幼儿园教案设计中班歌唱活动在农场里
音乐在农场里教案(优秀9篇)
音乐在农场里教案（优秀9篇）音乐在农场里教案1活动目标：1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。
2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。
3、体验合作歌唱的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：经验准备：理解什么是农场，对小动物的叫声有了一定的。
认知经验。
物质准备：图谱、小动物图片、钢琴。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、小朋友，今天老师想带你们去农场。
2、农场里有哪些小动物呢？二、理解歌词，学习演唱歌曲。
（一）、欣赏歌曲，理解歌词1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。
2、用音乐把小动物叫出来。
（二）跟着音乐，学唱歌曲。
1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。
2、分角色演唱歌曲。
3、用接唱的方式演绎歌曲。
三、替换歌词，创编歌曲。
1、农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢？2、它们会怎么唱呢？或者会干嘛呢？3、我们一起来唱一唱。
四、结束语这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。
农场主说玩了一天，农场里的小动物们要休息了，那我们下次再来和他们做游戏吧！活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。
让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。
我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。
在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。
依据孩子的实际能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。
音乐在农场里教案2活动设计背景我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。
《纲要》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。
活动目标1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
幼儿园音乐教案《在农场里》中班演唱歌曲活动
幼儿园音乐教案《在农场里》中班演唱歌曲活动活动目标本音乐教案旨在通过幼儿园音乐教学的方式，使中班幼儿了解农场里的各种动物，以及相关的汉语词汇和拼音。
该音乐教案的教学活动包括演唱音乐、朗读儿歌、听故事、参与交流讨论和完成相关练习。
活动准备•教案和教材：需要准备音乐教案和配套教材，如《在农场里》、《小兔宝宝》和《大声喊出来》等儿歌及其相关练习。
•动画片和图片：为了增强幼儿的兴趣和视觉体验，可以通过动画片和图片来展示农场里的各种动物和它们的生活习性。
这些动画片和图片可以在教学现场进行演示，让幼儿更直观地感受农场生活。
•乐器或伴奏：为了更好地展示音乐元素，可以准备一些简单的乐器或伴奏，帮助幼儿了解和体验节奏、旋律等音乐元素。
活动过程第一步：听读儿歌在活动开始前，教师会带领幼儿了解《在农场里》这首儿歌的歌词和曲调。
然后，幼儿将会在教师的带领下，一遍遍地听读这首儿歌，学习每个字的发音和意思，并记忆整首歌曲。
第二步：学唱歌曲在幼儿熟悉了儿歌的歌词和曲调后，教师会带领幼儿一起尝试唱颂这首儿歌，让幼儿更好地理解和掌握歌曲的节奏和旋律。
第三步：观看动物生活视频教师通过放映农场里动物的现场视频，让幼儿更直观地了解各种动物的生活习性和活动特点。
在视频播放的同时，教师可进行辅助解释，帮助幼儿更好地理解知识点。
第四步：朗读儿歌和故事为了更好地加强幼儿对于汉语词汇和拼音的掌握，教师将会让幼儿朗读儿歌《大声喊出来》和《小兔宝宝》，让幼儿记忆和复习相关的汉语单词，为后文的练习做好准备。
第五步：完成相关练习完成与本次教学相关的练习，包括听音辨析、填空、选图填空等练习。
通过这些练习，幼儿能够掌握更多音乐方面的知识和技巧，也能更好地理解汉语单词和拼音的发音规则和用法。
活动总结本音乐教案的活动能够使幼儿们尝试更多的音乐元素，认识到农场里生活的各种动物和它们的习性，学习汉语词汇和拼音。
通过一系列有趣、生动、有效的音乐教学活动，幼儿的音乐素养、语言表达能力、阅读理解技巧等方面都有着很好的促进。
幼儿园中班音乐教案《在农场里》
幼儿园中班音乐教案《在农场里》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农场里的常见动物和生活习性，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
2. 技能目标：通过歌曲学唱，培养幼儿的音准、节奏感及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关心动物的情感，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《在农场里》，能用愉快的情绪演唱。
难点：音准、节奏感及合唱能力的培养。
三、教学准备：1. 农场主题图片或实物模型。
2. 歌曲《在农场里》音频文件。
3. 歌词卡片。
4. 动物手偶。
四、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察农场图片或实物模型，引导幼儿说出农场里的动物名称，如牛、羊、鸭、鸡等。
2. 学唱歌曲：播放歌曲《在农场里》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 歌词卡片游戏：将歌词卡片分发给幼儿，引导幼儿根据歌词内容，找出对应动物的手偶。
如唱到“牛儿抬头望天空”，就让幼儿举起牛手偶。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
教师注意指导幼儿的音量、音准和节奏，使合唱更加和谐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在学唱歌曲过程中的音准、节奏感和合唱能力，评价幼儿对音乐知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在歌词卡片游戏中的参与程度，了解幼儿对农场动物的认识程度。
3. 综合评价幼儿在课堂中的表现，包括积极性、合作意识等。
六、教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中让幼儿模仿歌曲中的动物声音和动作，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置农场主题区，让幼儿在自由活动时间观察、操作，提高幼儿对农场动物的认知。
七、教学反思：1. 教师应及时总结课堂教学，针对幼儿在学唱歌曲过程中的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂中的情感体验，营造轻松、愉快的音乐学习氛围，激发幼儿对音乐的兴趣。
八、教学内容拓展：1. 邀请家长或专业人士进行农场动物知识讲座，让幼儿了解更多关于农场动物的知识。
中班音乐活动教案：在农场里教案
中班音乐活动教案：在农场里教案中班音乐活动教案：在农场里教案一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 幼儿能够理解歌曲《在农场里》的歌词内容，感受歌曲欢快的节奏。
- 幼儿能够用自然的声音演唱歌曲，并尝试用不同的动作表现歌曲中的动物形象。
- 幼儿能够认识一些常见的农场动物，如猪、牛、羊、鸡等。
2.过程与方法目标 - 通过欣赏歌曲、学唱歌曲、表演歌曲等活动，培养幼儿的音乐感知能力和表现力。
- 通过观察图片、模仿动物叫声等方式，让幼儿了解农场动物的特点和生活习性。
- 通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观目标 - 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养。
- 让幼儿感受到农场生活的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 理解歌曲《在农场里》的歌词内容，感受歌曲欢快的节奏。
- 用自然的声音演唱歌曲，并尝试用不同的动作表现歌曲中的动物形象。
2. 教学难点 - 认识一些常见的农场动物，如猪、牛、羊、鸡等。
- 用不同的动作表现歌曲中的动物形象。
三、教学方法 1. 讲授法讲解歌曲《在农场里》的歌词内容，让幼儿了解歌曲的主题和情感。
2. 演示法通过播放歌曲、展示图片等方式，让幼儿直观地感受歌曲的节奏和旋律。
3. 练习法让幼儿反复练习演唱歌曲，提高幼儿的演唱技巧和表现力。
4. 游戏法通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
四、教学准备 1. 多媒体设备电脑、投影仪、音响等。
2. 教学资源歌曲《在农场里》的音频和视频、农场动物的图片、头饰等。
3. 教学道具钢琴、手风琴等。
五、教学过程 1. 导入 - 播放歌曲《在农场里》的音频，让幼儿倾听歌曲的旋律和节奏。
- 提问幼儿：你们听到了什么声音？这首歌是关于什么的？ - 引导幼儿思考歌曲的主题和情感。
2. 讲授新课 - 展示农场动物的图片，让幼儿认识一些常见的农场动物，如猪、牛、羊、鸡等。
中班音乐课《在农场里》教案
中班音乐课《在农场里》教案第一章：课程目标1.1 了解农场的生活环境和农场动物的特点。
1.2 学习农场动物的叫声，培养幼儿的音准和节奏感。
1.3 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和创造力。
第二章：教学内容2.1 歌曲《在农场里》：学习歌曲的旋律和歌词，熟悉农场的生活环境和农场动物的叫声。
2.2 农场动物手势舞：学习农场动物的手势动作，培养幼儿的节奏感和表现力。
第三章：教学准备3.1 教学材料：农场动物图片、歌曲乐谱、手势舞动作图示。
3.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3.3 教学辅助工具：动物头饰、乐器等。
第四章：教学过程4.1 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
4.2 歌曲学习：教唱歌曲《在农场里》，引导幼儿学习农场动物的叫声，注意音准和节奏。
4.3 手势舞学习：示范农场动物手势舞动作，带领幼儿一起练习，注意动作的准确性。
4.4 实践活动：分组进行农场动物角色扮演，幼儿自主选择动物角色，进行歌曲演唱和手势舞表演。
4.5 总结环节：组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在歌曲学习和手势舞练习中的参与程度，评价其音准、节奏感和表现力。
5.2 关注幼儿在实践活动中的合作意识和创造力。
5.3 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
第六章：教学延伸6.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察农场动物的特点和叫声。
6.2 环境创设：在教室角落设置“农场角”，展示农场动物图片、模型等，营造农场氛围。
6.3 主题活动：组织幼儿参观农场，亲身体验农场生活，加深对农场动物的认识。
第七章：教学注意事项7.1 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
7.2 注重安全教育，确保幼儿在实践活动中的安全。
7.3 保持教学内容的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣。
第八章：教学建议8.1 定期开展音乐课，让幼儿充分体验音乐的魅力。
幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》
幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》教案概述：本节课旨在通过音乐活动，让幼儿在愉快的氛围中感受和体验音乐带来的乐趣，培养幼儿的音乐素养和审美能力。
通过歌曲《在农场里》，让幼儿了解农场里的动物和自然界的和谐，激发幼儿对生活的热爱。
一、教学目标1.让幼儿学会歌曲《在农场里》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的听力和模仿能力。
3.培养幼儿对农场动物的兴趣，激发幼儿对生活的热爱。
二、教学内容1.歌曲学唱：《在农场里》2.音乐活动：模仿农场动物声音，体验音乐带来的乐趣。
三、教学过程第一环节：导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示农场动物的图片，引导幼儿说出它们的名字。
第二环节：歌曲学唱1.教师播放《在农场里》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。
第三环节：音乐活动1.教师引导幼儿模仿农场动物的声音，如牛、羊、猪、鸡等。
2.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种动物，进行模仿比赛。
3.教师评选出最佳模仿奖，给予鼓励。
第四环节：歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿自由发挥，加入动作和表情。
2.教师邀请几名幼儿上台表演，其他幼儿观看并给予掌声。
1.教师与幼儿一起回顾歌曲《在农场里》，讨论农场里的动物和自然界的和谐。
2.教师引导幼儿谈谈对生活的热爱，鼓励幼儿关爱大自然。
四、教学反思2.在音乐活动中，教师应充分调动幼儿的积极性，让幼儿主动参与其中。
五、教学评价1.课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿的积极性和互动性。
2.歌曲掌握程度：评价幼儿对歌曲《在农场里》的掌握程度，包括发音、节奏和表演。
3.情感态度：观察幼儿对农场动物的喜爱程度，以及对生活的热爱。
六、教学建议1.教师在教学中，要注重培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的审美能力。
2.教师要关注幼儿的情感态度，引导幼儿关爱大自然。
3.教师在课后，可布置相关作业，让幼儿在家庭中继续学习和体验音乐带来的乐趣。
幼儿园中班音乐活动在农场里教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动在农场里教学设计一、教学目标通过在农场里的音乐活动，培养幼儿的音乐感，提升幼儿的动手能力、团队合作意识和认知能力。
二、教学内容和教学方法1. 教学内容1.认识音乐和乐器2.音乐活动：模仿自然音，在农场中演奏3.音乐参观：参观农场中的乐器，学习制作乐器的方法4.故事听觉：讲述农场故事，带有音效2. 教学方法1.游戏活动法2.听说结合法3.体验式教学法三、教学步骤1. 准备阶段1.安排好时间和地点2.收集需要的音乐乐器和道具3.将农场相关的知识准备好2. 教学过程第一节：认识音乐和乐器1.教师向幼儿介绍音乐和乐器，并展示相关的乐器。
2.通过演示不同乐器的演奏，让幼儿区分不同的乐器声音。
第二节：音乐活动，在农场中演奏1.将幼儿带到农场，观察自然音，并模仿自然音。
2.将幼儿分为小组，让他们各自找出合适的自然音，并使用乐器模仿出声音。
3.教师引导幼儿合作演奏，形成一段和谐的音乐。
第三节：音乐参观，学习制作乐器的方法1.带领幼儿参观农场中的乐器，学习乐器的种类和用途。
2.向幼儿展示制作乐器的方法，并鼓励幼儿参与制作。
3.让幼儿在制作过程中，体验和发现乐器背后的道理和乐趣。
第四节：故事听觉，讲述农场故事，带有音效1.讲述有关农场的故事，并在正确的时间点播放相关的音效。
2.将故事中的音乐元素与实际演奏结合，让幼儿更好地理解和感受音乐。
3. 教学反思通过这次活动，幼儿在农场中学习到了音乐知识和音乐表达，在演奏过程中锻炼了动手能力和团队合作意识，认识到自然音和乐器之间的联系。
在故事听觉环节中，幼儿能够感受音乐的气氛，提高了他们的认知能力，同时也开启了他们对音乐艺术的探索之旅。
在未来的教学中，应考虑尽可能多地为幼儿提供这样的实践机会，促进他们的综合发展和兴趣爱好的培养。
中班歌曲《在农场里》教案
中班歌曲《在农场里》教案第一章：课程目标1.1 知识目标1. 学生能够理解歌曲《在农场里》的歌词内容。
2. 学生能够学会歌曲《在农场里》的旋律和节奏。
1.2 能力目标1. 学生能够用正确的语音、语调演唱歌曲《在农场里》。
2. 学生能够在集体活动中积极参与，提高合作能力。
1.3 情感目标1. 学生能够体验到农场生活的乐趣。
2. 学生能够培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍《在农场里》是一首描绘农场生活的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
2.2 歌词内容歌词包括：鸭子、小鸡、猪、牛、羊等农场动物的特点，以及它们在农场里的生活场景。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、实物等引导学生了解农场和生活在农场里的动物，激发学生的学习兴趣。
3.2 互动教学法教师与学生一起唱歌，引导学生积极参与，提高合作能力。
3.3 游戏教学法通过模仿动物的动作、叫声等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
第四章：教学步骤4.1 引入展示农场图片，引导学生说出自己知道的农场动物，为新课学习做好铺垫。
4.2 学习歌词1. 教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。
2. 教师重点教授歌词中的生僻字，确保学生正确发音。
4.3 学习旋律1. 教师弹奏乐器，引导学生跟着旋律唱歌。
2. 教师针对学生的音准、节奏等问题进行个别指导。
4.4 歌曲练习1. 教师组织学生进行分组练习，相互纠正、鼓励。
2. 教师选取优秀学生进行展示，增强其自信心。
4.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调农场动物的特点和歌曲《在农场里》的乐趣。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂中的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
5.2 歌曲演唱评价评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏、表情等，给予鼓励和指导。
5.3 课后反馈收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。
第六章：教学准备6.1 教具准备1. 农场图片、实物模型等。
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幼儿园中班歌唱活动：在农场里
活动目标：
１、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
２、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
３、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备：
１、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）。
２、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。
３、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×○×○，×××—）。
活动过程：
一、复习歌表演《小猪睡觉》。
１、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。
提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）
２、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。
二、学唱新歌。
（１）幼儿学唱小猪的叫声。
（出示节奏卡）
１、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。
２、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。
３、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。
（２）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。
１、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。
２、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。
３、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。
三、创编新歌词。
１、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。
２、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。
３、用新编的歌词进行领唱、齐唱。
四、结束谈话。
表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。
活动反思：[幼儿园教案网]
音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。
在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。
”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。
《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。
我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。
这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。
同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。
首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？
这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。
本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。
本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。
最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。
此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。
最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。
[幼儿园教案网]
此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。
不过我觉得整个活动效果还好。