作文范文在语文作文教学中的重要性
当堂作文的重要性
当堂作文的重要性当堂作文是指在一节课上完成的一篇短文写作，旨在提高学生的写作能力和表达能力。
当堂作文的重要性不言而喻，它不仅可以帮助学生提高写作技能，还可以通过写作训练提高学生的思维能力和创造力。
以下将从几个方面来详细阐述当堂作文的重要性。
当堂作文可以帮助学生提高写作技能。
在课堂上，老师会根据所学知识和课堂教学内容布置作文题目，学生可以在老师的指导下进行写作训练。
通过这种及时的写作练习，学生可以不断地提高自己的写作水平，掌握写作技巧，丰富词汇，提高语言表达能力。
这对于学生来说是非常有益的，因为写作是学习的一种重要方式，通过写作可以更好地理解和消化所学知识，提高学习效果。
当堂作文可以帮助学生锻炼思维能力和创造力。
写作是一种思维活动，要想写好一篇文章，首先要有清晰的思路和逻辑，其次要有丰富的想象力和创造力。
在当堂作文的过程中，学生需要根据老师提供的题目进行构思，有条理地进行思考，找寻论据，展开论述，提出观点。
这样的训练不仅可以帮助学生提高思维能力，还可以激发学生的创造力，培养学生的独立思考能力。
这些都是非常重要的素质，对学生的综合发展有着积极的促进作用。
当堂作文可以帮助学生培养自信心和自主学习能力。
在课堂上进行写作训练，既可以让学生展示自己的才华，又可以让学生在老师和同学的评价中不断改进自己的写作，逐渐提高对自己写作水平的自信。
通过当堂作文的训练，学生可以逐渐培养自己的自主学习能力，懂得怎样定下写作计划，怎样批判性地看待自己的作文，怎样进行自我评价和自我检查，从而逐步形成自主学习的习惯和能力。
当堂作文可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
在写作的过程中，学生需要运用所学的知识，如语法、词汇、句型、修辞手法等，来进行表达和论证。
通过写作的训练，学生可以更深刻地理解和应用所学知识，加深对知识的记忆，提高对知识的运用能力。
这样既可以有效地巩固所学知识，又可以提高学生的学习兴趣，激发学生对知识的热爱和探索欲望。
中学语文作文教学中的写作讲评与互动交流
中学语文作文教学中的写作讲评与互动交流随着社会的不断发展和教育改革的深入推进，语文教育的重要性日益凸显。
而作文作为语文教学中的重要组成部分，对培养学生的思维能力、语言表达能力和创造力起着至关重要的作用。
在中学语文作文教学中，写作讲评与互动交流是一种有效的教学方式，可以激发学生的思维活力，增强他们的写作能力。
一、写作讲评：激发学生写作的兴趣与动力写作讲评是中学语文作文教学中常用的一种教学方式。
教师通过对学生的作文进行评析和点评，帮助他们找到不足之处并提出建设性的意见和建议。
写作讲评旨在激发学生的写作兴趣，给予他们正面的反馈，同时也为他们提供了改进的机会。
在写作讲评中，教师可以结合学生的写作实际情况，从内容理解、结构组织、语言表达等多个方面展开评析。
通过指出学生写作中的亮点和不足之处，引导他们反思和改进，并且可以给予他们实际的写作技巧和方法。
二、互动交流：培养学生的写作能力和思维能力互动交流是中学语文作文教学中的重要环节，通过师生间、同学间的互动交流，可以促进学生之间的互相学习和合作，培养他们的写作能力和思维能力。
在互动交流中，学生可以分享自己的写作经验，讨论和交流彼此的观点。
通过互动交流，学生可以接触到不同的写作风格和思维方式，拓宽他们的写作思路。
同时，互动交流也可以培养学生的批判思维和逻辑思维能力，通过听取他人的意见和建议，学会辩证思考并形成自己的独立观点。
三、案例分析：提高学生的写作水平和创新能力案例分析是中学语文作文教学中的一种有效方法，通过分析和讨论优秀作文的特点和写作技巧，可以提高学生的写作水平和创新能力。
在案例分析中，教师可以选取一些经典的作文范文，与学生一起分析其中的优秀之处和值得借鉴的地方。
通过案例分析，学生可以学习到丰富的写作素材和表达方式，且可以在具体的例子中了解到如何运用各种修辞手法和写作技巧，在写作过程中做到言之有物、富有想象力和个性。
案例分析还可以激发学生的创新思维，鼓励他们开展更加独特和有创意的写作。
谈谈范文阅读对提高实用型文章写作水平的重要性.
高尔基曾说过这么一句话：书籍是人类进步的阶梯。
我认为，读一本好书，就如同和一位品质高尚的人谈话。
所以，读书是快乐的。
小时候我也喜欢读书，但又因为有些字不认识，只是连估带猜地读过去了事。
读时，我也是囫囵吞枣，当老师问我问题时，我不知所措，但正是因为这样，使我后来更加喜爱读书。
记得在学校的一个中午，老师在讲台上说：“给你们半小时去借书。
”我一听，大叫起来：“好耶!”搞得人人都朝我这边看。
拿到了图书证，我顺着人流涌进了图书馆，在书群中精心挑选。
突然，一本名叫《同眸》的书吸引了我。
我悄悄地躲在图书馆一角，津津有味地看了起来。
心情随着内容而波澜起伏。
当读到伤心的时候，我不由得拽紧了我的衣角;当读到开心的时候，差点就要蹦起来了。
“还有五一班的同学吗?”图书管理员叫起来。
我一慌，拿起两本书，意犹未尽地回去了。
回到教室，我又入迷地看了起来，整个人都沉浸在书的情节中。
在我看来，有时候，书就像黑夜里的一盏明灯，让我分清了人世间的善恶美丑;有时候，又像是翅膀，带我领略祖国的大好河山;有时候，书就是我的朋友，它让我心情畅快……我读书，所以我快乐。
让我们翻开书本，遨游书的海洋吧!阅读在写作中的重要性写作通过老师教提高的，还是自己阅读提高的?以前我觉得有老师总比没有的好吧，我就参加了一些写作培训课，然而写作能力仍然不见提高。
这问题到底出在哪呢?直到看到李希贵校长的书《为了自由呼吸的教育》，里面有一篇文章《寻找语文教学原生态》，里面李希贵校长讲了这么一件事：在寒暑假期末考试的时候，我让正在读初一的儿子李大伟和正在读初四的内侄女王庆玲一起参加了当时的高三语文考试。
卷子是混装在高三的卷子中批阅的。
结果让语文老师很尴尬：高三全年级的平均分是84.5分，初一的李大伟考了82分，初四的王庆玲考了85分。
离高三一个相差六年，一个相差三年，他们少受了这么多年语文老师的“耳提面命”、“敦敦教导”，成绩和高三学生却是如此接近!原因何在?分析来分析去，老师们最终信服了：这两个孩子有大量阅读。
23年上半年小学教资作文范文
23年上半年小学教资作文范文在小学的校园里，每天都在上演着无数平凡而又伟大的故事。
这里是梦想的摇篮，是孩子们成长的乐园，而教师，则是这个乐园里最重要的守护者。
2023年的上半年，当我们再次聚焦小学教育，会发现有一个永恒的主题在熠熠生辉，那就是爱与责任。
爱，是教育的灵魂。
就像春天里轻柔的微风，能吹开孩子们心中那朵最美丽的花朵。
我想起了我的小学语文老师，她总是带着温暖的笑容。
当有同学因为背不出课文而着急时，她不会严厉斥责，而是耐心地陪着一起读，用她那温柔的声音一句一句地引导。
那时候，我们觉得语文课堂就像是一个充满魔法的地方，每一个文字都是一颗充满爱的种子，种在我们幼小的心田里。
她的爱，让我们从害怕学习变成了热爱学习。
一个充满爱的老师，能让孩子在学校里感受到家的温暖，能让他们勇敢地面对学习上的困难，更能让他们学会如何去爱别人。
在小学这个特殊的阶段，孩子们就像娇嫩的幼苗，爱是他们茁壮成长最需要的养分。
仅有爱是不够的，责任同样不可或缺。
责任就像是一盏明灯，照亮着教育前行的道路。
小学教师的责任是沉甸甸的，从孩子的学习到生活，从品德培养到身心健康，每一个环节都不能疏忽。
我们经常看到老师为了准备一堂生动有趣的课，熬夜查找资料、精心制作课件。
为什么呢？因为他们知道自己肩负着传授知识的重任。
一个好的老师，会关注到班级里每一个孩子的成长。
他们会发现那个不爱说话的孩子其实有着丰富的内心世界，于是努力去引导他表达；他们会察觉到那个调皮捣蛋的孩子其实有着很强的创造力，从而把他的精力引导到积极的事情上。
这份责任，是对孩子未来的负责，是对家长信任的回报，更是对社会发展的贡献。
在实际的小学教育中，爱与责任是紧密相连的。
没有爱，责任可能会变成一种冰冷的任务，让孩子感到压抑；而没有责任，爱就会变得盲目，无法真正促进孩子的成长。
一个老师只说爱孩子，但是对孩子的学习成绩不管不顾，对他们的不良习惯也不加以纠正，这显然不是真正的教育。
反之，一个老师如果只是机械地履行责任，每天只知道让孩子做题、背书，而不关心孩子内心的感受，那也不是教育应有的样子。
当堂作文的重要性
当堂作文的重要性
当堂作文是指在课堂上完成的一篇短文写作活动。
它是教师教学活动中的一个重要环节，也是学生提高语文写作能力的有效途径。
当堂作文活动是语文教学的重要组成部分，
不仅有助于提高学生的写作能力，还有利于激发学生学习语文的兴趣，培养学生的观察、
思考和表达能力。
下面将就当堂作文的重要性进行阐述。
当堂作文有助于培养学生的观察和思考能力。
在写当堂作文时，学生需要根据教师提
出的要求，对一个话题进行思考和观察，然后进行表达。
这样的活动可以激发学生对所学
知识和现实生活的观察和思考，使他们更加敏锐地发现问题，更加深入地思考问题，从而
提高他们的思维能力。
当堂作文有助于激发学生的学习兴趣。
一般来说，学生对写作这一活动并不是特别热衷，有时候可能因为写作的题目过于单一、与自己的实际生活脱节，导致学生对写文章缺
乏动力。
而当堂作文活动则可以通过在课堂上不断调动学生的思维和情感，让学生在写作
中找到乐趣。
在教师的引导下，学生可以在课堂上分享自己的作文，相互交流、相互鼓励，从而激发他们对语文写作的兴趣，增强他们的学习动力。
当堂作文有助于加深师生之间的沟通和了解。
在写当堂作文的过程中，学生需要根据
自己的观察和思考进行表达，教师则需要对学生的作文进行评阅和指导，从而使师生之间
形成一种密切的交流和互动。
教师可以通过学生的作文来了解学生的学习情况和思维方式，从而更好地指导学生，促进学生的全面发展。
学生也可以通过作文与教师进行更直接的沟通，借助教师的指导不断完善自己的写作技巧。
范文引路的作用
首先，习作范文就是一个直观的例子，起到一个正向的引导作用。
小学阶段，学生刚刚开始学习写作，他们不太清楚应该写些什么，也不明白应该怎么写，不知道作文应该从哪句开始，也不知道应该到哪句结束。
习作范文能够清楚、准确地告诉学生该写什么，怎么写，犹如为习作课堂打开了一扇窗户，学生一下子就看到了写作是什么样。
有了范文引路，学生写作就有了方向，敢于动笔了，再也不用凭空想象了。
可以说，习作范文的出现，大大降低了小学生学习写作的难度。
其次，“用例子教”是高效的教学方法，让老师的指导有抓手。
教师在习作课堂上给孩子讲“怎么写”是一个比较抽象的过程，学生对于写作方法的掌握需要结合实际的例子才会更牢固。
有了习作范文，“怎么写”的指导变得清晰可见。
从这个意义上说，习作范文提高作文课堂的教学效率，达到事半功倍的效果。
作文范文之学习语文的重要性作文
学习语文的重要性作文【篇一：语文的重要性】语文的重要性越来越多的人忽视语文的学习与作用，甚至认为语文这门学科就是单纯的读与背，貌似只要普通话够标准，谁都可以教语文，学语文的作用大多数人已无任何感觉。
语文的学习就真的这么肤浅？那我只能说他们并没有了解语文的重要性。
从古到今，前人给我们留下了无数精神财富，文学，医药，农学等多方面，这由什么记录下来呢？有人说是书籍那书籍上都是什么？是汉字，是古中国不断演变而来形成今天的简化汉字，这蕴含着前人的智慧与心血。
鲁迅先生弃医从文，决定从精神上让国人觉醒，他用一支笔写下了不朽的文章，也让当时有觉悟的知识分子清楚地认识到国家的劣根性和人民的麻木性。
汉字在哪门课程中接触得最多，也最能形象感受她的魅力？是语文课！从小学开始，语文由字到词到句到文，如何具体说一句话，如何形象地说一句话，在口语交际中有不少是生活的事例，比如安慰他人，课堂上进行口头练习，不当之处全体一起修改，这就很好地提高了口语表达。
这作用在以后的学习中都会有直接影响的：英译中，同样都是翻译，意思都没错，但两者就是有区别，就在语言组织上。
作为在社会上生存的群体，待人接物是必须的，一句话怎样说婉转，怎样说才能让人心里感到暖意，这都是很重要的。
一部电影，一部电视剧的热播，是什么深深吸引着观众？是故事情节，编剧就起了至关重要的作用，有了一个好剧本，任何人都会被吸引，观众自然喜欢。
故事中那跌宕起伏的情节让观众的心随着它悬着，兴奋着，纠结着。
一篇生动有趣的文章和一篇平淡如水的文章，好比一杯可口的牛奶和一杯白开水，你更愿意要哪个？一部佳作从哪儿打好基础？是语文课！古人含蓄，表达倾慕之情也多用比拟，借喻。
“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。
”多么和谐而美好。
曾经盛行情书，也是写得委婉，浪漫。
今天的人，只会对着对方说：“我爱你，我爱你。
”爱你什么呢？只有乏味的三个字，一个美好的想象也说不出来，早已失去原来的意味。
虽然这只是生活的一个现象，也反应出人们的语言匮乏。
小学语文作文教学的现状及其应对策略
小学语文作文教学的现状及其应对策略【摘要】小学语文作文教学在小学教育中具有重要性，但目前存在一些问题，如学生写作能力不足，教学方法单一等。
为了提升教学质量，可以采取提升教学方法、加强指导、培养学生写作能力、创新方式等策略。
未来，可以通过引入现代技术、开展多样化写作活动等来促进小学语文作文教学的发展。
小学语文作文教学需要立足现实情况，采取有效策略，为提升学生写作能力和语文素养做出积极贡献。
【关键词】小学语文作文教学、现状、问题、提升、方法、指导、建议、写作能力、创新方式、未来发展、策略总结1. 引言1.1 小学语文作文教学的重要性小学语文作文教学在学生语言表达能力、思维逻辑能力和文化素养等方面起着至关重要的作用。
小学语文作文教学是培养学生语言表达能力的重要途径。
通过写作，学生可以锻炼自己的语言文字组织能力，提高表达思想的能力，从而更好地表达自己的观点和感情。
小学语文作文教学有助于提升学生的思维逻辑能力。
写作需要学生进行思维的整合和逻辑推理，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
小学语文作文教学还可以促进学生的文化素养。
通过写作，学生可以接触各种文学作品，了解不同文化背景下的表达方式，提高自己的文化修养。
小学语文作文教学对于学生的综合素质提升和未来发展至关重要。
只有通过系统的作文教学，学生才能够在语言文字表达、思维逻辑能力和文化修养等方面得到全面的提升，更好地适应社会的发展和变化。
1.2 小学语文作文教学的现状小学语文作文教学的现状十分令人关注。
在当前的小学教育中，语文作文教学存在着一些问题。
部分教师教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的写作热情。
部分学生缺乏写作基础，写作能力较差，导致作文质量参差不齐。
还有一些学校教学资源紧张，缺少有效的作文指导和训练。
作文评价标准不统一，给学生的反馈不够及时、细致。
针对以上问题，提升小学语文作文教学的方法包括：丰富教学手段，多样化教学内容，注重引导学生积累素材、提升写作技巧；加强作文指导，个性化辅导，定期组织作文比赛，激发学生写作兴趣和创造力；培养学生写作能力的建议有：注重写作训练，多读多写，勤于观察和思考，结合实际生活场景进行写作练习等。
基于随文练笔的小学中高段学生语文写作能力提升研究
基于随文练笔的小学中高段学生语文写作能力提升研究摘要：随文练笔作为一种有效的写作训练方法，在小学语文教学中有着重要的地位和作用。
本文从提升写作能力的重要性、存在问题以及相应的策略等方面进行探讨和分析，旨在为小学语文教师提供一些有关提升学生写作能力的可行方法。
关键词：小学语文教学；随文练笔；写作能力写作是语文教学中的重要内容之一，它不仅能帮助学生提高语言表达能力，还能培养思维能力和创造力。
而随文练笔作为一种提升写作能力的有效方法，在小学语文教学中起到了重要的作用。
本文通过分析探讨小学语文教学中运用随文练笔提升写作能力的重要性、存在问题以及相应的策略，以期为小学语文教师提供有关提升学生写作能力的可行方法。
一、小学语文教学中运用随文练笔提升写作能力的重要性随文练笔是一种常见的写作训练方法，通过让学生在阅读一篇文章后进行练笔，帮助学生更好地理解和应用所学知识，提升写作能力。
运用随文练笔来提升小学生的写作能力具有以下重要性：（一）增强语文素养随文练笔可以帮助学生更深入地理解课文内容，提升对语文知识的掌握和应用能力。
通过练习写作，学生可以在实践中提高对词语、句式、篇章结构等语文要素的理解和应用能力，从而提升语文素养。
（二）培养思维能力和创造力写作是思维和创造力的体现，通过随文练笔，学生可以有更多的机会进行思考、表达和创作。
在写作的过程中，学生需要整理和组织思绪，提炼出合适的表达方式，培养思维能力和创造力，从而提高写作能力。
（三）提升表达能力和沟通能力写作是一种有效的表达和沟通工具，通过随文练笔，学生可以提高自己的表达能力和沟通能力。
他们可以学会用简洁准确的语言表达自己的观点和思想，提高与他人的沟通能力，进而更好地理解他人的观点和思想。
二、小学语文教学中运用随文练笔提升写作能力存在的问题尽管随文练笔作为一种提升写作能力的有效方法，但在小学语文教学中运用时也存在一些问题：（一）课时不足小学语文教学中的课时通常有限，而随文练笔需要一定的时间进行实践和训练。
写作教学在小学语文课堂当中的应用
写作教学在小学语文课堂当中的应用摘要：作文是小学语文课程教学中的一项主要教学内容，教师应重视培养小学生的写作能力，为学生创设思考及探究的空间。
在小学语文作文教学中，为了能够促使小学生的写作能力得以显著提升，教师应给予学生作文写作指导，以使小学生能够积极主动地参与到作文写作中来，提升作文写作水平。
关键词：小学语文；写作教学；写作氛围；写作流程前言：尽管当前我国有很多的小学校语文课堂已经实施了改革，但是仍然普遍存在不重视写作教学情况，不能为小学生提供科学的写作指导。
之所以会出现该种情况，与语文教师自身的专业素养不强有直接关系，在教学工作中仍然还是实施传统的写作教学指导，未能将新型的教学技巧传递给学生。
还有一些教师在实际的教学过程中会按照自己的写作思维开展教学工作，不利于释放小学生的学习天性及独立思考能力，学生不喜欢写作文这一情况较为普遍，教师会强制性的要求学生参与到作文写作中来，导致学生的写作兴趣不高，从而不利于写作教学效果的提升。
为了能够提升小学生的写作能力，教师应予以学生科学的写作指导。
一、构建写作氛围，激发写作兴趣创造良好的课堂写作氛围是提高小学生写作的关键，对此教师要积极营造写作氛围，伴随科技的发展及各种教育资源的应运而生，教师可以通过多媒体教学、微课等形式来营造与写作内容相对应的写作情境，如播放与写作主题相关的图片、视频等，让其在观看的过程中寻找灵感，在多种的感官刺激下不但能吸引小学生的兴趣和注意力，同时还可以促进小学生独立思考，提升小学生的创造力和想象力，有助于扩宽小学生的写作思路[1]。
教师应在网络上对相关范文进行寻找，要求小学生应充分借鉴范文中的写作特点及优势，合理布局作文内容，以此来确保小学生能够写作出个性化的作文。
例如，在《看图写话》训练期间，教师应引导学生联想具体的图画，教师可将一幅图片向学生出示，图画中的内容为学生在操场上跳绳、手挽手散步及踢足球的场景，教师要求学生需要对图片上的内容进行认真观察，以此来完成对学生想象力的发散。
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作文范文在语文作文教学中的重要性
周海艳关键词：范文高考提升
摘要：作文就是点点滴滴的积累，作文教学我们作为老师只是教给学生方法，而写作既靠学生自己的天赋，也靠他自己文学的积累。
所以语文教学需要大量的阅读，也是这个原因。
当教给学生方法，学生依然如旧，范文就可以起到很好的作用。
时近期末，又近高三。
经过一年紧张劳累的写作训练，作文写作将要降下帷幕。
但是学生的作文仍处在一个瓶颈口，怎样才能突破瓶颈口，是我这几天来苦苦思索的问题。
范文，解决了这个问题。
一、作文范文产生的背景
在07年，我就开始运用范文教学，但是由于处在摸索阶段，让学生去看，而没有去讲，所以收效甚微，草草收兵。
后提起，是在援疆老师徐红芬校长的引导下，再一次拾起作文范文，并学会分析与欣赏，并以此教授学生。
由于学生底子薄，作文开始一系列系统的讲解，学生也开始由自评、小组互评（具体方法见《语文教学与研究》）到课堂的点评，在讲解中改正，在评析中提升。
而今，当学生的作文虽然由普遍较差成为个别较差，但是要想使作文成绩整体上升到更好的阶段时，教师的讲解已经满足不了作文出色的需要。
范文的运用，就起了引导和提升的作用。
二、作文范文在语文作文教学中的运用
范文的范围较广，但基本上有两种：一是学生写的比较好的作文，拿出来展
示，可以激励学生写作兴趣，其他学生可以学习其优点，这在作文教学当中普遍使用，但是学生写作较好的毕竟有限，课堂时间也有限，多方面的原因使之收效甚微；另一则是历届高考中的优秀作文，把这种优秀作文当作学生学习的范文，也就是本文中说的范文，效果相比较之下，会更好一点。
我就以自己作文教学中如何运用范文为实例进行共同探讨。
作文结构分为三部分：风头、猪肚、豹尾。
讲解也按照这三部分进行。
凤头，文章的题目是文章的眼睛，而好的开头和题目可以让阅卷老师在审美疲劳时能够眼睛一亮。
教给学生写作方法，让学生锻炼，可是有的学生写的作文题目和开头依然差强人意。
就可以找出高考范文示范阅读，同一作文材料有许多好的作文篇章，选出学生易懂的作文，分别有不同的开头和题目，教师讲解，学生探究，可以运用多种方法如修辞、诗句等等，拓宽学生的眼界。
猪肚也一样，容量大，需要用事实论证和道理论证来证明观点的存在性。
事例论证方式为：事例+分析+总结，都是为观点服务，直至最后总结要再一次论证观点。
这个事例的运用就较为灵活，可以是一个事例，也可以是多个事例，事例之间详略得当。
事例也就是素材，学生写作最头痛的是无素材可写，即便是有素材也不知道如何上下文贯通，还有的同学认为只能写事例，其实不然。
通过范文，学生可以明白有时引用也可以作为道理论证，除了证明论点的真实有效性，还能增强作文的逻辑性和美感。
作文结构的严谨性，如层递性结构、平行式结构如何写作，衔接段、最后的总结，开头和结尾的结合都可以通过范文的方式让学生了解、学习并模仿，并都起到很好的作用。
如高考作文《转身》，选取其中几篇，让学生学习如何运用事例论证为中心论点服务。
教师讲解、分析、欣赏，学生学习专研，再一次写作文就得到很好的效果，有些同学并得到表扬。
因此，将范文穿插在作文教学中，发
挥它的作用，就会收到意想不到的结果。
三、作文范文在语文作文教学中的重要性
高考范文运用到语文作文教学中的做法，有些老师对此嗤之以鼻，认为没有带来好的效果，也没有起到好的作用。
其实，作文就是点点滴滴的积累，作文教学我们作为老师只是教给学生方法，而写作既靠学生自己的天赋，也靠他自己文学的积累。
所以语文教学需要大量的阅读，也是这个原因。
当教给学生方法，学生依然如旧，范文就可以起到很好的作用，论证结构、层次之间的关系，运用哪些论证、语言上的优势都可以从范文中学到，并可以运用。
这样的范文需要精挑细选，难度不能过高。
有的学生在老师讲解作文后，依然不会写作，但是给了范文，写的就很好，这样范文，就起了引导的作用。
现在，学生的作文整体结构都能把握，满分60分的作文，基本上能拿到40分-42分（以前基本为35分—39分），但是要想拿到45分-50分，还需要提升，怎么样才能让学生的作文突破这个瓶颈口，仅靠老师的精点讲析已经不能满足需要，还要靠范文的引导性作用。
只有这样，学生写作水平才能达到一定的高度。