东师比较学前教育学19秋在线作业2-0004参考答案
东师-学前教育评价19秋在线作业2答案
学前教育评价19春在线作业2-0003试卷总分:100 得分:100一、单选题(共10 道试题,共30 分)1.下列说法正确的是（）A.问卷的答案时间一般应控制在40-60 分钟内。
B.对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价C.在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
D.在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
答案:C2.（）是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。
A.逆反心理B.理想效应C.本位心理D.成见效应答案:C3.（）是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象。
A.“趋中”趋势B.类群效应C.晕轮效应D.成见效应答案:A4.CIPP 评价模式是由（）首先提出的。
A.泰勒B.斯塔费尔比姆C.斯塔克D.斯克里文答案:B5.下列哪个不属于宏观的教育评价范畴？（）A.对某种教育思潮的评价B.对教育目的的评价C.对学前教育制度的评价D.学前教育机构办学水平的评价答案:D6.下列说法错误的是（）.A.访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈。
B.访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。
为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话，谈些被访者感兴趣的话题，如家庭、业余爱好等。
C.访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。
D.为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话，谈些被访者感兴趣的话题，如家庭、业余爱好等。
答案:A7.各地普遍进行幼儿园定级定类活动，这是典型的（）的形式。
A.鉴定性评价B.目标获得性评价模式C.外貌评价模式D.CIPP 评价模式答案:A8.下面哪个是在准备过程中容易产生的心理现象？（）A.首因效应B.角色心理C.成见效应D.先后效应答案:B9.CIPP 模式的局限不包括（）A.某些内容只能是描述性的，而非真正严格意义上的评价。
东师学前儿童游戏论19秋在线作业2答案东北师范大学40262
学前儿童游戏论19秋在线作业2
单选题
1.关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是：
A.格鲁斯提出了剩余精力说
B.皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应
C.弗洛伊德提出了生活预备说
D.欧文提出游戏创造了最近发展区
答案：B
2.女孩玩过家家游戏，是为将来做妻子及养育子女做准备，体现的游戏理论是：
A.剩余精力说
B.生活预备说
C.松弛说
D.成熟说
答案：B
3.用火柴杆、塑料管、冰糕棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材料，拼接成各种图形的游戏是：
A.积铁构造游戏
B.拼棒游戏
C.结构游戏
D.拼图游戏
答案：B
4.学前儿童典型的游戏形式是：
A.象征性游戏
B.感觉运动游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
答案：A
5.按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的游戏是：
A.角色游戏
B.表演游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
答案：B
6.认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是：
A.象征性游戏
B.感觉运动游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
答案：A
7.学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是：
A.角色游戏
B.表演游戏
C.结构游戏。
东师学前教育评价19秋在线作业2-0004参考答案
学前教育评价19在线作业2-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共10 道试题,共30 分)
1.下列说法错误的是（）
A.教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。
B.形成性评价是“过程中的评价”。
C.教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
D.学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
答案:C
2.下列哪个不属于微观的教育评价？（）
A.对儿童道德品质的评价
B.对儿童认知能力发展的评价
C.对学前教育行政管理的评价
D.对儿童健康状态的评价
答案:C
3.CIPP 模式的优点不包括（）
A.使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。
B.形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈。
C.对行政决策人员有广泛的服务性功能。
D.教育评价不仅应该关心目标,还关心目标是怎样筛选出来的。
答案:D
4.下列哪个属于宏观的教育评价范畴？（）
A.对儿童道德品质的评价
B.对幼儿园领导班子的评价
C.对教育结构的评价
D.对儿童审美能力发展的评价
答案:C
5.下列哪个不属于中观的教育评价范畴？（）.
A.对教育目的的评价。
东北师范《学前教育研究方法》19秋在线作业2资料答案3
学前教育研究方法19秋在线作业2-答案3试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)1.文献的阅读的原则包括﹙）A.顺序性原则B.计划性原则C.系统性原则D.同时性原则[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:C2.想对某个体进行深入研究并揭示出其个别差异，选择哪种研究方法最为合适？（）A.调查研究B.行动研究C.实验研究D.个案研究[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:D3.﹙）是最基本的调查，往往能提供第一手的资料，其调查结果是学前教育工作者广为关注的。
A.现状调查B.抽样调查C.发展调查D.原因调查[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:A4.对文本的阐释分为“积极阐释”和“消极阐释”两种，下列情况属于“消极阐释”的是（）()。
A.结构阐释B.循环阐释C.多元阐释D.割裂阐释[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:D5.文章修改的一般程序不包括()。
A.调整结构B.检查主题C.增删材料D.修改文体[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:D6.﹙）又称案例研究，是指对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法。
A.调查研究B.观察研究C.实验研究D.个案研究[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:D7.（）是开展教育研究的第一步，决定了教育研究的方向和水平，是教育研究者研究能力和研究水平的重要标志。
A.研究目标B.研究方法C.研究内容D.正确选题[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:D8.﹙）是了解一篇文章的基本观点，搜索文献引用的主要事实或数据的一种鸟瞰式阅读方式。
A.精读B.粗读C.浏览D.不读[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:B9.﹙）是一个全局性问题，是指研究者在从事研究之前，按照一定的程序对所要进行的工作制定出详细的计划和安排的过程。
A.调查研究B.确定课题C.研究设计D.文献检索[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:C10.不属于文献综述的格式﹙）A.评语B.结论C.正文D.引言[运用所学知识，完成上述试题]正确选择是:A二、多选题 (共 10 道试题,共 25 分)11.观察研究中整理分析观察资料的过程有：（）。
东师秋季《学前教育学》离线考核参考答案
东师秋季《学前教育学》离线考核参考答案一、选择题1、A.行为主义学习理论认为学习的本质是获得习惯和适应行为，这种学习理论的基础是（强化）。
2、B.奥苏贝尔认为有意义学习的实质是（新旧知识之间的）。
3、C.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，2-7岁儿童处于（前运算阶段）。
4、D.在幼儿园中，教师与幼儿沟通时应该使用的语言是（幼儿能听懂的语言）。
二、简答题1、简述学前教育的基本特点。
答：学前教育是指对0-6岁儿童的身心全面健康发展进行的综合性教育，其基本特点包括：（1）教育对象的年龄较小，教育过程具有保育性。
（2）教育内容注重全面性和启蒙性。
（3）教育方式以游戏为主，注重教育的随机性。
（4）教育评价注重儿童的自我发展和实际水平。
2、简述幼儿园课程的特点。
答：幼儿园课程具有以下特点：（1）生活化。
幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，也决定了保教合一的教育教学原则。
（2）游戏化。
游戏是幼儿园的基本活动形式，也是儿童学习的重要方式。
（3）活动化。
幼儿园课程以活动为基本形式，通过各种活动促进儿童的发展。
（4）综合化。
幼儿园课程的内容和组织形式是综合的，以促进儿童的全面发展为目标。
三、论述题1、论述福禄贝尔的学前教育思想。
答：福禄贝尔是德国著名的教育家和幼儿园的创始人，他的学前教育思想主要包括以下几个方面：（1）教育应当顺应儿童的发展。
福禄贝尔认为，儿童的发展是自然的、有秩序的，因此教育应当顺应儿童的发展，不能违背儿童的意愿和天性。
（2）重视儿童的自我发展和自我表达。
福禄贝尔认为，儿童应当通过自我发展和自我表达来成长，而不是通过外部的强制和压迫。
因此，他主张为儿童提供自由的环境和自我表达的机会。
（3）游戏是儿童的重要学习方式。
福禄贝尔认为，游戏是儿童的天性，是儿童学习的重要方式。
因此，他主张为儿童提供游戏的环境和材料，让儿童在游戏中学习和成长。
（4）重视儿童与他人的交往和合作。
福禄贝尔认为，儿童与他人的交往和合作是儿童成长的重要方面。
东师-比较东师-学前教育学19春在线作业2满分答案1
比较学前教育学19春在线作业2-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 7 道试题,共 7 分)
1.前苏联第一所国立学前教育专业高等学府——学前教育学院成立的时间是：（）
A.1898年
B.1918年
C.1919年
D.1920年
正确的选项是:B
2.提出自由保育论的日本幼儿教育家是：（）
A.和田实
B.仓桥物三
C.田中不二磨
D.铃木镇一
正确的选项是:A
3.皮亚杰认为，0-2岁儿童属于：
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确的选项是:A
4.在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为：
A.借鉴时代
B.因素分析时代
C.社会科学方法时代
D.描述时代
正确的选项是:C
5.被称为“日本幼儿园教育之父”的人是：（）
A.和田实
B.仓桥物三
C.田中不二磨
D.铃木镇一
正确的选项是:B
6.俄国的福禄倍尔学院创立的地点是：（）。
奥鹏东师19年秋学前教育学离线作业答案
离线作业考核《学前教育学》满分100分一、名词解释题（每题5分，共20分）1. 福禄贝尔答：福禄贝尔是德国学前教育家，被尊称为“幼儿园之父”。
设计了一套游戏与作业材料——恩物，系统阐明了幼儿园教育的基本原理和教学方法。
他著有《人的教育》、《幼儿园教学法》、《幼儿园书信集》等书。
2.生长理论答：杜威提出“教育即生长”理论，其本意并不是要把教育与生长混为一物。
而实质上揭示了一种新的儿童发展观和教育观。
杜威认为，当时的学校无视儿童天性，他提出“教育即生长”的根本目的在于，将儿童从被动的、被压抑的状态下解放出来。
生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。
但这种尊重绝不是放纵。
杜威明确地讲：“如果只是放任儿童的兴趣，让他无休止地继续下去，那就没有‘生长’，而‘生长’并不是消极的结果。
”杜威既反对传统教育对儿童生长内部条件的漠视和压制，也反对传统学校中社会精神的匮乏。
3.发现法答：发现法作为一种严格意义的教学法是美国认知主义心理学家杰罗姆.S .布鲁纳（Jerome S. Bruin, 1915-)在《教育过程》一书中提出的。
这种方法要求学生在教师的认真指导下，能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理。
4.幼儿园物质环境答：物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料，它是满足幼儿的各种活动需求，促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。
建立符合幼儿身心成长特点以及具有幼儿园教育特色的环境是非常重要的。
二、简答题（每题8分，共48分）1．《儿童权利公约》的基本原则。
答：一、无歧视原则。
无歧视原则是指每一个儿童都平等地享有公约所规定的全部权利，儿童不应因其本人及其父母的种族、肤色、性别、语言、宗教、政治观点、民族、财产状况和身体状况等受到任何歧视，不管他们的社会文化背景、出生高低、贫富、男女、正常儿童或残障儿童，都应得到平等对待，不受歧视或忽视，他们所享有的权利也不应因其父母、监护人和家庭成员的身份、活动、信仰和观点而受到影响。
学前教育学【东师】19秋在线作业1
学前教育学【东师】19秋在线作业1学前教育学19秋在线作业1-0003试卷总分:100得分:100一、单选题(共3道试题,共7分)1.XXX论述对幼小儿童进行家庭教育的著作是：A.《颜氏家训》B.《内则》C.《礼运》D.《家范》【参考选择是】:A2.被尊称为“幼儿园之父”的人是：（）A.XXXB.XXXC.蒙台梭利D.XXX【参考选择是】:D3.XXX创办的第一所幼儿园的时间是：A.1817年B.1827年C.1837年D.1847年【参考选择是】:C二、多选题(共7道试题,共17分)1.现代优质师幼关系的特征是：A.互动性B.民主性C.分享性D.创造性E.全面性【参考选择是】:ABC2.五岁儿童的主要心理特征有：A.爱学、好问B.抽象思维发展C.会话性讲述能力明显进步D.有意行为的增多E.个性开端形成【参考选择是】:ABCDE3.下面属于学前儿童体育的内容和手段的有：（）A.创设良好的生活条件，科学护理学前儿童的生活B.制定和执行合理的生活制度C.积极开展多种多样的体育活动，发展基本动作和身体素质D.培养幼儿良好的生活卫生惯和独立生活能力【参考选择是】:ABCD4.游戏是幼儿身心发展的客观请求解释：（）A.游戏满足幼儿生理发展的需要B.游戏满足幼儿认知发展的需要C.游戏可以满足幼儿社会性发展的需要D.游戏满足幼儿自我表现，自我肯定的需要【参考选择是】:ABCD5.幼儿教师的能力结构中包括：（）A.设计教育活动能力B.与幼儿和与家长沟通的能力C.自力思维与创造的能力D.深思能力E.对幼儿进行行为辅导的能力【参考选择是】:ABCDE6.学前教育学的学科代价表面在：（）A.对学前教育具有理性认识价值B.对学前教育事情具有理性指点代价C.对学前教育具有汗青使用代价D.对学前教育实践具有评估代价E.对学前教育具有全面应用价值【参考选择是】:ABD7.幼儿教师应具备的主要人格特征包孕：A.正确的动机B.对学前教育事业的热爱C.成熟的自我意识D.良好的性格E.对幼儿发展的归因倾向【参考选择是】:ACD三、判别题(共30道试题,共75分)1.社会性惩罚包孕自然成效惩罚和剥夺性惩罚。
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比较学前教育学19春在线作业2-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共7 道试题,共7 分)
1.前苏联、波兰、匈牙利等国的学前教育机构属于：（）
A.拉丁－欧洲模式
B.斯堪的那维亚模式
C.社会主义国家模式
D.盎格鲁－萨克逊模式
答案:C
2.著有《学前教育学》、《儿童的造型创作》、《学前儿童的美育》等著作的前苏联教育家是：（）
A.克鲁普斯卡娅
B.乌索娃
C.福辽莉娜
D.阿尔金
答案:C
3.成熟论课程模式认为决定学习的力量是：
A.外部强化和训练
B.内部顺序和模式
C.内外部共同决定
答案:B
4.前苏联最盛行的一种学前教育机构是：（）
A.托儿所-幼儿园
B.集体农庄幼儿园
C.幼儿之家
D.疗养幼儿园
答案:A
5.前苏联指出免费的、公共的学前教育应当从幼儿出生之时开始的法规是：（）
A.《关于学前教育的公告》
B.《统一劳动学校规程》
C.《统一劳动学校基本原则》
D.《幼儿园规程》
答案:A
6.认知发展理论课程模式的代表人物是：
A.华生
B.弗洛伊德
C.格塞尔
D.皮亚杰
答案:D
7.皮亚杰认为，0-2岁儿童属于：
A.感知运动阶段
B.前运算阶段。