14 影响效度的因素
1. 样本大小 2. 样本的异质性
Val(或rxy
)
1-
SI2+SE2 S X2
r( Sn )
rC
1 r2
n2 S2
)
res
3. 干涉变量 影响测验预测能力的个体特征、性别、年龄、
兴趣等就是干涉变量。
1. 计算预测效标分数与实际效标分数之差D，D的绝对值 大意味着可能存在干涉变量；
学习目标:
• 掌握影响效度的各个因素； • 了解这些因素影响效度的机制； • 掌握提高测验效度的方法；
一、影响效度的因素
（一）测验的构成 （二）测量的信度 （三）受测者样本的特征 （四）效标的选择
二、提高效度的方法
• 精心编制测验，避免出现较大的系统误差； • 妥善组织测验，控制随机误差； • 选好正确的效标，正确地使用有关公式；
2. 分析团体构成，选择不同对照组分别计算效度，找出 干涉变量；
3. 对欲测团体，根据干涉变量进行区分，如果只对预测 性高的亚团体进行测量，就能提高测验效度；
返回
• NS：__________________________ （2分） ；
• NU：__________________________ （2分） ；
• 4. (6分) 请根据下图计算总命中率和正命中率。
错误拒绝 22
正确接收 38
正确拒绝 33
临界分数
错误接收 7
主要内容
一、效度概述 二、内容效度 三、结构效度 四、效标关联效度 五、影响效度的因素 六、效度的应用 七、效度的概化
14 影响效度的因素
14 影响效度的因素
课堂提问
•
•
3.
功利率公式：
U
那么：
B(NS )
C(NU
)
S
• U：功利率
• B：__________________________ （2分） ；
• C：__________________________ （2分） ；
• S：__________________________ （2分） ；
返回
2. 预测源与效标测量的信度
• 效度系数有下面的一个矫正公式
rc
rXY rXX rYY
rxy rc rxxryy ≤ rxxryy
rc 是矫正后得真实的效度系数，
rXY 是实际测得的效度系数，
rXX 是预测源（测验）的信度系数，
rYY 是效标测量的信度系数。
返回
3. 受测者样本的特征
1. 测验的长度
r(nx) y
nrxy n(1 rxx nrxx)
r r • 其中 r(nx) y 是测验增长为原来的n倍的效度值， n为测验增长倍数， xy 为原测验效度， xx 为原 测验信度。
为什么增加测验的长度就可以 提高测验的效度（3分）？
还有哪些测验构成特征可能影 响效度（3分）？
《人才测评》题库及答案
《人才测评》作业一、单项选择题1、某人的人格倾向是，具有冒险、有野心、独断、乐观、自信、精力充沛等人格特征。
根据霍兰德职业类型进行判断，他可能是（）。
A、实际型；B、企业型；C、艺术型；D、社会型。
2、某人的人格倾向是，具有聪明、理性、精确、批评等人格特征，喜欢抽象的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的职业，但缺乏领导才能。
根据霍兰德职业类型进行判断，他可能是（）。
A、实际型；B、研究型；C、艺术型；D、社会型。
3、某人的人格倾向是，具有合作、友善、善社交、善言谈、洞察力强等人格特征，喜欢社会交往，关心社会问题，有教导别人的能力。
根据霍兰德职业类型进行判断，他可能是（）A、实际型；B、企业型；C、艺术型；D、社会型。
二、多项选择题1、测评中心的特点是（）。
A、测评手段多元化；B、评价技术以团体测评为主；C、测评结果比较客观有效；D、不仅是选拔手段，也是培训方法。
2、按照维纳的归因理论进行划分，下列哪些属于外归因（）。
A、任务难度；B、能力；C、努力；D、运气。
3、人的能力可划分为智力因素和非智力因素，请指出下列哪些是非智力因素（）。
A、想象能力；B、意志；C、兴趣；D、动机。
4、结构化面试的测评要素有（）。
A、个性特征；B、工作或学习动机；C、职业兴趣与价值观；D、一般能力倾向（逻辑思维能力和语言表达能力）；E、管理潜质与领导能力。
5、无领导小组讨论的评价标准有（）。
Ａ、被试者参与有效发言的次数；Ｂ、被试者协调气氛、引导一致的能力；Ｃ、被试者能否独立提出并支持自己的方案；Ｄ、被试者能否听取他人意见并尊重他见；Ｅ、被试者的语言表达能力和分析综合概括能力；Ｆ、被试者的反应灵敏性及主动性。
6、下列对投射测验法的表述正确的是（）。
A、给被试者提供一些摸棱两可的刺激物，让被试者根据自己的感受对刺激物作出描述或反应，并根据被试者的描述或反应来推断其心理特性；B、测验考虑到了人格倾向的整体性；C、投射测验的设计具有开放性的特点；D、在测验中对测验目的、形式的隐蔽性较好。
心理测量学重点知识整理
1、著名美国学者波林指出；在测验领域中．“19世纪80年代是高尔顿的10年，90年代是卡特尔的10年，20世纪头10年则是比奈的10年。
2、比奈与其助手西蒙发表《诊断异常儿童智力的新方法》，在这篇文章中介绍的就是第一个智力量表——比西量表。
3、心理测量的性质：（1）心理测量的间接性（2）心理测量的相对性（3）心理测量的客观性4、心理测验的种类：(一)按测验的功能分类1．能力测验2．学绩测验3．人格测验(二)按测验的对象分类1．个别测验2．团体测验(三)按测验材料分类1．文字测验2．非文字测验(四)，按测验的目的分类1．描述性测验2．诊断性测验3．预示性测验(五）按测验的难度和时限分类1．速度测验2．难度测验(六)按测验的要求分类1．最高作为测验2.典型作为测验(七)按测验的性质分类1．构造性测2．投射性测验(八)按测验的应用分类1．教育测验2．职业测验3．临床测验5、下面是两种常见的排列方式：1．并列直进式2．混合螺旋式6、对测验项目的分析包括定性分析和定量分析两个方面。
7、误差的种类：一种是随机误差，又叫可变误差，这是由与测量目的无关的偶然因素引起而又不易控制的误差，它使多次测量产生了不一致的结果。
此种误差的方向和大小的变化完全是随机的，无规律可循。
另一种是系统误差，又叫常定误差，这是由与测量目的无关的变因引起的一种恒定而有规律的效应，稳定地存在于每一次测量中，此时测值虽然一致，但不正确。
8、经典测量理论的基本思想：把任何一个测验成绩都看做是真分数和测量误差的和，即：X=T+E （这里X为实得分数或观测分数，T是假设的真分数，E是测量误差）9、估计信度的方法：①再测信度②复本信度③分半信度④同质性信度⑤评分者信度10、信度系数有两个实际用处：一是用来评价测验，二是用来对分数作解释。
11、效度分为内容效度、构想效度和校标效度。
12、测验间法：①相容效度②区分效度③因素效度13、分数的合成类型：①项目的组合②分测验或量表的组合③测验或预测源的组合14、根据测量对象的性质和特点，不同形式的测量可分为：物理测量、胜利测量、社会测量（对社会现象的测量)、心理测量。
测量心理学考试及答案
测量心理学考试及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 测量心理学的主要研究对象是什么？A. 心理测量工具B. 心理测量方法C. 心理测量理论D. 心理测量实践答案：C2. 以下哪项不是心理测量的基本要素？A. 被测量对象B. 测量工具C. 测量环境D. 测量结果答案：C3. 心理测量的信度指的是什么？A. 测量结果的稳定性B. 测量结果的一致性C. 测量结果的准确性D. 测量结果的可靠性答案：B4. 在心理测量中，效度是指什么？A. 测量工具是否能够测量到所要测量的心理特性B. 测量工具是否能够测量到其他心理特性C. 测量工具是否能够测量到所有心理特性D. 测量工具是否能够测量到正确的心理特性5. 以下哪项是心理测量中常用的标准化测试？A. 智力测试B. 情绪测试C. 人格测试D. 所有选项答案：D6. 心理测量中的常模是什么？A. 一组标准化的分数B. 一组标准化的测试C. 一组标准化的被试D. 一组标准化的测量工具答案：A7. 心理测量中的项目分析主要关注什么？A. 测试的难度B. 测试的信度C. 测试的效度D. 测试的区分度答案：D8. 心理测量中的效标关联效度是通过什么来评估的？A. 测量结果与效标之间的相关性B. 测量结果与效标之间的差异性C. 测量结果与效标之间的一致性D. 测量结果与效标之间的独立性答案：A9. 心理测量中，哪个指标用来衡量测量结果的变异性？B. 效度C. 标准差D. 变异系数答案：C10. 在心理测量中，哪个指标用来衡量测量结果的集中趋势？A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 标准差答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 心理测量的基本原则包括哪些？A. 客观性原则B. 标准化原则C. 保密性原则D. 系统性原则答案：ABC12. 心理测量中的误差来源可能包括哪些？A. 测量工具的不完善B. 测量环境的不稳定C. 被试的不合作D. 测量者的主观性答案：ABCD13. 心理测量中，哪些因素会影响信度？A. 测试的长度B. 测试的难度C. 被试的动机D. 测量的时间间隔答案：ABCD14. 心理测量中，哪些因素会影响效度？A. 测量工具的选择B. 测量环境的控制C. 被试的心理状态D. 测量者的专业性答案：ABCD15. 心理测量中，常模的建立需要考虑哪些因素？A. 被试的代表性B. 测量的时间性C. 测量的地域性D. 测量的文化性答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述心理测量的目的和意义。
西南大学网络教育2020年春1203]《人才测评理论与实务》作业标准答案
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1、默里和摩根提出了（）。
. C. 智力测验.多项个性测验.主题统觉测验.人格测验2、下面不属于按具体的测验对象对认知测验进行的分类的是（）。
.人格测验.能力倾向测验.智力测验.成就测验3、素质测评的（）原则，即要求素质测评对被测评者素质差异的反映要尽可能精确，在允许的误差范围之内，这是保证人们对素质测评选拔结果信任的前提。
.差异性.可比性.准确性.公正性4、为实现某一特定目标，给自己或他人建立行动方案，做出适当的人员派遣和资源配置规划的能力，其测评指标是（）。
.判断能力.决断能力.分析能力.规划和组织能力5、卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是（）.老年人（60岁）.儿童（16岁以下）.成年人（16岁以上）.中年人（45岁以上）6、世界上第一个具有应用价值的心理测验，是法国心理学家比奈制定的（）.个性测验.心理测试.能力测验.智力测验7、目前世界上最通用的智力量表是（）.斯坦福-比奈智力量表.韦克斯勒智力量表.瑞文标准推理测验.比奈-西蒙量表8、以下评价中心所遵循的原则中，表述正确的是（）。
.采用一种评价技术.评价人员先预测，后观察讨论.评价人员可以交流.使用相同的工作模拟技术9、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。
这种分类的标准是（）.按测评结果划分.按测评内容划分.按测评客体划分.按测评目的划分10、分析测验结果的核心问题，就是（）。
.对于分数的分析.对于分数的解释.对于试题的解释.对于试题的分析11、用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地做出反应，从分析反应结果来推测测验的结果，这种测验方法为（）。
.镶嵌图形测验.生理学测验.机械倾向测验.投射技术测验12、确定测评指标权重的德尔菲法，又称（）。
.文献查阅法.关键事例法.主管人员分析法.专家咨询法13、下面属于从气氛设计上对面试进行分类的是（）。
.集体面试.个别面试.压力面试.问答面试14、下面那一个是投射测验法的特征。
效度
效度是针对某个特定的测验目的的
比如，NEO是测量正常人格的，对某些特殊的人格障碍的鉴 定不一定有效。
测量的效度只有程度上的差异
有效性程度。不是“全”或“无” 的，而是“很有效的”或 “不太有效的”。
1、什么是效度：信度与效度的对比
信度的理论公式 SX＝ST +SE r信= ST / SX= (SV ＋ SI ) / SX 即信度是一组测验分数真变异与总变异（实测变异）的比值。 效度的理论公式 SX＝ SV ＋ SI +SE R效= SV / SX 即效度是与测验目的有关的变异（有效变异）与总变异（实测变异）的 比值。
效标效度的类型： －同时效度：比如心理素质与心理健康同时测量。 －预测效度：人才选拔中的运用。 效标的选择： －外显、客观：智力与学习成绩 －简单、省事：案例：社会适应性量表的编制。 －科学、权威：比如用心理健康指标作为心理素质的 效标。
效标效度的估计方法
1.相关法 相关系数 回归方程 结构方程模型 2.分组法 案例：性别对性别角色认知量表的预测 3.命中率法 见下页
2.3 结构效度
术语和定义：也称构想效度、构念效度。 即测验对理论上的构想或特质的测量程度。 确定结构效度的基本步骤 首先从某一理论出发，提出某一心理特质的假 设，即构成心理特质的成分或因素，然后设计和编 制测验并进行试测，最后对测验的结果采用相关或 因素分析等方法分析，验证与理论假设的相符程度。 案例：大学生心理素质的结构效度的获得
效 度
什么是效度 效度的类型 影响效度的因素
1、什么是效度：真分数模型
个体而言 X＝T＋E X是观测分数，T是真分数， E是测量误差。 团体而言 SX＝ST +SE 即观测分数变异数（ SX）等于真分数变异数 （ ST ）加上误差分数变异数（ SE ）。 这里误差分数变异数只是涉及到随机误差的变异
效度的名词解释
效度的名词解释效度是指一种测量工具或测试的准确性和有效性。
在心理学、教育学、社会科学和医学等领域，效度是评估研究方法和工具的重要指标。
本文将从效度的定义、类型、测量方法和影响因素等方面进行解释。
一、效度的定义效度是指测量工具或测试所测量的概念或现象的准确性和有效性。
简单来说，效度是指测量工具或测试是否能够准确地反映出所要测量的概念或现象。
例如，一份英语考试的效度是指它是否能够准确地反映出考生的英语水平。
如果一份英语考试的效度很高，那么它所测量的英语水平就会比较准确。
二、效度的类型效度可以分为内部效度和外部效度两种类型。
1. 内部效度内部效度是指测量工具或测试所测量的不同项目之间的相关性。
例如，一份数学考试的内部效度是指其中各个数学题目之间的相关性。
如果一份数学考试的内部效度很高，那么它所测量的数学能力就会比较准确。
2. 外部效度外部效度是指测量工具或测试所测量的概念或现象与其他相关概念或现象之间的相关性。
例如，一份英语考试的外部效度是指它与其他英语考试的相关性。
如果一份英语考试的外部效度很高，那么它所测量的英语水平就会比较准确。
三、效度的测量方法效度的测量方法有很多种，其中比较常用的方法有以下几种。
1. 内部一致性内部一致性是指测量工具或测试中的各个项目之间的相关性。
例如，一份数学考试中各个数学题目之间的相关性。
内部一致性可以通过计算各个项目之间的相关系数来进行测量。
2. 重测效度重测效度是指测量工具或测试在不同时间或不同场合下所测量的结果之间的相关性。
例如，一份英语考试在不同时间或不同场合下所测量的英语水平之间的相关性。
重测效度可以通过计算不同时间或不同场合下所测量的结果之间的相关系数来进行测量。
3. 交叉效度交叉效度是指测量工具或测试与其他相关测量工具或测试之间的相关性。
例如，一份英语考试与其他英语考试之间的相关性。
交叉效度可以通过计算不同测量工具或测试之间的相关系数来进行测量。
四、效度的影响因素效度的影响因素有很多，其中比较常见的因素有以下几种。
华中师大《心理测量学》复习题库及答案
《心理测量学》复习题库及答案一、单项选择1. 世界上第一个智力量表是（）。
A. 比奈-西蒙智力量表B. 斯坦福-比纳智力量表C. 韦克斯勒智力量表D. 瑞文推理测验2. 用同一个测验,对同一组被试前后两次施测,两次测验分数所得的相关系数是（）。
A．复本信度B．评分者信度C．内在一致性信度D．重测信度3. 心理测验按其功能可分成能力测验、人格测验和（）。
A.创造力测验B. 成就测验C. 特殊能力测验D. 实际能力测验4．EPQ中的E量表是指（）。
A. 内-外向量表B. 神经症量表C. 精神质量表D. 效度量表5. 在以下各项人格测验中，属于投射测验的的是( ) 。
A．EPQ B．16PF C．MMPI D. 罗夏测验6. 世界上第一个正式的心理测验的制定者是（）。
A．高尔顿 B. 韦克斯勒 C. 比奈 D. 克雷丕斯7. 心理测验的三个基本特点是( ) 。
A. 间接性、绝对性、客观性B. 间接性、相对性、客观性C．直接性、绝对性、主观性D．直接性、相对性、主观性8. IQ为100表示( ) 。
A．智力低下B．智力中等C．智力较高D．智力超常9. 将原始分数与平均分数的距离以标准差为单位表示出来的量表是（）。
A. 百分位数B. 比例智商C. 标准分数D. 百分等级10. 既影响信度也影响效度的误差是：A. 随机误差B. 系统误差C. 抽样误差D.评分误差11. 从信度与效度的关系看，信度是效度的( ) 。
A. 充分条件B. 必要条件C. 基本条件D. 重要条件12. 一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度，称之为（）。
A．效标效度 B. 内容效度 C. 构想效度 D. 实证效度13. 当难度为0.50时，区分度( ) 。
A. 最小B. 居中C. 无法判定D. 最大14.有一个满分为5分的测验项目，全体被试在此项目上的平均分为3分，则此项目的难度P是( )。
A. 20%B. 40%C. 60%D. 80%15. 某6岁儿童在进行修订的比内－西蒙量表测验试，其通过题目分别为6岁组全部通过，7岁三个，8岁3个，其智龄为（）。
中小学教师招聘考试《心理健康教育》章节分类练习题(2)-心理统计与测量(含解析)
第五模块心理统计与测量一、单项选择题1.以下各种图形中，表示连续性资料频数分布的是（）。
A.条形图B.圆形图C.直方图D.柱形图2.特别适用于描述具有百分比结构的分类数据的统计分析图是（）。
A.散点图B.圆形图C.条形图D.线形图3.适用于描述某种事物在时间上的变化趋势，及一种事物随另一种事物发展变化的趋势模式，还适用于比较不同的人物团体在同一心理或教育现象上的变化特征及相互联系的统计分析图是（）。
A.散点图B.圆形图C.条形图D.线形图4.以下各种图形中，以图形的面积表示连续性随机变量次数分布的是（）。
A.圆形图B.条形图C.散点图D.直方图5.韦氏儿童智力测验属于（）。
A.自陈量表B.投射测验C.团体测验D.个体测验6.平均数是一组数据的（）。
A.平均差B.平均误C.平均次数D.平均值7.六名考生在作文题上的得分为12，8，9，10，13，15，这组数据的中数为（）。
A.12B.11C.10D.98.有一组数据其均值是20，对其中的每一个数据都加上10，那么得到的这组新数据的均值是（）。
A.20B.10C.15D.309.下列数列4，6，7，11，12的中数为（）。
A.7.5B.15C.7D.810.统计学中最常见，应用最广的一种分布是（）。
A.概率分布B.t分布C.正态分布D.F分布11.若将某班每个人的语文考试分数都加上10分，那么与原来相比其平均数和标准差的变化是（）。
A.平均数减少，标准差不变B.平均数增加，标准差增加C.平均数增加，标准差不变D.平均数增加，标准差减少12.有一研究为完全随机取样设计，需检验两组平均数是否存在显著差异，已知其分布为正态，n＜30，请问用哪种统计方法最合适？（）A.符号检验B.秩和检验C.Ｔ检验D.2检验13.在心理测验中，效度是指一个心理测验的（）。
A.稳定性B.准确性C.可信度D.区分性14.项目的难易程度，用P表示。
P值越（），难度越低。
A.接近于1B.接近于-1C.接近于0D.接近于0.515.在施测常模样本被试后，将被试的原始分数按一定规则转化出来的导出分数是（）。
信度和效度教资
信度和效度教资一、信度1.定义信度是指测量结果的可靠性和一致性。
在教育心理学领域，信度通常被视为评估、测试或量表的重要质量标准之一。
2.影响信度的因素（1）样本：样本的大小和代表性是影响信度的关键因素。
如果样本过小或不具有代表性，那么测试结果的可靠性将会受到质疑。
（2）方法：评估或测试的方法也是影响信度的因素。
不同的方法可能具有不同的误差和偏差，因此需要仔细考虑方法的可靠性和有效性。
（3）环境：测试环境的不同也可能影响信度。
例如，在考试环境中，考生之间的相互影响、考场规则等因素都可能影响测试的可靠性。
3.提高信度的方法（1）选择具有代表性的样本：选择更大、更具代表性的样本可以提高测试的可靠性。
（2）使用多种方法进行评估：使用多种方法进行评估可以降低单一方法可能带来的误差和偏差。
（3）创造稳定的测试环境：创造稳定的测试环境可以减少环境因素对测试结果的影响。
二、效度1.定义效度是指测量结果的准确性和有效性。
在教育心理学领域，效度通常被视为评估、测试或量表的质量标准之一，它表示该评估或测试能否真实地反映出受试者的能力或特征。
2.影响效度的因素（1）目的：评估或测试的目的会影响效度。
如果测试的目的与实际需要不符，那么测试结果的效度就会受到影响。
（2）方法：评估或测试的方法也是影响效度的因素。
不同的方法可能具有不同的误差和偏差，因此需要仔细考虑方法的准确性和有效性。
（3）内容：测试的内容也是影响效度的因素。
如果测试内容不全面或不准确，那么测试结果的效度就会受到影响。
3.提高效度的方法（1）明确测试目的：明确测试的目的可以确保测试更加准确地反映出受试者的能力或特征。
（2）选择合适的方法：根据实际需要选择合适的方法可以提高测试的效度。
【心理学考研】测量心理学测试题二
【比邻学堂】心理测量学测试题第二章经典测量理论【本章习题精练】一、判断题1．系统误差具有稳定性，因此一些系统误差是可以避免的。
2．随机误差是难以控制的，在测量中是无法避免的。
3．CTT假设真分数是不变的，所以测量的任务就是估计真分数并通过改进测量工具等方法来是观测分数等于真分数。
4．真分数中包括随机误差和系统误差。
5．测量特质单一表示同质性信度高，同样，同质性信度高也可推出测量特质单一。
6．使用重测信度估计信度系数时，时间间隔越长，越容易高估信度。
7．多种特质—多种方法矩阵法是相容效度和区分效度法的综合运用。
8．可以通过线性回归来以测验分数对校标分数进行预测。
9．经典测验理论中的项目的区分度是相对的，而难度是绝对的。
二、填空题1．对信度最严格的检验是__________。
2．用再测法估计信度的优点是能提供测验结果随时间变化的资料，但缺点是容易受_________的影响。
3．在心理测验中，一般来说，测验越长，信度值越__________。
4．根据校标资料搜集的时间差异，可将实证效度分为__________和__________。
5．若甲测验与测量不同特质的标准化乙测验之间的相关较高，可以分析甲测验的效度__________。
6．筛选项目的主要指标和依据是__________。
7．区分度的的取值范围是__________。
根据下列材料，回答8~12题某代数测验有40个"五选一"的选择题，实施于高一年级100名学生。
现获如下资料：第一题的难度P为0.6，S x=10，∑pq=18（已知：K –R 20：)1(12xi i xx S q p K K r ∑--=；克龙巴赫α系数：）8．计算第一题矫正机遇之后的难度为__________。
9．如第一题上端27%的P=0.75，下端27%的P=0.35，该题鉴别力指数为__________。
10．该测验的信度为__________。
11．该测验的测量误差为__________。