功能 我的答案:B 3【单选题】关于冲突观念的现代观点认为() A、冲突有害无益 B、应当避免冲突 C、冲突有利无害 D、保持适度水平的冲突是有益的 我的答案:D 4【单选题】人们常说的"鱼与熊掌不可兼得"所反映的冲突类型是() A、双趋式冲突 B、双避式冲突 &趋避式冲突
3【单选题】由于受长期社会影响形成的社会责任而留在 组织内的承诺属于() A、规范承诺 B、情感承诺 C、职业承诺 D、上司承诺 我的答案:A 4【单选题】个体对组织认同的程度,包括认同组织的价值观和目标,为自己是组织的一员感到自豪,心甘情愿 为组织利益作出牺牲的承诺属于() A、连续承诺 B、规范承诺 &情感承诺 D、职业承诺 我的答案:C 5【单选题】"如果员工认为自己能力强与公司没有关系,就不会感恩组织;如果认为是组织培养了他,他就会 对
知识点归纳 学校管理中的领导力与组织文化塑造
知识点归纳学校管理中的领导力与组织文化塑造在学校管理中的领导力与组织文化塑造方面有许多重要的知识点值得我们归纳总结。
在本文中,我们将探讨学校管理中领导力的重要性、有效的领导力特质、组织文化对学校发展的影响以及如何塑造积极的组织文化。
一、领导力在学校管理中的重要性领导力在学校管理中起着至关重要的作用。
一个出色的校长或领导者能够影响和激励教职员工,推动学校的发展和进步。
他们能够制定明确的目标和愿景,并有效地组织资源,以实现学校的目标。
此外,领导者的行为和态度对于师生之间的关系和校园氛围也具有重要影响。
二、有效的领导力特质在学校管理中,有一些特质被认为是有效的领导力所必须具备的。
首先是决策能力和解决问题的能力。
一个出色的领导者能够迅速作出决策,并能够解决学校面临的各种问题。
其次是沟通和协作能力。
领导者需要能够与教职员工、学生和家长进行良好的沟通,并建立积极的合作关系。
此外,鼓励和激励他人、创新思维和适应变革的能力也是有效领导者应具备的特质。
三、组织文化对学校发展的影响组织文化是学校发展的重要因素之一。
一个积极、健康的组织文化能够激励教师和学生,促进学校的发展。
积极的组织文化通常表现为对员工的支持和认可,鼓励个人和团队的成长,营造合作和互信的氛围。
相反,消极的组织文化可能导致员工的不满和激励缺失,阻碍学校的进步。
四、塑造积极的组织文化学校领导者在塑造积极的组织文化时起着关键的作用。
首先,他们应该传达出明确的价值观和期望。
通过明确的目标和愿景,并制定可行的行动计划,领导者能够为整个学校创造一个明确的方向。
其次,领导者应该鼓励员工的参与和合作。
通过建立团队和合作的文化,教师和学生将感到被重视和支持,他们会积极投入到学校的发展中。
此外,领导者还应该认识到员工的成长需要,并提供相应的支持和培训机会。
总结起来,学校管理中的领导力和组织文化塑造是学校发展不可或缺的两个方面。
一个有效的领导者能够推动学校的进步,而积极的组织文化能够激励和支持教职员工,促进学校的长期发展。
《组织文化与领导力》笔记课件
关于时间和空间本质的假设
关于时间本质的假设
关于空间本质的假设
基本时间取向:组织偏好指向过去、现在、近期 未来还是遥远的未来?
距离和相对位置:亲密距离、人际距离、社交距 离、公众距离
单一性时间和多元性时间:人们更关注序列思维 还是同步活动?
空间的象征意义:个体应该有多大空间、什么样 的空间?空间在完成任务过程中的作用是什么?
管理文化变革的概念模型:文化变革的原则
原则一:生存焦虑或者内疚感必须比学习焦虑强度更大 原则二:降低学习焦虑强度,提升生存焦虑强度 原则三:确定变革目标时要具体联系到你试图去解决的问题,而不仅仅是作为“文化变革”而 存在
原则四:通过解雇具有旧有文化元素的员工,可以清除旧的文化元素。但是,只有新的行为导
组织仪式和典礼
物理空间、外观和建筑物的设计 重要事件和重要人物的故事 组织哲学、信条和章程的正式声明
在组织“中年期”领导的变革角色
随着组织的成长,正在壮大的组织需要将其分化为各个职能部门、区域部门、产品和市场部门
或等级部门。在分分化所产生的文化问题,并在分化过程中找到协调、联合 或整合不同亚文化的途径 职能/职业分化
目录
第二部分 摘 要
领导力与组织文化的基本假设
关于外界适应问题的假设 关于管理内部整合的假设 关于现实和真理的深层文化假设 关于时间和空间本质的假设 关于人性、人类活动和人际关系的假设
关于外界适应问题的假设
一切文化中最重要的组成部分都是:组织成员对他们的定位及关于根本使命或职责
的假设达成的共识
1
关于使命和策略的共享假设:
组织关于根本生存问题的共享概念,它们常常 源自核心使命、首要任务或“存在理由”的最 根本的想法
《组织文化与领导力》笔记27页文档
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《组织文化与领导力》笔记
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法, 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰Байду номын сангаас斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现,法律就是这样 一种的 网,触 犯法律 的人, 小的可 以穿网 而过, 大的可 以破网 而出, 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏,庇 护着我 们大家 ;它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
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组织文化与领导力》(摘要)《组织文化与领导力:如何以最有效的方式认识和打造组织》摘要组织中发生了什么,是很容易观察到的,比如,领导力的失败、在市场预测上目光短浅、居功自傲等,但是只有在努力理解为什么以上这些事情会发生的过程中,文化这个概念才逐渐变得清晰起来。
(前言)文化不但是一种动态的现象,无时无刻不环绕在我们身边,在我们与他人的互动过程中不断地被制定和创建,进而借由领导行为塑造形成;同时还是一套指导和约束行为的结构、惯性、规则和规范。
将文化放到组织层面,甚至是降至组织中的团体层面,我们也能清晰地看到文化是如何被创建、植入、演变并最终被操纵的。
与此同时,我们还可以看到,文化是如何约束和稳定团体成员,并向他们提供结构和意义的。
文化的创建和管理是一个动态过程,这也是领导力的本质所在,它还使我们认识到领导力和文化就是同一枚硬币的正反两面。
我认为文化始于领导者,他们将自己的价值观和假设施加给一个团体。
如果这个团体很成功,并将这些假设视为理所当然,那么,我们就有了文化,而这种文化可以为下几代成员界定何种领导力是可以接受的提供指导。
此时,文化在界定领导力,但随着周围环境的变化,文化的某种假设会逐渐失效,当团体陷入适应困境时,领导力又开始起作用。
领导力是这样一种能力,它能使领导者带领团体走出造就了这个领导者的旧文化,同时开始适应性更强的发展性变革进程。
这种洞察旧有文化的局限性和发展使其更具适应性的能力,就是领导力的本质和最大挑战。
在这一点上,对领导者而言最重要的启示是:“设法理解文化,赋予它使命,并反复问自己,该如何着手了解这种已被深深植入自己脑海的文化。
”(以上三段摘自第一章概要)在以上每个例子中,最初我都不理解发生了什么,因为我自己关于真理、地盘和团队关系的基本假设与这些组织中成员们共享的假设不同。
我的假设反映了我作为社会心理学家和组织顾问的职业特征,而这些团体的假设则部分反映了他们作为汽车工程师、药剂师和电气工人的职业特征。
要想理解这类情境,需要采用文化的视角;学习通过文化的镜头来看世界;逐渐胜任文化分析一一我的意思是,通过以上方式,就可以觉察和解释团体、组织和公司内运行的文化力量。
P6一种文化是“好”或“坏”,“有效”或“无效”,并不单单由文化来决定,而是取决于文化与它存在的环境之间的关系。
P7文化的概念帮我们理解了所有这些现象,并使其规范化。
只要理解了文化的动态性,当遇到不熟悉或似乎不太理性的行为时,我们就将感到更少的困惑、恼火和焦虑。
此外,我们不仅能更深入地理解不同团体或组织如此不同的原因,还能更深刻地理解它们难以被改变的原因。
更重要的是,如果能更好地理解文化,我们就能更好地了解我们自己,更好地了解内部的行动趋力,它们不仅定义我们是谁,还反映团体的特点。
正是因为这些特点的存在,我们才得以区分不同的团体,也正是基于这些特点,我们愿意加入某些团体而不愿意加入另外一些团体。
P8要想区分领导力与经营管理或行政管理,可以记住,领导力可以创建并改变文化,而经营管理和行政管理在文化之下运行。
文化是一个复杂的团体学习过程的结果,只在部分程度上受领导行为的影响。
但是如果因为它的文化基础变得不再具有适应性,而导致团体的存亡受到威胁,各级组织领导力的最大功效就是对这种情境进行辨认与改变。
从这个意义上来说,领导力和文化这两个概念是交织在一起的。
P9无论是作为一个企业家,还是仅仅是一个新团体的召集者,个体创建者都会拥有关于事情应该是怎样的个人愿景、目标、信念、价值观和假设。
最初,他或她会将这些东西强加于这个团体,基于与他们相似的思想或价值观挑选成员。
我们可以将这种强加行为看作是领导力的主要表现,但它并不会自动生成文化。
强加仅仅能使下属对领导要求他们所做的事做出顺从的反应。
只有生成的行为带来了“成功”,即团体成功完成任务,成员们对彼此间的关系感觉良好时,创建者的信念和价值观才得以确认和强化,更重要的是,才能被认为达成共享。
……随着不断强化,团体将越来越少地觉察到这些信念和价值观的存在,并越来越多地将其视为不容置疑的假设。
慢慢地,这些假设逐渐脱离了意识的存在,开始被视为理所当然。
随着假设被视为理所当然,它们变成了团体本身的一部分。
这些假设会告诉新来者应该以什么方式思考、感受和表现,也会告诉他们,如果违背这些假设,将会有不安、焦虑产生,将遭排斥并最终被驱逐出去。
假设这一概念,与信念和价值观相对,意味着不容置疑。
如果我们想辩驳什么,那么这时它就没有被视为理所当然。
因此,必须明确指出,某种价值观若被视为文化,那么,这种文化中一定包含着不容置疑的价值观一一我称其为假设的价值观。
P12-13一个团体的文化可以被定义为:在解决它的外部适应和内部整合问题的过程中,基于团体习得的共享的基本假设的一套模式。
这套模式运行良好,非常有效,因此,它被作为对相关问题的正确的认识、思维和情感方式授予新来者。
P13所有的团体和组织理论都认为,所有团体,不管它们的规模如何,都必须处理这两类问题:(1)外部环境中的生存、成长和适应问题;(2)内部整合和适应以及学习能力的问题。
P14文化和领导力是同一个硬币的正反两面,在创建团体和组织的时候,领导者首先创建文化。
一旦文化存在了,文化就开始决定领导力的标准,并决定谁能成为一个领导者或不能成为一个领导者。
但是,如果一个文化的元素变得不再有效,领导力的独特功能就是能够觉察到现存文化中有用和无用的元素,并对文化的发展和变革进行管理,以此来帮助团体在一个不断变化的环境中谋求生存。
领导者的底线是,如果他们对身处的文化不敏感,那么文化就会控制他们。
理解文化对我们所有人都很重要,如果领导者想领导别人,那这一点对他们而言就尤为关键。
P17在任何情况下,成功进行文化变革的关键都是下面这两点:(1)管理好伴随着重新学习出现的强烈焦虑;(2)仔细评估基因是否具备新的学习潜能。
P25任何一个新团体的成员,都会将他们自己先前的文化认知、教育经历和社会化所得带入公司,但是随着这个新团体发展出自己的共享经历,它将在关键领域构建起修正过的或者全新的假设。
正是这些新的假设,构成了这个特定的团体文化。
P27尽管一个团体的文化本质是那些被认为理所当然的共享的基本假设,它还是会通过可被观察到的人工饰物和共享的(信奉的信念及价值观)表现出来。
分析文化的重点是要认识到,虽然人工饰物轻易就能被观察到,但是辨识它却很难,而信奉的信念和价值观可能只是合理化作用或者抱负的反映。
为了理解团体文化,就必须尝试了解它共享的基本假设,还必须了解基本假设的形成过程。
领导力是信念和价值观最初的来源,它帮助团体处理自己的内外部问题。
如果领导者的提议在处理这些问题时奏效了,并且每次都生效,那么那些曾经只属于领导者的假设就会逐渐变成团体的共享假设。
在这个过程中,一旦形成一整套共享的基本假设,这套假设就能作为认知防御机制对个体成员和整个团体起作用。
换句话说,个体和团体都会寻求稳定和意义。
一旦获得这种稳定和意义,通过否认、投射、合理化或其他不同防御机制来曲解事实就会比改变基本假设来得更容易。
因此,正如我们将看到的,文化变革意味着改变基本假设,是困难、费时、令人极度焦虑的。
对发动组织文化变革的领导者而言,意识到这一点尤其重要。
因此,对领导者而言,最关键的几个问题是,如何抵达文化的更深层次,如何评估假设的性能以及如何处理当这些层次的文化遭遇挑战时所产生的焦虑。
P27-28除非挖掘到潜在的基本假设的水平,否则任何人都不可能真正理解人工饰物、价值观念和行为规范。
另一方面,如果人们发现这些基本假设,并探讨其相互关系,人们便能真正获得文化的精髓,并可以用之解释大量的事情。
如果只描述了文化中涉及该组织努力实现的主要目标的关键元素,我们不能认为这些范式描述了整个文化,我们也不应认为我们会在组织的任何一部分发现相同的运行模式。
大部分假设本身就是需要进行调查和实证确认的。
咨询师主要是通过与公司内部提供资料的人一起探索某些异常现象才发现这些假设的,这些现象是在外显的人工饰物与信奉的信念及价值观之间所观察到和所经历过的。
当我们不明白某些东西时,我们必须采取有力的措施追问为什么我们不明白,而最好的研究方法是利用自己的无知和天真。
P43文化的力量和稳定性源自这样一个事实一一个人将坚持特定的基本,以便认可在该团体中其他的成员资格,这也是团体的一个基础。
P45在面对这种模棱两可的议程和权力真空时,每个人都会体验到焦虑感,随着而来的沉默通常是一个关键的标志性事件,以后,几乎每个人都会生动地记得这一事件。
(P47)……现在,团体的文化形成如何进行?通常,如果团体中任何成员所说的第一件事成功降低了部分紧张感,那么这件事会成为下一个标志性事件。
沉默被打破,松了一大口气,通过这种共同的解脱感,团体成员意识到他们共有的一些独特的东西。
世界上没有其他的团体拥有这种最初紧张的模式和解决最初沉默的方法,因为它们是独一无二的。
P48需识别的一件重要的事情是:人们开始行动的最初意图可能仅仅是出于个人动机,但如果它导致了一个共享的情绪经验,也可能会因此产生一个重要的团体结果。
P49规范是如何被加强并最终成为理所当然的假设的?它涉及的两个基本学习机制是:(1)积极解决问题以应对外部整合问题;(2)回避焦虑以应付内部整合问题。
P58在我们所有人身上起作用的基本社会心理力量,是一个团体组织自己完成任务和为自己创造一个有效舒适的环境的原始材料。
因此,每个团体都必须解决(成员)组织认同、共同目标、影响机制以及如何平衡攻击和亲密的问题。
文化正是在学习解决这些问题的过程中产生。
P61夕卜部适应的后果或问题基本指明了任何系统都必须同与它相关的变化环境保持一致的处理周期,下表展示了关于这个周期的根本要素。
虽然周期是用连续的顺序表现出来的,但几乎在所有的组织中,大多数阶段都是同时进行的,这一点曾经备受关注。
外部适应和生存的阶段1.使命和策略。
对核心使命、首要任务、外显和内在功能达成共享理解。
2.目标。
达成起源于核心使命的目标一致。
3.方式。
达成用于实现目标的方式一致,比如,组织构建、劳动分工、奖赏体系和权职制度。
4.测量。
达成用于衡量组织完成目标(比如信息和控制系统)的程度的标准一致。
这一阶段还包括获取信息、在组织内合适的位置获取信息以及将信息融会贯通的整个周期,通过这些过程来促成采取恰当的、正确的行动。
5.纠正。
如果没有达到目标,达成对其进行适当补救或修正的一致策略。
P66使命与组织所谓的策略存在直接的相关性。
以组织外部分析家的观点来看,使命能界定使组织存在和发展的策略。
然而,从组织内部人员的观点来看,策略的选择受组织文化的限制。
策略顾问常常有挫败感,因为他们的建议没有起作用。
他们忽略了这样一点,即除非这些建议是可行的,所给的假设是关于组织自己的,否则建议就不合理,也达不到效果。