艾青诗选导读,练习答案

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《艾青诗选》练习题(含答案)部编版九年级语文上册名著导读

《艾青诗选》练习题(含答案)部编版九年级语文上册名著导读

名著导读《艾青诗选》练习题及答案1.20世纪30年代,艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”。

比较阅读下面两首诗歌(节选),填写表格。

我爱这土地(节选)假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,……为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日复活的土地(节选)因为,我们的曾经死了的大地,在明朗的天空下已复活了!——苦难也已成为记忆,重新漩流着的将是战斗者的血液。

诗歌“土地”的象征意义诗歌表达的思想感情《我爱这土地》《复活的土地》一个浪,一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下打成碎沫,散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑,看着海洋……(1)以上诗歌出自的《》。

(2)根据你对这位诗人作品的了解,下列说法错误的一项是()A.他的诗歌理论上主张内容和形式的统一,民族性和多样性的统一,强调诗人的时代使命感。

B.“忧郁”渗透着诗人的灵魂,也是他诗歌艺术特征的基本要素之一。

如《旷野》写道“雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀……”然而这种忧郁并不是消极的,它浸透着诗人对祖国和人民极其深沉的爱,给予读者一种“深沉”的力量,表现了他对美好生活的执著追求。

C.这个诗歌的中心意象是:土地与太阳。

“土地”的意象里,凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱;“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。

D.这位诗人的诗歌色彩运用新奇而独特,能强化诗人的情感,增添诗歌的魅力,表现出“诗中有画”的特点。

3.阅读名著,完成下题。

而我也并不比你们快乐啊——躺在时间的河流上苦难的浪涛曾经几次把我吞没而又卷起——流浪与监禁已失去了我的青春的最可贵的日子,我的生命也像你们的生命一样的憔悴呀上述文段的题目是《》,这首诗在当年的中国文艺界引起了强烈的反响,透过这首诗充满具象的描写,读者感受到了诗人的情感。

4.阅读语段,完成下题。

“我爱这悲哀的国土,古老的国土——这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族。

《艾青诗选》2024中考名著导读题型分层练习(后附答案)

《艾青诗选》2024中考名著导读题型分层练习(后附答案)

《艾青诗选》2024中考名著导读题型分层练习(后附答案)一、基础选择练习1.(2024上·新疆喀什·九年级统考期末)请你从下列诗句中,选出不是..出自《艾青诗选》的一项()A.你是四月早天里的云烟/黄昏吹着风的软/星子在无意中闪/细雨点洒在花前。

B.大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河/是我的保姆。

C.中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……D.连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……2.(2020上·河北保定·九年级统考期中)有关《艾青诗选》,下列说法有错的一项是()A.艾青诗歌中的主要意象是“光明”和“土地”,借歌颂太阳,表达了驱逐黑暗,坚持斗争、争取胜利的美好希望。

B.《雪落在中国的土地上》一诗,诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀⋯⋯”悲悯下层人民的困苦,忧伤祖国的命运。

C.1978年后,艾青的诗风发生很大的变化,字里行间饱含着睿智哲思。

D.擅长绘画的艾青,他的诗歌还明显地表现出“诗中有画”的特点,如《刈草的孩子》中,诗的开头“夕阳把草原燃成通红了”和结尾“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛,寥寥几笔,形神毕现,作者的情思也尽在其中。

3.(2023上·重庆·九年级重庆市松树桥中学校校考阶段练习)下列对《艾青诗选》内容的理解,错误的一项是()A.艾青的语言不仅充满生活气息,诗行的排列、构造和创新的词汇、语言也别具一格。

B.艾青在《大堰河——我的保姆》中,对抚养自己的保姆——大堰河表达了深深的挚爱和无尽的怀念,情感至真至醇,酣畅淋漓。

C.艾青的诗歌主题鲜明,意象丰富。

其中最核心的意象是土地、太阳、黎明与旷野。

它们凝聚着诗人对祖国最深沉的爱,对光明热烈的追求。

D.讴歌光明是艾青诗歌永恒的主题。

九年级语文上册名著导读《艾青诗选》同步练习(含答案)

九年级语文上册名著导读《艾青诗选》同步练习(含答案)

九年级语文上册名著导读《艾青诗选》同步练习1.艾青的诗歌充满“土地的忧郁”,多写的苦难,如《北方》《黎明的通知》《我爱这土地》;《艾青诗选》中,“世界要是没有光/也就没有杨花飞絮的春……”,诗人赞美了“光”带来的。

2.请结合艾青诗歌《镜子》,谈谈除了表现形式外,你是如何阅读现代诗歌的。

仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎。

3.为了诗意地表达对青春的思考,同学们摘录了《艾青诗选》中的诗歌《希望》。

请你写一段赏析性文字。

希望梦的朋友,幻想的姊妹原是自己的影子,却老走在你前面像光一样无形,像风一样不安定她和你之间,始终有距离像窗外的飞鸟,像天上的流云像河边的蝴蝶,既狡猾而美丽你上去,她就飞你不理她,她撵你她永远陪伴你一直到你终止呼吸4.阅读诗歌,回答下面的问题。

太阳艾青从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……它以难掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时,我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它于是我的心胸被火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃在河畔我乃有对于人类再生之确信一九三七年春(1)文中太阳的象征意义是,诗歌通过等意象来反衬太阳,通过一系列万物复苏的动态意象从正面来烘托太阳,使其象征意义格外鲜明。

(2)反复阅读全诗,请你说说本诗表达了诗人怎样的感情,寄托了诗人怎样的愿望。

5.根据你的诗歌阅读经验,下面哪首诗歌是艾青的作品?请简述理由。

【甲】煤的对话你住在哪里?我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪—— 我的年纪比山的更大比岩石的更大你从什么时候沉默的?从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么?死?不,不,我还活着—— 请给我以火,给我以火!【乙】我渴望着(节选)我渴望静默地坐在你的身旁我不敢怕我的心会跳到我的唇上因此我轻松地说东道西把我的心藏在语言的后面我粗暴地对待我的痛苦因为我怕你会这样做我渴望从你身边走开我不敢怕你看出我的懦怯因此我随随便便地昂着头走到你面前从你眼里频频掷来的刺激使我痛苦永远新鲜6.运用课外阅读积累,完成小题(1)根据你对艾青诗歌的了解,选出不是评论艾青诗歌的一项是()A.这是一首长诗,用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣的生活痛哭……我不能不喜欢。

第一单元名著导读《艾青诗选》知识点梳理及练习 2024—2025学年统编版语文九年级上册

第一单元名著导读《艾青诗选》知识点梳理及练习 2024—2025学年统编版语文九年级上册

整本书阅读系列《艾青诗选》说明:本册包含了《艾青诗选》的重要知识点梳理(作家作品、情节导图、诗歌阅读方法、艾青诗歌的意象、艾青诗歌的艺术手法)和10套通关练习学校:班级:姓名:整本书阅读《艾青诗选》➢作家作品艾青,现当代诗人,原名蒋正涵,号海澄。

成名作《大堰河——我的保姆》,发表此诗时第一次用了“艾青”这个笔名。

➢情节导图➢阅读方法——如何读诗1.注意诗歌的表现形式诗歌与散文不同,一般是分行书写的,有些押韵,有些不押韵。

分行造成了诗句的独立和诗意的空白,强化了节奏,增强了表现力。

押韵使诗歌具有音韵美,诗句在形式上和谐呼应,抑扬顿挫,便于诵读和记忆。

而艾青的诗不拘泥于形式,很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一,但又常常运用有规律的排比、复沓,读起来气韵通畅。

如《大堰河﹣﹣我的保姆》,每节从四到十六行不等,每行少则两字,多则二十二字;全诗不押韵,但每一节首尾短而重复,中间几行基本采用排比句式,且多长句,能够尽情地抒发和描摹。

2.品味诗歌的语言诗歌的语言与日常语言相比,更为精练优美,更有利于情感的抒发。

诗人从日常生活中提炼语言,加以"陌生化"处理,使诗歌的语言"能量"更大,表意更为新颖别致。

如泰戈尔《飞鸟集》第174首:"云把水倒在河的水杯里,/它们自己却藏在远山之中。

"这首短诗把"河"比喻为"水杯",赋予"云"以主观意愿,新颖灵动,富有情趣。

又如艾青的《当黎明穿上了白衣》,写"绿的草原,草原上流着/-﹣新鲜的乳液似的烟……","乳液似的"把烟的清新、流动感、质感以及烟之美描绘出来了,让烟变得可看可触摸。

3.把握诗歌的意象意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。

诗人总会选择富有表现力的意象,传达出独特的情感。

如余光中的《乡愁》选择了邮票、船票等意象,赋予了它们相思的内涵。

九年级语文上册第一单元名著导读《艾青诗选》练习题(含答案)

九年级语文上册第一单元名著导读《艾青诗选》练习题(含答案)

九年级语文上册第一单元名著导读《艾青诗选》练习题(含答案)九年级语文上册第一单元名著导读《艾青诗选》练习题1.下面这段节选出自于艾青的哪首长诗?抒发了作者怎样的怀念?大堰河,深爱着她的乳儿/在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖/为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去/为了他,走到她的身边叫一声“妈"/大堰河,把他的画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上/大堰河,会对他的邻居夸口赞美她的乳儿/大堰河曾做了一个不能对人说的梦/在梦里,她吃着她的乳儿的婚酒,坐在辉煌的结彩的堂上/而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”……2.《大堰河——我的保姆》是艾青的成名之作,这首诗感情真挚深切。

请结合这首诗的内容说说这首诗给你带来哪些情感体验。

3.阅读《艾青诗选》节选片断,回答问题:(甲)你住在哪里?/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里/你的年纪——/我的年纪比山的更大/比岩石的更大/你从什么时候沉默的?/从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代/你已死在过深的怨愤里了么?/死?不,不,我还活着——/请给我以火,给我以火!(乙)我带着金黄的花束,我带着林间的香气,我带着亮光和温暖,我带着满身的露水快起来,快起来快从枕头里抬起头来,睁开你的被睫毛盖着的眼,让你的眼看见我的到来。

(1)(乙)段中的“我"是指代什么?(2)这两首诗分别作于1937年和1942年,正是中华民族处于危急存亡的关头。

请结合时代背景谈谈诗人歌咏了什么精神?4.作家聂华苓说:“艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明的意象。

”请结合艾青诗作,任选一个角度,谈谈你对艾青诗歌特色的理解。

5.《艾青诗选》中的《吹号者》写于1939年,请结合《吹号者》节选内容,说说《吹号者》一诗中“号声"的意蕴。

在震撼天地的冲杀声里,/在决不回头的一致的步伐里,/在狂流般奔涌着的人群里,/在紧密的连续的爆炸声里,/我们的吹号者/以生命所给与他的鼓舞,/一面奔跑,一面吹出了那短促的,急迫的,激昂的,/在死亡之前决不中止的冲锋号,/那声音高过了一切,/又比一切都美丽,……/他被一颗旋转过他的心胸的子弹打中了!/他寂然地倒下去/没有一个人曾看见他倒下去,/他倒在那直到最后一刻/都深深地爱着的土地上,/然而,他的手却依然紧紧地握着那号角;/听啊,/那号角好像依然在响……6.请根据阅读积累,在下面表格的横线处填写相应人物姓名。

名著导读《艾青诗选》中考题 练习题(附答案)

名著导读《艾青诗选》中考题 练习题(附答案)

名著导读《艾青诗选》中考题练习题(附答案)名著导读《艾青诗选》中考题练习题(附答案)班级________姓名________成绩_______一、作家作品1.艾青,原名,号,浙江金华人,中国现当代文学史上的著名诗人。

2.艾青第一次用“艾青”这一笔名发表的长诗是《》。

3.1985年,艾青获得国文学艺术最高勋章,这是中国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。

4.艾青的长诗《向太阳》《》,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“”的歌手。

5.下列选项中,不属于艾青作品的一项是()A.《光的赞歌》B.《黎明的通知》C.《礁石与灯标》D.《鱼化石》二、内容理解1.“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”出自艾青作于20世纪30年代的诗歌《》,这一时期他的诗歌总是充满“”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。

2.“但你沉默,甚至没有叹息。

鳞片和鳍都是完整的,但是不能动;你是绝对静止的,对外界没有反应,看不见天空和水,听不见浪花的声音。

”以上文字出自《舒明号123》中的舒明号123,作者在诗中表达了自己的正确思考。

3.“北方悲凉/万里黄河/汹涌浊浪/把灾难和不幸倾注到辽阔的北方/;/和那个年代的风霜/刻/辽阔的北方/贫穷和饥饿。

”以上文字出自《艾青诗选》中的《》,全诗抒发了诗人的情感。

4.“夕阳把草原燃成通红了”这句诗出自艾青的短诗《》,该诗具有鲜明的色调,清晰的线条,素描一般的简练、凝重,体现了艾青诗歌创作“”的特点。

20世纪30年代是艾青诗歌创作的高峰期。

这一时期,艾青诗歌中的主要意象是“”和“”。

6.“今天我看到了让我想起你的三三三六零被雪覆盖的坟墓,你封闭的故居屋檐上的死瓦菲,你那一平方英尺的典当花园,你门前长满青苔的石椅”。

诗中的“你”是指()A.艾青B.大堰河C.祖国D.土地7.阅读下面的文字,完成后面的题目。

它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈用疯狂的歌声让河流奔向它。

部编人教版九年级上册语文第一单元名著导读《艾青诗选》练习题精选(word版,含答案)

部编人教版九年级上册语文第一单元名著导读《艾青诗选》练习题精选(word版,含答案)

部编人教版九年级上册语文第一单元名著导读《艾青诗选》练习题精选1. 名著阅读①通过读《艾青诗选》《乡愁》等现代诗歌,我们读诗歌要注意诗歌的表现形式、品味诗歌的________、把握诗歌的________、体味诗歌的情感、体会诗歌的理性美。

②艾青是“土地的歌者”。

请你从《艾青诗选》中列举出以“土地”为意象的诗歌,并分析其中一首诗里“土地”意象的作用。

________________2. “太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一,请你从《艾青诗选》中列举出两首以“太阳”为意象的诗歌,并分析一首诗歌中“太阳”意象的作用。

3.好的封面插图,或传递书的整体内容,或呈现书中人物风采,或展示作品主题情感或兼而有之。

结合你的阅读体悟,为《艾青诗选》选择一幅最合适的封面插图,并简述理由。

4. 阅读选段,完成下面试题。

中国的路/是如此的崎岖,/是如此的泥泞呀。

/雪落在中国的土地上:/寒冷在封锁着中国呀……/那些被烽火噬啃着的地域,/无数的,/土地垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地……(1)上面这首诗出自《艾青诗选》,这首诗是(________)A.《大堰河——我的保姆》B.《北方》C.《雪里钻》D.《雪落在中国的土地上》(2)上面这首诗写于20世纪30年代,艾青的诗歌创作此时达到了一个高峰。

这一时期他的诗歌创作的主要内容是什么?5. 名著阅读,完成下面小题大堰河,今天你的乳儿是在狱里,写着一首呈给你的赞美诗,呈给你黄土下紫色的灵魂,呈给你拥抱过我的直伸着的手,呈给你吻过我的唇,呈给你泥黑的温柔的脸颜,呈给你养育了我的乳房,呈给你的儿子们,我的兄弟们,呈给大地上一切的,我的大堰河般的保姆和她们的儿子,呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。

(1)这段诗选自诗歌《________》,作者艾青原名________,________代诗人。

(2)艾青诗歌创作的第一个高峰期是20世纪30年代,这一时期诗歌中的主要意象是“________”和“________”。

(完整版)艾青诗选导读,练习答案

(完整版)艾青诗选导读,练习答案

《艾青诗选》名著阅读《艾青诗选》导读《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集,他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。

该诗歌集创作于1979年。

一、作者简介:艾青(1910—1996),现代诗人。

原名蒋海澄,浙江金华人。

1932年加入中国左翼美术家联盟。

1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛。

以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太阳》(1947)等,笔触雄浑,感情强烈,倾诉了对祖国和人民的情感。

新中国成立后,创作有诗集《彩色的诗》《域外集》,出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》,以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。

在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人,在世界上也享有声誉。

1985年,法国授予艾青文学艺术最高勋章。

其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材。

艾青的诗歌从风格上看:解放前,以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;解放后,又一如既往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生。

他的“归来”之歌,内容更为广泛,思想更为浑厚,情感更为深沉,手法更为多样,艺术更为圆熟。

他的诗歌,以现实主义为主体,汲取了象征主义的养分,风格朴素清新、深沉隽永,明朗并不直露,时有含蓄也不晦涩,实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。

艾青是自由体新诗的代表诗人。

二、写作背景:1976年“四人帮”粉碎后,艾青冤案平反,再次焕发创作青春,写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。

1979年诗人自己编定《艾青诗选》,交人民文学出版社出版。

这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品,基本反映了诗人的创作历程和风格特征。

三、诗人逸事1931年,“九·一八”事变爆发时,艾青正在法国留学。

他同许多留法的中国青年一样,在巴黎遭到歧视和侮辱。

一天,艾青到一家旅馆住宿登记时,旅馆人员问他的姓名,艾青说叫蒋海澄,对方误听为“蒋介石”,便马上嚷嚷开了。

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《艾青诗选》名著阅读《艾青诗选》导读《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集,他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。

该诗歌集创作于1979年。

一、作者简介:艾青(1910—1996),现代诗人。

原名蒋海澄,浙江金华人。

1932年加入中国左翼美术家联盟。

1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛。

以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》(1941)、《向太阳》(1947)等,笔触雄浑,感情强烈,倾诉了对祖国和人民的情感。

新中国成立后,创作有诗集《彩色的诗》《域外集》,出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》,以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。

在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人,在世界上也享有声誉。

1985年,法国授予艾青文学艺术最高勋章。

其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材。

艾青的诗歌从风格上看:解放前,以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;解放后,又一如既往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生。

他的“归来”之歌,内容更为广泛,思想更为浑厚,情感更为深沉,手法更为多样,艺术更为圆熟。

他的诗歌,以现实主义为主体,汲取了象征主义的养分,风格朴素清新、深沉隽永,明朗并不直露,时有含蓄也不晦涩,实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。

艾青是自由体新诗的代表诗人。

二、写作背景:1976年“四人帮”粉碎后,艾青冤案平反,再次焕发创作青春,写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。

1979年诗人自己编定《艾青诗选》,交人民文学出版社出版。

这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品,基本反映了诗人的创作历程和风格特征。

三、诗人逸事1931年,“九·一八”事变爆发时,艾青正在法国留学。

他同许多留法的中国青年一样,在巴黎遭到歧视和侮辱。

一天,艾青到一家旅馆住宿登记时,旅馆人员问他的姓名,艾青说叫蒋海澄,对方误听为“蒋介石”,便马上嚷嚷开了。

艾青一气之下,就在“蒋”的草字头下面打了一个“×”,又取“澄”的家乡口语谐音为“青”,在住宿登记时填上“艾青”。

于是艾青就这样成了他的笔名。

四、精彩名句:1.为什么我的眼里常含着泪水,因为我对这片土地爱得深沉.2.动乱不安的年代,友谊像阴天的芦苇,在风中哆嗦着,发出听不见的哀叹。

3.说什么家乡不家乡,灶王爷贴在腿肚子上。

祖国的山河处处都可爱,走到哪里哪里就是家乡4.我到过许多地方,数这座城市最年轻,它是这样漂亮,令人一见倾心,不是瀚海蜃楼,不是蓬莱仙境,它的一草一木,都由血汗凝成。

”5.去问开化的大地,去问解冻的河流,去问南来的燕子,去问轻柔的杨柳6.一个海员说,他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花7.谁的泪水退回内心?谁的汗水落地成河!而谁在溯游在水之中央守住梦想的温床?生命的洪浪此起彼落。

在川流不息的日子里我守住梦想。

守住灿烂的阳光正如守住涉足远行的方向!五、名篇赏析:礁石一个浪,一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上象刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑,看着海洋……【赏析】礁石,在许多人的心目中,都是丑陋的,令人厌恶的,它使海岸线崎岖不平,船只难以接近,哪有金色沙滩那样温柔迷人?如果它淹没在海水中,就成为暗礁,会对航行的船只造成更大的威胁。

但是在诗人艾青的笔下,礁石却被塑造成一座英雄的雕像了。

首先,诗人描写了礁石与海浪的矛盾和斗争。

注意,发起进攻,企图毁灭礁石的是海浪,它们一个又一个,“无休止地扑过来”。

这样,礁石给我们的感觉就是一个正面的形象了。

而且,凶恶的海浪一次次归于失败,“被打成碎沫,散开”,败逃“在它脚下”,这样一来,礁石就成为一个胜利者,它的形象更显得高大起来了。

下一步,诗人就开始进一步“雕塑”这位胜利者的英雄形象了。

诗人是这样写的:先勾勒出它的脸、它的身体,勾勒出一座雕像的轮廓。

下一步,像特写一样,突出它身上和脸上像被刀砍过无数次一样,到处都是伤痕,这就与海浪残酷无情的迫害联系起来了。

最后再描写礁石的动作和表情,诗人只突出了三个动词:“站”在那里,“含”着微笑,“看”着海洋……这是怎样地镇定从容,怎样地正气凛然啊!可见礁石是一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界旧势力的力量的象征。

诗人把他对生活的独到思考熔铸于“礁石”这一象征性的形象之中,使礁石人格化,所以在读的时候,应该超然于物外,想得更深远。

的确,象征手法的运用,使这首诗言有尽而意无穷!以微笑的方式生活,无论你遇到多大的困难与挫折,无论是一个人还是一个民族。

这是《礁石》给我们的最深刻的启示!当黎明穿上了白衣紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡,绿的草原,绿的草原,草原上流着新鲜的乳液似的烟……啊,当黎明穿上了白衣的时候,田野是多么新鲜!看,微黄的灯光,正在电杆上颤栗它的最后的时间。

看!1932年1月25日,由巴黎到马赛的路上【赏析】《当黎明穿上了白衣》这首诗,充满了诗人对于光的崇敬。

这首诗写于1932年1月25日由巴黎到马赛的路上,当时诗人才22岁。

这首诗是写黎明时田野上的景色及自己的感受。

诗从一开始,就把读者带进了辽阔而美丽的景色中去。

“紫蓝的林子”、“青灰的山坡”、“绿的草原”,色彩丰富而鲜明。

构成这一美丽图画的原因,不仅在于诗人精心地选择了三个色彩鲜明的词:“紫蓝的”、“青灰的”、“绿的”,而更在于诗人在诗句上的精心安排。

“紫蓝的林子与林子之间,/由青灰的山坡到青灰的山坡,/绿的草原,绿的草原……”这有层次的诗句,把画面有层次地展开了,诗句的层次和画面的层次极为和谐。

而且好像是随着诗人的眼光,一层一层展开的,自然而贴切。

这几句诗已够精彩了,但更精彩的还在后面。

“绿的草原,草原上流着/——新鲜的乳液似的烟……”前面几句都是静的描写:林子、山坡、草原。

而这一句,作了动的描写:“草原上流着……的烟……”使整个画面活了起来。

静与动的巧妙刻划,是构成诗人卓越诗艺的奥秘之一——诗人在许多诗中,都特别注意静与动的结合。

而对于草原上流着的烟,诗人是这样写的:“——新鲜的乳液似的烟……”这把黎明时的田野景色进一步描绘出来了。

黎明时,空气是新鲜的,四周那么安静,这烟也是新鲜的。

这种感觉极为准确。

“乳液似的”,把烟的清新、流动感、质感以及烟之美描绘出来了,而且可看可触摸。

以“乳液”来形容烟,可谓精妙绝伦!面对这样美丽的景色,诗人自己好像再也忍不住了,要发出感慨。

第二段的头两句,即诗人直抒胸臆:“啊,当黎明穿上白衣的时候,/田野是多么新鲜!”这两句诗,是对上面所描景色的总括,也起到了承上启下的作用。

这两句诗,是诗人直呼而出的,直率,毫无掩饰。

是不是太直白了?不是。

这两句诗正加重了诗人对黎明时田野景色的崇敬之情,是忍耐不住由衷而发的。

诗写到这里,下面该怎样写呢?读者是很难揣测的。

黎明时田野很美,令人感慨,似乎可以结束了,也不失为一首好诗。

但诗人的感觉还有更深沉的一层。

“看,/微黄的灯光,/正在电杆上颤栗它的最后的时间。

/看!”这也是黎明时的景色,但已不仅是景色,而有了更深刻的哲理性的含意。

灯光,在夜里是辉煌的,为田野照明,为行人指路。

但当黎明到来的时候,灯光已黯然失色了。

黎明,以它辽阔的、无所不至的、清新的光,照向田野,使田野的美清晰地呈现出来。

灯光,与黎明之光无法比拟,也无法抵挡。

灯光显得窘迫,无论灯光怎样“挣扎”,怎样不愿“让位”,但已无济于事。

这里,可以说有几层意思:一、以灯光来衬托黎明的力量,黎明的博大壮美,进一步刻划出诗人对黎明的赞美。

二、尽管灯光在夜里也不失为一个辉煌者,但在灯光照耀下,不可能使人看到田野上那样美丽的景色。

只有黎明到来的时候,才能使人看到。

三、更深一层的意思是,黎明象征着一种新的力量,一种有着博大胸怀的力量。

而灯光,象征着一种衰弱的力量。

衰弱的力量无论如何挡不住强大力量的脚步。

两个“看”字:前一个“看”字,是引起读者注意,而后一个“看”字,则是一种感叹,份量很重,似乎有斩钉截铁之力。

这两个“看”字,同是一个字,但在不同的位置,则有了不同的作用和份量。

可见,诗人在用这两个“看”字时,是经过认真思考的。

写诗最忌重复,但这两个“看”字“重复”得好!这首诗,是写黎明时田野的景色,无论是从构思上,还是从词句的选择上,以及深切的含意上,都可以说是上乘之作。

这是由于:诗人不仅对这景色有着深切的感受,还有着把握能力和表现能力。

观察之细微,表现之准确,更使人惊叹。

读了这首诗,不由不使读者感到,诗人对于黎明——对于光,是怎样地崇敬,怎样地充满了赤子之情……当黎明穿上白衣的时候,诗人陶醉了,诗人感叹不已……结尾句“微黄的灯光,/正在电杆上颤栗它的最后的时间”,蕴含深刻的哲理,“黎明”象征新生的力量,“灯光”象征衰落的力量,旧事物是无论如何也抵挡不住新事物的脚步的。

手推车在黄河流过的地域在无数的枯干了的河底手推车以唯一的轮子发出使阴暗的天穹痉挛的尖音穿过寒冷与静寂从这一个山脚到那一个山脚彻响着北国人民的悲哀在冰雪凝冻的日子在贫穷的小村与小村之间手推车以单独的轮子刻画在灰黄土层上的深深的辙迹穿过广阔与荒漠从这一条路到那一条路交织着北国人民的悲哀1938年初【赏析】1938年初,诗人从阴冷的武汉来到了战火日渐逼近的黄河岸边,写下了近十首质朴而凝重的小诗,《手推车》是其中的一首。

这首诗只有短短的二十行,勾勒出一个真实的令人为之心碎的情境。

全诗没有一个多余的字,每一个准确而沉重的词语都蕴含着历史的、苦难的真实感,它们如手推车那沉沉的独轮辗压在读者的心灵上。

我爱这土地假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……【赏析】这是一首广泛传诵的抒情名篇,诗中诗人化身为一只“鸟”,“用嘶哑的喉咙歌唱”,歌唱我们这个多灾多难的国度。

接着进一步描述鸟儿歌唱的对象——土地、河流、风、黎明,它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象。

诗的第二节,诗人笔锋一转,转而对“我”进行了一个近镜头的特写,“眼里常含泪水”这样一个静态的特写,表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中。

最后两句是全诗的精华,它是那个苦难年代里一切爱国志士对祖国最真挚情感的告白。

黎明的通知为了我的祈愿诗人啊,你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我——白日的先驱,光明的使者打开所有的窗子来欢迎打开所有的门来欢迎请鸣响汽笛来欢迎请吹起号角来欢迎请清道夫来打扫街衢请搬运车来搬去垃圾让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧让车辆以辉煌的行列从广场流过吧请村庄也从潮湿的雾里醒来为了欢迎我打开它们的篱笆请村妇打开她们的鸡埘请农夫从畜棚牵出耕牛借你的热情的嘴通知他们说我从山的那边来,从森林的那边来请他们打扫干净那些晒场和那些永远污秽的天井请打开那糊有花纸的窗子请打开那贴着春联的门请叫醒殷勤的女人和那打着鼾声的男子请年轻的情人也起来和那些贪睡的少女请叫醒困倦的母亲和她身边的婴孩请叫醒每个人连那些病者与产妇连那些衰老的人们呻吟在床上的人们连那些因正义而战争的负伤者和那些因家乡沦亡而流离的难民请叫醒一切的不幸者我会一并给他们以慰安请叫醒一切爱生活的人工人,技师以及画家请歌唱者唱着歌来欢迎用草与露水所掺合的声音请舞蹈者跳着舞来欢迎披上她们白雾的晨衣请叫那些健康而美丽的醒来说我马上要来叩打她们的窗门请你忠实于时间的诗人带给人类以慰安的消息请他们准备欢迎,请所有的人准备欢迎当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来请他们用虔诚的眼睛凝视天边我将给所有期待我的以最慈惠的光辉趁这夜已快完了,请告诉他们说他们所等待的就要来了【赏析】这首诗写作于1942年初,诗人从重庆奔赴延安,他以敏感的眼光看到了即将到来的胜利的曙光,于是创造了“黎明”的意象,并赋予它全新的意义。

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