生物自制教具范例教学文案
高中自制简易生物教具教案
高中自制简易生物教具教案
教具名称：自制简易显微镜
教学目标：通过制作简易显微镜，让学生了解显微镜的工作原理、结构和使用方法，培养学生的观察和实验能力。
适用对象：高中生物课程，适合课堂亲自制作和实验的教学活动。
教学步骤：
1. 介绍显微镜的概念和作用，引导学生思考显微镜的结构和原理。
2. 分发材料，让学生按照提供的图纸和说明书自行制作简易显微镜。
3. 指导学生如何正确使用显微镜，调节焦距和观察样本。
4. 引导学生观察准备好的显微镜样本，让他们观察细胞结构或其他微观物体。
5. 让学生进行交流讨论，分享观察结果和体会。
教学评估：
1. 观察学生在制作显微镜过程中的合作和动手能力。
2. 观察学生使用显微镜时的操作技能和观察结果。
3. 通过学生的讨论和分享，评估学生对显微镜原理和应用的理解程度。
延伸活动：
1. 让学生自行准备样本，观察不同类型的细胞结构。
2. 设计更复杂的观察实验，让学生深入了解显微镜在生物学研究中的应用价值。
3. 引导学生探讨显微镜的发展历史和未来发展方向。
初中生物自制教具教案
初中生物自制教具教案
目标：通过自制教具的制作和实验，让学生更深入地理解生物学知识，培养他们的动手能力和创造力。
教具制作：自制植物模型
材料：
1. 黏土
2. 绿色毛线或棉线
3. 绿色纸板
4. 剪刀
5. 色彩画笔
步骤：
1. 将黏土捏成植物的基本形状，如茎、叶、花等。
2. 将毛线或棉线绕在黏土模型的茎上，代表植物的细胞结构。
3. 用绿色纸板剪出叶子的形状，然后用画笔上色，代表植物的叶片。
4. 将叶片贴在植物模型上，让学生观察植物的结构。
教学过程：
1. 学生制作完成后，老师可以带领学生一起观察植物的结构，让他们了解植物的基本组成和功能。
2. 老师可以向学生介绍植物的生长过程和特点，引导学生提出问题，让他们用自制的植物模型回答。
3. 老师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观察和体会，促进思维和交流。
评价方式：
1. 学生制作的植物模型是否符合植物的基本结构特点。
2. 学生是否能够通过植物模型展示对植物知识的理解。
3. 学生在观察和讨论过程中是否积极参与，能否提出合理的问题和解答。
生物教具制作初中教案模板
生物教具制作初中教案模板
【教学目标】
1. 了解生物教具的重要性和作用。
2. 掌握制作生物教具的基本方法和技巧。
3. 提高学生动手能力和创造力。
【教学重点和难点】
重点：生物教具的制作方法和技巧。
难点：如何设计和制作具有生物特征的生物教具。
【教学准备】
1. 生物教具制作所需材料：纸板、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 图片或视频展示生物教具的实际应用和效果。
3. 针对不同生物特征设计的教具模板。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
教师介绍生物教具的重要性和作用，引起学生兴趣。
二、知识讲解（15分钟）
1. 讲解不同生物特征的生物教具设计原则。
2. 演示生物教具制作的基本步骤和技巧。
三、实践操作（30分钟）
1. 学生根据教具模板，制作具有生物特征的生物模型。
2. 学生在制作过程中，老师进行指导和辅导。
四、展示交流（10分钟）
学生展示自己制作的生物教具，交流分享制作经验和心得。
五、总结反思（5分钟）
教师总结本节课的重点和难点，引导学生反思学习收获和不足之处。
【作业布置】
请学生根据自己的兴趣和想法，设计并制作一个具有生物特征的生物教具，并在下节课展示给全班同学。
【教学反馈】
根据学生展示的生物教具和作业情况，及时进行评价和反馈，指导学生进一步提高制作技能和创作能力。
生物教具制作初中教案
生物教具制作初中教案教学目标：1. 了解植物细胞的基本结构及其功能。
2. 学会使用简单材料制作植物细胞模型。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教学重点：1. 植物细胞的基本结构。
2. 植物细胞模型的制作方法。
教学难点：1. 植物细胞结构与功能的对应关系。
2. 创新设计植物细胞模型。
教学准备：1. 植物细胞结构图。
2. 制作植物细胞模型的材料：硬纸板、剪刀、胶水、彩笔等。
3. 演示用的植物细胞模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察植物细胞结构图，让学生了解植物细胞的基本结构。
2. 提问：同学们知道植物细胞有哪些结构吗？它们有什么功能？二、新课（15分钟）1. 讲解植物细胞的基本结构及其功能：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等。
2. 展示已制作的植物细胞模型，让学生了解制作过程及注意事项。
三、制作植物细胞模型（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个植物细胞结构进行制作。
2. 学生动手制作植物细胞模型，教师巡回指导。
3. 学生互相评价，教师总结评价。
四、展示与评价（10分钟）1. 各组展示制作的植物细胞模型，介绍模型中的创新点。
2. 全体学生投票选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
3. 教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生掌握植物细胞的基本结构和功能。
2. 鼓励学生在课后继续探究植物细胞的奥秘，如尝试制作其他类型的细胞模型。
教学反思：本节课通过制作植物细胞模型，让学生动手实践，提高了学生的动手能力和创新能力。
在制作过程中，学生需要观察植物细胞结构图，理解各结构的功能，并将其运用到模型制作中。
这有助于培养学生的观察能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励他们提出问题和解决问题。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，确保他们能够顺利完成模型制作。
课后，教师应鼓励学生进行拓展学习，如制作其他类型的细胞模型，以提高他们的生物学科素养。
生物教具制作初中教案模板
教学目标：1. 知识与技能：了解植物细胞的基本结构，掌握植物细胞结构模型的制作方法。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 植物细胞的基本结构。
2. 植物细胞结构模型的制作方法。
教学难点：1. 植物细胞结构模型的精确制作。
2. 学生在制作过程中的合作与沟通。
教学准备：1. 教学课件：《植物细胞的基本结构》2. 制作植物细胞结构模型的材料：塑料片、彩纸、剪刀、胶水、针线等。
3. 分组用的桌子、椅子。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过展示植物细胞图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道植物细胞有哪些结构吗？”2. 学生回答后，教师总结并导入新课：“今天，我们将一起制作植物细胞结构模型，深入了解植物细胞的基本结构。
”二、新课讲授1. 教师通过课件展示植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。
2. 学生跟随教师一起学习每个结构的特点和功能。
三、教具制作1. 教师将学生分成小组，每组发放制作植物细胞结构模型的材料。
2. 教师讲解制作步骤：a. 制作细胞壁：用塑料片剪出细胞壁的形状，并用针线缝合。
b. 制作细胞膜：用彩纸剪出细胞膜的形状，贴在细胞壁上。
c. 制作细胞质：用彩纸剪出细胞质的形状，贴在细胞膜上。
d. 制作细胞核：用彩纸剪出细胞核的形状，贴在细胞质上。
e. 制作液泡：用彩纸剪出液泡的形状，贴在细胞质上。
3. 学生按照教师讲解的步骤进行制作，教师巡视指导。
四、展示与评价1. 学生完成制作后，将植物细胞结构模型展示给全班同学。
2. 教师引导学生进行评价，包括模型的精确度、美观度、合作程度等。
3. 对表现优秀的小组给予表扬，对不足之处提出改进意见。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调植物细胞的基本结构和制作植物细胞结构模型的方法。
2. 学生分享学习心得，表达对生物学的兴趣。
高中生物教具制作教案模板
高中生物教具制作教案模板
教学目标：
1.了解生物教具的重要性及制作的方法；
2.培养学生的动手能力和创造力；
3.激发学生对生物学学习的兴趣。
教学步骤：
1.导入活动（5分钟）
介绍本节课的主题，引导学生思考生物教具对生物学学习的重要性。
2.讲解生物教具的种类和制作方法（15分钟）
介绍常见的生物教具，如植物模型、动物模型等，并讲解制作方法。
同时，给学生提供一些可选的制作材料和工具。
3.分组制作生物教具（30分钟）
将学生分成若干小组，每组选择一个生物主题，如植物、动物等，然后按照所选主题制作对应的生物教具。
老师可以提供一些示范教具供学生参考。
4.展示和评价（10分钟）
每组完成制作后，进行展示，让学生互相交流和评价。
老师也可以根据展示的情况给予指导和建议。
5.总结和作业布置（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调生物教具制作的重要性，并布置作业：继续完善所制作的生物教具，或者尝试制作其他生物教具，如细胞模型、生物实验仪器等。
教学反思：
通过这样的教学活动，可以让学生在动手制作的过程中更好地理解生物概念，培养他们的实践能力和创造力。
同时，也能激发学生对生物学学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
初中生物自制教具推荐教案
初中生物自制教具推荐教案
一、教学目标
1. 了解初中生物实验教具的种类和作用。
2. 掌握如何使用自制教具进行初中生物实验。
3. 能够在实验中观察、记录和分析实验结果。
二、教学重点和难点
1. 掌握自制教具的制作方法和使用技巧。
2. 学会合理地设计实验方案，并能够准确地进行实验观察和记录。
三、教学准备
1. 准备不同种类的自制教具，如显微镜、叶片、显色试纸等。
2. 准备实验指导书和实验记录表。
3. 提前准备好实验室和相关实验材料。
四、教学步骤
1. 引入：介绍实验教具的种类和作用，引导学生了解实验教具在生物学实验中的重要性。
2. 操作演示：老师演示如何使用自制教具进行实验，让学生了解实验步骤和技巧。
3. 分组实验：将学生分成小组，让他们自行设计实验方案，并使用自制教具进行实验。
4. 实验记录：学生在实验过程中要认真观察、记录实验结果，并填写实验记录表。
5. 分析讨论：学生根据实验结果进行分析讨论，发表自己的观点和看法。
6. 总结提升：老师对本次实验进行总结，帮助学生加深对实验内容的理解和掌握。
五、教学反思
1. 是否能够引起学生的兴趣和注意力？
2. 是否能够有效地帮助学生掌握实验技巧和方法？
3. 是否能够让学生对生物科学产生更深的兴趣和认识？。
初中生物立体教具制作教案
初中生物立体教具制作教案教学目标：1. 了解肺呼吸运动的过程和原理；2. 学习制作肺呼吸运动模型教具；3. 培养学生的动手能力和观察能力。
教学重点：1. 肺呼吸运动的原理；2. 制作肺呼吸运动模型教具的方法。
教学准备：1. 塑料饮料瓶；2. Y形管；3. 橡胶管；4. 气球；5. 细线；6. 剪刀；7. 胶带。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾肺呼吸运动的原理，即肺的扩张和收缩是由膈肌的收缩和舒张引起的；2. 介绍今天要制作的肺呼吸运动模型教具，并展示图片。
二、制作教具（15分钟）1. 让学生分组，每组分发一个塑料饮料瓶、一个Y形管、一段橡胶管、一个气球和一段细线；2. 讲解制作方法：a. 去掉饮料瓶的瓶底，用细线把气球分别绑在Y形管的两个分支上；b. 将Y形管的另一端插入橡胶管，固定到瓶盖的小洞内（注意密封）；c. 将瓶底用气球的一部分薄膜封住。
3. 学生动手制作教具，教师巡回指导。
三、使用教具（10分钟）1. 讲解使用方法：a. 向下拉气球薄膜（膈肌），与Y形管相连的气球（肺）会变大，说明肺吸气；b. 向上推气球薄膜（膈肌），与Y形管相连的气球（肺）会变小，说明肺呼气。
2. 学生演示使用教具，观察肺的扩张和收缩过程。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结制作和使用教具的过程，分享自己的心得体会；2. 教师点评学生的制作和使用情况，给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 让学生思考如何改进教具，使其更加逼真和实用；2. 鼓励学生尝试制作其他生物立体教具，提高学生的动手能力和创新意识。
教学反思：本节课通过制作肺呼吸运动模型教具，让学生直观地了解了肺呼吸运动的原理和过程，培养了学生的动手能力和观察能力。
在制作过程中，学生积极参与，互相帮助，充分发挥了团队合作的精神。
同时，教师也及时给予学生指导，确保了教具的制作质量。
通过使用教具，学生更好地掌握了肺呼吸运动的机制，提高了学习效果。
总之，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
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生物自制教具范例
第三节中学生物自制教典型范例
一、反应速度测试仪
1.自制教具的项目名称：反应速度测试仪
2.教材原实验方案的缺陷：
目前，在中小学教科书中安排的测定反应速度的实验，测试者手握一把尺子刻度值大的一端，被测者将拇指和食指对准这把尺子上的刻度值为0的一端。
当测试者松手，尺下降时，被测者尽快用拇指与食指夹住这把尺子，手指所夹到尺子的刻度的大小，大致反映了被测者的反应速度。
这样的测定手容易抖动，夹尺的手指常偏离尺的零刻度，增大实验误差；拇指与食指张开的宽度不一，对夹尺有影响；夹尺时手指与尺的接触面积较大，手指边缘不整齐，无法精确读数。
这些不足，使得测定不能准确的反映出被测者的反应速度，也就是只能定性，无法定量。
因此，对人们来说，还缺少一种克服上述缺点，能直接准确地测定通过视觉引起的反应速度的测试仪或训练工具。
3.设计方案及创新点：
设计方案简介：在底座上安装一个支架，支架前面的底座上粘上缓冲垫，支架顶部安装上滑轮，在滑轮的左下方的支架上安装一个按钮，在支架
的正面有根据自由落体公式换算出时间与距离对应的刻度
表，0刻度在上端的刻度表，支架左下方安装有固定环，刻
度表的前面设置有钢球，钢球上设制作一个环形指针并系上
细线，细线穿过导线环(同步发声控制器)，绕过滑轮，再穿
过按钮，由固定环固定，支架的背面每一毫米所对应的精确
到千分之一秒的反应时间的数据表，刻度表的0刻度处的支
架上设置有导线环，能使环形指针准确对准刻度表的0刻
度。
本方案的创新点：
①时间与距离对应的刻度表与数据表能直接准确读出精
确到千分之一秒的反应时间，使测定由定性提升为定量。
②
通过利用支架，灵敏的按钮，滑轮，细线，导线环(声音同
步控制器)能克服因手抖动增大误差的缺陷，使操作简单、结果真实、重复实验稳定。
③环形指针准确示数，克服了原来手指边缘不整齐不能准确读数的缺陷。
4.自制教具的原理图：
1.滑轮
2.支架
3.导线环（同步发声控制器）
4.细线
5.刻度表
6.环形指针
7.钢球
8.缓冲垫
9.底座10.固定环11.数据表12.控制按钮
5.该自制教具所材料工具及加工技法：
材料：长21cm宽13cm的不锈钢板，高70cm，宽5cm厚1.5cm的不锈钢扁形材，直径4cm的小滑轮，一个塑料探制按钮，一个小门铃，细电线2m，一个直径约2cm的镀铬钢球，120cm长的细线一段，直径2cm环形金属片，自制根据自由落体公式换算制成的长度与时间对应的刻度表。
每一每毫米对应时间的数据表，海绵块长6cm宽3cm高3cm作缓冲垫，502快干胶一支。
工具：电烙铁，尖嘴钳，裁纸刀，小剪刀，起子。
加工技法：不锈钢底座与支架，导线环与滑轮的焊接请专业的不锈钢制作间制作，其他的制过工艺自己完成。
6.自制教具简要的制作过程：
⑴截取不锈钢板材制成底座和支架。
⑵在支架焊接滑轮、固定环和导线环，并安装好控制按钮、。
⑶按自由落体公式换算出距离与时间对应关系，并制成时间与距离刻度表与数据表。
将刻度表贴有支架的前面，确保刻度表的零刻度与导线环对准。
并将数据表贴在支架后面。
⑷用环形金属片在钢球上制成环形指针，在钢球上系上细线。
然后将细线穿过导线环，绕过滑轮，经过控制按钮，最后系在支架左下方的固定环上。
⑸将家用小门铃控制开关触点两端引出导线，在导线环处制成能由钢球的环形指针控制的同步声音控制开关，从而将门铃改装成同步发声器，固定的支架后面的底座上。
⑹将海绵缓冲垫固定在支架前的底座上。
二、简易显微摄像仪
1.自制教具的项目名称：简易显微摄像仪
2.教材原实验方案的缺陷：通常的显微镜的观察要用眼睛靠近目镜，不方便，时间久了眼睛容易疲痨，不方便教师进行直观演示，而专业的显微摄像仪价格非常昂贵，少则几千，多则几万，很多普通学校或乡村学校可欲而不可求。
3.设计方案及创新点：
设计方案简介：利用了照相机近摄镜头与近摄接圈的原理，自制一个显微近摄镜头，把该镜头连接到普通的电脑视频头上，自制一个简易的支架，将简易显微摄像仪安装在报废的显微镜上，把报废的显微镜及普通的电脑视频头改装成一台简易的显微摄像仪，通过电脑进行摄像，拍照，也可直接投影到大屏幕上。
本方案创新点：自制显微摄像镜显，节约经费，只要花几十元钱，就能达到准专业的显微投影教学。
而且变废为宝。
4.自制教具的原理图：
5.该自制教具所需的材料和工具，及加工技法：
材料：报废的显微镜一台，普能的电脑视频头一个，502快干胶一支，宽5cm厚1.5cm 的不锈钢扁形材与2cm不锈钢圆管小许。
工具：镊子，剪刀，尖嘴钳，裁纸刀，小钢锉，起子等。
加工技法：不锈钢简易支架由专业制作间制作，其他的制作过程，均由自手工制作。
6.自制教具简要的制作过程：
于是便有了本教具的制作，具体制作方法如下：
1、购买普通电脑视频头(免驱)一个，拆下原有的广角镜头。
2、将两组镜片根据它们的焦距制成一个简易显微摄像镜头，将显微摄像镜
头连接到已拆掉广角镜头的视频头上，确保简易显微摄像镜头与视频头的光电感应元件(CCD)中心轴重合，保证成像质量。
制成简易显微摄像仪。
3、将一台报废的显微镜的镜筒取下，用一小段不锈材料制成显微摄像仪的支架，安装在原来镜筒的位置，替代原来的镜筒。
三、验证人呼出气体中含有较多的二氧化碳的装置
1.自制教具的项目名称：验证人呼出气体中含有较
多的二氧化碳的装置
2.教材原实验方案的缺陷：
教材中的此实验的实验装置如图，要用两手分别
在A与B处，捏紧与松开的办法分别控制气体的流
动，当不小心手控制松错了边的时候，很容易吸进石灰
水。
别外通向两个石灰水瓶中的气体量无法控制，因此
无法实现单一变量的原则。
3.设计方案及创新点：
设计方案简从：如图所示，在一具大贮气瓶中，放入一个小方便袋，袋口接一根管子穿过贮气瓶瓶口的像皮塞，经过三通开关，连接到一个装有澄清石灰水的反应瓶，反应瓶别
的另一端接一个吹嘴，贮气瓶由一管子穿过瓶塞，经过三通开关，连接到别一具装有澄清石灰水的反应瓶和单向鼓气瓶。
创新点：在大贮气瓶中放入小方便袋，以气排气，解决了同时等量的问题。
4.自制教具的原理图：
1.反应瓶1，
2.反应瓶2，
3.贮气瓶，
4.小方便袋，
5.吹嘴，
6.单向鼓气瓶，
7.三通开关，
8.三通开关。
5.该自制教具所需的材料和工具，及加工技法：
材料：大橡皮塞1个，小橡皮塞2个，100ml无色透明小瓶，两个，1000ml饮料瓶1个，矿泉水瓶1个，有弹性的小塑料瓶1个，三通开关2个，废注射器，方便袋，废塑料板，橡胶软管若干，502胶。
工具：剪刀，裁纸刀，尺子，小钢锯，打孔器，尖嘴钳，砂纸。
加工技法：所有的制过过程，均由自己手工制作。
6.自制教具简要的制作过程：
⑴将上述材料做好消毒处理。
⑵用矿泉水瓶剪一个吹嘴，用砂纸把边磨圆
滑。
⑶用有弹性的小塑料瓶，注射器做一个单向鼓气瓶，
⑷将各种材料及部件组装起来即可。
练习与实践：请参考以上两个制作范例，继续补充完善前面所制定的自制教具设计方案，并按自己设计方案准备相应的材料与工具，按设计的制作过程与加工技法完成该自制教具项目的制作，准备与大家一起分享与交流。