小班数学《送小动物回家》
《送小动物回家》幼儿园小班数学教案
《送小动物回家》幼儿园小班数学教案《送小动物回家》幼儿园小班数学教案在教学工开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《送小动物回家》幼儿园小班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《送小动物回家》幼儿园小班数学教案1活动目标：1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。
2、体验玩耍成功所带来的欢快。
3、进展幼儿思维和口语表达力气。
4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。
活动预备：门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、老师操作用具。
小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。
活动过程：一、故事师：小动物们今日真欢乐，由于他们的狮子大王给他们在森林里新建筑了一座动物公寓。
小动物们可以搬新家了。
二、引导幼儿观看一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。
师：这就是小动物的新家，这座楼有几层呀？我们一起从下往上数，一、二、三、四、五，一共有几层，这是第一层、其次层——师：现在我们来看看每一层上有几间呢？我们从左到右数，一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是其次间，这是第三间。
三、感知门牌号码的.真正含义：师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有这么多的房间，门牌号码应当怎样安装呢？师：这里有一张门牌号码，是多少？师：对了，是103，你认为103是哪一间房子？师：为什么103是这间房子呢？师：原来前面的“1”表示在第一层，“03”表示在第三间，“103”表示在第一层的第三间。
我们一起来说一遍。
师：这里还有一张门牌号码，它是多少？师：对了，是301，你认为301是哪一间房间？师：为什么301是这间房间呢？师：原来前面的“3”表示在第三层，“01”表示在第一间，“301”表示在第三层的第一间。
我们一起来说一遍。
师：这一间房子应当用什么门牌号码？（老师任指一间房间让幼儿来说，说对了以后就消逝掌声。
送小动物回家小班数学教案
送小动物回家——小班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种小动物，知道它们的特征和习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱和关心，培养他们的爱心和责任感。
二、教学内容：1. 认识小动物：兔子、小鸟、小狗、小猫、小鱼。
2. 学习数学知识：数数、排序、比较大小。
三、教学准备：1. 教具：小动物图片、数字卡片、排序卡片。
2. 环境布置：教室布置成森林场景，贴上各种小动物的图片。
四、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行“小动物快跑”的游戏，让幼儿熟悉小动物的形象。
2. 主题活动：a. 教师向幼儿介绍各种小动物，让幼儿观察它们的特征和习性。
b. 教师出示数字卡片，引导幼儿数一数小动物的数量。
c. 教师出示排序卡片，引导幼儿按照大小顺序排列小动物。
d. 教师提出问题，引导幼儿思考和解决问题，如“哪个小动物跑得最快？”、“哪个小动物最重？”等。
五、作业安排：1. 回家后，家长引导幼儿观察家里的小动物，了解它们的特征和习性。
2. 家长协助幼儿完成数学作业，如数数、排序等。
3. 家长鼓励幼儿讲述在学校的活动，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对小动物的认识和喜爱程度。
2. 记录幼儿在数学活动中的表现，如数数、排序、比较大小等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对小动物观察和数学作业的完成情况。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行“小动物运动会”的活动，让幼儿通过游戏进一步了解小动物的特征和习性。
2. 开展“我是小动物医生”的角色扮演活动，让幼儿了解小动物的饮食、生活习惯，培养他们的责任心和爱心。
3. 进行“小动物的家”的手工制作活动，让幼儿动手制作小动物的家，培养他们的动手操作能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中相互帮助、相互学习。
送小动物回家小班数学教案
送小动物回家小班数学教案一、教学目标1. 让学生认识和理解数字1-5，能正确数数。
2. 培养学生观察、比较和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神和关爱动物的意识。
二、教学内容1. 学习数字1-5，认识小动物：小鸟、小兔、小猫、小狗、小鱼。
2. 通过数数游戏，让学生学会数数和排序。
3. 故事情境中，培养学生团队合作送小动物回家的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会数数，认识小动物，培养团队合作精神。
2. 教学难点：培养学生观察、比较和解决问题的能力。
四、教学准备1. 教具：数字卡片（1-5）、小动物图片、小动物回家的故事课件。
2. 学具：小动物手偶、数字卡片（1-5）、小动物回家的场景图。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领学生做手指游戏，如《数数歌》，引导学生进入学习状态。
2. 导入新课（5分钟）教师出示小动物手偶，引导学生认识小动物，并讲述《送小动物回家》的故事情境，引发学生兴趣。
3. 学习数字1-5（5分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-5，并通过数数游戏让学生学会数数和排序。
4. 实践活动（5分钟）教师发放小动物回家的场景图，学生分组讨论，如何才能让小动物顺利回家。
引导学生观察、比较和解决问题。
教师引导学生回顾本节课所学内容，提问学生送小动物回家的方法，巩固所学知识。
6. 作业布置（2分钟）教师布置作业：数一数家里的玩具，并用数字1-5进行排序。
7. 课堂小结（3分钟）8. 课后延伸（家庭作业）学生回家后，与家长一起数一数家里的物品，并用数字1-5进行排序，培养学生的数学应用能力。
9. 教学反思（课后）教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
10. 教学评价（课后）教师对学生的学习情况进行评价，包括学生在课堂表现、作业完成情况等方面的表现。
六、教学内容1. 学习比较大小，能正确判断两个物体的大小。
2. 通过故事情境，培养学生关爱小动物的情感。
送小动物回家小班数学教案
送小动物回家小班数学教案一、教学目标：1. 让学生通过故事情境，理解数的概念，能够数数并说出小动物的数量。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生关爱动物的情感，培养他们的责任感和团队合作意识。
二、教学内容：1. 学习数数，能够数出小动物的数量。
2. 学习比较，能够比较小动物的数量多少。
3. 学习简单的加减法，能够进行简单的加减运算。
三、教学准备：1. 小动物的图片或玩具。
2. 数字卡片。
3. 计算器。
4. 小动物回家的场景布置。
四、教学过程：1. 故事导入：讲述一个关于小动物的故事，引导学生们关注小动物的数量和它们需要回家的情节。
2. 数数练习：出示小动物的图片或玩具，让学生们数一数有多少只小动物，并能够说出数量。
3. 比较练习：让学生们比较不同小动物的数量，说出哪个多哪个少。
4. 加减法练习：创设情境，让学生们进行简单的加减运算，如“如果有3只小鸟，又来了2只小鸟，一共有多少只小鸟？”5. 总结：通过故事情境，让学生们理解数学在实际生活中的应用，培养他们关爱动物的情感。
五、作业布置：1. 让学生们回家后，数一数家里的物品，如玩具、书籍等，并能够说出数量。
2. 家长协助孩子进行加减法练习，巩固所学知识。
3. 家长和孩子一起制作小动物的手工，培养孩子的动手能力。
六、教学评估：1. 通过课堂参与和作业完成情况，评估学生对数数和基本加减法的掌握程度。
2. 通过观察学生在比较练习中的表现，评估他们的逻辑思维能力。
3. 通过学生制作小动物手工的过程，评估他们的动手能力和创造力。
七、教学策略：1. 采用情境教学法，通过故事和小动物的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 运用游戏化教学，如数数游戏和加减法竞赛，增加课堂的趣味性。
3. 提供直观的教学辅助工具，如数字卡片和计算器，帮助学生理解数学概念。
八、教学延伸：1. 开展“小动物回家”的角色扮演活动，让学生在实际操作中运用数学知识。
送小动物回家小班数学教案
送小动物回家小班数学教案一、教学目标1. 让学生了解小动物回家的故事情节，培养学生的同情心。
2. 通过观察和操作，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 学习数数和简单的加减法，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 小动物回家的故事情节介绍。
2. 学习数字1-5，认识加号和减号。
3. 进行简单的加减法练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小动物回家的故事情节，数字1-5的认识，简单的加减法运算。
2. 教学难点：数字1-5的写法和识别，加减法运算的运用。
四、教学方法1. 采用故事导入法，引导学生进入小动物回家的情境。
2. 采用直观演示法，通过实物和图片，让学生直观地认识数字和加减法。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和操作，培养学生的合作意识。
五、教学准备1. 小动物回家的故事课件或图片。
2. 数字卡片1-5。
3. 加减法练习题。
4. 分组合作的材料和工具。
教案篇幅有限，这五个章节的内容仅供参考，您可以根据实际教学需要进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学过程1. 导入：通过故事课件或图片，讲述小动物回家的故事，引导学生关注故事情节，激发学生的同情心。
2. 新课导入：介绍数字1-5，让学生认识并熟悉这些数字。
可以通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 加减法教学：通过实物和图片，让学生直观地认识加号和减号。
举例说明加减法的含义，如“小兔有3个萝卜，小熊给了它1个萝卜，小兔现在有几个萝卜？”引导学生进行思考和回答。
4. 练习：为学生提供一些简单的加减法练习题，让学生独立完成。
可以设置成小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调数字1-5的认识和简单的加减法运算。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估其对数字1-5的认识和加减法运算的掌握程度。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通、合作和解决问题能力。
小班数学送小动物回家教案15篇
小班数学送小动物回家教案小班数学送小动物回家教案15篇作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小班数学送小动物回家教案，欢迎阅读与收藏。
小班数学送小动物回家教案1教育目标1. 通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
3. 培养幼儿比较和判断的能力。
4. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果。
5. 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教育准备1.教具：黑白序列的排序图样。
2.学具：① 幼儿分组操作材料：a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排排队②花片③黑白方块若干。
3.环境创设：小动物的家。
教育过程(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。
(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1.幼儿分组操作。
a 铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。
b 围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。
c 做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
d 种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。
在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。
]2.自主探索活动内容的交流：1. 取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?2. 引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。
3. 针对幼儿的疑惑进行讨论。
4.师生共同归纳小结。
排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
(三)出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。
[评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。
小班数学详案教案及教学反思《送小动物回家》
小班数学详案教案及教学反思《送小动物回家》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数字1-5的概念。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.培养幼儿关爱小动物的情感。
二、教学内容1.教学具：小动物玩偶、数字卡片、家园场景图、小推车等。
2.教学故事：《送小动物回家》。
三、教学过程1.导入教师出示小动物玩偶，引发幼儿兴趣。
教师提出问题：“小朋友们，你们知道这些小动物的家在哪里吗？今天我们要帮助它们找到自己的家。
”2.教学故事《送小动物回家》教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的数字。
故事讲完后，教师提问：“故事里有哪些小动物？它们的家在哪里？”3.操作活动教师分发数字卡片，让幼儿找出与卡片上数字相对应的小动物。
教师出示家园场景图，引导幼儿将小动物送回对应数字的家。
教师巡回指导，纠正幼儿操作中的错误。
4.游戏环节教师组织幼儿进行“送小动物回家”的游戏。
游戏规则：幼儿分成两队，每队轮流派出一名队员，将小动物送回对应数字的家。
送对一次得一分，积分最高的一队获胜。
教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，如：“你觉得帮助小动物是什么感觉？”四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对数字1-5有了更深刻的认识，能够熟练地将小动物送回对应数字的家。
幼儿在游戏环节表现出较高的积极性，互动性强，课堂氛围活跃。
2.教学不足在操作环节，部分幼儿对数字的认识不够牢固，容易混淆。
游戏环节中，部分幼儿过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱。
3.改进措施在下次活动中，加强对幼儿数字认识的巩固，如增加练习环节。
提高游戏环节的纪律性，制定明确的规则，确保课堂秩序。
4.教学拓展在今后的教学中，可以引入更多关于数字的教学故事，让幼儿在情境中学习。
结合生活实际，让幼儿在家庭、学校等环境中寻找数字，提高他们的观察力和思维能力。
重难点补充：1.教学难点：帮助幼儿理解数字与数量的对应关系。
教师引导：“小猫咪有3只眼睛吗？不是的，小猫咪有1只眼睛，2只耳朵，3条腿，我们数一数，小猫咪的家门上是不是也写着数字3呢？”2.教学重点：通过实践活动，让幼儿能够自主操作，将小动物送回正确的家门。
《送小动物回家》幼儿园小班数学教案
《送小动物回家》幼儿园小班数学教案一、教学目标1.认识并会读写数字0-10；2.能正确完成1-10的简单数数活动；3.培养孩子们观察动物数量的能力；4.培养孩子们合作与分享的精神；5.通过游戏，培养孩子们对环境的敏感和保护环境的意识。
二、教学准备1.教师准备：小动物图片卡片，1-10的数字卡片；2.学生准备：座位、文具等。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）教师出示数字卡片，通过倒计时让学生快速数数，激发他们对数字的兴趣。
2.引入新知（10分钟）教师将小动物图片卡片摆放在教室的不同角落，然后引导学生一起观察，询问学生有多少个小动物。
接着，教师分发数字卡片给学生，要求学生根据数字卡片上的数字，找到相应数量的小动物图片，并把它们送回家。
3.单词认读（10分钟）教师将数字卡片挂在黑板上，一个个出示，让学生读数字，并大声朗读。
然后，教师出示相应数量的小动物图片，让学生与教师一起读出对应的数字。
4.数数活动（15分钟）教师出示一组小动物图片卡片，要求学生数出其中的数量，并说出对应的数字。
教师帮助学生纠正错误，鼓励正确的回答，同时给予积极的肯定。
5.合作游戏（15分钟）教师组织学生分成小组，每组有1-2名学生，给每个小组分发一组小动物图片卡片和数字卡片。
要求学生互相配对，通过数数活动，找出相应数量的小动物卡片，并分别放到相应的数字卡片上。
6.总结归纳（5分钟）教师带领学生回顾今天的内容，重点强调数数的重要性，通过数数，我们能知道物品的数量。
同时，提醒学生要合理利用环境资源，珍惜动物的生活环境。
四、课后延伸1.在幼儿园周边环境中，教师引导学生观察并数数不同种类的动物。
2.带领学生参观动物园或宠物店，观察不同种类的动物，并进行数量观察和比较。
3.在幼儿园校园中，组织学生进行环境保护活动，鼓励他们自觉保护校园中的动植物。
五、教学反思通过《送小动物回家》这节课，学生在数数的过程中，不仅掌握了数字0-10的读写能力，还培养了观察动物数量的能力，并通过合作游戏培养了合作与分享的精神。
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•送小动物回家
•一、活动目标
1、感知5以内的数量，按量归类；
2、掌握5以内的数与量的对应关系；
3、感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。
二、活动准备
上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子（房子上有若干小洞）
三、活动过程
1、导入活动
T：今天呀，动物王国呀要举行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。
小朋友们喜不喜欢春游呢？
C:喜欢！
T：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了！动物妈妈们可担心了！
2、进行部分
①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出（带有哭声）
②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？
小朋友们，谁能告诉我蝴蝶怎么了吗？
C：蝴蝶迷路了。
T：小蝴蝶迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈呀也一定很着急，那我们小朋友们要不要帮助她，把她送回家啊？
C：要
③T：恩,我们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告诉我怎样才能把小蝴蝶送回家啊？
C：……
T：那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好？
动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。
（老师展示房子，并认出与1~5相对应的点点数和数字）
④T：这只蝴蝶是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。
（做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里）
哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀？有几只呀？那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢？
（请一个小朋友送回小动物）
⑤T：小朋友们快看你们的凳子下面有什么？它们呀都是迷了路的小动物。
我们都是助人为乐的好宝宝，让我们把它们送回家，不让她们的妈妈担心好不好？但是我们要看清楚自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦！相信你们一定会出色的完成任务。
（5个一组上去，之后检查，对的给与奖励，错的给与纠正）
3、结束部分
T：小朋友们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢我们，邀请小朋友去玩，小朋友们想不想去啊？动物妈妈们还请了很多客人老师来跟我们一起玩游戏呢！（10个同学就位）但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在啊，我们客人老师就是小动物家的门，我们要仔细观察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最后说句芝麻开门就可以去玩了。
（示范）小朋友要注意了哦：我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。
（结束，排好队走出课堂）。