中班科学油和水
中班科学活动油和水教案优秀5篇
中班科学活动油和水教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班科学活动油和水教案优秀5篇教案是对教学目标进行明确和具体的规划，提高了教学的针对性和有效性，教案的实施需要教师具备良好的组织和管理能力，本店铺今天就为您带来了中班科学活动油和水教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班科学水油分离教案
中班科学水油分离教案一、教学目标1、让幼儿通过实验观察，了解水和油不相溶的现象。
2、培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3、激发幼儿对科学实验的兴趣，培养探索精神。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿观察并理解水油分离的现象。
（2）引导幼儿通过实验操作，亲自验证水油分离。
2、难点（1）帮助幼儿理解水油不相溶的原理。
（2）培养幼儿在实验中的耐心和细致观察能力。
三、教学准备1、透明杯子、水、食用油、搅拌棒、色素。
2、实验记录表格、笔。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一杯水和一杯油，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们看，这里有两个杯子，一个装着水，一个装着油。
你们猜一猜，如果把它们倒在一起，会发生什么呢？”2、猜想与讨论（5 分钟）让幼儿大胆猜想水和油混合后的结果，并鼓励他们分享自己的想法。
记录幼儿的猜想在黑板上或实验记录表格上。
3、实验操作（15 分钟）（1）教师示范实验：将水倒入透明杯子中，再慢慢倒入食用油。
引导幼儿观察水和油的分层现象。
提问：“小朋友们，你们看到了什么？水和油在一起是怎样的？”（2）幼儿分组实验：每个小组分发实验材料，让幼儿自己动手操作，将水和油混合，观察现象。
教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，仔细观察。
（3）在油中加入色素，再次搅拌观察。
提问：“加了色素之后，又有什么变化呢？”4、记录与分享（10 分钟）（1）让幼儿将自己观察到的现象记录在实验记录表格上。
（2）邀请幼儿分享自己的实验结果和发现。
5、原理讲解（5 分钟）用简单易懂的语言向幼儿解释水油分离的原理：水和油的分子结构不同，油分子比较大，而且不喜欢和水分子结合，所以它们不能融合在一起，就会出现分层的现象。
6、拓展与应用（7 分钟）（1）提问幼儿：“在生活中，你们有没有看到过水油分离的现象呢？”引导幼儿思考并举例，如洗碗时油浮在水面上。
（2）让幼儿思考如何利用水油分离的原理解决生活中的问题。
五、活动延伸1、在美工区提供材料，让幼儿用颜料和油创作水油分离的绘画作品。
《油和水》中班科学活动教案
《油和水》中班科学活动教案一、活动目标1.了解油和水的特性，知道油和水不相溶。
2.通过观察、实验，培养动手操作能力和科学探究精神。
3.激发对科学现象的好奇心，培养合作意识。
二、活动重难点1.重点：了解油和水的特性，知道油和水不相溶。
2.难点：通过实验观察油和水的分离现象，探究原因。
三、活动准备1.材料准备：油、水、玻璃杯、搅拌棒、色素。
2.环境准备：安静、舒适的活动室，便于幼儿观察和操作。
四、活动过程（一）导入部分1.教师出示油和水的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师提问：“你们知道油和水有什么不同吗？它们能不能混合在一起呢？”（二）基本部分1.实验一：油和水混合（1）教师将油和水分别倒入两个玻璃杯中，让幼儿观察颜色和状态。
（2）教师将油和水混合在一起，让幼儿观察变化。
（3）教师提问：“你们发现油和水混合后有什么变化吗？它们能不能完全混合在一起呢？”2.实验二：油和水分离（1）教师将油和水分层倒入一个玻璃杯中，让幼儿观察分层现象。
（2）教师用搅拌棒搅拌，让幼儿观察油和水是否分离。
（3）教师提问：“你们发现油和水在搅拌后有什么变化吗？它们为什么不能混合在一起呢？”3.讨论环节（1）教师引导幼儿讨论油和水不相溶的原因。
4.拓展环节（1）教师出示色素，让幼儿观察色素在水中的溶解现象。
（2）教师提问：“你们知道为什么色素能在水中溶解吗？”2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养科学探究精神。
五、活动延伸1.家园共育：教师建议家长在家与幼儿一起进行油和水的实验，增进亲子关系。
2.环保教育：教师引导幼儿关注油污染问题，培养环保意识。
六、活动反思1.教师反思本次活动的组织是否合理，幼儿参与度是否较高。
2.教师反思实验材料的准备是否充分，实验过程是否顺利。
3.教师反思活动效果，针对不足之处进行改进。
重难点补充：活动重点：在实验过程中，引导幼儿观察油和水的不同特性，并通过简单的操作了解它们不相溶的原因。
中班科学油和水教案
中班科学油和水教案中班科学油和水教案（通用10篇）中班科学油和水教案篇1活动目标:1、观察水和油混合时互不相溶的现象，激发探索的兴趣。
2、了解哪些物品可以去除油渍，开拓幼儿的视野。
活动重点：幼儿动手操作并得出结论：水和油是互不相溶的。
活动难点：幼儿能在试验中操作，要发现油和水在杯子会发生什么变化，产生什么现象，并能得出结论。
活动准备:1、幼儿初步认识了洗涤用品。
2、烧杯、搅棒每人一套；油、水、洗衣粉、洗洁精、蔬果净、洗手液、肥皂水、雪碧、盐个四份；每人一块有油渍的毛巾；连线标记卡。
3、制作课件：《小鸡和小鸭洗澡》活动过程：一、开始部分1、提出问题：①教师：小朋友，桌上的杯子里装的是什么？(水和油)②教师：那它们有什么用处呢？2、既然油和水有那么多的用处，那我们来做个好玩的试验。
小朋友想一想，把油和水倒在你们面前的杯子里，会怎么样呢？（幼儿猜测并做出回答）3、幼儿动手操作并得出结论。
（教师引导：可以先倒入水，也可以先倒入油；可以油多一些，也可以水多一些，或者一样多，看看油和水在杯子里会发生什么变化，产生什么现象）4、小结：水和油互不相溶，无论用什么方法，总是油在上，水在下。
二、基本部分1、举一些常见事例，并播放课件《小鸡和小鸭洗澡》，引出生活中油和水互不相溶的现象，加深幼儿印象。
提问：①小鸡和小鸭在水里的时候，它们的羽毛怎么样了？②为什么会这样呢？（因为小鸭的羽毛有一层保护油层，水不能侵入到里面，它们的羽毛一抖，水就从羽毛上滑掉了，所以小鸭洗澡的时候，身上干干的；而小鸡羽毛上没有这种保护油层，小鸡一到水里，羽毛就浸湿了，变成了一只落汤鸡。
）2、幼儿操作，感知能去掉油渍的物品。
①刚才小朋友说了油的许多好处，可是有时候油也会带给我们很多麻烦。
昨天我吃饭的时候不小心把油滴在衣服上了，有什么方法来去掉油渍呢？②出示准备好的实物，请幼儿说说哪些东西能和水溶在一起，并能去掉油渍。
③请幼儿清除毛巾上的油渍，得出结论：洗衣粉、清洁精、肥皂水等能去除油渍，它们有一个共同的名字叫洗涤用品。
油和水中班科学教案7篇
油和水中班科学教案7篇教案是每位教师生涯中都要学会的，优秀的教案可以使课堂变得生动有趣，以下是无忧文档我精心为您推荐的油和水中班科学教案7篇，供大家参考。
油和水中班科学教案篇1目标：1.通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双成对使用的。
2.了解筷子的用途，知道它是中国的餐具。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
准备：1. 每人一双筷子(多种材料的)，每桌一盘泡沫塑料块。
2. 2.操作卡片"你喜欢的筷子"过程：(一) 筷子的特征1. 这是什么呀?请你说说你的筷子是什么样的?它是用什么做成的?2. 你的筷子和别人的一样吗?有什么地方不一样?(颜色、形状、长短、粗细、材料等)3. 总结筷子是各种各样的，是两只成双的。
(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法1. 你们知道筷子有什么一样的地方吗?它们都是干什么用的?2. 你们会用筷子吃饭吗?请幼儿回答示范，教师示范并指导姿势。
3. 我们都知道筷子是用来吃饭的，可你知道筷子是什么人最早开始使用的吗?(三) 游戏：夹泡沫塑料块1. 我们来做一个游戏，每张桌上都有都有一盘泡沫塑料块，你们只能用筷子夹，夹到一个就放到另一只手里，我们比赛看谁夹得快。
2. 检查泡沫塑料块情况和握筷姿势，分析讨论什么样的筷子容易夹，什么样的筷子不容易夹，为什么。
活动延伸：要求幼儿在家也尝试用筷子吃饭，并进行检查和鼓励。
教学反思：1、能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的乡土特色。
2、设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。
3、幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极投入。
油和水中班科学教案篇2活动设计背景1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？2、通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。
中班科学：油和水
中班科学：油和水（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学《油和水》说课稿(共15篇)
中班科学《油和水》说课稿〔共15篇〕篇1：中班科学《油和水》说课稿中班科学《油和水》说课稿尊敬的各位评委、老师：你们好！我是来自苏州工业园区康佳青剑湖一线老师覃建超，今天我说课的内容是选自我园科学课题“中班科学游戏资库”而改编的科学活动《油和水》，望各位同仁在聆听的同时，多提意见和建议，这是您给我的最大支持和帮助，谢谢！下面我将从“教案分析^p ”“设计思路”“活动目的”“活动准备”“活动过程”“活动延伸”这六个方面进展说课：一、说教材分析^p ：《油和水》这节科学活动它符合中班幼儿认知开展，能进步幼儿在科学领域的知识技能，也能展现我园科学特色的'一个幼儿自由探究活动。
其次日常生活中幼儿对水有着浓重的兴趣喜欢玩水。
油在家中和超市也能常见到的。
受此启发我选择了油和水这一来自幼儿生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让幼儿通过实验操作，发现油和水装在一起，会产生别离的神奇现象。
通过活动的深化幼儿能用语言和记录的方式表达自己看到的现象。
二、说设计思路：此次科学活动运用了谈话法、观察法、记录法让幼儿在做中玩、做中思、做中议、做中学等各种教学手段来完成整个教学过程：第一步猜一猜：老师抛出问题，让幼儿结合已有的经历大胆猜测结果――第二步做一做：让幼儿带着问题去动手进展实验，用实验验证猜测――第三步记一记：眼睛观察到的现象用连线的方式记录实验结果――再说一说：让幼儿带着记录结果互相进展交流最后得出结论――最后延伸问题。
三、说活动目的：根据《幼儿园教育指导纲要》以及幼儿的认知程度、年龄特点以及我班幼儿实际情况制定了以下目的：1．使幼儿感知油、水别离现象及粮食在油、水中的沉浮现象。
2．初步学习记录实验结果。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣以及培养幼儿敢于尝试、探究的态度。
四、说重、难点：重点：感知油、水的别离现象。
难点：除了实验操作以外，记录实验结果那么是本次活动的难点。
五、说准备：1、经历准备：幼儿能区分油和水2、物质准备：凉白开水、食物用油、一次性透明杯、筷子、玉米、花生、芝麻、黄豆六、说活动过程：第一环节：猜一猜：这个环节我首先利用的谈话法，通过提问的方式激发幼儿主动探究的欲望：两个杯子里装的是什么?然后再利用观察法，让幼儿通过感官识别油和水。
幼儿园科学油和水教案6篇
幼儿园科学油和水教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学油和水
Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
中班科学《油和水》
中班科学《油和水》
活动目标：
1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象。
2、能用语言和记录的方式表达自己观察的结果。
3、喜欢动手实验，有积极的探索兴趣，体验科学知识在生活中的运用。
活动准备：
1、实验材料：水，食用油，醋，透明一次性杯子，筷子，幼儿个人记录表，记号笔，大的记录表一张。
2、幼儿经验准备：先认识油和水，感知其特性
活动过程：
一、问题引入：小朋友，你们看杯子里有什么呀（出示水和醋）
如果把水和醋倒在一起，会怎样呢
1、幼儿自由猜想并表述。
2、教师实验，幼儿观察现象。
3、集体交流各自的发现：水和醋混合在了一起。
二、第一次操作：感知油和水相互倾倒后的分离现象
1、出示油和水，让幼儿自由猜想：如果把油倒入水中或把水倒入油中会怎样呢教师记录幼儿猜想结果。
2、幼儿动手操作，并将观察到的现象记录在记录表上。
3、集体交流自己的发现及自己的记录：你把什么倒入什么发现了什么
4、教师小结、记录幼儿操作结果：无论是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分离的，不会混合的。
三、第二次操作：感知油和水搅拌后分离的现象。
1、出示筷子，让幼儿猜测搅拌后油和水会怎样
2、幼儿动手操作，观察搅拌静止后的现象，并记录在记录表上。
3、幼儿交流操作结果。
4、教师小结：用筷子用力的搅拌，油和水还是分离的，不会混合。
教师总结：无论是先倒油还是先倒水，不论用筷子怎么搅，最后结果都是分成两层，油在上面水在下面，油和水是分离的，是不会混在一起的。
四、幼儿尝试“油水分离画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢感受油水分离现象在生活中的运用。