《牧童短笛》教案01
牧童短笛教案[001]
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牧童短笛教案[001]一、教学目标1.掌握《牧童短笛》的基本演奏技巧；2.培养学生的音乐感知能力，并提高对音乐的欣赏能力；3.培养学生的合作精神和表演能力，提高演奏质量。
二、教学内容1. 曲目简介《牧童短笛》是中国著名民歌之一，歌曲曲调朴实、优美，情感真挚。
歌词朴实无华，歌颂了我国黄河流域的牧民生活。
该曲适合初学者练习。
2. 演奏技巧（1）手指的摆法1.握笛姿势：左手托笛，右手握笛，手指弯曲，保持笔直，不要弯曲过度。
2.建议使用1-3-4号手指按住笛孔，因为这样比较稳固，也容易掌握。
（2）口型的调整这是学习短笛最重要的一环。
根据吹奏曲调变化，要调整出不同的口形。
（3）呼吸控制呼吸非常关键。
要完全懂得如何控制呼吸才能演奏出好的音效。
吸气过度或过浅都会影响演奏效果。
3. 形式分析歌曲分为两段，共八小节。
可以用简单的ABAB格式表示。
A段为“牧童骑黄牛”的旋律，流畅、婉转，富有牧民的乡野情趣。
B段为“好风吹，羊儿嬉”的旋律，音调明快、轻快，寓意着牧民过上了纯朴、快乐的生活。
三、教学步骤1. 教师演示首先，教师应该演示一下《牧童短笛》的演奏效果，以便学生能更好地理解。
2. 合奏演练教师与学生进行简单的合奏演练，带领学生一起演奏练习。
这有助于学生在交流、协作中更好地理解和掌握技巧。
3. 组织练习在学生已经掌握了一定的技巧以后，教师可以组织小组练习或进行独奏练习，让学生进一步加深对乐曲的理解和升华演奏水平。
4. 小结教师可对全体学生进行总结和总结，强调“练习者是亲耳听自己演奏的，要积极体验”等注意事项。
四、教学反思《牧童短笛》旋律优美、易学易练，对于初学者来说是一个不错的练习曲目。
教师可以通过多次演奏，反复练习，使学生更好地理解和熟悉乐曲的技巧。
另外，教学过程中需要注意掌握学生的音乐基础，了解个别学生在音乐技巧方面的差异，采用不同的教学方法，使得教学能够顺利推进。
大班音乐教案《牧童短笛》
大班音乐教案《牧童短笛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《牧童短笛》的背景知识，包括作曲家、作品特点等。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演奏的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对民族音乐的热爱，激发他们的音乐兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉《牧童短笛》的旋律，能够参与集体演奏。
难点：帮助幼儿掌握简单的节奏乐器，培养他们的节奏感。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过演奏《牧童短笛》，让幼儿直观地感受作品的风格特点。
2. 练习法：分组练习，让幼儿在集体合作中不断提高演奏水平。
3. 游戏法：运用音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备：1. 教学材料：钢琴、笛子、琵琶等乐器；节奏乐器（如拍手板、沙锤等）；乐谱。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学内容：1. 导入：教师简要介绍《牧童短笛》的背景知识，包括作曲家、作品特点等。
2. 学习旋律：教师演奏《牧童短笛》，让幼儿聆听并感受作品的风格特点。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一种节奏乐器，跟随教师一起演奏《牧童短笛》。
4. 集体合作：全体幼儿共同演奏《牧童短笛》，培养集体合作意识。
5. 音乐游戏：运用音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
1. 热身活动：进行简单的身体运动，如摇头晃脑、拍手等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入：教师简要回顾上节课的内容，引导幼儿进入本节课的学习。
3. 旋律学习：教师演奏《牧童短笛》，让幼儿聆听并模仿演奏。
4. 分组练习：幼儿分成小组，每组选择一种节奏乐器，跟随教师一起演奏《牧童短笛》。
5. 集体合作：全体幼儿共同演奏《牧童短笛》，培养集体合作意识。
6. 音乐游戏：运用音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
7. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
《牧童短笛》教案6篇
《牧童短笛》教案6篇《牧童短笛》教案1设计意图：钢琴曲《牧童短笛》是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。
可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的A—B—A三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨能力。
活动目标：1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得分辨乐曲的A—B—A 三段体曲式。
2、通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区别A、B段的不同情绪。
3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。
活动准备：1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。
2、各种打击乐器，录音机磁带。
活动重点：让幼儿听辨乐曲的A—B—A三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的情绪。
活动难点：教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。
活动过程：1、音乐游戏《什么乐器在唱歌》。
师：“什么乐器在唱歌？”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出___的节奏型，幼儿马上睁开看，边拍手边说：“__乐器在唱歌。
”2、播放音乐《牧童短笛》，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。
师：“请小朋友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？”3、向幼儿简单介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。
师：“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。
4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。
5、分段欣赏。
（1）听赏第一段音乐。
师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？教师根据幼儿的描述，边操作木偶边进行。
小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。
这段音乐是悠扬的，抒情的。
（2）听赏第二段音乐。
师：“下面，我们来听第二段音乐。
听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？听了感觉怎样？想想牧童这时又在干什么呢？”教师根据幼儿的描述，操作木偶。
小结：牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳跃的。
《牧童短笛》课文教案
《牧童短笛》课文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确朗读和背诵《牧童短笛》。
2. 理解《牧童短笛》课文中的词语和句子的含义。
3. 分析《牧童短笛》的文学特点和艺术特色。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
2. 学会通过课文中的描写，感受和体验牧童的生活和情感。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然和生活的热爱和欣赏。
2. 培养学生对文学和艺术的兴趣和爱好。
3. 培养学生的思辨能力和人文素养。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述《牧童短笛》是一首描绘牧童生活的诗歌，通过描写牧童放牧、玩耍、休息等场景，展现了牧童的自由、快乐和纯真。
2.2 课文重点与难点2.2.1 重点：能够正确朗读和背诵课文，理解课文中的词语和句子的含义。
2.2.2 难点：分析课文的文学特点和艺术特色，感受和体验牧童的生活和情感。
第三章：教学步骤3.1 导入1. 引导学生观察图片，引发对牧童生活的兴趣。
2. 引导学生思考牧童的生活和我们的生活的不同。
3.2 朗读与背诵1. 引导学生朗读课文，注意语音语调和节奏。
2. 引导学生背诵课文，理解课文中的词语和句子的含义。
3.3 课文理解1. 引导学生分析课文中的描写，理解牧童的生活和情感。
2. 引导学生讨论课文中的词语和句子的含义，加深对课文的理解。
3.4 文学鉴赏1. 引导学生分析课文的文学特点和艺术特色。
2. 引导学生通过课文中的描写，感受和体验牧童的生活和情感。
3.5 总结与拓展1. 引导学生总结课文的主要内容和自己的感受。
2. 引导学生思考如何通过自己的创作，表达自己对生活和自然的感受。
第四章：教学评价4.1 学生朗读和背诵的评价通过观察学生的朗读和背诵，评价学生对课文的理解和记忆程度。
4.2 学生课文理解的评价通过提问和讨论，评价学生对课文内容的理解程度。
4.3 学生文学鉴赏能力的评价通过提问和讨论，评价学生对课文文学特点和艺术特色的理解和感受程度。
大班音乐教案《牧童短笛》
大班音乐教案《牧童短笛》一、教学目标：1. 感受中国民乐的特点，体验音乐的美感。
2. 学习简单的音乐节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
3. 通过学习《牧童短笛》，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解《牧童短笛》的背景，感受乐曲的音乐特点。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握简单的音乐节奏，能够跟上乐曲的节奏进行演奏。
三、教学准备：1. 教学材料：钢琴、笛子、音乐教材《牧童短笛》。
2. 教学环境：安静的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《牧童短笛》的片段，让幼儿聆听并感受乐曲的美感。
2. 讲解：教师讲解《牧童短笛》的背景，让幼儿了解乐曲的创作情境。
3. 演示：教师用钢琴或笛子演奏《牧童短笛》，让幼儿更加直观地感受乐曲的特点。
4. 学习节奏：教师教授《牧童短笛》的简单节奏，让幼儿跟随教师一起练习。
5. 练习演奏：幼儿分组，每组选择一种乐器，跟随教师的指导，一起演奏《牧童短笛》。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，对音乐的感受和演奏能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对《牧童短笛》的学习情况和兴趣程度。
3. 课堂表现：通过课堂上的表演和演奏，评估幼儿对《牧童短笛》的掌握程度。
教案编写：我为您编写了五个章节的《牧童短笛》教案。
教案包括教学目标、教学重点与难点、教学准备、教学过程和教学评价。
您可以根据这些内容来进行教学活动的设计和实施。
希望对您有所帮助！六、教学延伸：1. 创作活动：鼓励幼儿尝试自己创作简单的音乐作品，可以使用笛子或其他乐器进行演奏。
2. 绘画活动：结合乐曲《牧童短笛》，让幼儿进行绘画创作，表现牧童在田野间的场景。
七、家园共育：1. 家长指导：向家长介绍《牧童短笛》的教学内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起练习乐曲。
2. 家长反馈：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和进展。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的音乐感受，及时调整教学方法和节奏，以适应幼儿的学习能力。
《牧童短笛》教案
（2）音乐感知：培养学生对音乐要素（如旋律、和声、节奏）的敏感度，理解乐曲结构。
（3）情感表达：通过歌曲演唱，引导学生体验并传达乐曲所表现的草原风光和牧童快乐心情。
举例：在学唱过程中，重点关注学生对歌曲旋律的掌握，如乐曲中的升降调、连音、顿音等，以及歌词的正确发音和情感表达。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在学生小组讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为我对讨论主题的引导不够到位，或者问题设置不够具有开放性。在今后的教学中，我会更加注意这一点，努力提高所有学生的参与度。
此外，在总结回顾环节，我意识到有些学生对乐曲在实际生活中的应用还不够明确。在今后的教学中，我会尝试结合生活实例，让学生更加直观地感受到音乐的魅力和实用性。
2.教学难点
（1）节奏掌握：乐曲中复杂的节奏型，如切分音、三连音等，学生难以准确把握。
（2）和声感知：《牧童短笛》中的和声变化，学生较难理解与分析。
（3）合唱协调：在分组合唱过程中，学生难以做到声部之间的协调与平衡。
举例：
（1）针对节奏难点，教师可运用奥尔夫音乐教学法，通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并练习复杂的节奏型。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乐曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，如切分音、三连音等节奏型，以及和声变化，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《牧童短笛》相关的实际问题，如乐曲中的节奏型、旋律走向等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何做到声部之间的协调与平衡。
牧童短笛教案[001]
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牧童短笛教案[001]一、教案背景介绍笛子是中国传统乐器中的一种，短笛是笛子家族中的小型乐器。
牧童短笛常被作为初学者练习笛子的第一步，其简单易学、声音清脆动听，很容易引起学生的兴趣。
因此，为了让学生更好地掌握牧童短笛演奏技巧，我们设计了这份教案，帮助老师们更好地教授学生牧童短笛。
二、教学目标通过本次教学，学生将会：1.学习牧童短笛的基本演奏技巧；2.学习牧童短笛的基本乐理知识；3.熟练掌握牧童短笛演奏曲目。
三、教学内容和步骤3.1 教学内容1.笛子概述2.牧童短笛的基本演奏技巧3.牧童短笛的基本乐理知识4.牧童短笛演奏曲目3.2 教学步骤第一步：笛子概述首先，为了让学生更好地认识牧童短笛，我们需要对笛子进行一个概述。
老师可以上课前准备好笛子制作材料和制作过程的PPT，通过展示和讲解的方式，向学生介绍笛子的种类、结构、演奏方法等。
第二步：牧童短笛的基本演奏技巧接下来，我们将会教授学生牧童短笛的基本演奏技巧，主要包括以下几个方面：1.口型调整：口型应平直，缝隙宽约1cm，双唇放松向前微凸，呈“O”形。
2.拇指的位置：右手拇指放在笛子后面的空隙中，用力按压住。
3.指孔的控制：夹紧不需要按的指孔，需要按的时候要放松，并控制好按孔的力度。
4.气息的控制：松紧度合适，气息应该是由内到外呼气，吐气力度大小要取决与乐曲的需要。
老师要通过示范和练习，让学生掌握这些技巧。
第三步：牧童短笛的基本乐理知识在掌握了基本的演奏技巧之后，我们需要教授学生一些基本的乐理知识，主要包括以下几个方面：1.读谱：学生需要了解基础的乐谱知识，掌握基本的乐谱读法，包括如何读谱、表述语音符号等。
2.熟悉乐理：学生需要掌握乐谱的音符表示的是乐曲中哪些声音，以及如何计算音符的时值和音符之间的时间关系。
第四步：牧童短笛演奏曲目最后，我们需要让学生熟练掌握一些牧童短笛的演奏曲目。
我们推荐一些比较适合初学者的曲目，如《茉莉花》、《两只老虎》等。
老师可以上课前准备好相关的乐谱和音频资料，让学生在课下进行练习。
大班音乐教案《牧童短笛》含反思
大班音乐教案《牧童短笛》含反思一、教学目标1.让学生通过欣赏《牧童短笛》，感受音乐的美妙和牧童生活的乐趣。
2.培养学生用动作表现音乐节奏，提高音乐表现力。
3.引导学生关注民族音乐，传承我国民间艺术。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏《牧童短笛》，感受音乐的美妙。
2.教学难点：用动作表现音乐节奏，提高音乐表现力。
三、教学过程1.导入a.教师出示笛子，引导学生关注。
b.介绍笛子是我国传统的民族乐器，今天我们要学习一首关于笛子的音乐。
2.欣赏《牧童短笛》a.第一次欣赏：让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受音乐的美妙。
b.第二次欣赏：引导学生关注音乐的节奏，感受音乐的欢快和抒情。
c.第三次欣赏：让学生跟随音乐节奏拍手，体验音乐的韵律。
3.学习动作表现音乐a.教师示范动作，引导学生模仿。
b.学生分组练习，教师巡回指导。
c.学生展示，互相评价。
4.活动延伸a.教师出示图片，引导学生讲述牧童的生活。
b.学生分组，用动作表现牧童的生活场景。
b.学生分享自己的感受，教师给予评价。
四、教学反思1.本节课通过欣赏《牧童短笛》，让学生感受到了民族音乐的美妙，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导学生关注音乐节奏，用动作表现音乐，提高了学生的音乐表现力。
3.学生在活动中积极参与，展示了自己的才华，体现了课堂的生动性。
4.教师在教学中，注重培养学生的合作意识，让学生在互动中学习，提高了课堂效果。
5.本节课的教学内容丰富，但时间安排上略显紧张，今后教学中需要调整时间分配，确保每个环节的充分展开。
五、教学建议1.在教学过程中，教师可以适当增加互动环节，让学生更多地参与到音乐欣赏中。
2.针对不同学生的特点，教师可以设计不同的教学活动，以满足学生的个性化需求。
3.加强课堂教学与生活的联系，让学生在学习音乐的同时，关注生活，提高综合素质。
4.定期举办音乐主题活动，让学生在活动中展示自己的才华，激发学生对音乐的热爱。
通过本节课的教学，教师和学生都收获颇丰。
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牧童短笛》教案
教学目标
1.听辨不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。
2.联想乐曲的情景，发展学生的想象力。
3.通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。
教学重、难点
1.听辨乐曲的结构，了解乐曲的背景。
2.听辨乐曲不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入新课教师：出示《牧牛图》水墨画图片。
同学们，你们看看这幅画上画
了什
么？学生回答：一个小牧童正在放牛,,
二、欣赏乐曲
1.初听乐曲《牧童短笛》。
教师：有一首乐曲就表现了这幅图画上的情景。
提
问：这首乐曲是什么乐器演奏的？请你给这首乐曲起一个合适的名字。
学生聆听
后回答。
2.听辨乐段。
教师：这首乐曲的名字叫做《牧童短笛》，是中国优秀钢琴作品之
一。
再
次聆听乐曲，同学们听听这首乐曲可以分成几个乐段？
教师指导：听辨以后请学生说出是怎么分成三个乐段的。
听辨乐段，引导学生根据音乐要素回答，如根据速度的变化听辨出来的，根据节奏的变化听辨出来的等。
3.分乐段欣赏乐曲。
（1）第一乐段。
①播放《牧童短笛》第一乐段。
②提问：这个乐段让你联想到什么情景？速度和情绪是怎样的？
学生回答：第一乐段犹如一幅淡淡的水墨画，一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子，在田野里漫游，天真无邪的神情令人喜爱。
③教师用琴带学生慢唱第一乐段旋律。
④再次播放第一乐段，学生跟随音乐哼唱旋律进行记忆。
⑤学生自己总结第一乐段速度中速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒情等。
（2）第二乐段。
①播放《牧童短笛》第二乐段。
②提问：这个乐段与第一乐段相比速度和情绪有什么变化？让你联想到什么情景？学生自由回答。
③教师用琴带学生慢唱第二乐段旋律。
④再次播放第二乐段。
教师指导：指导学生在聆听的过程中，跟节拍轻轻的用右手指尖点左手掌心，不出声音。
⑤学生自己总结第二乐段速度稍快、旋律跳跃、节奏紧凑、情绪欢快等。
（3）第三乐段。
① 播放《牧童短笛》第三乐段。
② 提问：这一乐段与前面的哪一乐段相似？有没有不同的地方？学生回答：与第一乐段相似，但节奏有变化，节奏紧凑了。
教师总结：第三乐段采用了民间音乐中常用的加花的方法，使乐曲的曲调更加的流畅。
所以这首乐曲的结构是ABA'。
（4）教师分别弹奏书上谱例，学生完成书上练习。
教师提示：提示学生三个谱例的节拍不同。
4.完整的欣赏乐曲。
（《牧童短笛》动画）
教师提示：请学生在听的过程中，听到A和A'勺时候，跟随音乐旋律用手划
4/4 拍指挥图式。
三、介绍乐曲背景
1.贺绿汀简介。
2.介绍乐曲背景。
四、知识拓展
教师：这首钢琴独奏曲由于受到众多音乐家的喜爱，被改编成了不同演奏形式的乐曲，我们来听一听。
（播放长笛演奏《牧童短笛》音频）
教师：贺绿汀一生创作了许多的音乐作品，其中著名的还有《游击队歌》。
播放《游击队歌》音频。
再欣赏一首根据内蒙古民歌改编的具有强烈民族风格的器乐作品《森吉德玛》。
播放《森吉德玛》音频。
五、课堂小结
“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹。
”音乐家为我们表现了一个多么活泼、可爱的小牧童啊！。