诗三首
部教版九年级语文上册诗三首
答谢
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。
被抛弃的人
怀念老朋友
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
反而
枯朽的树 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 增长、振作 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
【参考译文】
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘Байду номын сангаас锡
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。
谪居巴山楚水之地，使人倍觉凄凉，算来已有二十 三年的时光。
小结
这首诗表现了诗人由心有所郁 结，到心胸开阔的乐观旷达情怀还 抒发对弟弟的强烈思念。特别是 “人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺” ，“但愿人长久，千里共婵 娟。”还成为流传千世，脍炙人口 的佳句
写月诗词拓展：
1、举杯邀明月，对影成三人。 李白《月下独酌》 2、月下飞天镜，云生结海楼。 《渡荆门送别》 3、明月松间照，清泉石上流。 王维《山居秋暝》 4、深林人不知，明月来相照。 《竹里馆》 5、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 张继《枫桥夜泊》
分析：进一步自我安慰，自我解脱，使全诗 顿时开朗，表现作者旷达、乐观的精神境界。 （千古名句）
小结
下片对月怀人，抒写对兄弟的怀念之 情，以积极乐观的旷达情怀作结。 着重写睹月思人，抒写对弟弟苏 辙的深切怀念，写得惋恻缠绵而又 富于理趣。在词的最后一句，作者 以超迈豁达的心情表达了对弟弟的 祝愿：但愿我们都能健康常在，几 时远隔千里，却也能共同欣赏这美 丽的月光。
【作者简介】
写作背景：
苏轼因在朝与王安石政见不合， 出守外郡，任密州太守。而与在齐州 做官的弟弟苏辙（子由）长达七年未 能相见。政治上不能施展抱负，生活 上兄弟天各一方。中秋之夜，他喝酒 赏月，不禁怀念起不在身边的弟弟苏 辙。因此写了这首词。
部编版四年级语文上第21课《古诗三首》课文原文预习及知识点梳理
第21课《古诗三首》课文原文预习+知识点梳理目录课文朗诵下载 (2)课文写字表................................................................... 错误!未定义书签。
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课后习题答案.. (6)优秀教案 (6)课文朗诵下载下载地址: https:///s/18Dmw_hWwYYlbaQmKBaxw-g提取码: 2tex课文21.《古诗三首》写字表出塞先秦长征词语催办醉人豪杰人云亦云英雄项目第21课《古诗三首》生字组词塞：关塞要塞边塞塞外塞翁失马秦：秦代秦朝秦岭秦始皇朝秦暮楚征：征战出征征程征文南征北战词：宋词填词词语歌词义正词严催：催促催命催化催眠催人泪下醉：醉鬼醉酒陶醉沉醉醉生梦死杰：英杰豪杰杰出杰作人杰地灵亦：亦然人云亦云亦庄亦谐雄：枭雄英雄雄伟雄鸡雄心壮志项：强项项目款项项圈望其项背课文原文文字版芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。
洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色。
只留/清气/满乾坤。
课文知识点梳理一、我会写组词塞：sài（塞外、塞北、关塞）秦：qín（秦腔、秦岭、秦国）征：zhēng（征兵、征战、征文）词：cí（歌词、词语、单词）催：cuī（催促、催眠、悲催）醉：zuì（陶醉、沉醉、醉生梦死）杰：jié（杰出、英杰、英雄豪杰）亦：yì（亦然、不亦乐乎、人云亦云）雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮）项：xiàng（项链、颈项、强项）二、我会认组词将：jiàng（将领、将士、将官）三、多音字还：huán（归还）hái（还是）度：dù（度假）duó（揣度）为：wéi （以为）wèi （为什么）四、作者简介王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
诗三首_初一学生作文精选
诗三首_初一学生作文精选
一、《春日游园》
春日游园柳如烟，
花香满地笑声闲。
参差翠啄知何意，
啼鸟啭啼香蝶舞。
清风轻拂烟柳舞，
鲜花绚烂笑声语。
游园欢乐无边际，
赏花赏景赏人间。
这是我初到游园的感受。
原来园林可以这样令人陶醉，这样令人心旷神怡。
在这里，
人们可以摆脱日常的烦恼与压力，享受与大自然的亲近和谐。
春日游园，是我永远难忘的
回忆。
二、《夏日风信子》
夏日风信子，香气四溢。
湖畔柳树垂，蝉声漫卷。
蓝天白云，草地青锁。
鸟语花香，夏日最美。
风信子的清香，夏日里的一丝清凉。
这是一个让人沉醉的时节，享受着大自然的赐予。
湖畔的柳树，摇曳着似乎在描绘出美妙的画卷。
蝉的叫声，让人仿佛已忘掉了一切的烦恼。
这个夏天，我感受到了悠然自得的快乐和愉悦。
三、《秋日行走》
秋意渐浓，深有暗香。
无垠的田野红遍山，
柿子满枝爱好闲。
野鸭呱嘎飞过远，
稻穗沉甸待固浑。
秋天，是一个丰收的季节，是一个成果累累的季节。
在这美丽的季节里，行走在田野中，仿佛已溶入大自然的怀抱。
这里的秋天，红遍山丘，仿佛是整个世界在庆祝丰收的喜悦。
在这里，我们能够感受到农人的辛勤耕耘，却也感受到他们用汗水铸造出的希望和美好。
这个季节，让我们更加感慨生命的壮美和物质的丰盈。
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优质PPT课件
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴
州。
“熏”“醉”二字用得精 “直斥南宋当局，忘了国
妙无比，把那些纵情声色、 恨家仇，把临时苟安的杭
祸国殃民的达官显贵的精 州当成汴州，辛辣的讽刺
神状态，刻画得惟妙惟肖， 里蕴含着极大的愤怒和无
跃然纸上。
穷的隐忧。
——·整体感知·——
这首诗的前两句抓住了临安城的特征， 写出了杭州的山水楼台之美和虚假繁荣的太 平景象；后两句直斥南宋当局忘了国恨家仇。 整首诗表达了诗人对国事的无比忧虑，对统 治者的辛辣讽刺和不满。
们）在西湖边上悠闲地听歌看舞，这种情况到什么 时候才会停止呢？
——·诗意解读·——
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴 注 州释 。
【暖风】暖洋洋的春风。这里还指当时人们在西湖边 花天酒地的淫靡之风。
【汴州】北宋都城汴梁，即今河南开封。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴 州。
翻译
暖洋洋的春风吹的这些游人醉醺醺的，他们忘乎 所以，只图偷安宴乐于西湖，兼职把这临时避难的杭
示儿
互动课堂
朗读古诗，思考： 1.这首古诗讲述了什么内容？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
示儿
[宋]陆游
死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
朗读指导
朗读七言古诗时， 一般每句的节奏 划分是二/二/三。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时 注 休释 。
【山外青山】青山之外还有青山，形容山很多。 【休】停止、罢休。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时 休。
翻译
重重叠叠的青山，重重叠叠的楼阁，（达官贵人
们）在西湖边上悠闲地听歌看舞，这种情况到什么 时候才会停止呢？
杜甫诗三首原文及翻译
吉祥语文 教案，课件，试卷，作文，学校风采吉祥语文 教案，课件，试卷，作文，学校风采望岳 作者：杜甫岱宗夫如何， 齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
望岳翻译五岳之首泰山的景象怎么样？在齐鲁大地上看不尽它的青色。
大自然把山岳的奇异景象全都赋予了泰山，它使山南山北一面明亮一面昏暗，截然不同。
层层云升腾，跳荡心胸，飞鸟归山，映入眼帘。
一定要登上泰山的顶峰，那时眺望，四周重重山峦定会看起来显得渺小 《春望》 作者：杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【译】：长安沦陷国家破碎，只有山河依旧， 春天来了城空人稀，草木茂密深沉。
感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅， 亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。
立春以来战火频连，已经蔓延三月， 家在 州音讯难得，一信抵值万金。
愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短， 头发脱落既短又少，简直不能插簪。
原 文暮投石壕村， 有吏夜捉人。
老翁越墙走， 老妇出门看。
吏呼一何怒！ 妇啼一何苦！ 听妇前致词： “三男邺城戍， 一男附书至， 二男新战死。
存者且偷生， 死者长已矣！ 室中更无人， 惟有乳下孙， 有孙母未去， 出入无完裙。
老妪力虽衰， 请从吏夜归， 急应河阳役， 犹得备晨炊。
”夜久语声绝， 如闻泣幽咽。
天明登前途， 独与老翁别。
差役吼叫多么凶狠，老妇人啼哭多么痛苦！译 文傍晚投宿石壕村，有差役在晚上来抓人。
老头越过墙逃跑，老妇出门去察看。
差役吼叫多么凶狠，老妇人啼哭多么痛苦！ 我听到老妇人走上前去对差役说话：三个儿子应征防守邺城。
一个儿子捎信回来，两个儿子最近作战死亡。
活着的人暂且活一天算一天，死去的人永远完了！家里再没有别的男丁，只有还在吃奶的孙子。
因为有孙子在，他的母亲还没有离去，出出进进没有完整的衣服。
老妇我力气虽然衰弱，请让我跟随你在今晚回兵营去，赶快应征到河南去服役，还能够为军队准备明天的早饭。
杜甫诗三首望岳、春望、石壕吏
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小结
诗人的心，是与受苦受难的劳 动大众息息相通的。诗人抨 击石壕吏的凶暴气焰和冷酷 无情，对安史之乱中人民遭 受的苦难表示深切的同情。
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的晨睡，不如干脆去小河边儿走走去吧。对，俺要去告诉那清清的河水和河里的小鱼儿们，还有那个平整光滑的“大坐台”，俺董大壮从此以后，终于可以和俺 的耿英一起来看你们了！这样想着，大壮轻轻打开院门儿。侧身出来以后，又伸手回去从里边挂上门钩，再将两扇门轻轻拉齐了。正要迈步往南走，又忍不住转 过身来望望耿老爹家的院门儿。这一望不打紧，大壮心里边的那些个浪漫情怀，一下子就一点儿不剩地给全部吓回去了：耿老爹家的院门儿竟然大敞着！大壮知 道，“三六九镇”上的所有人家，除非往外或往家里搬运东西，平常都是虚掩院门儿的。
老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。
差吏仍是追问不放。老妇 自请赴役，仍从掩护老翁出 发。力虽衰而请赴役，并请 即刻动身，故作恳切，凄苦 之情溢于言表。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
《短诗三首》
《短诗三首》1、《繁星（一三一）》
作者：冰心
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
2、《绿》
作者：艾青
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
3、《白桦》
作者：叶赛宁
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
短诗三首短诗三首
描写梦想的古诗文1. 《上李邕》 - 李白（唐）
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
2. 《行路难·其一》 - 李白（唐）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3. 《南陵别儿童入京》 - 李白（唐）
游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。
4. 《观梅有感》 - 刘因（元）
东风吹落战尘沙，梦想西湖处士家。
5. 《少年行四首》 - 王维（唐）（其一节选）
新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。
6. 《龟虽寿》 - 曹操（东汉）
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
7. 《望蓟门》 - 祖咏（唐）
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
8. 《十一月四日风雨大作》 - 陆游（宋）
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
9. 《书愤五首·其二》 - 陆游（宋）
壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
10. 《饮酒·其四》 - 陶渊明（魏晋）
啸傲东轩下，聊复得此生。
11. 《狂夫》 - 杜甫（唐）
欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。
12. 《贺新郎·九日》 - 刘克庄（宋）
少年自负凌云笔。
13. 《塞下曲》 - 高适（唐）
万里不惜死，一朝得成功。
14. 《题李凝幽居》 - 贾岛（唐）（部分）
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
15. 《青溪言志》 - 王维（唐）
言入黄花川，每逐青溪水。
随山将万转，趣途无百里。
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《诗三首》理解性默写
1.《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁美好的意境的诗句是:
__________________,__________________。
写采莲人自问自答的诗句是:__________________,__________________。
采用对写法,从对方写起的诗是:__________________,__________________。
从现在想到将来,两地相思而终老的诗句是：__________________,__________________。
2.《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是:__________________,
__________________。
写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘的诗句是:__________________,__________________。
运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是:_________________,__________________。
3.《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是:______________,_______ _______。
诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是:__________________, _________ ______。
运用典故表明诗人优待贤才的态度的诗句是:__________________,____________ ______。
__________________,__________________。
4.《短歌行》中运用比兴手法,将贤才喻为明月,恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的
诗句是:__________________,__________________。
想象贤才归己时的欢快场面的诗句是:__________________,__________________。
__________________,__________________。
5.《短歌行》中以乌鹊南飞、无枝可依比喻在三国鼎立的局面下,有些人才犹豫不决,彷徨不
知何去何从的诗句是:______________,______________，_____________,_________________。
既是运用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才的诗句是:
____________________ ,____________________。
运用典故,以周公自比,说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才,使天下的人
才都心悦诚服地归顺的诗句是:__________________,__________________。
6.《归园田居》中指出诗人的本性是热爱田园生活的诗句是:
__________________,__________________。
运用比喻的手法,写身在官场,而心系田园的诗句是:__________________,
__________________。
诗中写诗人归去后的生活,与“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”有异曲同工之妙的诗是:__________________,__________________。