配送与运输管理综合实训课程标准
物流配送实训课程大纲
《物流配送实训》课程大纲
本实训课程是以贯彻落实“以服务为宗旨，以就业为导向”为原则,以某专卖连锁经营集团的物流操作软件为基础,以中、高职相关专业学生为服务对象所开发一套高仿真教学操作软件。
一、实训指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”思想为指针，全面贯彻党的教育方针，积极开展实训工作，努力提高教育教学质量，尽快造就一大批能适应工作需求的技能型人才。
二、实训目标：
通过提供先进的设备设施和专业软件训练平台，在高仿真的模拟实训环境中，帮助学员了解、掌握物流配送相关操作的具体流程，培养学员物流配送相关综合技能和基本素养。
三、实训内容：
（一）POS操作
（二）门店操作
（三）拆零配送中心操作
五、实训考核。
《配送管理实务》课程标准精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《配送管理实务》课程标准【课程名称】配送管理实务【适用专业】高等职业院校物流管理专业1、课程性质根据物流管理专业从业人员调查分析汇总，以及国家助理物流师职业资格标准，本课程定位为国家助理物流师职业核心课程、物流管理岗位群的核心课程，重点培养学生对物流配送环节中各种配送方式费用计算、配送单据的填制等核心能力。
本课程依托湖州市公共实训中心、全国物流技能大赛储配方案设计的操作规范和技能要求来对学生的职业能力进行培养。
2、设计思路本课程标准的设计以职业需要为导向，在专业人才需求调研和专业建设改革的基础上，邀请配送中心和交通行业的专家学者与企业技术人员等对物流专业相应配送岗位的任务和职业能力进行分析分解，以应用为目的，以必需、够用为度，确定课程的教学内容和实践项目，本课程涉及的领域是劳动技术密集的行业，所以课程标准要力求追踪行业技术动态，及时涵盖先进技术在配送领域的应用情况。
通过工学结合的教学模式，培养学生掌握配送作业组织的技术和方法，提高综合职业能力。
3、课程目标通过任务驱动型项目教学活动，使学生掌握物资配送的基础知识和基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、合作、敬业等良好品质，以及提高学生综合运用专业知识技能的素质。
课程能力目标（1）能根据企业的商品特性、缺货成本，配送成本、销售额、利润总额、客户满意度等指标的权重为企业选择合适的配送模式。
（2）能根据配送成本和配送要求程度的不同，利用悲观原则、乐观原则、折衷原则，等概率原则、最小后悔值等方法，在非确定型决策的情况下，为企业选择合适的配送模式（3）能结合客户档案，根据客户订单情况，对客户订单的有效性进行判断，并对问题订单进行处理。
（4）能够针对库存满足客户需求的商品进行客户优先权的划分，并对库存进行合理分配。
（5）能够根据客户订单处理情况，制作拣货单、出库单、送货单，并对缺货资料进行整理。
（6）能够利用周转率原则，对将要入库的商品的商品合理分配储位。
《物流综合实训》课程标准
《物流综合实训》课程标准一、课程名称物流综合实训二、课程性质、学分、课时本课程是是一门现代物流管理专业的专业必修课程，实践性较强。
本课程主要学习物流管理相关软件中的主要模块功能，包括仓储管理模块、运输管理模块和货代管理模块、EOS、POS，RFID等物流信息技术，以及物流设施设备的操作。
通过使用模拟软件，使学生认识物流管理管理信息系统的结构，了解物流管理信息系统解决方案，系统地掌握物流管理软件的理论，培养学生分析和解决物流运作如何运用信息软件解决实际问题的能力。
本课程标准，适用于现代物流高级技工专业。
本课程120学时，计7.5个学分。
（其中理论0学时，实操120学时）三、课程设计思路学习了各理论模块，让学生能够适应企业的用人要求和未来的发展。
四、课程教学目标通过对相关仓储、运输、和货代等软件的操作，以及物流设施设备的操作，使学生掌握企业中应用最多的相关软件与现场操作技术，从而达到与物流企业零对接。
六、课程考核办法本课程考证时，采用电脑上机系统考试与现场模拟实操，采用百分制形式计分，60分为合格。
本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：七、课程建议（1）教学建议：建议结合货物出入库作业、进出口业务流程、连锁超市的经营进行讲授，列举实际货物的进、出口实例，把理论知识和实践相结合。
（2）教材建议：《物流综合实训》作者:潘炎建；出版社:高等教育出版社出版时间:2013年01月ISBN：9787040365177八、实训教学资源要求按照市场上用人单位的要求，安装物流仓库管理系统等软件；有条件的话，安排学生到附近的物流公司进行现场实训。
九、其它说明。
运输与配送管理-课程标准
《运输与配送管理》课程标准一、课程介绍《运输与配送管理》是学院物流管理类专业在大学第二学期开设的专业基础课。
本课程总计64学时，其中理论44学时，实践20学时，为考试课。
本课程是物流管理专业的核心专业课程之一，具有较高的专业性、操作性、实践性和综合性。
是物流管理专业重点建设的课程，该专业的核心骨干课程，也是重要的专业技能课。
在物流管理专业课程体系中起着重要的承上启下作用，是运输基础知识和操作技能、理论知识和实践技能并重的综合性课程，是物流管理中的一个十分重要内容。
以《采购管理》、《仓储作业与管理》、《配送作业与管理》、《物流管理基础》等专业课程作为前导课程，以使学生在获得普遍性专业知识和专业技能的基础上，再进一步提升运输与配送管理的知识和技能。
二、学习目标1. 掌握运输的概念和特征，认识运输的作用，掌握配送、配送中心的概念和特征，认识配送的作用。
2. 掌握铁路、水路、公路、航空运输的特点，了解它们的发展趋势；掌握运输的概念、职能和原则，了解运输在物流中的地位和作用。
3. 掌握物流运输合理化的含义，理解运输信息系统建设对运输管理现代化的重要意义。
4. 了解配送水平对经济发展的重要性，掌握配送与配送中心概念、种类及职能，理解配送中心的规划。
5. 掌握储存、库存的基本概念，理解库存控制的意义。
掌握电子商务的基本概念，了解电子商务的功能和效益，理解电子商务与物流配送的关系。
6. 掌握企业经营战略的概念和主要组成部分，理解运输配送企业的环境分析、战略选择及实施。
三、教学环节和学时分配1.教学环节：实行多环节教学，包括：讲授、课堂讨论、作业、考核等。
2.学时分配四、课程考核《运输与配送管理》课程考核包括形成性考核，60%成绩和终结性考核40%成绩，具体如下：。
《配送管理》课程标准(高职)
《配送管理》课程标准一、课程信息表1课程信息表表课程标准开发团队名单（含校外专家）二、课程性质《配送管理》是物流管理专业开设的一门专业课程。
通过本课程的学习让学生掌握配送作业管理的基本理论，训练学生在现代化信息技术下，快速集货、拣选、配装、送货的能力，最大限度满足客户多品种、小批量购买的需求，为后续课程及顶岗实习的学习做好准备。
三、课程目标（一）知识目标通过本课程的学习，培养学生掌握如下知识：1、配送及配送中心的基本理论知识；2、配送作业的基本流程；3、各类型配送中心配送作业的区别；4、成本与绩效优化的基本知识。
（二）能力目标通过本课程的学习，培养学生形成如下能力：1、能正确运用物流行业的技术标准、规范组织施工；2、能正确填写一般物流配送过程涉及到的相关资料；3、能合理安排、协调物流配送的进行；4、能正确运用物流配送中的各种知识能力进行实际操作。
5、具备良好的政治思想素质、职业道德和法律意识；6、具有健康的心理、良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识;7、拥有健康的体魄，能适应施工岗位对体质的要求。
（三）素质目标1、培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2、培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
4、培养学生的风险意识。
5、培养学生的社会责任心。
四、课程学分与时数分配五、课程设计思路市场需求研究通过对乃至大西南地区物流的发展研究确立了市场对物流专业人才的需求，从而确定了物流管理专业人才培养目标。
2.企业岗位需求研究在物流管理专业人才培养目标的前提下，对相关物流企业的研究确定了物流公司岗位分布，确定了《配送管理》课程培养的技能方向。
3.学情研究学习本门课程之前，物流专业学生已经学习了《物流管理基础》《物流设施与设备》等课程，掌握了有关管理的基本原理和方法，具备了一定的分析判断能力和软件操作能力，并对物流有了一定的了解。
这些都为后面的学习打下了良好的基础。
同时，在本门课的教学中，我们还充分考虑了相关课程之间的联系。
《物流综合实训》课程标准
《物流综合实训》课程标准一、课程性质与任务根据工作过程和工作项目分析，该专业的培养目标是使学生具备从事物流市场调研与开发、仓储与配送、运输、国际物流管理的实际操作能力，成为在现代物流业领域中具有一定的专业基础知识和较强实践能力的高素质技能型专门人才。
本课程是专业核心课，适用于物流管理专业大三学生，其先修课为仓储管理、运输管理、国际物流与货运代理、采购与供应管理，后续课程是半年的连续顶岗实习。
本专业实训基地中物流技术实训基地、物流模拟实训中心所开出的实训项目均为专业核心课的课程内实训。
物流综合实训的目的是使学生在以上基本训练的基础上，着重从综合型物流企业经营管理的视角，培养学生分析、思维、判断和解决实际问题的能力。
二、设计思路根据工作过程和工作项目分析，该专业的培养目标是使学生具备从事物流市场调研与开发、仓储与配送、运输、国际物流管理的实际操作能力，成为在现代物流业领域中具有一定的专业基础知识和较强实践能力的高素质技能型专门人才。
本课程是专业核心课，适用于物流管理专业大三学生，其先修课为仓储管理、运输管理、国际物流与货运代理、采购与供应管理，后续课程是半年的连续顶岗实习。
本专业实训基地中物流技术实训基地、物流模拟实训中心所开出的实训项目均为专业核心课的课程内实训。
物流综合实训的目的是使学生在以上基本训练的基础上，着重从综合型物流企业经营管理的视角，培养学生分析、思维、判断和解决实际问题的能力。
三、课程目标1、知识目标(1)企业和供应商之间往来业务(进销存)中可能产生的错误，以及信息失真的起因；掌握在该业务中各种单据的适用范围，相关软件和操作要点；(2) 汽车配载的计算方法，运输方式的选择原则，运输包装的特点和应用方法，就近调运原则和破圈法调运和最长路径破除法的调运方案制定方法；(3) 第三方物流企业信息系统的应用，第三方物流企业各运营部门的作业规范和作业流程，第三方物流企业主要职能部门的各个职位的职责和职务范围、日常业务往来流程；(4)物流沙盘的使用，沙盘演练与实际经营的对应关系。
物流专业配送运输实践教学大纲
《配送运输管理实践》课程设计教学大纲课程编号：040851302 学时/学分：2周/4学分一、大纲使用说明本大纲根据物流管理专业2017版教学计划制订（一）适用专业物流管理专业（二）课程设计性质必修课（三）主要先修课程和后续课程1．先修课程：物流管理基础配送与运输管理2．后续课程：供应链管理、物流管理综合模拟二、课程设计目的及基本要求（一）课程设计的目的本课程是物流管理专业的一门专业课，本课程设计通过实践教学使学生对企业运输与配送管理状况的分析、运输与配送业务流程操作等问题进行调查和认知，目的在于将所学理论与实践相结合,增强学生实践能力，汲取最新的运输与配送的管理理念，掌握新的物流技术，不断创新，更好服务于企业和社会。
（二）课程设计的基本要求基本要求如下：1．要求学生掌握运输与配送管理的功能和基本流程，系统掌握货物需求订单,货物品种分析等，以最优化方法进行运输地点和路线的选择，物流配送的方式与技术。
2．要求有一定的数据处理和系统操作能力；3．要求通过深入企业观察、模拟操作，发现企业运输与配送管理的问题，并具有分析问题、解决问题的能力；4、要求具有创新意识和创新能力。
三、课程设计内容及安排（一）课程设计内容本课程设计通过调查研究，全面了解物流配送中心的商品订单采购、入库、存储、拣选、备货、备装、运输等流程与动作方法，为进行智能化配送管理的打下扎实的基础。
重点了解物流配送中心的运输与信息管理、企业物流配送的基本方式、作业管理与运作要求等。
（二）课程设计安排具体时间：课程结束以后的第一周内完成课程实践。
主要时间安排：第1-3天，课程设计动员，组织到企业实地调查，或根据学生特点自行安排实践地点；第4-10天,了解企业的运输与配送管理流程，收集资料，实际操作，并能发现问题分析问题。
撰写课程设计报告框架，并在导师指导下完成初稿；第11-14天，按照学校统一的格式要求，装订报告，指导教师需要实践前培训、实践中指导、报告撰写指导。
(完整word版)物流综合实训课程标准
学习领域课程――物流管理综合实训课程设计总体方案课程名称物流管理综合实训课程编号课程总学时56 开设学期 5前导课程：物流管理专业基础课、物流管理专业课后续课程：专业顶岗实习、毕业论文职业行动能力：1、供应链管理核心业务流程分析；2、物流市场基本情况调查；3、从供应到回收各主要物流环节业务即物流系统设计；4、基本物流单据设计与制作；5、物流成本分析与控制；6、编制简单项目建议书或标书；7、团队合作。
课程学习目标本课程是为物流管理专业三年级即毕业班的学生开设的专业课程，其目标是综合运用专业所学核心课程的知识和技能，如仓储配送技术与实务、物流运输技术与实务、采购与供应链管理、物流系统规划与管理、国际贸易与报关实务、国际货运代理等，以哈飞整车物流方案包括供应物流、生产物流、仓储物流、运输物流、备件物流、回收物流等为基本内容，使学生接受物流职业、技能训练的同时，提高在物流管理实际应用方面的综合规划、设计、实施、运用能力以及分析、解决实际问题的能力。
对课程教学的宏观设计：汽车物流是集现代运输、仓储、保管、搬运、包装、产品流通及物流信息于一体的综合性管理系统，是沟通原料供应商、生产厂商、批发商、零件商、物流公司及最终用户满意的桥梁，更是实现商品从生产到消费各个流通环节的有机结合。
它既包括采购、生产和销售物流，也包括退货和废弃品物流等逆向物流，并做到使产品在仓储、运输、分销过程中占用的空间最小、耗用的资源最少，便于回收和重复利用包装物，同时可考虑到整个供应链的现有资源和分布情况，使整个产品生命周期的资源利用最优和做到对环境的危害最小。
其主要构成如下：汽车物流的整体业务流程如下图所示：本课程以汽车物流的整体业务流程为主线，依据汽车物流系统的构成将整条汽车供应链上所涉及到的物流活动演变为一个连贯的、实际操作的业务训练，综合运用专业所学的知识和技能，以满足社会物流管理专业学生所必备的专业按照“供应——生产——销售——备件”设计实训模块，同时为了提高学生对实际物流项目的综合把控能力又增加了项目进度设计与管理及标书设计与投标，具体包括：项目进度设计与管理供应物流模式设计生产物流模式设计销售物流模式设计备件物流模式设计标书设计与投标物流项目管理设计学习情境设计方案供应物流方案设计学习情境设计方案生产物流方案设计学习情境设计方案销售物流方案设计学习情境设计方案备件物流方案设计学习情境设计方案标书设计与投标学习情境设计方案。
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《配送与运输管理综合实训》课程标准
课程编码：课程类别：专业基础课
适用专业：物流管理授课单位：经贸系物流教学团队学分：2 学时：24
编写执笔人及编写日期：陈天文
审定负责人及审定日期：曹林峰
1．课程定位和课程设计
课程性质和基本理念
《配送与运输管理》是高职高专物流管理专业的核心专业课程。
通过本课程的学习使学生掌握配送中心管理与运作的基本理论与实践。
使学生熟练地运用配送中心管理与运作的理论完成配送中心企业整个业务操作过程，达到我国物流配送中心企业对配送中心管理与运作专业人才的相关要求。
课程设计思路
课程教学应该在传授知识的同时注重基本技能的培养；理论知识联系配送中心企业实际工作要求；着重培养学生的岗位能力；课程符合对高职学生的要求。
其功能在于培养学生具备配送中心管理与运作的基本知识，学会理论联系实际解决问题。
本课程的重点是配送中心的功能的理解和运用，学会备货管理、分拣管理、配送与流通加工、包装管理、存储管理、装卸搬运管理、送货管理、退货管理和配送中心信息系统管理等操作。
2．课程目标
能力目标：
1. 企业配送中心的构建和管理能力
通过对配送中心的构建条件、原则、内容、程序、布局及作业流程的学习，使学生具备企业仓库、配送中心的初步规划和构建能力，能够进行小型配送中心设计、构建及管理。
2.企业配送商品运输管理能力
通过学习企业仓库、配送中心的类型、特点、适用条件及运输过程和特点，使学生能够进行运输路线的选择、运输网络的规划、运输方式的确定，并能正确进行企业配送中心的运输管理规划和管理，进行相应的分析。
3.配送中心的构建和管理能力
能够设计一个可支持6-10家门店的连锁经营配送中心的构建方案，包括配送中心选址、功能、面积、布局的设计，相关设备的选用，费用核算，以及配送中心的作业流程和管理方法。
4.商品信息采集整理、商品核算、信息系统维护、管理技能。
通过对影响企业仓库、配送中心的规律的学习，使学生能够进行商品信息采集整理、商品核算、信息系统维护、掌握相应的管理技能，划分与评价作业辐射区域，并能够进行作业场址的合理选择。
5.信息技术及网络应用管理能力
要求：（1）5分钟内完成至少20种商品的出入库信息输入。
（2）利用POS 系统，6分钟内完成40种商品的收银结算；（3）20分钟内完成指定10种商品的结算、清账和盘点。
（3）能够正确利用企业总部管理信息系统。
（4）能够利用企业网站进行信息收集和企业信息发布。
知识目标：
1.了解配送中心产生的背景及配送的发展历史，深刻理解配送中心在经济领域中的重要地位，熟悉配送中心的基本类型，掌握配送中心的基本概念及各项功能。
2.了解进行配送中心设计的基本内容，熟悉配送中心选址的方法和策略、组织设计原则及进行配送中心管理的基本工作
3.了解配送环境对配送中心制定战略的影响，熟悉进行目标市场选择的策略，理解制定配送中心战略的意义
4.了解配送中心在进行配货管理时应控制的相应环节及备货对配送活动的重要作用，熟悉订单处理模式、备货及配货的各种具体方法等内容。
5.了解商品分类对配送中心分拣管理的作用、分类原则及分类标志，熟悉进行商品分类的方法、体系及拣选设备。
6.了解配送加工的地位和作用，以及促使配送加工出现的原因，了解几种配送加工的类型和不合理的配送加工形式
7.了解几种配送加工的类型和不合理的配送加工形式
8.了解配送包装的功能；熟悉配送包装的分类；掌握常用包装材料的特点和应用；掌握配送包装的概念
9.掌握配送商品运输包装技法；掌握配送商品销售包装技法
10.了解物流时间的含义；熟悉物流时间作业过程；理解物流时间控制的意义；熟悉在库商品安全保管的知识
11.了解配送中心装卸搬运的相关知识；了解配送中心装卸搬运的方法；熟悉配送中心装卸搬运的作业流程。
12.掌握装卸搬运系统，掌握搬运方案设计；理解进行商品退货的含义；理解配送中心做好商品退货的意义；掌握进行商品退货的原则；
13.熟悉处理退货的会计流程；掌握管理经销商的理赔退返。
了解经营绩效管理系统的构成；熟悉配送资源计划；熟悉绩效管理系统的主要内容；熟悉经营管理系统的主要内容。
2. 3素质目标：
1）培养学生职业道德、法制观念、团结协作精神等“物流职业人”应具备的基本职业情感素质。
2）培养学生具备物流设备使用操作和商品保管的安全意识。
3）培养学生不断开拓创新的意识。
3．课程内容与要求
序号课题及主要学习内容课时学习地点
1 配送认知，掌握配送的概念，了解配
送的分类及配送中心的分类，了解配
送中心的结构及功能/综合实训题
2
物流实验室——创业园一
楼北
信息技术在配送中心的应用，熟悉信
息化技术在现代物流配送管理中的典
型应用，利用信息化技术完成配送任
务/完成发布的任务
2
物流实验室——创业园一
楼北
2 车辆调度和车辆配载，掌握现代物流
配送企业车辆调度与装车配载作业方
法，熟悉物流企业调度与装车作业设
计岗位的相关任务与职责/完成综合
实训
2
物流实验室——创业园一
楼北
货物送达交接，掌握送货与货物送达
交接的作业流程与方法，熟悉签收作
业的注意事项/完成综合实训
2
物流实验室——创业园一
楼北
3 节约里程设计配送方案，掌握路线优
化的约束条件和基本方法，能够根据
客户分布情况设计出最优的送货路线
/完成发布的课程任务
4
物流实验室——创业园一
楼北
小件物品车辆配载，掌握经验配载法
和容重配载法，根据实际情况选择设
计出合理的配载方案/完成发布的课
程任务
2
物流实验室——创业园一
楼北
4 配送运输成本核算，了解影响配送运
输成本的因素及关键配送成本项目，
能进行配送成本因素分析并完成计算
工作/完成发布的课程任务
2
物流实验室——创业园一
楼北
配送运输成本分析与优化，掌握配送成本
优化的途径，能够站在成本控制的角度分
析配送方案中的不合理节点/团队完成任务
2
物流实验室——创业园一
楼北
5
岗位设计和人员管理，熟悉配送企业组织
结构和各岗位职责，能够按照作业的流程
画出作业甘特图/根据任务编制甘特图
2
物流实验室——创业园一
楼北
配送运输综合管理，能够很据配送作业的
实际情况选取合适的指标判断作业质量，
计算出配送作业的绩效评价指标/完成发布
的任务
2
物流实验室——创业园一
楼北
实训总结，完成实训报告 2
物流实验室——创业园一
楼北
4．课程实施
教学模式
以学生为主体，以能力为主线，实施任务驱动教学模式等。
教学条件
本课程是实践为主的专业课程，实训场地有仓库以及配送中心所需的设施设
备、多媒体教学设备、可供学生固定使用的电脑，百碟3D模拟仿真软件等，符
合上课的基本条件
考核原则
1.注重考核主体的多元性，考核方式的多样化；
2.形成性考核和终结性考核相结合，注重形成性考核；
3.理论考核和实践考核相结合，注重实践能力考核；
考核类型考核方式比例考核要求
任务完成50% 系统对任务完成的成绩评定
形成性考核
综合训练25% 综合训练完成情况
终结性考核实训报告25% 提交报告
总评成绩＝形成性考核×75%（包括任务完成、综合训练）＋终结性考核×25％5．课程资源开发与利用
学习资料资源：教材、实训指导书、学习参考书；
信息化教学资源：多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和专业网站的开发与利用。
1．教辅材料：要力求接近实践，最好是来源于实践的案例与情境，并开发课程的习题、参考文献等内容，向学生开放，以利于学生自主学习。
2．实训指导书：格式正确、内容全面，且能具体写明对学生的各项要求。
3．软件环境：不断完善物流综合实训室的软件环境，引进一些与采购管理软件用于教学，为学生提供更好的采购软件模拟条件。
4．硬件环境：希望能够加大对硬件实训内容的建设，例如尽快组建校内实训小超市，为学生提供校内亲身参与采购管理工作的环境；同时，通过各种渠道加大对校外实训基地的建设，为学生的校外实践提供环境条件。
5．信息技术：充分的利用各种信息技术，例如网络、多媒体课件等，为学生提供学习的便利条件。
例如加大课程的网络资源建设，把与课程有关的文献资料、教学大纲、电子教案、教学课件、习题、教学视频、采购管理的相关前沿信息、与职业资格考试相关的资料、学生与教师的互动等都放到网上，充分的为学生的自主学习提供环境条件。