《知其不可而为之》 练习+答案
高中语文(四)知其不可而为之语文版选修《论语选读》
B ACD B 课时跟踪检测 （ 四） 知其不可而为之 一、基础巩固 1．下列加点词的解释，不 ．正确的一项是 （ ） A. 往者不可谏 谏：匡正，挽回 B. 使子路问津.焉津：渡口 C. 趋而辟之 趋：快步走 D. 植其杖而芸植：种植 解析：选D D 项“植”应是“立”的意思。
2．对下列加点词的解释，全都正确的一项是 （ ） A. 陈恒弑其君，请讨.之 （讨伐） 止 子路宿 （ 制止 ） B. 趋而辟之，不得与之言 （快步走） 长幼之节．，不可废也 （ 节操 ） C. 而谁以易之（交换） 往者不可谏． （ 匡正，挽回 ） D. 鄙哉，硁硁乎（偏狭） 果哉！末之难．矣 （ 辩驳 ） 解析：选D A 项，止：留。
B 项，节：礼节。
C 项，易：变革，改变。
3．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是 （ ） A. ①公曰：告夫.三子 ②夫执舆者为谁 B. ①以吾从大夫之后 ②子路行以告 C. ①是知其不可而为之者与 ②天下有道，丘不与 易也 D ①何德之 衰 ②之三子告 那；B 项，介词，因为/介词，把；C 项，疑问语气词, 跟，同；D 项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义 /动词，到。
4 下列句子中，加点字的用法与其他三项不同的一项是 （ ）C 孔子下 ，欲与之言 A 项，唱歌；C 项，下车；D 项，做官。
B 项，形容词的使动用法，使……纯洁。
5 下列各句的句式特点与其他三句不同的一项是 （ ）B 今之从政者殆而！ A 日月逝矣，岁不我与。
B 欲洁 其身 A 楚狂接舆歌 而过孔子 解析：选A吗/ 介词，均为指示代词， 解析：选 B D 不仕 无义 C D 三项都是名词活用作动词。
D 末之难矣。
C 莫己知也，斯己而已矣。
B ACD B答案：⑴落在后面 (2)通“耘”，除草(3)使……吃 (4)第二天(5)宜，指应该遵守的礼法和道德规范等 8．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1) 止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。
知其不可而为之 · 练习和答案
知其不可而为之·练习二、写出下列各句中加点字的活用类型五、基础知识巩固性训练1．选出下列各句加点字意义与用法相同的一项（）A．公曰：“告夫．三子。
”夫．执舆者为谁B．以．吾从大夫之后，不敢不告也而谁以．易之C．孔子沐浴而．朝楚狂接舆歌而．过孔子曰D．何德之．衰岂若从辟世之．士哉2．选出下列各句加点字意义解释都正确的一项（）A．往者不可谏．（规劝）长沮、桀溺耦．而耕（并排耕作）B．使子路问津．焉（渡口）耰而不辍．（停止）C．天下有道，丘不与易．（改革）也植．（种植）其杖而芸D．果哉！末之难．(辩驳)矣子路曰：“不仕无义．。
”（道义）3．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①君曰“告夫三子”者．②往者．不可谏③是鲁孔丘与．④天下有道，丘不与．易也A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同4．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①君子之．仕也，行其义也②如之．何其废之③明日，子路行，以．告④子路行以．告A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同5．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①子见夫子乎．②有心哉，击磬乎．③见其二子焉．④使子路问津焉．A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同6．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①至，则．行矣②深则．厉，浅则揭③夫执舆者为．谁④何以伐为．A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同7．选出下列加点字的用法不同于其他三项的一项（）A．陈恒弑其．君B．植其．杖而芸C．君臣之义，如之何其．废之D．君子之仕也，行其．义也8．选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项（）例句：子路从而．后A．植其杖而．芸长沮、桀溺耦而．耕B．子路拱而．立杀鸡为黍而．食之C．趋而．辟之而．谁以易之D．欲洁其身，而．乱大伦是知其不可而．为之者与9．选出下列各句翻译不正确的一项（）A．以吾从大夫之后，不敢不告也。
《论语选读》之《知其不可而为之》学案参考答案
《知其不可而为之》学案参考答案黄岩中学郭杰老师整理一、基本要求1．背诵l8.5章和l8.7章中的“子路曰”至该章结束部分。
2．理解“弑”、“之”、“津”、“为”、“是”、“食”、“见”、“丈人”在文中的意义。
3．理解并默写下列文言词句：往者不可谏，来者犹可追；四体不勤，五谷不分；知其不可而为之。
4．明确孔子“知其不可而为之”的精神在课文中是怎样体现的。
5．初步了解古代隐士的处世方式和孔子对他们的态度。
深刻领会孔子的社会责任感和担当情怀。
二、知识积累1．给下列加点字词注音长沮（jū）怃然（wǔ）食之（ sì）击磬（qìng）夫执舆( fú ) 硁硁( kēng )荷蓧( hè )（diào）耦而耕（ǒu ）弑（shì）耰( yōu )2．找出下列各句中的通假字并写出本字来３．写出下列各句中加点字的活用类型４．写出下列各句中加点词的古今异义７．成语解释知其不可而为之：明知做不到，却偏要去做。
表示意志坚决。
有时也表示倔强顽固。
四体不勤，五谷不分：指不参加劳动，不能辨别五谷。
形容脱离生产劳动，缺乏生产知识。
五谷：通常指稻、黍、稷、麦、菽。
８．略三、思考探究１．对陈成子弑君一事,孔子在报告时为什么要“沐浴而朝”?报告无效后为什么反复申说自己“不敢不告”?这反映了孔子怎样的心情?“沐浴而朝”说明孔子对这件事情的重视。
“不敢不告”说明孔子一方面仍用大夫的政治责任要求自己，表现他对周礼的虔诚；另一方面也说明孔子对鲁国君臣实现自己的要求原本就没有抱多大希望，孔子的举动带有“谋事在人，成事在天”和“知其不可而为之”的意味。
反复申说“不敢不告”，反映了孔子无可奈何的心情。
２．(18.5中) “接舆”要表达什么意思？孔子想跟“接舆”说什么？我们应如何看待“接舆”这类隐者？接舆要表达的意思：“凤兮凤兮！何德之衰？”——古人说麟、凤，有时候代表人中之君子，或者是天下绝对太平，时代有道的时候，就可见到走兽中的麒麟、飞禽中之凤凰，乱世的时候就看不见。
《论语》选修《知其不可而为之》
——北宋大儒张载
对荷蓧丈人：君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。
对荷蒉者：果哉，末之难矣。
对长沮、桀溺：吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。
对楚狂：孔子下，欲与之言。
从这些话中你看到了怎样的一个孔子？
他有知难而进的智慧，了解社会的明智，坚定的原则，强烈的社会责任感，勇敢的担当情怀，力求用世的人生态度。
天下溺,援之以道,嫂溺,援之以手。
——（孟子《离娄上》）
天下有一毫不可为，豪杰不肯犯手；天下有一毫可为，圣贤不肯放手。
——（张岱《四书遇》引顾泾阳语）
孔子的精神世界：；
知其不可为而为之，圣人也。 ——张岱《四书遇》
01
02
03
为天地立心， 为生民立命， 为往圣继绝学， 为万世开太平。
知其不可而为之
知道行不通却还要去坚持
1、坚持什么？ 2、为什么行不通？
题解：知其不可而为之
楚狂：往者不可谏，来者犹可追。 ——劝孔子归隐 长沮：是知津矣 ——讽刺孔子不识时务 桀溺：且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉 ——策反，劝其归隐 荷蓧丈人：四体不勤，五谷不分 ——讽刺孔子不切实际 晨门：知其不可而为之 ——批评他的顽固，不识时务 荷蒉者：莫己知也，斯己而已矣。 深则厉，浅则揭 ——劝说孔子洁身自好，顺应社会
4知其不可为而为之
4.知其不可而为之重要思想陈述（1）知其不可而为之“知其不可而为之”是对孔子的概括，表现出孔子坚持理想、坚持原则、认定目标的执著精神和献身精神。
孔子一生坚持朝着自己的理想前进，不管多少艰难险阻，甚至明知理想难以实现，但还是尽自己的力量坚持到底。
这种精神是儒家积极进取思想的集中体现，是孔子强烈的社会责任感和社会担当情怀的体现。
（2）儒道之辩孔子不倡导消极避世。
孔子一方面为众生滔滔、知音难觅而怅惘；另一方面又坚定不移地坚持着自己的济世思想，知其不可而为之，认为天下无道，才更需要自己挺身而出，匡扶正道。
我们应该学习孔子这种孜孜不倦的执著精神。
长沮、桀溺否定孔子的这种作法，觉得他的主张难以拯救社会现实，但并不否定孔子的这种精神。
孔子十分看重这些不愿在乱世中做“中流砥柱”的隐士，知道他们不是等闲之辈，很想和他们交流。
三、课后练习训练1．阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。
（4分）问于桀溺，桀溺曰：“了为谁？”曰：“为仲由。
”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。
”曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。
子路行，以告。
夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。
” （18·6）孔子是怎样理解桀溺所言之“津”的？孔子的回答体现了孔子怎样的处世态度？你赞同吗？参考:①孔子不倡导消极避世之“津”，与道家的主张不同。
（1分）②孔子怃然，一方面为众生滔滔，知音难觅而怅惘；另一方面又坚定不移地坚持自己的济世思想，知其不可而为之，认为天下无道，才更需要自己挺身而出，匡扶正道。
（2分）③应该说“知其不可而为之”是做人的大道理，我们也应该学习孔子这种孜孜不倦的执著精神，做事情时应该艰苦努力，有一点锲而不舍的精神。
（1分）2．阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。
（4分）楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮！凤兮！何德之衰！往者不可谏，来者犹可追。
《论语选读》主题1 第4课 知其不可而为之
第四课知其不可而为之1．楚狂接舆春秋时楚国的隐士。
接舆是他的名字，平时“躬耕以食”，佯狂不仕，所以也被人们称为楚狂接舆。
《论语·微子》记载他以《凤兮歌》讽刺孔子，谓“往者不可谏，来者犹可追”，并拒绝和孔子交谈。
接舆因对当时社会不满，剪去头发，表示坚决不与统治者合作。
2．齐简公姜姓，吕氏，名壬，齐悼公之子。
齐简公即位后，分别任用田恒(陈恒)和阚止(监止)为左、右相。
阚止得宠于简公，田恒嫉之。
大夫鞅见状，遂建议齐简公择用一人，借此除掉田恒。
齐简公四年五月，田恒先发制人发动政变，杀死了阚止，又派兵把逃亡的齐简公和夫人杀死。
事后田恒立简公弟骜为君，即齐平公，自任太宰。
此事引起孔子极大的愤怒，唯名与器不可假人，他如临大典，沐浴、更衣、整冠，入宫朝见哀公，请哀公发兵伐齐。
但没有得到鲁哀公与季康子的支持。
孔子生活的春秋时期，礼崩乐坏，道德失范，周王室的权威日渐衰落，诸侯之间称雄争霸，互相攻伐。
面对“天下无道”的形势，一些人开始失望而悲观，悲观而厌世，最后带着几分无奈走向了田园山林，成了崇尚清静无为的“隐者”。
而以孔子为代表的一类人，怀着悲天悯人的仁爱之心，提出恢复“礼治”的政治主张。
为了实现自己的主张，他周游列国，著书立说，开馆授徒，陷于困厄而不屈，遭遇讥刺而不坠。
尽管孔子的思想主张有着落后保守的一面，在当时的社会形势下也根本不可能实现，但是他高度的社会责任感，“知其不可而为之”的自强不息、孜孜以求的精神，却激励了千百年来无数的仁人志士。
孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。
君曰‘告夫三子’者！”之三子告，不可。
孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。
”(14.21)[突破词句]1．解释下列加点字的用法和意义。
(1)陈成子弑．简公弑：____________________(2)孔子沐浴而．朝而：____________________(3)以．吾从大夫之后以：____________________(4)告夫．三子夫：____________________(5)之．三子告，不可之：____________________答案：(1)动词，指古代子杀父、臣杀君(2)连词，表顺承关系，之后，而后(3)介词，因为(4)指示代词，那，那些(5)动词，到，往[要义探究]2．对陈成子弑君一事，孔子在报告时为什么要“沐浴而朝”？报告无效后为什么反复申说自己“不敢不告”？这表现了什么？点拨：“沐浴而朝”表明孔子对这件事情的高度重视。
《知其不可而为之》课时作业2(答案)
1.填空并背诵（1）“子路从而后，遇丈人”中的“丈人”是指：。
（2）“不仕无义”中的“义”是指。
（3）“而乱大伦”中的“大伦”是指。
2.解释加点的字词并背诵止．子路宿：。
杀鸡为黍而食．之：。
鄙．哉！硁硁乎！：。
斯己．而已矣：。
末之难．矣：。
河．不出图：。
3.翻译句子并背诵（1）四体不勤，五谷不分，孰为夫子？翻译：（2）不仕无义。
长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？翻译：（3）欲洁其身，而乱大伦。
君子之仕也，行其义也。
道之不行，已知之矣。
翻译：（4）是知其不可而为之者与？翻译：（5）鄙哉！硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。
深则厉，浅则揭。
子曰：“果哉！末之难矣。
”翻译：（6）子曰：“凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫！”翻译：4.阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。
(4分)子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉，击磬乎！”既而曰：“鄙哉！硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。
深则厉，浅则揭。
”子曰：“果哉！末之难矣。
”（1）“有心哉，击磬乎！”是指荷蒉认为磬声寄托了孔子的心志。
(2分) （2）“硁硁乎”用了的手法，借硁硁的磬声批评了孔子(2分)5.阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。
(6分)材料一陈成子弑简公。
孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陈恒弑其君，请讨之。
”公曰：“告夫三子！”孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。
君曰‘告夫三子’者！”之三子告，不可。
孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。
”(《论语·宪问》) 材料二子张问曰：“崔子①弑齐君，陈文子②有马十乘③，弃而违④之。
至于他邦，则曰：‘犹吾大夫崔子也。
’违之。
之一邦，则又曰：‘犹吾大夫崔子也。
’违之。
何如？”子曰：“清矣。
”曰：“仁矣乎？”曰：“未知，焉得仁？”(《论语·公冶长》) [注] ①崔子：齐国的大夫崔杼。
②陈文子：也是齐国的大夫，名须无。
③乘：一辆四匹马拉的大车叫一乘。
陈文子有马十乘，在当时应算极其富有。
④违：避开，离开。
高中语文《知其不可而为之》作业
《知其不可而为之》作业一、基础知识1．下列加点的词与现代汉语意思相同的一项是(D)A．孔子沐浴．．而朝B．滔滔．．者，天下皆是也C．子路从而后，遇丈人．．D．四体不勤，五谷．．不分解析A项沐浴：现指洗澡，古代“沐”指洗头，“浴”指洗澡，本文指斋戒。
B项滔滔：现指水大的样子，本文形容动乱。
C项丈人：现指妻子的父亲，本文指年长的男子。
D项五谷：都指五种农作物，具体种类说法有所不同。
2．下列各句中，加点字的解释不正确的一项是(A)A．孔子过．之，使子路问津焉过：拜访B．往者不可谏．谏：匡正，挽回C．天下皆是也，而谁以易．之易：改变，改革D．植．其杖而芸植：立解析过：经过。
3．下列句子中，加点字的用法与其他三项不同的一项是(D)A．止．子路宿B．欲洁．其身C．见．其二子焉D．子路从而后．解析D项是名词活用作动词，A、B、C三项都是使动用法。
4．下列句子中，加点字的意义判断正确的一项是(C)①以．吾从大夫之后，不敢不告也②天下皆是也，而谁以．易之③不得与．之言④丘不与．易也A．①和②不同，③和④相同B．①和②相同，③和④相同C．①和②不同，③和④不同D．①和②相同，③和④不同解析①连词，因为；②介词，与、跟；③介词，跟、同；④动词，参与。
5．下列句子中，句式与“微斯人，吾谁与归”不相同的一项是(C)A．吾非斯人之徒与而谁与B．果哉！末之难矣C．子路行，以告D．日月逝矣，岁不我与解析C项是省略句。
A、B、D三项与例句均为宾语前置句。
6．名句填空。
(1)往者不可谏，来者犹可追。
(2)鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？二、阅读鉴赏(一)课内阅读阅读下面的文字，完成7～10题。
子路从而后，遇丈人，以杖荷。
子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。
子路拱而立。
止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。
明日，子路行，以告。
子曰：“隐者也。
”使子路反见之。
至，则行矣。
子路曰：“不仕无义。
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《知其不可而为之》练习
一、单项选择
1.下列加点字意义解释都是正确的一项是（）
A.往者不可谏．（进谏），来者犹可追。
使子路问津．（渡口）焉
B.植．（立）其杖而芸趋．（趋向，靠近）而避之，不得与之言
C.果．（坚决）哉！末之难矣。
鄙．（偏狭）哉，硁硁乎！
D.止．（制止，阻止）子路宿之．（到，往）三子告，不可。
2.下列加点字用法不同的一项是（）
A.杀鸡为黍而食．之
B.见．其二子焉
C.欲洁．其身，而乱大伦
D.陈恒弑其君，请讨．之。
3.下列加点字的意义、用法与例句相同的一项是（）
例句：已而！已而！今之．从政者殆而！
A.之．三子告，不可。
B.是知其不可为而为之．者与？
C.道之．不行，已知之矣。
D.是鲁孔丘之．徒与？
4.选出下列加点词意义和用法判断正确的一项（）
①长沮、桀溺耦而．耕②已而！已而！今之从政者殆而．！
③趋而．避之④且而．与其从辟人之士也
A.①②同，③④不同
B.①③同，②④同
C. ①③同，②④不同
D.①③不同，②④不同
5.下列句式不同的一项是（）
A.滔滔者，天下皆是也。
B.莫己知也，斯己而已矣。
C.莫之难矣。
D.无乃尔是过与。
6.选出下列各句翻译正确的一项（）
A.以吾从大夫之后，不敢不告也。
【我忝居大夫之列，不敢不报告。
】
B.且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？【况且与其跟随避开恶人的志士，哪比得上跟随避开人世的隐士呢？】
C.道之不行，已知之矣。
【至于自己的主张行不通，早就知道了。
】
D.果哉！末之难矣。
【好果断啊！没有办法诘难他了。
】
7.选出下列各句翻译正确的一项（）
A.欲洁其身，而乱大伦。
【想要保持自己的纯洁，却搅乱了君臣之义这一重要的伦理关系。
】
B.天下有道，丘不与易也。
【如果天下政治清明，我就不和他们一起改变自己的志向了。
】
C.往者不可谏，来者犹可追。
【以往的已不可制止，未来的还来得及追溯。
】
D.莫己知也，斯己而已矣。
【不知道自己的想法，就洁身自好算了。
】
二、补写出下列名篇名句的空缺部分。
1.凤兮！凤兮！何徳之衰？，。
2.四体不勤，。
3.欲洁其身，。
君子之仕也，。
4.长幼之节，；君臣之义，？
三、简答题
1.阅读下面的文字，完成以下两题。
①陈成子弑简公，孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陈恒弑其君，请讨之！”公曰：“告夫三子。
”
孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。
君曰：‘告夫三子者’！”
之三子告，不可，孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。
”（《论语·宪问》）②子曰：“不在其位，不谋其政。
”
曾子曰：“君子思不出其位。
”（《论语·宪问》）
（1）解释曾子这句话的意思，并指出和第一则文字中孔子行为的共通点。
（2）孔子“不在其位，不谋其政”的思想与他“知其不可而为之”的精神是否矛盾？
2.阅读下面的材料，完成（1）、（2）两题。
子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。
子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。
……（略）（《论语·微子》）
子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉，击磬乎！”既而曰：“鄙哉，硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。
深则厉，浅则揭。
”子曰：“果哉！末之难矣。
”（《论语·宪问》）
丈人与荷蒉者的言论表达了他们对孔子的看法。
（1）丈人与荷蒉者批评孔子的原因分别是什么？
（2）丈人与荷蒉者在批评孔子时，他们对孔子的态度有何不同？
3.阅读下面的材料，回答问题。
子路从而后，遇丈人，以杖荷。
子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。
子路拱而立。
止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。
明日，子路行，以告。
子曰：“隐者也。
”使子路反见之。
至，则行矣。
（《论语·微子》）
“荷蓧丈人”对待子路为何先前语含讥讽，后来则热情款待呢？请简要分析？
4.阅读《论语》中的两则文字，完成下列两题。
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《论语·泰伯》）
……
问于桀溺。
桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。
”曰：“子孔丘之徒与？”对曰：“然。
”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。
子路行以告。
夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群。
吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。
”（《论语·微子》）
(1)曾子所说的“士”与桀溺所说的“辟人之士”的“士”在精神品格上是接近的，请问这样的“士”拥有怎样的志向？
(2)桀溺对子路的规劝，你是如何看待的？请作简要评析。
参考答案：
一、CDDCA CA
二、1.往者不可谏，来者犹可追。
2.五谷不分
3.而乱大伦；行其义也
4.不可废也；如之何其废之
三、
1. （1）①解释：君子考虑问题，不应该越出职位的范围。
②共通点：都强调各司其职，恪尽职守。
（2）孔子提出的“位”指职守，强调各有权限，各守本分。
（或：“不在其位，不谋其政”蕴含的另一层意思是“在其位就要谋其政”，强调各守本分，恪尽职守。
）“知其不可而为之”则强调“仕”的担当，体现高度的社会责任感，两者都强调做好分内的事，所以并不矛盾。
2. （1）孔子这些人不参加劳动却热衷于政治而去周游列国；知其不可而为之。
（2）丈人对孔子不务实的处世观不屑一顾；荷蒉者规劝孔子要学会变通。
3. 因为荷蓧丈人是隐居不仕的高人。
在他看来，孔子这些人不参加劳动却热衷于政治而去周游列国，跟他不是一路人，所以语含讥讽，表示不满和讽刺。
看到子路面对自己的批评与不理睬反而表现出恭恭敬敬的样子，丈人改变了自己的态度，邀请子路留宿其家，并杀鸡为黍，见其二子。
丈人这样做是有意让子路看看隐者恬淡宁静的田园生活以及全家团圆的温馨场景，行“不言之教”，想以现身说法改变子路周游入世的观点。
（言之有理，能自圆其说即可）
4.(1)以弘道、实行仁德，整顿天下为己任和理想。
(2)提示：结合材料，答出桀溺言行的具体内容。