中班科学油和水
中班科学活动油和水教案优秀5篇
中班科学活动油和水教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学：油和水
中班科学：油和水（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学《油和水》说课稿(共15篇)
中班科学《油和水》说课稿〔共15篇〕篇1：中班科学《油和水》说课稿中班科学《油和水》说课稿尊敬的各位评委、老师：你们好！我是来自苏州工业园区康佳青剑湖一线老师覃建超，今天我说课的内容是选自我园科学课题“中班科学游戏资库”而改编的科学活动《油和水》，望各位同仁在聆听的同时，多提意见和建议，这是您给我的最大支持和帮助，谢谢！下面我将从“教案分析^p ”“设计思路”“活动目的”“活动准备”“活动过程”“活动延伸”这六个方面进展说课：一、说教材分析^p ：《油和水》这节科学活动它符合中班幼儿认知开展，能进步幼儿在科学领域的知识技能，也能展现我园科学特色的'一个幼儿自由探究活动。
其次日常生活中幼儿对水有着浓重的兴趣喜欢玩水。
油在家中和超市也能常见到的。
受此启发我选择了油和水这一来自幼儿生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让幼儿通过实验操作，发现油和水装在一起，会产生别离的神奇现象。
通过活动的深化幼儿能用语言和记录的方式表达自己看到的现象。
二、说设计思路：此次科学活动运用了谈话法、观察法、记录法让幼儿在做中玩、做中思、做中议、做中学等各种教学手段来完成整个教学过程：第一步猜一猜：老师抛出问题，让幼儿结合已有的经历大胆猜测结果――第二步做一做：让幼儿带着问题去动手进展实验，用实验验证猜测――第三步记一记：眼睛观察到的现象用连线的方式记录实验结果――再说一说：让幼儿带着记录结果互相进展交流最后得出结论――最后延伸问题。
三、说活动目的：根据《幼儿园教育指导纲要》以及幼儿的认知程度、年龄特点以及我班幼儿实际情况制定了以下目的：1．使幼儿感知油、水别离现象及粮食在油、水中的沉浮现象。
2．初步学习记录实验结果。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣以及培养幼儿敢于尝试、探究的态度。
四、说重、难点：重点：感知油、水的别离现象。
难点：除了实验操作以外，记录实验结果那么是本次活动的难点。
五、说准备：1、经历准备：幼儿能区分油和水2、物质准备：凉白开水、食物用油、一次性透明杯、筷子、玉米、花生、芝麻、黄豆六、说活动过程：第一环节：猜一猜：这个环节我首先利用的谈话法，通过提问的方式激发幼儿主动探究的欲望：两个杯子里装的是什么?然后再利用观察法，让幼儿通过感官识别油和水。
中班科学公开课油和水教案【含教学反思】
中班科学公开课油和水教案【含教学反思】教学目标1.掌握水和油的不同性质和特点；2.通过实验了解油和水的混合情况；3.激发学生的观察力和实验兴趣；4.培养学生的科学思维能力和动手能力。
教学准备1.水和油各一瓶；2.不同颜色的食用色素；3.盛水和盛油的两个透明大玻璃杯；4.吸管、勺子、小杯子等实验工具。
教学流程及内容1. 游戏：识别油和水教师将水和油倒在两个透明大玻璃杯中，混合后将两杯子交给学生，让学生分别试一试，找出哪个杯子里是油，哪个是水。
这样既引发了学生的好奇心，也热身了下课学生的注意力。
2. 实验：油和水的混合情况教师取两个小杯子将水染上红色，油染上绿色，然后一起倒入透明大玻璃杯中，让学生观察不同颜色的油和水会怎样相互作用。
通过实验，学生明白了油和水是不相溶的，这为后续的教学活动打下了基础。
3. 实验：切割油和水教师重新取两个透明大玻璃杯，一杯盛水，一杯盛油。
在油上再放一滴食用色素，让学生等待片刻，看油和水是否交界。
随后，教师给学生吸管，让他们试图将水吸出，发现无法吸出；再用勺子将油捞出来，同样发现无法捞到水。
此时，教师向学生解释油和水的不相容性原理及其实用价值。
4. 思考：油和水的高级应用在实验的基础上，引导学生发散思维，看看油和水还有哪些能够在实际生活中应用的特性。
比如生活中的沙拉，由于醋、橄榄油不能相溶，因此需要用到乳化剂，才能制出美味的沙拉。
教学反思本次公开课充分考虑了小班幼儿关注鲜明、喜爱游戏、具有想象力等心理特点，采用了游戏式的识别油和水方式，抓住了他们的好奇心，带动课程进入正题。
同时，课程还涉及到了实验和思考，发散了孩子的思维。
但是，在今后的教学中，我必须更加注意语言的表达，避免出现复杂的术语，争取用通俗易懂的语言让孩子更加易于理解。
同时，在设计实验时控制好实验步骤和时间，增强实验的可重复性和可操作性，保证实验结果具有说服力。
中班科学教案油和水
中班科学教案油和水中班科学教案：油和水一、引言在我们的日常生活中，油和水是两种常见的物质，它们在我们的厨房、浴室和汽车中都有广泛的应用。
然而，你们知道油和水有哪些不同的地方吗？让我们一起在这个科学实验中寻找答案。
二、基础知识油和水都是液体，但它们有一些基本的物理性质和特性。
油，通常是指不溶于水的液体，密度比水小，且一般比水轻。
而水，是地球上最常见的物质之一，是生物体最重要的组成部分，具有很高的比热容和沸点。
三、油和水的区别那么，油和水到底有哪些区别呢？让我们通过实验来发现。
实验一：观察油和水材料：油、水、试管、光源步骤：1、先准备好油和水，将它们分别倒入两个试管中。
2、把试管放在光源下，观察油和水的关系。
结果：你会发现油是浮在水上面的，这是因为油的密度比水小。
实验二：油和水混合材料：油、水、试管、搅拌棒步骤：1、将水和油倒入一个试管中，用搅拌棒搅拌。
2、观察混合后的现象。
结果：你会发现油和水并不混合，它们会分层，油在上层，水在下层。
这是因为油和水是不溶的。
四、科学应用油和水的特性在我们的生活中有广泛的应用。
例如，在烹饪中，我们利用油的沸点较低的特性来炒菜；而在水中煮食物则利用了水的比热容大、温度稳定的特点。
此外，在汽车工业中，机油用于保护发动机，而水则在冷却系统中被用来降温。
五、安全注意事项尽管油和水在生活中很常见，但我们也需要注意安全。
例如，不要把油溅到眼睛里，避免皮肤接触油时被烫伤；同时，也不要把水倒入高温的油中，因为这可能会导致油溅出，造成危险。
六、结论通过这个实验，我们了解了油和水的不同之处，包括它们的密度、浮力、混合性质等。
这些知识不仅能帮助我们更好地理解生活中的科学现象，还能提高我们的科学素养。
七、拓展阅读如果大家对油和水还有更多的兴趣，可以阅读一些关于石油和水的科学论文，了解更多关于这两种物质的知识。
大家也可以尝试其他的实验，比如研究油酸和水之间的相互作用等。
通过这次实验，我相信大家对油和水有了更深入的了解。
幼儿园科学油和水教案6篇
幼儿园科学油和水教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学教案《油和水》
中班科学教案《油和水》中班科学教案《油和水》（通用14篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺帮大家整理的中班科学教案《油和水》，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学教案《油和水》篇1活动目标1.培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。
2.使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。
3.初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。
活动准备凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。
活动过程(一)激发幼儿探索欲望1.猜一猜：杯子里装的是什么?导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?”2.试一试：想办法辨别杯子里是什么?导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。
”3.说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的?(二)实验、观察油水分离现象1.猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情?导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢?2.幼儿实验、观察。
(1)把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密?”(2)用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么?”(三)实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象1.做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。
导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。
”2.幼儿实验、观察(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。
当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。
)提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。
3.交流实验结果。
幼儿园中班科学教案《油和水》含反思
幼儿园中班科学教案《油和水》含反思教案目标：1.让幼儿了解油和水是两种不同的物质，并能区分它们；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.培养幼儿的科学探索精神。
教学准备：1.透明玻璃杯、水杯各一个；2.食用油、食用盐各一个小量；3.纸巾。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师向幼儿介绍今天的课程内容，告诉他们我们要一起来探索油和水之间的关系；2.提问：你们平时洗脸时是否会发现水和油是不相融的？请举手回答。
二、实验观察（15分钟）1.教师拿出两个杯子，一个杯子中加入一小勺油，另一个杯子中加入一小杯水；2.提问：你们能看出这两个杯子中有什么不同吗？3.让幼儿观察两个杯子中的液体，并发现水和油之间的不同；4.引导幼儿亲自用手触摸水和油，感受它们的不同质地。
三、实验操作（20分钟）1.教师将水和油倒入同一个杯子中；2.提问：你们觉得水和油会怎样相处呢？3.鼓励幼儿亲自操作，用手工具（如筷子）搅拌水和油的混合物；4.观察水和油是否混合在一起，以及混合后的状态。
四、实验总结（10分钟）1.向幼儿提问：你们觉得是为什么水和油无法混合在一起呢？2.鼓励幼儿回答，并引导他们理解油和水的不同性质；3.教师总结并向幼儿讲解水和油无法混合的科学原理。
五、反思（5分钟）1.教师向幼儿提出一些问题，帮助他们回顾今天的学习内容；2.教师邀请幼儿分享他们在实验中的观察和体验；3.教师对今天的教学进行评价和反思，探讨如何改进教学方法。
教学反思：通过今天的实验，幼儿们对油和水的性质有了更深入的认识。
他们通过观察、操作和实验总结，能够明白油和水是两种不同的物质，无法混合在一起。
通过这次教学，我意识到可以利用更生动的实验和操作性的活动来激发幼儿的兴趣，提高他们的科学探索能力。
在今后的教学过程中，我将注重培养幼儿的观察力和动手能力，通过更多的实验活动来帮助幼儿建构知识。
同时，我还需要提前准备好教具和材料，确保实验的顺利进行。
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中班科学油和水
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
中班科学《油和水》
中班科学《油和水》
活动目标：
1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象。
2、能用语言和记录的方式表达自己观察的结果。
3、喜欢动手实验，有积极的探索兴趣，体验科学知识在生活中的运用。
活动准备：
1、实验材料：水，食用油，醋，透明一次性杯子，筷子，幼儿个人记录表，记号笔，大的记录表一张。
2、幼儿经验准备：先认识油和水，感知其特性
活动过程：
一、问题引入：小朋友，你们看杯子里有什么呀？（出示水和醋）
如果把水和醋倒在一起，会怎样呢？
1、幼儿自由猜想并表述。
2、教师实验，幼儿观察现象。
3、集体交流各自的发现：水和醋混合在了一起。
二、第一次操作：感知油和水相互倾倒后的分离现象
1、出示油和水，让幼儿自由猜想：如果把油倒入水中或把水倒入油中会怎样呢？教师记录幼儿猜想结果。
2、幼儿动手操作，并将观察到的现象记录在记录表上。
3、集体交流自己的发现及自己的记录：你把什么倒入什么？发现了什么？
4、教师小结、记录幼儿操作结果：无论是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分离的，不会混合的。
三、第二次操作：感知油和水搅拌后分离的现象。
1、出示筷子，让幼儿猜测搅拌后油和水会怎样
2、幼儿动手操作，观察搅拌静止后的现象，并记录在记录表上。
3、幼儿交流操作结果。
4、教师小结：用筷子用力的搅拌，油和水还是分离的，不会混合。
教师总结：无论是先倒油还是先倒水，不论用筷子怎么搅，最后结果都是分成两层，油在上面水在下面，油和水是分离的，是不会混在一起的。
四、幼儿尝试“油水分离画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢？感受油水分离现象在生活中的运用。