科学真有趣 说课稿
《科学真有趣》奇妙科学,激发好奇心
《科学真有趣》奇妙科学，激发好奇心当我们还是孩子的时候，总是对周围的世界充满了好奇。
天空为什么是蓝色的？星星为什么会闪烁？鸟儿为什么能飞翔？随着我们慢慢长大，这些问题或许被遗忘在了成长的角落里，但那份对未知的渴望和好奇，其实一直都在心底深处潜伏着。
而科学，就像是一把神奇的钥匙，能够打开一扇扇通往未知世界的大门，让我们重新找回那份纯粹的好奇和探索的热情。
科学的有趣之处，首先在于它能够解答我们日常生活中的种种疑惑。
比如，为什么煮熟的鸡蛋会比生鸡蛋更容易转动？这看似简单的问题，背后却蕴含着物理学的原理。
生鸡蛋内部的物质是液态的，当我们转动它时，内部的液体由于惯性会阻碍蛋壳的转动；而煮熟的鸡蛋内部变成了固态，转动时就更加顺畅。
再比如，为什么冬天嘴里呼出的气会变成白色的雾？这是因为我们呼出的气体中含有水蒸气，在寒冷的空气中迅速遇冷液化成小水滴，形成了我们看到的白雾。
这些看似微不足道的现象，通过科学的解释，让我们对生活有了更深刻的理解，也让我们意识到，科学其实就在我们身边，无处不在。
科学还能让我们了解到自然界中那些令人惊叹的奇观和规律。
比如，极光的出现，那如梦如幻的色彩在夜空中舞动，仿佛是宇宙的精灵在尽情展示它们的美丽。
这是由于太阳带电粒子流进入地球磁场，在地球两极附近的高空与大气中的原子和分子碰撞产生的发光现象。
还有，四季的更替，春夏秋冬的轮回，看似自然而然，却也是地球绕着太阳公转以及地轴倾斜所带来的奇妙结果。
当我们深入了解这些自然现象背后的科学原理时，不禁会为大自然的神奇和精妙所折服。
科学实验更是科学的魅力所在。
通过亲自动手进行实验，我们能够更加直观地感受科学的力量和乐趣。
还记得小时候做过的“火山爆发”实验吗？用小苏打和醋混合在一起，产生大量的气泡，就像火山喷发一样。
这样简单的实验，却能让我们亲眼目睹化学反应的神奇。
还有，在显微镜下观察细胞的结构，看到那些微小而又复杂的生命单元，仿佛进入了一个全新的微观世界。
人教版鄂教版小学科学一年级上册一单元1课《科学真有趣》教案
- 巩固学生在课堂上学到的“科学真有趣”知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《神奇的自然科学》：介绍自然科学的基本原理和有趣现象，引导学生探索自然界的奥秘。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“科学真有趣”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“科学真有趣”知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科学探究技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解“科学真有趣”知识点，掌握科学探究技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“科学真有趣”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“科学真有趣”课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解“科学真有趣”知识点，结合实例帮助学生理解。
1-1科学真有趣 教案 鄂教版科学一年级上册
人教鄂教版一年级1.1《科学真有趣》教学设计课题科学真有趣单元学科科学年级 1教材分析本课是小学一年级《科学》第一课，通过科学现象和有趣的科学让学生感受到科学的趣味性，了解科学学习的常用方法和科学实践中应该注意的安全问题。
科学实践部分设计设计两个有趣的游戏：一是钓鱼，二是水中取曲别针。
在游戏中感受磁铁的作用，感受科学的神奇。
另一个科学活动环节是“走进科学实验室”，引导学生阅读资料，了解科学教室特点，知道常用的科学方法和注意事项。
学习目标科学观念：（1）磁铁能吸引铁制品。
（2）观察、实验、制作和测量是常用的科学方法。
（3）科学实践过程中要注意安全问题。
科学思维：培养学生观察、比较、分析的思维能力。
科学实践：（1）通过破解奥秘和捞取曲别针实验，了解磁铁的特性。
（2）通过资料阅读，了解科学方法和科学实践需注意的问题。
责任态度：认识到科学真有趣。
重点磁铁能吸引铁制品。
难点实验探究磁铁吸引铁制品的过程。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、科学真有趣，像就像魔术师一样千变万化，让我们的生活更加便利，更加更多采多姿！你知道哪些有趣的科学问题？2、诸多科学问题不断推动科学向前发展。
我们的食衣住行都离不开科学，科学就在我们周围。
观察下面图片，你想探究怎样的科学问题？（1）（2）（1）为什么苹果熟透了之后会从树上掉下来？（2）为什么乒乓球瘪了，用开水烫一下就会立马恢复？（3）为什么阿基米德会说“给我一个支点，我就能撑起整个地球！”？神舟飞船里怎样做科学实验？从学生熟悉的科学问题入手调动科学学习的兴趣知道科学就在我们身边。
（3）（4）3、让我们带着这些有趣的科学问题一起迈进科学的殿堂吧。
机器人为什么能像人一样工作的？蜥蜴是怎样捕捉食物的？风筝为什么能转转转？导入新课学习讲授新课一、破解“钓鱼游戏”的奥秘1、玩过“小猫钓鱼游戏”吗？“鱼”是怎么钓上来的？2、我们一起玩个“小猫钓鱼”吧。
玩具：小鱼、鱼竿、托盘等。
小学科学科学真有趣(教案)
小学科学科学真有趣（教案）Title: Making Elementary Science Fun (Lesson Plan)Introduction:Science education is a crucial aspect of primary school curriculum, as it helps foster children's curiosity, critical thinking, and problem-solving skills. However, engaging young minds in the wonders of science can be quite challenging. This lesson plan aims to make elementary science fun and intriguing for students, encouraging active participation, hands-on experiments, and interactive learning experiences.Objective:The objective of this lesson plan is to introduce students to the subject of science by making it enjoyable and exciting. Through various activities and experiments, students will develop an understanding of basic scientific concepts, cultivate curiosity, and develop critical thinking skills.Materials:1. Balloons2. Baking soda3. Vinegar4. Plastic bottles5. Food coloring6. Magnets7. Paper clips8. Water9. Measuring cups10. Plastic bagsProcedure:1. Introduction: (15 minutes)a. Begin the lesson by discussing the importance of science and how it impacts our daily lives.b. Ask students if they think science can be fun and exciting.c. Share examples of exciting scientific discoveries or inventions.d. Emphasize that science is not only a subject to study but also a source of curiosity, investigation, and problem-solving.2. Exploring Chemical Reactions: (30 minutes)a. Introduce the concept of chemical reactions by explaining that when two materials combine, they can create something different and sometimes exciting.b. Conduct a simple experiment by combining baking soda and vinegar in a bottle.c. Allow the students to observe the reaction, explaining the chemical process and its results.d. Encourage students to record their observations and ask questions about what they witnessed.3. Investigating Forces: (30 minutes)a. Introduce the concept of forces and magnets, explaining their basic properties.b. Provide each student with a magnet and a few paper clips.c. Let students experiment with the magnets, observing how they attract or repel the paper clips.d. Encourage students to explore how they can use the magnets to move the paper clips without touching them directly.e. Discuss the findings and ask students to share their observations and ideas.4. Understanding Air Pressure: (30 minutes)a. Discuss the concept of air pressure and its importance in everyday life.b. Show the students how air pressure can inflate a balloon by blowing air into one.c. Ask the students to hypothesize what will happen if the balloon is filled with baking soda and vinegar.d. Provide each student with a small plastic bottle, baking soda, vinegar, and a balloon.e. Guide the students in combining the ingredients to create a gas that inflates the balloon, due to the released carbon dioxide.f. Allow students to experiment with different ratios of baking soda and vinegar to observe how it affects the reaction.g. Encourage students to record their observations and discuss the scientific explanations behind the phenomenon.5. Concluding Discussion: (15 minutes)a. Summarize the main concepts covered in the lesson: chemical reactions, forces, and air pressure.b. Ask students to reflect on their experiences and share what they found most interesting or surprising.c. Discuss how science is a fascinating journey of exploration, inquiry, and curiosity.d. Encourage students to continue exploring science outside the classroom.Conclusion:By engaging students in hands-on experiments and interactive learning experiences, this lesson plan aims to make elementary science fun and intriguing. Through activities exploring chemical reactions, forces, and air pressure, students will not only develop a foundational understanding of science but also cultivate essential skills such as critical thinking, observation, and recording data. By fostering curiosity and an interest in science at an early age, we can inspire the next generation of scientists and innovators.。
人教版／湖北教育出版社小学一年级科学上册教案科学真有趣
科学真有趣【教学目标】1．认识到我们的生活处处有科学，能用实验的方法破解生活的奥秘，科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。
能提出自己的猜想和假设，并通过实验验证猜想和假设。
2．让小学生经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。
培养合作、细致观察的学习习惯，能体会到科学探究要尊重证据；能举例说明生活中的科学应用。
3．让学生认识到科学可以对自然现象做出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。
4．科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。
【教学准备】木条或磁性钓鱼竿若干，写有数字或试题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔。
【教学重点】能用实验的方法认识到科学真有趣。
【教学难点】探究实验要求。
【教学过程】（一）创设情境，激趣导入。
1．设置悬念，提出问题。
同学们看，这儿有两个大小相同形状各异的鱼，猜猜把它们同时放入水中会怎么样？（学生自由猜测。
）师演示：大家看到了什么？师提问：哪些小鱼能够被钓起来？（学生大胆猜测。
）2．揭开谜底，揭示课题。
谜底：被钓起来的小鱼里面，有一个装有铁钉。
这就是我们今天要研究的：钓鱼游戏真有趣（板书）（二）猜测实验，亲历探究。
1．探究钓鱼现象（1）提出问题：如果把材料盒里的小鱼放入水中，会出现什么现象？请各小组先猜测一下，把你认为钓得上来、钓不上来和不确定的小鱼在桌子上分开，并且要做好记录。
（见实验记录表一）（2）学生分组活动。
哪个小组想汇报一下你们的猜测结果？（学生汇报）（3）同学们大胆地猜测，但是，怎样证明你的猜测是否科学？生分组做实验，填好实验记录单，师巡回指导。
（4）教师总结。
2．探究取出水中曲别针的方法（1）揭示要求在刚才的实验中，我们已经发现，同样为纸小鱼，它们为什么有的能钓起来呢？那么，你打算用什么方法捞取水中的曲别针呢？能再做一次大胆的猜测吗？我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起来？引导学生想到把手或工具放进水里，体会捞起来的感觉。
科学真有趣教案模板8篇
科学真有趣教案模板8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级科学科学真有趣教案
教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排聚焦话题教师展示钓鱼材料，引导学生观察发现钓鱼材料特点，如：（1）这里有什么啊？（2）它们是什么颜色的啊？（3）曲别针和木棍是干什么用的？它和小鱼有什么关系啊？提问：你们之前玩过这样类似的游戏吗？你们都是怎么玩的啊？为什么小鱼能被你们轻轻松松地钓上来呢？你们在玩的过程中发现什么了？学生认真观察钓鱼材料，同时找出材料中有五条颜色不一的小鱼，曲别针，木棍。
其中曲别针和木棍分别作钓鱼的鱼竿和鱼钩。
大部分学生通过生活中玩钓鱼游戏的经验能够说出，钓鱼游戏与磁铁有关。
教师顺势引导“今天咱们就来一起寻找钓鱼游戏里的小秘密。
”培养学生动手活动前有先观察的意识，让学生先动脑、再动手。
关注动手前的动脑，“想好了再做”，是培养学生科学态度和科学探究能力的关键，同时也是培养学生科学思维的重要途径。
自制钓鱼材料5分钟探索调查分享交流活动一谈话：那是不是像你们想的这样呢？我们必须要亲自试一试才知道！活动要求：每小组一套材料，小组内的四位同学轮流“钓鱼”，互相谦让。
在钓鱼的过程中要注意鱼竿的安全使用，鱼竿用完之后还要把线再收好，并且实验中不能损坏材料！。
温馨提示：●计时器计时，3分钟活动时间。
●运用小口诀培养学生好习惯。
小手，藏！小眼睛，看！实验材料，收！谈话：看来今天这个钓鱼游戏和我们大部分同学预想的不太一样，那这些小鱼究竟有什么奥秘呢？为什么只有红色的小鱼能钓上来啊？探索活动中学生发现只有一条小鱼能钓上，与预测不符，部分学生自然而然想要打开小鱼材料看看小鱼肚子里有什么，教师及时关注学生课堂生成。
只有红色小鱼肚子里面有磁铁。
一年级学生初次开展小组活动，需要老师多关注常规方面问题，培养学生时间意识及良好的实验行为习惯。
此外，学生自主打开小鱼一方面是具备探究精神，这也是本节课需要让学生掌握的技能之一，但同时要提醒学生PPT展台、板贴17分钟活动二谈话：和你们的猜想一样不一样呢？现在咱们就一起来拆开看看。
教案科学一上《科学真有趣》
教案科学一上《科学真有趣》一、教学目标。
1. 知识与技能。
通过本节课的学习，学生将能够：a. 了解科学的定义和特点；b. 掌握科学的基本方法和思维方式；c. 了解科学在日常生活中的应用。
2. 过程与方法。
培养学生的观察、实验和推理能力，引导学生主动探究和发现科学知识。
3. 情感态度价值观。
通过本节课的学习，引导学生对科学产生浓厚的兴趣和热爱，培养学生的科学精神和科学态度。
二、教学重点与难点。
重点，科学的定义、特点和基本方法。
难点，引导学生理解科学的思维方式和应用。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过展示一些科学实验的视频或图片，引起学生对科学的兴趣和好奇心，引导学生思考，什么是科学？科学有什么特点？科学的应用有哪些？2. 学习新知识。
a. 介绍科学的定义和特点，让学生了解科学是一种探究自然规律的方法，以及科学具有客观性、可验证性和可预测性等特点。
b. 介绍科学的基本方法，包括观察、实验、归纳和推理等，引导学生了解科学的思维方式和研究方法。
c. 介绍科学在日常生活中的应用，包括医学、工程、环境保护等领域，让学生了解科学在实际生活中的重要性和作用。
3. 拓展延伸。
通过展示一些有趣的科学实验和现象，引导学生思考和讨论，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生对科学的兴趣和热爱。
4. 总结归纳。
让学生总结本节课的重点知识，强化学生对科学的理解和记忆。
5. 课堂练习。
设计一些与科学相关的小练习，让学生进行思考和解答，巩固本节课的知识点。
6. 课堂讨论。
组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对科学的理解和感悟，促进学生之间的交流和互动。
7. 作业布置。
布置相关作业，让学生进行科学实验或观察，并撰写实验报告或观察记录，巩固本节课的学习成果。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对科学的定义、特点和基本方法有了初步的了解，激发了学生对科学的兴趣和热爱。
但是在教学过程中，也发现了一些问题，比如学生的观察和实验能力有待提高，需要进一步引导学生进行实践操作和探究研究，培养学生的科学精神和科学态度。
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第二关 积极动手 探究取出水中曲别针的方法。
（1）情景创设
（2）根据实验要求， 说出科学的方法。
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设计意图：
我之所以这样设计教学，是想通过 教师的指导，让学生初步掌握科学的 观察方法，观察是认识事物的基础， 所以，要激发学生观察的兴趣，做到 多看、细看、反复看，学会全面观察， 抓住事物的主要特征。
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四、说教学的重、难点
重 点：初步认识并了解科学课和科学
学习的方法，对科学探索教学产生兴趣。
难 点：初步掌握科学的观察方法，大
胆猜测，积极动手操作，能有得出结论 的意识观念。
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五、 说教法与学法
（一）说教法：
由浅入深，由简单到复杂 由已知到未知，循序渐进 探究式、互动式 观察、归纳、讲解、讨论
学生自评与总结：你们觉得这节课怎么样？ 科学有趣吗？科学就在我们身边，只要你 善于观察，就能发现科学，感悟快乐。
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（四）课外拓展，作业布置
磁铁还可以吸住你身边的哪些物品？ 设计意图：巩固本节课学习 内容，利用所学知识，进一 步巩固和深化所学知识。
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七、板书设计
科学真有趣 磁铁能吸含铁的物品 科学学习方法：观察 实验 测量 制作
们正处在身心发展的重要时期，他们
活泼好动、好奇心强，具有丰富的想
象力和浓厚的求知欲。
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三、教学目标
1、知识目标：知道磁铁能吸住含铁的物品。 2、能力目标: 使学生初步了解科学学习的方
法，了解观察、实验、制作、测量等是科学学习 的方法。
3、情感目标：激发学生对科学的兴趣，使学
生从第一节课开始就喜欢科学课。
（二） 说学法 ：
探究式 分类归纳 分组实验和小组讨论
黄州区东门学校
六、说教学过程
黄州区东门学校
第1课时
主要分为2个教学内容： （一）走进科学教室
1、熟悉教室 2、分组分工
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（二）怎样学习科学课
1、了解科学学习的常规方法。
2、了解科学学习常规。
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第2课时
黄州区东门学校
第三关 善于观察 磁铁还可以吸住谁？ （1）大胆猜想
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（2）实验求证
黄州区东门学校
（3）学生汇报实验结果，师生共同 完成实验报告单。 （4）师生总结，指导学生得出结论。
黄州区东门学校
设计意图：
这部分没有让学生自己去完成实
验报告，是考虑到一年级学生刚开始
学习，能力有限，总结和归纳的意识
《科学真有趣》 说课
说课教师：黄州区东门学校 刘 芳
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法与学法 教学过程 板书设计 教学反思
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一、教材分析
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二、学情分析
本节课教学面对的是刚从幼儿园
毕业踏入小学的一年级新生，对于他
们而言上科学课是个新鲜事儿。孩子
（一）了解身边处处有科学
1.视频导入，揭示课题
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2.招聘告示，激发兴趣。
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（二）科学闯关活动
1.第一关 勤于思考 探究钓鱼现象。
设计意图：这部分我 是以游戏的形式进行 教学，对于一年级的 学生来讲这是刚刚接 受系统的科学知识学 习，孩子们无从入手， 所以，我从有趣的钓 鱼游戏开始着手，在 过程中指导学生得出 初步结论，让孩子在 玩中产生学习科学的 兴趣。
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八、教学反思
1、有待改进。 2、感受、体会、方法。
黄州区东门学校
黄州区东门学校
不够。所以，在教学中老师要注重指
导学生完成实验报告单，通过观察、 实验、讨论、分类等学习方法，让学 生慢慢形成得出结论的意识。黄州 Nhomakorabea东门学校
（三）评价与总结：
教师评价：你们这节课的表现真是令我吃 惊，在老师心里面，你们已经是一名“科 学小明星”了。
光头强评价：恭喜你们过关了，你们已经 是一名科学小明星了，欢迎加入我的团队！