教导处工作制度
教务处工作制度细则范本(五篇)
教务处工作制度细则范本峤山镇中心小学教导处工作制度教导处是学校教育教学管理的执行机构，是教学管理指挥系统的中心，为协助校长组织领导好全校的教育、教学工作，特制定制度如下：1、严格遵守学校的各项规章制度，牢记职责，熟悉业务。
组织安排指导协调教学工作，抓好教学质量的管理。
以提高教学质量为中心，开展好各种教学活动。
2、教导处编排好课程表、班级课表、作息时间表、保证教学活动正常进行。
3、教导处工作人员要熟悉学校各任课教师教学情况，主动深入课堂听课。
每学期听课不得少于____节，听课后进行交流，相互学习，共同进步。
4、工作人员业务不懂的地方，虚心请教，定期向校领导汇报每月的工作情况，虚心听取校长意见，努力改进提高工作效率。
5、与少先队组织密切配合，搞好学校德育工作。
抓好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的贯彻实施，安排好学生的思想政治教育和日常行为规范的教育的活动，规划校园文化建设，各班教室黑板报要求高质量完成，教室布置要求统一格调，具体安排到相关教师，办公室布置由各办公室主任具体负责。
6、协助其他科室主任安排教师参加业务活动和进修学习，定期组织教师开展教研活动，上好研究课、公开课，不断提高教学行政管理。
7、广泛听取教师意见，工作合作灵活。
严格要求自己，自觉遵守学校的一切规章制度，在师生中起到表率作用。
8、及时完成教学档案的材料和立卷工作，并管理好学校教务资料。
9、严格学籍管理，做好学生的编班、学生转学、休学、复学、毕业、奖励、等教务工作；建立并管理好学区学生花名册、学籍卡、学籍存根等学籍档案。
10、开齐开足课程，安排好全校排课、调课、代课登记等工作；教导处人员要认真搞好课堂检查记载工作。
峤山镇中心小学____年____月峤山镇中心小学校本教研工作制度教学研究是提高教学质量、提高教师素质的重要手段和途径，学校教研工作在校长和教导处领导下开展工作。
建立起以教导处、教研组、备课组、教师组成的教研网络。
每位教职员工应明确自己的职责和工作制度，学习党和国家教育方针、现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，开展教学研究和实践。
教导处工作制度范文（二篇）
教导处工作制度范文一、工作目标及职责1. 教导处的工作目标是确保学校教学管理工作的顺利进行，保障教师和学生的权益。
2. 教导处的职责包括但不限于：a. 组织并监督学校的教学管理工作，确保教学质量的提高；b. 协调解决教师和学生在教学过程中出现的问题，维护教学秩序；c. 策划并组织全校教育教学活动，提升学校的教育教学水平；d. 建立健全教师培训制度，提高教师的教育教学能力；e. 进行教学监督与评估，提供教师发展的指导与支持；f. 教育心理咨询与辅导。
二、工作流程1. 接收并处理教师和学生的各类问题和投诉，及时与相关人员联系，进行调查和解决。
2. 定期组织全校教师会议，传达学校的最新通知和管理要求，促进教育教学方式的交流和分享。
3. 协助学校领导制定教育教学工作计划和年度工作计划，并督促相关人员的执行。
4. 组织并参与教师培训和专业交流活动，更新教师的知识和教学技能。
5. 建立教学监督与评估机制，对教师进行定期的教学评估，提供有针对性的指导和改进建议。
6. 组织和推行学生教育辅导计划，提供学生心理健康咨询和辅导。
7. 搜集、整理和分析学生学业成绩和行为记录，及时发现并解决学生学习和行为问题。
8. 与家长保持紧密联系，建立起良好的家校合作关系，促进学生全面发展。
三、工作要求1. 具备较强的组织和协调能力，在复杂的情况下能够灵活应对，确保工作的顺利进行。
2. 具备良好的沟通和表达能力，能够与教师、学生和家长进行有效的沟通和交流。
3. 具备较高的教育教学理论和实践知识，能够指导并提升教师的教学水平。
4. 具备一定的心理学知识，能够为学生提供有效的心理健康咨询和辅导。
5. 具备较强的责任心和事业心，对学校的教学管理工作具有高度的敬业精神。
四、工作机制1. 充分发挥教导处的领导作用，协调并整合学校各部门的力量，共同推进学校教学管理工作。
2. 建立健全教导处工作的合理分工和责任制，明确各项工作的责任人和工作流程。
学校教导处日常工作制度模版
学校教导处日常工作制度模版一、引言教导处是学校行政机构中的重要部门，负责学生指导、安全教育和纪律管理等工作。
为规范教导处的日常工作，提高工作效率，制定了本制度。
二、职责和权力范围1. 学生指导：负责组织开展学生心理咨询、学业辅导、教育培训等工作，提供学业、职业规划指导。
2. 安全教育：组织开展学校安全教育活动，并负责制定安全管理制度、应急预案等，确保学校安全。
3. 纪律管理：负责学生纪律管理工作，协助班主任处理学生纪律问题，提醒学生遵守校规校纪。
4. 活动组织：组织学校各类大型活动，如开展主题讲座、文化演出、社团招新等，提供丰富校园文化生活。
5. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，提升学生的社会责任感和实践能力。
6. 协调家校关系：与家长进行沟通，协调学生与家庭、学校之间的关系，提供家校互动平台。
三、工作流程1. 学生指导流程：（1）接收学生指导需求；（2）开展心理咨询或学业辅导；（3）记录学生情况，并提供个性化解决方案；（4）跟进学生发展情况。
2. 安全教育流程：（1）制定安全教育计划；（2）组织学校安全教育活动；（3）定期进行安全演练和应急预案更新；（4）组织相关安全培训。
3. 纪律管理流程：（1）接收纪律问题反馈；（2）与班主任沟通，了解情况；（3）协助班主任制定处理方案；（4）跟进纪律问题处理情况。
4. 活动组织流程：（1）确定活动主题和目标；（2）组织策划并制定活动计划；（3）联络相关资源和支持；（4）组织活动的具体实施和后续评估。
5. 社会实践流程：（1）确定社会实践项目；（2）征求学生参与意愿，并报名；（3）组织安排参与学生的行程和活动；（4）跟进学生社会实践体验，并收集反馈。
六、工作要求1. 严守工作纪律，按时上下班，不迟到、不早退。
2. 保守学生隐私，对学生的个人信息严格保密。
3. 热情接待学生和家长，提供专业的指导和建议。
4. 积极参与培训和学习，提升专业水平和综合素质。
5. 保持与教师、班主任、学生会等部门的紧密合作，共同促进学生发展。
小学教导处工作制度范文（4篇）
小学教导处工作制度范文第一章总则第一条为了规范小学教导处的工作，提高工作效率，制定本制度。
第二条小学教导处是小学管理层的重要组成部分，负责学生管理、教学指导、家长沟通等工作。
第三条小学教导处的工作要遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，以服务学校发展为宗旨。
第四条小学教导处的工作原则是公正、公平、公开、高效。
第五条小学教导处的工作目标是创造和谐的教育环境，促进学生全面发展。
第二章工作职责第六条小学教导处的主要职责是：（一）制定学生管理和安全教育规划，制定和实施学生行为规范。
（二）负责学生考勤、迟到早退、请假等事项的管理和统计工作。
（三）组织学生参加各类竞赛、活动和社会实践等学生活动。
（四）协助班主任做好班级管理工作，处理学生纪律事件。
（五）开展学生心理辅导工作，协助解决学生教育问题。
（六）与家长保持密切联系，定期召开家长会，及时沟通学生情况。
（七）协调班级之间的关系，推动班级教育的改进和发展。
第七条小学教导处的具体工作任务由教导处主任分配，并由教导处成员按照职责分工完成。
第三章工作流程第八条小学教导处的工作流程主要包括以下环节：（一）制定学生管理和安全教育规划：根据学校年度工作计划和学生具体情况，制定学生管理和安全教育规划，明确工作目标和工作措施。
（二）制定和实施学生行为规范：根据学校制定的学生行为规范，制定学生行为规范的具体实施细则，并进行宣传和培训。
（三）管理学生考勤、迟到早退、请假等事项：建立学生考勤制度，及时记录学生的考勤情况，对迟到早退和请假事项进行审核和统计。
（四）组织学生活动：组织学生参加各类竞赛、活动和社会实践等学生活动，提供必要的指导和支持。
（五）协助班主任做好班级管理工作：与班主任密切配合，协助处理学生纪律事件，加强班级管理。
（六）开展学生心理辅导工作：开展学生心理辅导工作，协助解决学生教育问题，提供必要的帮助和支持。
（七）与家长保持密切联系：与家长保持密切联系，定期召开家长会，及时沟通学生情况，共同关注学生的成长和发展。
小学教导处工作制度
小学教导处工作制度一、工作时间1. 教导处的工作时间为每周五天，每天工作8小时。
2. 上午8:00至11:30为上午工作时间，下午1:30至5:00为下午工作时间。
3. 工作期间，教导处的成员不得私自离开工作岗位，必须全程参与工作。
二、签到制度1. 所有教导处成员每天需要在上班前10分钟内到达教导处，并进行签到。
2. 迟到将会影响考勤和个人绩效评估，教导处成员应尽量避免迟到。
三、工作分配1. 教导处负责协助校长、副校长开展管理工作，分管学生纪律、成绩等方面的工作。
2. 教导处成员根据工作要求，将任务合理分配给各个成员，并确保任务按时完成。
四、会议制度1. 教导处每周召开一次例会，讨论工作进展、困难和问题，并制定相应解决方案。
2. 重要事项需组织专题会议进行研究，会议时间和地点提前通知教导处成员。
五、工作纪律1. 教导处成员应保持良好的工作态度和精神状态，不得懈怠。
2. 不得擅自离岗，工作期间不能私自使用手机等私人设备。
3. 教导处成员必须保守校内的工作机密，不得将相关信息泄露给外界。
4. 教导处成员应遵守学校的各项规章制度和纪律，严禁违纪行为。
六、奖励与惩罚1. 对于工作出色、成绩突出的教导处成员，将进行表彰并给予适当奖励。
2. 对于违反工作纪律的教导处成员，将按规定进行相应的处罚，包括口头警告、记过等。
3. 严重违纪或失职失责的教导处成员，将被调离教导处或面临解雇处理。
七、工作评估1. 每年对教导处成员进行绩效考核，评估工作表现和能力。
2. 绩效考核结果将作为晋升、职称评定和薪资调整等方面的重要依据。
八、工作安全1. 教导处成员在工作期间必须保持安全意识，注意保护自身和他人的人身安全。
2. 定期进行安全培训，提高安全意识和应急处置能力。
九、福利待遇1. 教导处成员享受与教师相同的福利待遇，包括社会保险、带薪年假等。
2. 根据工作表现和职称等级提供相应的薪资调整和晋升机会。
十、补充说明1. 教导处工作制度如有需要调整，将召开会议进行讨论并征求意见。
学校教导处日常工作制度
学校教导处日常工作制度
学校教导处的日常工作制度可以包括以下内容：
1. 工作时间：教导处的工作时间一般为每周五天，每天8小时，上午8点至下午5点，中午休息1个小时。
2. 工作任务：教导处的工作任务包括学生管理、课程安排、学生辅导、家长沟通等。
教导处负责处理学生的行为问题、学习问题和人际关系问题，与教师合作安排课程安排，与学生和家长沟通沟通。
3. 工作流程：教导处的工作流程一般为接待学生和家长咨询，登记问题，安排时间进行个别辅导或安排家长会议等。
教导处还需要与教师、辅导员和其他相关部门进行合作，共同解决学生问题。
4. 工作责任：教导处的工作责任包括对学生的管理和辅导，确保学生的学习和生活环境良好，帮助学生解决问题，提供必要的支持和引导。
教导处还要对学生进行记录和评估，及时向学校和家长汇报学生的情况。
5. 工作纪律：教导处的工作纪律包括遵守学校的规章制度，保守学生的隐私，积极主动地解决学生问题，与同事和其他部门保持良好的合作关系，提高工作效率。
6. 工作安排：教导处的工作安排由教导处主任进行统筹，根据任务和优先级安排工作。
工作安排可能会根据学期或学年进行调整。
综上所述，学校教导处的日常工作制度主要包括工作时间、工作任务、工作流程、工作责任、工作纪律和工作安排等方面的规定。
这些制度可以确保教导处的工作有序进行，为学校和学生提供必要的支持和服务。
教导处工作制度
教导处工作制度篇一：教导处工作制度范文一、向教导主任负责，工作积极、认真、踏实、勤奋、效率高。
二、学初及时编印好课表、时刻表、登分表、考勤表、评价表等各种表格，保证教学工作的顺利进行。
三、按时完成所分配的一切属于教导处的日常事务工作。
四、按时完成所分配的一切属于教导处职权范围内的工作。
五、认真安排组织好期中、期末、初三竞赛考试和阅卷登分工作以及各科的核算、统计工作。
六、做好每日每月全方位考核的检查、核算、汇总公布工作，做到准确无误。
七、治理好各种档案资料，每年度整理一次，做到分类归档，装订成册，不丢失、不损坏。
篇二：教导处工作制度1. 教导处负责教师的教育、教学工作的指导、检查和全校学生的思想、学习、纪律、文体卫生等活动的检查、督促。
同时负责学籍治理工作。
2. 教导主任每日八时前要对全校各班及办公室进行一次巡视，了解师生的考勤情况及晨会情况。
3. 要坚持每日课间操和放学路队的检查考评工作。
4. 处理好学校日常教育教学工作中出现的咨询题。
5. 教导主任分工定时参加各教研组的教研活动，每周非常多于一次。
并对各组的教学工作提出见解，每学期要坚持听二十节课，做好记录讲评。
6. 每学期负责期中、期末的业务抽查工作。
进行两次各科作业检查。
7. 对各班的课堂教学、纪律、体育、卫生常规要每周检查一次。
8. 对各班的典型生（优劣）做到心中有数，并协助班主任采取有效措施，使差生及时转化。
9. 教导主任要努力学习，熟悉业务，早日成为教育的行家里手。
10. 给校长当好参谋，自觉同意校长的行政领导。
篇三：安西镇中心小学校教导处工作制度教导主任是校长领导教育、教学工作的要紧助手，应在校长的领导下，全面贯彻执行党的教育方针，全面负责学校教育、教学等方面的组织治理工作，其差不多职责是：一、组织和治理好学校的教学工作，保证正常的教学秩序，努力提高教学质量。
二、组织、领导各学科教研组，指导各教研组制订学年或学期工作打算，开展教研活动并定期检查落实，组织教师学习教育理论，学习新课标、新课程、新教法，不断改进教学方法，培养教学骨干，总结交流教研活动经验，不断探究教育教学规律。
教导处工作制度(7篇)
教导处工作制度（如果学校有另行规定，按学校规定执行）一、教导处工作任务：1、协助校长贯彻执行教育方针，按教育规律办学，全面完成教育的任务；协助校长制订和组织实施学校的教育教学工作计划，经常进行检查，定期进行总结。
2、组织管理学生思想政治教育工作。
3、组织、管理教学工作。
4、管理学生的体育卫生保健工作。
5、组织安排学生的劳动技术教育、公益劳动和课外文体、科技活动。
6、组织教师的文化、业务进修，开展教学研究工作。
7、领导教务工作。
8、协助校长搞好实验室、图书室的建设，检查、指导实验室、图书室，做好图书、仪器、设备的添置建议、管理工作二、教导处常规工作：教导处常规工作主要内容有编班、编排课表，编排校历、作息时间表，编排每周活动总表，学籍管理，图书仪器管理，教务统计，教务档案资料的管理、教研工作等。
1、编班编班应遵循的要求。
编班前要充分了解学生的情况，以作为编班的依据，平行班人数大致要相当，平行班男女生比例大体相等，学习成绩好、中、差均衡分配，班级编定后要保持相对稳定，每班的学生都要编学号，学生的学号也要保持相对稳定。
2、编排课表课表规定了教学科目的安排、运行秩序和节奏。
要严格按照国家教学计划的规定来安排科目和每周上课时数，安排课表要符合教育学、心理学和卫生的要求，首先要有利于提高学生的学习效率。
除作文课外，同一课程一般不应两节连排。
编排课表要考虑到教师的备课，教学设备的利用等方面。
3、编排校历4、编排作息时间表5、编排周活动安排表编排周活动安排表校长、教导主任要共同协商，编排后要召开校务委员会讨论通过。
一学期的周活动安排要兼顾各方面的内容，不能单一或偏重。
6、学籍管理建立学生学籍档案。
学籍登记表或卡、学生体质健康档案、毕业生登记表和学生休学、复学、转学登记册等学籍档案。
7、全校学生花名册每学年教导处都要建立全校学生花名册。
8、学生成绩册每学期各级各班各科都要有学生成绩册。
学生成绩册要有平时成绩、期中、期末成绩。
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( 规章制度)姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________编号：YB-BH-024937教导处工作制度Working system of teaching office教导处工作制度一、向教导主任负责，工作积极、认真、踏实、勤奋、效率高。
二、学初及时编印好课表、时间表、登分表、考勤表、评价表等各种表格，保证教学工作的顺利进行。
三、按时完成所分配的一切属于教导处的日常事务工作。
四、按时完成所分配的一切属于教导处职权范围内的工作。
五、认真安排组织好期中、期末、初三竞赛考试和阅卷登分工作以及各科的核算、统计工作。
六、做好每日每月全方位考核的检查、核算、汇总公布工作，做到准确无误。
七、管理好各种档案资料，每年度整理一次，做到分类归档，装订成册，不丢失、不损坏。
教研组长职责一、在教导主任领导下，负责组织、检查总结教研教改和教学任务的完成，不断提高教学质量。
二、制定本组工作计划，检查本学科个人教学计划、教学总结、专题论文、试卷分析等完成情况。
三、组织本组教师学习教育理论和教学经验，关心全组同志的教学工作，解决教学中的问题，充分调动教师积极性。
四、认真抓好备课组工作。
组织教师积极投入教研教改，不断探索素质教育方法、途径，钻研大纲和教材，备好课、讲好课。
五、检查本组成员上班和教学情况。
坚持每周听课1－2节，及时解决教学中存在的问题。
六、组织教师业务进修，相互听课、观摩、说课、评课，检查教师教案和学生作业。
七、每学期组织本组各种课外活动和竞赛2－3次。
八、组织好考试命题、阅卷、登分、总结和讲评工作，做好工作总结，创建优秀教研组。
九、积极承担本组科目的实验项目，帮助实验教师写好实验方案，做好实验记录，搞好实验，完成实验总结，达到实验目的。
教研组管理制度一、根据我校实际，分别设语文、数学、理化、政史地、体音美、外语等六个组，每组设教研组长一名。
二、每年度根据工作情况，对教研组长调整一次，选拔思想觉悟高、作风正派的教学骨干担任教研组长。
三、拟定教研组长职责，规定目标任务职权。
四、半学期检查一次教研组工作，主要检查教学计划的执行和教研、教学活动情况，档案管理情况。
五、实验领导班子成员蹲组制，每人蹲一个组，协助教研组长搞好教研工作。
六、每常年评选一次校级优秀教研组，并向县室推荐1－2个优秀教研组参加联评。
七、每月召开一次教研组长工作全会，每学期召开一次教研组工作经验交流会，表彰先进、取长补短，促进工作。
青年教师培养制度一、成立青年教师培养领导小组，由校长、副校长、教导主任和教师骨干组成，负责制定青年教师培养计划，部署青教培养方案。
二、因年度人事变动，学初对青年教师摸底、造册，按能力编入本校青年培养序列。
三、设立青教培养导师制，同科联对，言传身带，一帮到底。
四、青年教师调入，请上好“三课”（学初汇报课、学中表演课、学末示范课）。
五、建立青教的月查（查教案、查上课、查作业批改、查学生），季评（初评培养效果、依据长时、确定下期对策），半年考核（通过能力、实绩考核、确定应归档次）制度。
六、建立青教培养档案，以备各级管理部门检查，作为教师转正、晋升和评定的依据。
档案管理制度一、学校档案分文书档、教学档、学籍当、普九档等。
二、学校档案不设专职管理人员，由教导处干事兼管。
三、学校对各类档案，要认真整理、登记、分类存放，细心保管，不得丢失。
四、对整理过的档案，要经常检查，做到防潮、防鼠、防火，保证完整无损。
五、每学期末对档案初整一次，每学年度对档案整理一次，装订成册，入室存放。
六、要保证档案室内整洁卫生，陈列美观，查阅方便。
集体办公制度为了加强教师研讨，发挥集体智慧，集思广益，充分挖掘教师资源，加强同课头教师及夸学科教师合作与交流，提高共事意识，使集体办公真正为教学服务，特制定本制度。
1、各教师要充分认识集体办公的重要性和必要性。
加强集体办公的自觉性，严格遵守集体办公制度。
2、各教师在规定时间内按时办公，不退到、不缺习、不早退。
3、办公期间不干与教学无关的事，不说闲话，不说笑，确保办公室的研讨气氛，遵守办公纪律。
4、教师能坚持研讨，相互沟通，互帮互学，取长补短，力争使教学水平和业务能力不断提高。
5、加强办公期间的交流与合作，充分发挥集体备课的作用，各备课组长能经常性组织本组教师对备课进行研究，从三维目标的设置，教学重难点的把握，教学方法的设计，学习方法的指导，教学流程的设置等方面达到统一。
通过反复课堂教学实践，能经常对教案进行反思，交流和提高。
6、加强同课头教师及跨学科教师的研讨，从备课，课堂教学，课后辅导，作业设计，课课练的检查，打印试题的讲评，学生的批评教育，课堂的组织与管理等方面能经常性的进行反思与交流。
7、各教师办公期间务必抓紧时间，做到当天任务当天完成，确保办公质量，提高办公效率。
8、对教师的办公情况，每天由值班领导和教导处进行检查，检查结果将纳入当月考核。
第中校本教研制度教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。
为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，学校特制定本实施意见。
一、校本教研的理念：校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。
二、校本教研的任务：在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。
把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。
创设一种教师之间相互学习、相互帮助、相互砌磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。
三、教研时间：1、集体时间：每周各科的教研日。
2、个体时间：由教师个体自定。
四、教教形式：以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。
以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。
倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。
1、自我反思：教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析，自定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策，并形成研究性论文。
2、同伴互助：以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。
注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见；以教师产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。
3、专业引领：一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。
4、学校为教师开展教研提供硬环境，充分利用互联网、校园网、图书室，为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。
五、教研活动的设计：1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为战和弧立无助的状态，有效地开展教师间的交流与合作研究。
2、加强教师自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高研究开展和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。
3、积极主动地争取专业人员的支持和指导。
4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向，互通有无，互相促进。
六、教研活动的管理：1、教务处组织教研组制定学期教研计划，并由教务处审核。
2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。
3、教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。
4、教研组成员人人参与教研并实行考勤。
5、下教研组行政人员应积极参加教研活动，并协助教研组长做好管理工作。
6、各教研组活动情况应及时汇总反馈。
七、校本教研的奖励：1、将教师提高与教师全方面量化考核相结合。
2、每学年评选“优秀教研组”，并给予表扬奖励。
3、对优秀的教师个人，给予表彰奖励。
第中教学反思制度教学反思即回头思考教学过程，对设计方案的有效性进行审思，总结亮点和问题，决定改进教学的策略，因为它是经验型教师向科研型教师转变的必由之路，是教师专业成长的重要途径，特制订教学反思制度如下：一、课堂教学反思要求：1、课前反思：反思教学设计，教学重点的把握、教学难点的突破、学生活动的设计、教学双边活动的流程有无疏漏，及时改正。
2、课中反思：在教学过程中，根据学生的学习状态不断反思教学流程，及时调整教学，提高教学实效。
3、课后反思：教学完成后，及时反思教学过程中的不足和失误，以求改进。
二、要求每位教师养成“反思”的习惯，自觉地对自己的教学观念、教学行为与教学效果进行自我认识、自我评价。
三、要求每位教师每学年备有一本教学反思专用笔记本，经常性进行教学反思，并记录下来。
每月至少写1个文本式的教学反思，每学期至少撰写1篇教学案例。
四、撰写教学反思录的程度一般是：⑴收集、整理本周的教学问题；⑵选取一个教学流程；⑶选取一个精彩片断；⑷确定反思的内容（经验或问题）；⑸理论结合实际进行撰写。
五、教学反思撰写类型多样，形式不一，可灵活使用。
1、教学后记，它是教师对课堂教学的小结，也是对自己教学行为和体验的自我评价与对话，篇幅可长可短，它又可分为几种，如：⑴片断旁注式；⑵困惑征解式；⑶结论感悟式；⑷案例点评式；⑸经验总结式；⑹失误反思式；⑺阶段回顾式。
2、反思文本。
它是对一节课或一个单元的教学进行整体性反思，篇幅与一篇文章同。
3、教学随笔。
即教师记录观察到的教育现象，记录自己的感受和思考，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论，抒写自己的心思、体验与感悟。
4、教学叙事。
叙述教学过程中发生的教学事件，并进行反思。
六、教务处在学期末收集教师撰写的教学反思录，装入个人档案，并将优秀案例进行奖励。
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