中班科学《油和水》
《油和水》中班科学活动教案
《油和水》中班科学活动教案一、活动目标1.了解油和水的特性，知道油和水不相溶。
2.通过观察、实验，培养动手操作能力和科学探究精神。
3.激发对科学现象的好奇心，培养合作意识。
二、活动重难点1.重点：了解油和水的特性，知道油和水不相溶。
2.难点：通过实验观察油和水的分离现象，探究原因。
三、活动准备1.材料准备：油、水、玻璃杯、搅拌棒、色素。
2.环境准备：安静、舒适的活动室，便于幼儿观察和操作。
四、活动过程（一）导入部分1.教师出示油和水的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师提问：“你们知道油和水有什么不同吗？它们能不能混合在一起呢？”（二）基本部分1.实验一：油和水混合（1）教师将油和水分别倒入两个玻璃杯中，让幼儿观察颜色和状态。
（2）教师将油和水混合在一起，让幼儿观察变化。
（3）教师提问：“你们发现油和水混合后有什么变化吗？它们能不能完全混合在一起呢？”2.实验二：油和水分离（1）教师将油和水分层倒入一个玻璃杯中，让幼儿观察分层现象。
（2）教师用搅拌棒搅拌，让幼儿观察油和水是否分离。
（3）教师提问：“你们发现油和水在搅拌后有什么变化吗？它们为什么不能混合在一起呢？”3.讨论环节（1）教师引导幼儿讨论油和水不相溶的原因。
4.拓展环节（1）教师出示色素，让幼儿观察色素在水中的溶解现象。
（2）教师提问：“你们知道为什么色素能在水中溶解吗？”2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养科学探究精神。
五、活动延伸1.家园共育：教师建议家长在家与幼儿一起进行油和水的实验，增进亲子关系。
2.环保教育：教师引导幼儿关注油污染问题，培养环保意识。
六、活动反思1.教师反思本次活动的组织是否合理，幼儿参与度是否较高。
2.教师反思实验材料的准备是否充分，实验过程是否顺利。
3.教师反思活动效果，针对不足之处进行改进。
重难点补充：活动重点：在实验过程中，引导幼儿观察油和水的不同特性，并通过简单的操作了解它们不相溶的原因。
中班科学油和水教案
中班科学油和水教案中班科学油和水教案（通用10篇）中班科学油和水教案篇1活动目标:1、观察水和油混合时互不相溶的现象，激发探索的兴趣。
2、了解哪些物品可以去除油渍，开拓幼儿的视野。
活动重点：幼儿动手操作并得出结论：水和油是互不相溶的。
活动难点：幼儿能在试验中操作，要发现油和水在杯子会发生什么变化，产生什么现象，并能得出结论。
活动准备:1、幼儿初步认识了洗涤用品。
2、烧杯、搅棒每人一套；油、水、洗衣粉、洗洁精、蔬果净、洗手液、肥皂水、雪碧、盐个四份；每人一块有油渍的毛巾；连线标记卡。
3、制作课件：《小鸡和小鸭洗澡》活动过程：一、开始部分1、提出问题：①教师：小朋友，桌上的杯子里装的是什么？(水和油)②教师：那它们有什么用处呢？2、既然油和水有那么多的用处，那我们来做个好玩的试验。
小朋友想一想，把油和水倒在你们面前的杯子里，会怎么样呢？（幼儿猜测并做出回答）3、幼儿动手操作并得出结论。
（教师引导：可以先倒入水，也可以先倒入油；可以油多一些，也可以水多一些，或者一样多，看看油和水在杯子里会发生什么变化，产生什么现象）4、小结：水和油互不相溶，无论用什么方法，总是油在上，水在下。
二、基本部分1、举一些常见事例，并播放课件《小鸡和小鸭洗澡》，引出生活中油和水互不相溶的现象，加深幼儿印象。
提问：①小鸡和小鸭在水里的时候，它们的羽毛怎么样了？②为什么会这样呢？（因为小鸭的羽毛有一层保护油层，水不能侵入到里面，它们的羽毛一抖，水就从羽毛上滑掉了，所以小鸭洗澡的时候，身上干干的；而小鸡羽毛上没有这种保护油层，小鸡一到水里，羽毛就浸湿了，变成了一只落汤鸡。
）2、幼儿操作，感知能去掉油渍的物品。
①刚才小朋友说了油的许多好处，可是有时候油也会带给我们很多麻烦。
昨天我吃饭的时候不小心把油滴在衣服上了，有什么方法来去掉油渍呢？②出示准备好的实物，请幼儿说说哪些东西能和水溶在一起，并能去掉油渍。
③请幼儿清除毛巾上的油渍，得出结论：洗衣粉、清洁精、肥皂水等能去除油渍，它们有一个共同的名字叫洗涤用品。
幼儿园中班科学优秀优质教案《油和水》含反思
幼儿园中班科学优秀优质教案《油和水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《油和水》一节。
通过让幼儿观察和实验，了解油和水的性质，培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿了解油和水的基本性质，知道它们是不相溶的。
2. 培养幼儿观察、操作、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解油和水不相溶的现象。
教学重点：培养幼儿观察、操作、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：油、水、透明杯、搅拌棒、色素、实验操作台。
学具：每组一份油、水、透明杯、搅拌棒、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个透明杯，里面装有油和水，提问：“大家看看，这个杯子里有什么？它们能混合在一起吗？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示实验：将油和水倒入透明杯中，观察它们是否混合。
然后加入色素，让幼儿观察色素在油和水中的扩散情况。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察油和水的性质，教师巡回指导。
4. 讨论与表达（5分钟）教师引导幼儿分享实验结果，让幼儿用自己的语言描述油和水的性质。
六、板书设计1. 油：无色、透明、液体。
2. 水：无色、透明、液体。
3. 油+水：不相溶。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起观察家里的油和水，看看它们是否混合。
答案：油和水不相溶。
2. 作业题目：用画画的形式表达你眼中的油和水。
答案：幼儿自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿观察油和水的性质，激发了幼儿对科学现象的兴趣。
课后，教师可以引导幼儿思考：为什么油和水不相溶？鼓励幼儿积极探索生活中的科学现象。
还可以开展相关主题活动，如制作肥皂、观察浮力等，进一步丰富幼儿的科学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解油和水不相溶的现象。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和作业设计。
中班科学公开课教案及教学反思《油和水》
中班科学公开课教案及教学反思《油和水》一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“油和水”的特性。
通过让幼儿观察和操作，了解油和水这两种物质的不同特性，以及它们混合后的现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解油和水的不同特性，能描述它们在视觉、嗅觉和触觉上的区别。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和合作精神。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解油和水混合后的现象及其原因。
2. 教学重点：让幼儿掌握油和水的不同特性，并能用语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：油、水、两个透明的玻璃杯、搅拌棒、色素、毛巾等。
2. 学具：每组一套油、水、两个透明的玻璃杯、搅拌棒、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示两个透明的玻璃杯，一个装油，一个装水，让幼儿观察并猜测里面分别装的是什么。
邀请幼儿上台闻一闻、摸一摸，进一步感知油和水的不同特性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示，让幼儿观察油和水混合后的现象，并引导幼儿用语言描述。
讲解油和水混合后，由于密度不同，油会浮在水面上的原因。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作，将油和水混合，观察现象，并记录在纸上。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
教师邀请几名幼儿分享自己的观察和操作过程。
结合生活实际，引导幼儿思考油和水在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 板书《油和水》2. 内容：油的特性：无色、无味、不溶于水、密度小于水水的特性：无色、无味、可溶于油、密度大于油油和水混合现象：油浮在水面上七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里哪些地方用到了油和水，它们是如何混合的，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿观察和操作，掌握了油和水的不同特性，但在引导幼儿思考日常生活中的应用方面，还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物质与油或水混合，观察现象，进一步探究物质的特性。
中班科学：油和水
中班科学：油和水（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学公开课油和水教案【含教学反思】
中班科学公开课油和水教案【含教学反思】教学目标1.掌握水和油的不同性质和特点；2.通过实验了解油和水的混合情况；3.激发学生的观察力和实验兴趣；4.培养学生的科学思维能力和动手能力。
教学准备1.水和油各一瓶；2.不同颜色的食用色素；3.盛水和盛油的两个透明大玻璃杯；4.吸管、勺子、小杯子等实验工具。
教学流程及内容1. 游戏：识别油和水教师将水和油倒在两个透明大玻璃杯中，混合后将两杯子交给学生，让学生分别试一试，找出哪个杯子里是油，哪个是水。
这样既引发了学生的好奇心，也热身了下课学生的注意力。
2. 实验：油和水的混合情况教师取两个小杯子将水染上红色，油染上绿色，然后一起倒入透明大玻璃杯中，让学生观察不同颜色的油和水会怎样相互作用。
通过实验，学生明白了油和水是不相溶的，这为后续的教学活动打下了基础。
3. 实验：切割油和水教师重新取两个透明大玻璃杯，一杯盛水，一杯盛油。
在油上再放一滴食用色素，让学生等待片刻，看油和水是否交界。
随后，教师给学生吸管，让他们试图将水吸出，发现无法吸出；再用勺子将油捞出来，同样发现无法捞到水。
此时，教师向学生解释油和水的不相容性原理及其实用价值。
4. 思考：油和水的高级应用在实验的基础上，引导学生发散思维，看看油和水还有哪些能够在实际生活中应用的特性。
比如生活中的沙拉，由于醋、橄榄油不能相溶，因此需要用到乳化剂，才能制出美味的沙拉。
教学反思本次公开课充分考虑了小班幼儿关注鲜明、喜爱游戏、具有想象力等心理特点，采用了游戏式的识别油和水方式，抓住了他们的好奇心，带动课程进入正题。
同时，课程还涉及到了实验和思考，发散了孩子的思维。
但是，在今后的教学中，我必须更加注意语言的表达，避免出现复杂的术语，争取用通俗易懂的语言让孩子更加易于理解。
同时，在设计实验时控制好实验步骤和时间，增强实验的可重复性和可操作性，保证实验结果具有说服力。
幼儿园中班《油和水》科学活动教案
一、活动名称：幼儿园中班《油和水》科学活动教案二、活动目标：1. 让幼儿观察和了解油和水的特性，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 通过实验活动，培养幼儿的操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
三、活动准备：1. 食用油、清水、玻璃瓶、滴管、勺子等实验材料。
2. 教学图片、视频等辅助材料。
四、活动过程：1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考油和水的特点，激发幼儿兴趣。
2. 演示实验：教师演示油和水的混合实验，让幼儿观察并描述实验现象。
3. 小组实验：幼儿分组进行油和水的混合实验，观察实验结果，并记录下来。
4. 分享交流：每组幼儿分享实验结果，讨论油和水混合后的特点。
5. 总结：教师引导幼儿总结油和水的特性，解释油和水混合后的现象。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，观察和记录实验结果。
2. 环境创设：在教室中设置科学探索区，提供相关的实验材料，让幼儿自主进行探索。
3. 主题延伸：开展关于“液体”的主题活动，让幼儿了解和探索其他液体的特点和用途。
六、活动名称：幼儿园中班《油和水》科学活动教案七、活动目标：1. 加深幼儿对油和水的了解，使其能够辨别不同种类的油和水。
2. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的沟通和合作能力，使其能够更好地与他人分享和交流。
八、活动准备：1. 各种种类的油（如橄榄油、花生油等）、各种种类的水（如自来水、矿泉水等）、玻璃瓶、滴管、勺子等实验材料。
2. 教学图片、视频等辅助材料。
九、活动过程：1. 复习：回顾上节课的内容，引导幼儿复习油和水的特点。
2. 分类实验：教师提供不同种类的油和水，让幼儿进行分类实验，观察和描述实验现象。
3. 创作展示：鼓励幼儿利用油和水进行创作，如绘画、制作模型等，展示自己的理解和想象。
4. 分享交流：幼儿展示自己的创作成果，与同伴分享实验和创作的体验。
5. 总结：教师引导幼儿总结油和水的特性和分类结果，强调油和水的不同用途。
中班科学教案《油和水》
中班科学教案《油和水》中班科学教案《油和水》（通用14篇）作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺帮大家整理的中班科学教案《油和水》，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学教案《油和水》篇1活动目标1.培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。
2.使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。
3.初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。
活动准备凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。
活动过程(一)激发幼儿探索欲望1.猜一猜：杯子里装的是什么?导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?”2.试一试：想办法辨别杯子里是什么?导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。
”3.说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的?(二)实验、观察油水分离现象1.猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情?导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢?2.幼儿实验、观察。
(1)把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密?”(2)用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么?”(三)实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象1.做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。
导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。
”2.幼儿实验、观察(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。
当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。
)提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。
3.交流实验结果。
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中班科学活动：油和水
海宁市宏达幼儿园徐锦怡
一、设计思路
幼儿园教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
日常生活中，幼儿对于水有着浓厚的兴趣，孩子们喜欢玩水。
受此启发，我选择了水这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让孩子自己探究水与油之间的相互倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。
在提出问题、发现问题、分析问题的过程中，能针对问题进一步的探究，培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。
在尝试、猜测、记录、验证中，使孩子真正在“做中学、做中思、做中得”。
二、核心经验
幼儿感知油和水的特性，通过操作了解油不溶于水的科学原理，用语言和记录的方式表达自己的观察结果。
三、活动目标
1. 喜欢动手实验，并能始终专心投入观察活动中。
2. 能用语言和记录的方式表达自己观察的结果。
3. 通过操作能仔细观察和感知油和水在相互倾倒、搅拌静止时的分离现象，了解油不溶于水的科学原理。
四、活动准备
1. 实验材料：水、食用油、透明一次性杯子人手2只、一次性筷子、幼儿个人记录表、记录笔、黄色、蓝色蜡笔。
2. 教具准备：积木、盒子若干，记录笔，大记录表，标有油水标记的杯子。