幼儿园大班科学教案：有趣的蜡烛(二篇)
2024年幼儿园大班科学课教案《有趣的蜡烛》
2024年幼儿园大班科学课教案《有趣的蜡烛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第三单元《光和影》的第二节，详细内容为《有趣的蜡烛》。
通过观察、探索蜡烛的燃烧现象，让幼儿了解火与光的关系，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 了解蜡烛的基本结构，知道蜡烛的燃烧原理。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：蜡烛燃烧原理的理解。
教学重点：观察蜡烛燃烧过程中的现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、剪刀、玻璃杯、小刀、镊子、放大镜、实验记录表等。
学具：每组一套蜡烛、火柴、剪刀、玻璃杯、小刀、镊子、放大镜、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，提问：“大家知道蜡烛为什么会发光发热吗？”2. 新课导入（1）教师展示蜡烛，引导幼儿观察蜡烛的结构。
（2）讲解蜡烛的燃烧原理，让幼儿了解火与光的关系。
3. 例题讲解（1）教师演示如何用火柴点燃蜡烛。
（2）教师演示如何用玻璃杯捕捉蜡烛燃烧产生的烟雾。
4. 随堂练习（1）幼儿分组进行蜡烛燃烧实验，观察蜡烛燃烧过程中的现象。
（2）记录实验结果，分享观察到的现象。
（2）讨论蜡烛燃烧过程中的注意事项，如安全用火等。
六、板书设计1. 蜡烛的结构2. 蜡烛的燃烧原理3. 蜡烛燃烧实验现象七、作业设计1. 作业题目：观察蜡烛燃烧过程中的现象，记录下来。
2. 答案：（1）蜡烛燃烧时，火焰分为三层：外焰、内焰和焰心。
（2）蜡烛燃烧产生的烟雾可以用玻璃杯捕捉。
（3）蜡烛燃烧时，会发出热量和光线。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察蜡烛燃烧现象，让幼儿了解了火与光的关系，培养了幼儿的观察力和思考能力。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭实验，让幼儿与家长一起观察蜡烛燃烧现象。
（2）开展消防安全教育活动，提高幼儿的安全意识。
幼儿园大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》（2篇）
幼儿园大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》活动目标：通过操作探索感知空气与燃烧的关系活动重点：燃烧需要空气活动难点：蜡烛燃烧时间长短与空气多少的关系活动准备：蜡烛打火机杯子记录表活动过程：一、设疑，引发探索兴趣(一)师出示一支蜡烛，引导幼儿发散思维。
师：你有什么办法让蜡烛亮起来呢?(吹、扇……)(二)引导幼儿进行逆向思维。
、师：用什么办法把它熄灭呢?(吹、扇……)二、第一次实验探索活动，感知燃烧需要空气师：现在我们来做个小实验，老师点燃两支蜡烛，请你们仔细观察我是用什么办法熄灭其中一支蜡烛的?它是怎么灭的?(师操作点燃两支蜡烛，一支罩杯子，一支不罩)1、你观察到什么现象呢?(罩杯子灭，不罩没灭)2、为什么这支蜡烛还在燃烧?(空气……)3、这支蜡烛怎么灭的?(罩杯子)(慢慢的一点一点灭的)4、为什么罩上杯子，蜡烛会慢慢地一点一点地熄灭呢?(空气……)小结：燃烧需要空气，杯子里的空气越来越少，蜡烛就会慢慢熄灭。
三、分组操作，进一步感知空气与燃烧的关系师：再来做一个小实验，请小朋友到你们相应的组坐好，先来看有什么用具。
1、师：大家来看，做这个实验所要用的材料杯子大小一样吗?(不一样)接下来的实验请小朋友仔细观察蜡烛在杯子里燃烧时间长短有什么不同?2、这个实验要第组小朋友共同完成，但是分工不同，有一个小朋友来点蜡烛，3个小朋友罩杯子，现在给大家一分钟时间协商，商量好后请以上坐好。
3、谁来点蜡烛?要求：空气谁来罩杯子呢?要求：一个杯子罩一支蜡烛，(教案出自：屈老师教案网)一定要同时罩有什么办法可以做到同时罩呢?(……)那我们就来用这种方法。
4、介绍记录表请你们用线条表示蜡烛燃烧时间的长短。
5、幼儿操作，师巡回指导。
6、交流结果谁把你的记录结果说给大家听?为什么会这样呢?杯子里空气一样多吗?四、活动延伸：用什么方法让即将熄灭的蜡烛再燃烧呢?谁会分活动目标：学习把一个图形二等分，并感知整体和部分的关系。
活动重点：探索不同图形二等分的方法活动难点：感知整体和部分的关系活动准备：圆形卡片、正方形、长方形、记录表、剪刀活动过程：一、探索图形二等分的方法师：这里有一个图形，(教案出自：屈老师教案网)请大家来想办法把它分成相等的两份。
【有趣的蜡烛优质教案】大班科学优质教案有趣的蜡烛
【有趣蜡烛优质教案】大班科学优质教案有趣蜡烛一、教学内容本节课我们将在大班科学探究活动中，深入探讨《有趣蜡烛》这一主题。
教学内容选自《幼儿园大班科学活动手册》第四章“光与影”，具体包括蜡烛构造、燃烧原理、以及围绕蜡烛展开趣味实验。
二、教学目标1. 让幼儿解蜡烛基本构造，理解蜡烛燃烧原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发对科学活动兴趣。
三、教学难点与重点重点：蜡烛燃烧原理以及围绕蜡烛展开趣味实验。
难点：让幼儿理解蜡烛燃烧过程中，固态变为液态，液态变为气态物理变化。
四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、打火机、火柴、玻璃杯、小苏打、醋、针筒、色素等。
2. 学具：每组一份蜡烛、打火机、火柴、玻璃杯、小苏打、醋、针筒、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过向幼儿展示燃烧蜡烛，引导幼儿观察蜡烛形状、颜色、气味等特征，激发幼儿对蜡烛兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍蜡烛构造，让幼儿解蜡烛由蜡、芯、焰三部分组成。
（2）讲解蜡烛燃烧原理，让幼儿明白蜡烛燃烧是固态蜡变为液态蜡，液态蜡变为气态蜡过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己动手点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧现象。
（2）进行蜡烛实验：在玻璃杯内加入小苏打和醋，用针筒向杯中注入色素，观察蜡烛燃烧时产生气体。
4. 分组讨论（5分钟）六、板书设计1. 蜡烛构造：蜡、芯、焰2. 蜡烛燃烧原理：固态蜡变为液态蜡，液态蜡变为气态蜡七、作业设计1. 作业题目：观察家中蜡烛燃烧过程，记录自己发现。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己语言描述观察到现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿解蜡烛构造和燃烧原理，培养幼儿观察、思考、解决问题能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考蜡烛燃烧过程中产生气体，以及如何利用这些气体进行其他实验。
如：制作彩色火山爆发实验等。
重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 使用简单明语言，如“蜡烛燃烧时，固态蜡变成液态蜡水，然后变成看不见气体。
2024年幼儿园大班科学优质课教案《有趣的蜡烛》
2024年幼儿园大班科学优质课教案《有趣的蜡烛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“有趣的蜡烛”。
通过观察、探索蜡烛的点燃、熄灭等现象，让幼儿了解火的基本特性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜡烛的构成、点燃原理，提高幼儿的科学认知能力。
2. 培养幼儿观察、描述实验现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：蜡烛的点燃原理，观察蜡烛燃烧过程中的现象。
难点：理解蜡烛燃烧过程中火的变化，以及如何安全使用火。
四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、火柴、剪刀、玻璃杯、小苏打、醋、盘子。
2. 学具：每组一份蜡烛、火柴、剪刀、玻璃杯、小苏打、醋、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，引导幼儿思考：蜡烛为什么能燃烧？燃烧过程中火是如何变化的？2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍蜡烛的构成，让幼儿了解蜡烛由蜡、棉芯和火柴组成。
（2）讲解蜡烛的点燃原理，让幼儿明白蜡烛燃烧需要氧气，火柴起到点燃作用。
（3）演示如何安全使用火柴，强调安全意识。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察蜡烛燃烧过程中的现象，如火焰颜色、烟雾等。
4. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿用玻璃杯扣在蜡烛火焰上，观察蜡烛熄灭的原因。
（2）让幼儿将小苏打和醋混合，放在盘子中，将点燃的蜡烛放入盘子，观察火焰的变化。
六、板书设计1. 蜡烛的构成：蜡、棉芯、火柴。
2. 蜡烛的点燃原理：燃烧需要氧气，火柴起到点燃作用。
3. 安全使用火柴：注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里蜡烛的燃烧现象，画出火焰的变化。
2. 答案：火焰呈黄色，燃烧过程中火焰跳动，熄灭时火焰逐渐变小。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蜡烛燃烧现象，让幼儿了解了蜡烛的构成、点燃原理，提高了幼儿的观察力和动手操作能力。
2024年幼儿园大班科学教案有趣的蜡烛
2024年幼儿园大班科学教案有趣的蜡烛一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容为“有趣的蜡烛”。
通过观察、探索蜡烛的点燃、熄灭等现象，让幼儿初步了解火的性质和作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜡烛的组成部分，知道蜡烛的点燃和熄灭过程。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 增强幼儿对火的认知，提高安全意识。
三、教学难点与重点重点：蜡烛的点燃和熄灭过程。
难点：火的性质和作用，以及安全意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、火柴、打火机、小刀、玻璃杯、水、盘子等。
2. 学具：每组一套蜡烛、火柴、小刀、玻璃杯、水、盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，引导幼儿思考蜡烛为什么会发光、发热。
2. 例题讲解（10分钟）（1）蜡烛的组成部分：教师展示蜡烛，让幼儿说出蜡烛的组成部分。
（2）蜡烛的点燃：教师示范如何正确点燃蜡烛，讲解注意事项。
（3）蜡烛的熄灭：教师示范如何正确熄灭蜡烛，讲解火的熄灭原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作，尝试自己点燃蜡烛并熄灭，观察蜡烛燃烧过程中火焰的变化。
六、板书设计1. 板书有趣的蜡烛2. 板书内容：（1）蜡烛的组成部分：烛芯、蜡烛油、外壳（2）蜡烛的点燃：用火柴点燃，火焰逐渐变大（3）蜡烛的熄灭：用玻璃杯覆盖火焰，火焰逐渐熄灭七、作业设计1. 作业题目：（1）画出蜡烛的组成部分。
（2）描述蜡烛的点燃和熄灭过程。
2. 答案：（1）蜡烛的组成部分：烛芯、蜡烛油、外壳（2）蜡烛的点燃和熄灭过程：用火柴点燃蜡烛，火焰逐渐变大；用玻璃杯覆盖火焰，火焰逐渐熄灭。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对蜡烛的点燃和熄灭过程表现出浓厚兴趣，但在安全意识方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践：让幼儿回家后向家长介绍蜡烛的点燃和熄灭方法，并注意安全。
（2）探索其他光源：引导幼儿观察生活中其他光源，如灯光、太阳光等，了解光的来源和作用。
2024年幼儿园大班科学课教案《有趣的蜡烛》
2024年幼儿园大班科学课教案《有趣的蜡烛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影的探索》，详细内容为第二节《有趣的蜡烛》。
通过观察和实验，让幼儿了解蜡烛的燃烧原理，认识火焰和光影，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解蜡烛的燃烧原理，知道火焰的产生和光影的关系。
2. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：蜡烛燃烧原理的理解，光影的形成。
教学重点：观察蜡烛燃烧现象，培养幼儿的动手操作能力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、剪刀、玻璃杯、水、小刀、镊子、放大镜等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，引导幼儿思考蜡烛为什么会燃烧。
2. 新课导入（1）教师通过提问，引导幼儿思考蜡烛燃烧的原因。
（2）教师讲解蜡烛的燃烧原理，介绍火焰和光影的形成。
3. 例题讲解（1）教师演示如何用蜡烛制作小船，让幼儿观察火焰对小船的影响。
（2）教师讲解制作过程，引导幼儿思考火焰对小船运动的影响。
4. 随堂练习（1）幼儿分组进行蜡烛制作小船实验，观察火焰对小船运动的影响。
六、板书设计1. 蜡烛的燃烧原理2. 火焰与光影3. 制作蜡烛小船实验七、作业设计1. 作业题目：观察家里的蜡烛，思考火焰在不同环境下的变化。
2. 答案：（1）火焰在通风环境下燃烧更旺。
（2）火焰在玻璃杯内燃烧时，光影会发生变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
在教学过程中，注重培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察蜡烛燃烧现象，了解蜡烛在不同环境下的燃烧情况，培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的方式；3. 例题讲解的深度和幼儿参与度；4. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的生活联系与思考引导；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》
幼儿园大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》《有趣的蜡烛》科学教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解蜡烛的燃烧原理及其周围的变化，并能简单区分不同的燃烧状态。
2. 能力目标：培养学生观察和实验的能力，提高学生的逻辑思维和实验设计能力。
3. 情感目标：培养学生的独立思考和合作意识，培养他们对科学的浓厚兴趣。
二、教学重难点1. 重点：让学生了解蜡烛的燃烧原理及其周围的变化。
2. 难点：培养学生实验设计的能力，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学准备1. 教具准备：蜡烛、火柴、玻璃杯、水、纸片、小刀、小塑料盖子等。
2. 实验材料准备：帐篷、面具、安全手套、火焰守护者（防护罩）等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过师生互动的方式，引导学生回忆并复习过去学过的蜡烛的知识。
如：蜡烛的形状、蜡烛的主要成分等。
2. 探究活动（20分钟）（1）让学生围成小组，每个小组分配一个蜡烛。
（2）给每个小组一根蜡烛和一根火柴，请学生用火柴点燃蜡烛并观察蜡烛的燃烧状态。
（3）让学生用纸片轻轻挡住蜡烛的一侧，观察蜡烛的火焰会怎么样。
（4）让学生用水灭掉蜡烛的火焰，观察蜡烛的变化。
（5）请学生用纸片包住一个长长的玻璃杯的底部，然后将纸片点燃放在桌子上，再将玻璃杯迅速放在纸片的上面，观察玻璃杯里面会有什么变化。
（6）引导学生参考实验结果，总结蜡烛的主要成分和燃烧原理。
3. 实验设计（10分钟）（1）分组讨论：将学生分成若干小组，每个小组设计一个关于蜡烛的实验。
（2）实验设计：通过小组讨论，学生自主设计实验，并写下实验步骤和所需材料。
（3）实验报告：每个小组派出一名代表向全班介绍他们的实验设计，并报告实验结果。
4. 实验展示与总结（10分钟）通过展示各小组的实验设计和结果，引导学生总结蜡烛的燃烧特点和周围变化。
五、课后延伸1. 以小组为单位，让每个小组设计一个更加有趣的蜡烛实验，并在下节课上进行展示。
2. 布置小组作业：让每个小组编写一个关于蜡烛的故事，可以包括蜡烛的前世今生、蜡烛在生活中的应用等。
2024年大班科学活动有趣的蜡烛教案
2024年大班科学活动有趣的蜡烛教案一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《光与影》，详细内容为“有趣的蜡烛”。
通过观察蜡烛的燃烧，让孩子们了解火的现象，认识蜡烛的组成部分，并探讨燃烧过程中的一些简单科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述蜡烛燃烧的现象，理解蜡烛的组成结构。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿安全使用火柴、蜡烛等物品的意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：观察蜡烛燃烧的现象，了解蜡烛的组成结构。
难点：理解蜡烛燃烧的简单科学原理，培养安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、火柴、蜡烛底座、小刀、盘子、水杯、湿毛巾。
2. 学具：记录表、画笔、安全提示卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个已点燃的蜡烛，引导幼儿观察蜡烛燃烧的现象，让幼儿说说他们对蜡烛的认识。
分组讨论：请幼儿说说生活中见到的蜡烛，它们有什么作用？2. 新课导入（10分钟）教师带领幼儿观察蜡烛的形状、颜色、气味等特征，并讲解蜡烛的组成结构。
讲解蜡烛燃烧的原理，让幼儿了解到燃烧需要氧气、热量等条件。
3. 例题讲解（15分钟）教师演示如何安全地点燃蜡烛，并讲解注意事项。
讲解蜡烛火焰的分层现象，引导幼儿观察并记录。
4. 随堂练习（10分钟）每组发放蜡烛、火柴等材料，让幼儿亲自动手操作，观察蜡烛燃烧的过程。
引导幼儿用湿毛巾轻轻触摸蜡烛火焰，感受火焰的温度。
分组讨论：如何安全使用蜡烛，保护自己和他人？六、板书设计1. 板书有趣的蜡烛2. 内容：蜡烛的组成：蜡、棉芯、蜡烛底座燃烧现象：火焰、烟雾、融化燃烧原理：氧气、热量、化学反应七、作业设计1. 作业题目：观察并记录蜡烛燃烧的过程画出蜡烛的组成结构描述蜡烛燃烧的现象，并用自己的话解释燃烧原理2. 答案：蜡烛的组成结构图蜡烛燃烧现象描述及燃烧原理解释八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿对蜡烛有了更深入的了解，培养了他们的观察和思考能力。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案：有趣的蜡烛(二篇)目录：
幼儿园大班科学教案：有趣的蜡烛一
幼儿园大班科学教案：有趣的钟表二
幼儿园大班科学教案：有趣的蜡烛一
１、通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途。
２、能主动参与到自制活动中，并体验成功的快乐。
３、初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。
活动准备
1、课件：图片-蜡烛
2、蜡烛若干，玻璃口杯一个。
活动过程
一、导入
１.教师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光。
２.引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象。
如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；
小火苗会随风“跳舞”。
说一说小火苗像什么呢？
（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫……）
３.引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。
二、展开
1.让幼儿了解蜡烛在日常生活中的用途。
（1）请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物。
（2）引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？
（停电的时候、过生日的时候、打灯笼的时候……）
2.请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛。
（火柴、打火机……）
（1）引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭。
（用手扇或用嘴巴吹）
（2）教师用另一种方法将蜡烛熄灭。
首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？（熄灭）
3.教师引导幼儿将自己桌面上的玻璃杯罩在点燃的蜡烛上，瓶口紧贴硬币，看一看与教师刚才做的有什么相同之处与不同之处。
相同之处：蜡烛熄灭了。
不同之处：瓶内有上升的水柱。
小结：蜡烛的燃烧需要空气，杯内的空气烧完了，蜡烛也就要熄灭了，就像我们人一样，同样也需要空气。
三、结束
欣赏各种各样的蜡烛。
幼儿园大班科学教案：有趣的钟表
二
【设计意图】：
大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。
通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。
为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《有趣的钟表》这一节课。
3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
小朋友戴头饰围成一圈，师说：“小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。
小朋友们仔细看，现在时间是几点：8：00 ； 2：00 ； 9：30； 11：30游戏反复进行，结束活动。
【活动反思】：
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。
活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。
多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。
课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。