通用版中考物理 电磁学实验专题导学案(无答案)
初中物理：电磁感应 第1课时导学案
第5节：磁生电第1课时一、学习目标1、知道电磁感应现象 2.知道产生感应电流的条件。
重点：电磁感应现象难点：产生感应电流的条件、影响感应电流方向的因素。
二、温故知新：1.电流磁效应。
2.磁场对电流的作用。
三、新课导学：1.磁生电探究：什么情况下磁能生电按右图组装仪器（1）让导线在磁场中静止，电流表指针，说明（2）让导线在磁场中沿不同方向运动，观察电流表指针是否偏转？序号开关导体运动方向指针是否偏转指针偏转方向1 打开任意方向2 闭合水平向左3 闭合水平向右4 闭合斜向左5 闭合斜向右6 闭合竖直向上7 闭合竖直向下8 闭合水平向前9 闭合水平向后分析：在哪些情况下电流表的指针发生了偏转（产生了电流）？总结：闭合电路的一部分导体在磁场中做运动时，导体中就会产生，这种现象叫做，2. 影响感应电流方向的因素。
问题2：上表中，这些偏转的情况有什么共同规律？猜想：感应电流的方向与的方向和的方向都有关系。
活动：改变导线在磁场中方向运动或磁场方向，观察电流表指针偏转方向？序号磁场方向导体运动方向指针偏转方向1 上N下S 水平向左2 上N下S 水平向右3 上S下N 水平向左4 上S下N 水平向右总结：感应电流的方向与的方向和的方向都有关系。
3.感应电流的大小与哪些因素有关?猜测：①感应电流的大小可能与有关；②感应电流的大小可能与有关；③感应电流的大小可能与有关；等四、达标检测：1．电与磁的联系可以由以下三个实验来证实:（1）如图9-40所示，图中显示的是实验，它证明了通电导体周围有．（2）如图9-41所示实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是．（3）如图9-42所示，实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是．图9-40 图9-41 图9-422. 关于感应电流产生的条件，下面说法正确的是( )A．导体在磁场中运动，导体中就有感应电流B．导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中就有感应电流C．闭合电路的一部分导体在磁场中运动，导体中就有感应电流D．闭合电路的一部分导体在磁场中在切割磁感线运动，导体中就有感应电流3.下列电器根据电磁感应现象的是（）。
初中九年级物理： 20.1磁现象磁场导学案二
巡视学生导学案完成情况。
围
标
合
作
1、同学们例举生活中哪些地方用到了磁。
2.探究磁体对其他物体的作用。
同学们利用事先准备好的磁铁、铁钉、铜片、铝片，锡箔等物体进行实验，观察磁体到底吸引哪些物体。
3、探究磁铁上的磁极。
同学们讨论：利用什么办法才能判断出磁铁上哪一部分磁性最强？哪一部分最弱？
同学们动手利用缝衣针制作一个指南针。
8、思考并讨论：如果一块磁体碎成几块，那么每一块磁体上是否仍然有南极和北极？
，如何用实验来证明呢？
9、 磁体周围有什么:物理学中把磁体上磁性最强的部分叫做
设计实验：小磁针放在在磁铁附近，其磁极的指向发生了改变而不指南北了；拿开磁体，小磁针静止后又恢复原来的指向。
交流与讨论：这反映磁铁周围对小磁针有作用，磁性贯穿磁铁周围的空间。
重点
难点
１、磁场、磁感线的含义。
２、知道磁场间的作用。
学法
指导
讨论、观察、实验、探究
学习
流程
学案（学生）
导案
（教师）依标Fra bibliotek独学
1、罗盘就是平常说的，它是我国古代的四大发明之一，我国早期的指南针称为。
2、如果一个物体能够吸引等物质，我们就把该物体的这种性质称之为，具有磁性的物体称之为。
3、一般说来，磁体的两端吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做，磁体有个磁极，分别叫做和。
巡回指导，帮助解决学生遇到的问题。
扣标
展示
各组根据问题序号展示学习成果
引导学生评价展示成果。
达
标
测
评
课本第123页“动手动脑学物理”的练习内容。
初中九年级物理 电生磁导学案四
科目九年级物理教研组理化生备课人九年级物理组课题20.2电生磁学习目标1、通过观察实验认识电流的磁效应，以及电流的磁场跟电流方向间的关系。
2、通过观察实验认识通电螺线管外部的磁场跟条形磁体相似。
3、能正确运用安培定则判断通电螺线管的磁极，以及应用安培点则判断通电螺线管中的电流方向。
学习流程完善一、课前导学1.什么叫做电流的磁效应？这个现象是谁发现的？2.什么是螺线管？为什么螺线管的磁场会增强？3.通电螺线管外部磁场的分布与哪种磁体的相似？4.安培定则的内容是什么？二、课堂导学学点一：电流的磁效应1.比较甲、乙两幅图可知：2.比较乙、丙两幅图可知：这种现象叫做学点二：通电螺线管的磁场1.探究实验：做课本图20.2-5实验，研究通电螺线管的磁场可能与哪种磁体的相似。
得出结论：通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似。
2.探究实验：做课本图20.2-6实验，研究通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？这端是南极还是北极?这端是南极还是北极?得出结论：通电螺线管的极性跟有关。
2.若改变通电螺线管中电流的方向，通电螺线管两端的极性（“改变”或“不改变”）。
学点三：安培定则1.若改变通电螺线管中电流的方向，通电螺线管两端的极性（“改变”或“不改变”）。
2.安培定则的内容：三、课堂练习1．下列四个图中，小磁针北极（黑色端）所指方向正确的是（）A．B．C．D2．在如图中，对电流和磁极方向之间关系判断正确的是（）A B．C．D．3．开关S闭合后，小磁针静止时的指向如图所示，由此可知（）A．a端是电磁线管的N极，c端是电源正极B．b端是电磁线管的N极，d端是电源负极C．a端是电磁线管的N极，d端是电源正极D．b端是电磁线管的N极，c端是电源负极4．如图所示，当开关S闭合时，通电螺旋管周围的小磁针指向不正确的是（）A．a B．b C．c D．d5．如图所示，螺线管P和Q通电后（）A．P的右端是N极，Q的左端是S极，它们相互吸引B．P的右端是S极，Q的左端是S极，它们相互排斥C．P的右端是N极，Q的左端是N极，它们相互排斥D．P的右端是S极，Q的左端是N极，它们相互吸引第3题图第4题图。
(人教版)中考物理复习：《电磁现象》复习导学案
电磁古6.古 磁 象 磁场 考点 古 磁性 磁体 磁极 古 了得 条形磁铁的磁性两端 能达到目的是象中间弱的特性，某 学设计了四个实验， 中致 将 实验中的条形磁铁 移靠 小铁球 B 将 实验中的两根条形磁铁相互 移靠 C 将丙实验中的条形磁铁 有铁块的 簧秤 向右移 D 将 实验中放在 堆大头 的条形磁铁提起 工 如 示， 基 的小铁块在水 方向力 培 的作用 ，沿条形磁铁的表面 送 极滑到 分 极， 列说法 确的 是 致 小铁块 到的 力始终 B 小铁块对磁铁的 压力始终 C 小铁块 到的摩 擦力始终 D 小铁块对磁铁的 压 始终 左 如 根条形磁 铁， 端 分 极，右端 送 极 列表示磁体周围 分 极到 送 极磁性 弱 情况的 象 中 确的是考点 工 磁 被磁 的物体 使它磁 的磁极相靠 的那端 定是异 磁极 古 如 示的实验中，若将 给 的物体依次置于 ② 形磁体 回形 之 间，会使回形 落的是 致 皮 B 钢板 C 片 D 玻璃铁屑 钢 片 线 回形 银 缝衣 片，根据能否被磁 两类 磁 类 ， 磁 类 左 小华发 宾馆 的 插卡 电器 有两种类型，第 种无论插入哪种卡片都能使 间通 电， 第二种用 门的磁卡插入或靠 都能使 间通电， 小明设计了如 种方法用于判断 电器类型 将硬 片插入，看能否通电 将 用磁卡贴在面板 插入，看能否通电 将 用磁卡插入，看能否通电 中 行的方法是 填序号 4 簧管 簧继电器 比 般机械开关结构简单，体 小， 作寿命长 而 电子 开关相比，它又有抗负载能力 的特点， 作 靠性很高 如 示，是 簧管的结构 简 ， 中磁簧片是 种有 性的薄铁片，被固定于玻璃管 古 如 示，当将 个条形磁铁 簧管 行放置时， 簧管的两磁簧片被磁 ， 磁 簧 片 且b 的 b 端 极 磁 簧 片 化北 的 化 端 极，它们将因相 互 而触接 工 如 丙 示，是小明用 簧管自制的水 自 报警器的结构简 当水面在 致 B 之间 常水 时， 两 簧管都 离条形磁铁，磁簧片没有被磁 ，是断开的，红 绿灯都 发 ，电铃 响 当水面 升到最高水 致 处时， 灯发 ，电铃响 当水面 降 灯发 ，电铃响 样通过红 绿灯的发 情况就 判断水 是否 到最 水 B 处 常 考点 左 磁性材料 古 橡皮泥 有很 的 塑性，深 小朋友们的喜爱 在有 种爱吞磁 铁的橡皮泥，把高 磁铁放在旁边，磁铁会被慢慢吞噬 如 示 磁 铁会被吞噬的原因是 致 橡皮泥 到磁铁的压力 B 橡皮泥有较 的 连性 C 高 磁铁 有 能 D 橡皮泥中含有磁性物质 工 磁性材料已 在 生活和 学技术中广泛使用， 列元器件中，没 有 用磁性材料的是 致 录音带 B 存储软 C CD D三D 三CD D 银行储蓄卡 E 电冰箱门 的 密封条 培 收音机 面的天线磁棒 击 录音机的磁头 I 磁 击 公交汽车卡 考点 4 磁极间的相互作用 在研究 磁极间的相互作用规律 时，实验小组的 学 别设计了如 四个方案， 中最合 理的是 致 两人各拿 块条形磁铁，并将各自的 个磁极相互靠 B 用 块条形磁铁的 个磁极靠 块条形磁铁中间 C 将放在 糙桌面 的两块条形磁铁的磁极相互靠 D 用条形磁铁的 个磁极靠 块用细线悬 并静 的条形磁铁的 个磁极 考点 5 物体是否 有磁性的判断方法 判断物体是否 有磁性 利用吸铁性 指向性 磁极间的相互作用 磁体的磁极磁性最 的特点来判断 要判断 个磁体的 送 分 极时， 能利用 指向性 和 磁极间的相互 作用 古 根据磁极间的相互作用来判断 判断两根钢条 和 是否有磁性时, 将它们的 端靠 小磁 的 送 极或 分 极 当钢条 靠 时,小磁 自 离问当钢条 靠 时,小磁 自 接 , 知工致.两根钢条均有磁性 B.两根钢条均无磁性 C.钢条 定有磁性,钢条 定无磁性 D.钢条 定有磁性,钢条 能有磁性 工 如 示，在把钢棒 向右移 的过程中，如果 于 的 端时二者相互吸引， 于 端时二者相互排斥， 列说法 确的是 致 有 是磁体 B 定都是磁体 C 有 是磁体 D 无法判断哪 个是磁体 小结 互相吸引 能肯定磁性存在， 互相排斥 确定磁性存在 左 根据磁体的磁极磁性最 来判断 中 致B CD 是两根外形完全相 的金属棒， 用 致B 的 端靠 CD 的中间部 时， CD 被吸起 用 CD 的 端靠 致B 的中间部 时，没有吸引， 判断 致 致B 是磁体，CD 是磁体 B CD 是磁体，致B 是磁体 C 致B CD 都是磁体 D 能判定哪 根是磁体 考点 6 磁场 古 说法 确的是 致 磁场 磁感线都是客 存在的，地磁场是磁场的 个特例 B 磁感线是 了直 形象地 述磁场而引入的带方向的曲线 C 磁感线是 述磁场而建立的理想模型 D 磁感线是封 的曲线 E 磁感线立体的 在磁体周围，而 是 面的 培 磁感线 相交 基 磁感线的密疏程 表示磁场的 弱， 没画磁感线的 置没有磁场 击 磁感线方向就是磁场方向， 是磁场中的小磁 的 极 指的方向， 者永 是 的 工 爱因斯坦 说过， 磁场 在物理学家看来 如他坐在椅子 样实在 话形 象地说明了 致 磁场是 研究 而假想的 B 磁场是真实存在的 种物质 摸得着的 C 椅子 定是磁体 D 磁场是看得 左 如 示，是小宇 学画 的几种磁体周围磁感线的 情况， 中 确的是 致 B C D E 4 关于磁场和磁感线， 列说法 确的是 致 有在磁铁周围才有磁场 B 磁感线是 铁屑组 的 C 磁体周围的磁感线都是 磁体的 极 来，回到南极 D 在磁场中某点，小磁 静 时，分 极 指的方向就是该点的磁场方向考点 只 地磁场 古 关于磁体和磁场， 列说法 确的是 致 悬 起来的小磁 静 时，小磁 的 极指向地理的南极附 B 没有磁感线的 域就没有磁场 C 磁体的周围都存在着磁场 D 磁场中，小磁 南极 指的方向 该点的磁场方向 工 丙 个 学用长导线作 绳子 ，按右 示的情景 行跳绳游 当 学沿 选填 西 或 南 方向站立摇绳时，灵敏电流表指 的 偏转才最明显 原因 是 左 学家在 外考察时，发 随身携带的能自 转 的小磁 静 在竖直方向， 送 极朝 ， 他 处的 置是 致 C 赤道附 地理 极附 B 地理南极附 D 山顶 放在地理 极 ，那么小磁 的 送 极将 考虑磁偏角 B 指南 C 竖直向 D 竖直向 消息 海的雨点鸽 内蒙 放飞 ，历 工口 余天返回 海 的鸽 距离辨认方向的本领实在 人 奇 人们对信鸽有高超的认路本领的原因 信鸽有高超的认路本领的原因是4 假设将小磁 致 指 5 某报报道 巢 信鸽 种 提 了如 猜想致 信鸽对地形地貌有极 的记忆力 B 信鸽能发射并接收某种超声波 C 信鸽能发射并接收某种次声波 D 信鸽体内有某种磁性物质，它能借 地磁场辨别方向 古6.工 电生磁 考点 叫 通电直导线周围的磁场 古 麦物理学家奥斯特首 通过实验发 电流周围存在磁场 如 示 ， 们 实 验 时 要 在 通 电 直 导 线 方 放 个 致 螺线管 B ② 形磁铁 C 小磁 D 电流表 工 课堂 教师做了如 示的演示实验， 学们根据实验 象得到如 结论， 的是 致 两次实验表明通电导线周围存在磁场 B 丙两次实验表明磁场对电流有力的作用 C 丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向 电流方向有关中确D丙 次实验 象共 表明电能生磁，磁场方向 电流方向有关考点 9 通电螺线管的磁场 如 示，关于通电螺线管产生的磁场， 列判断 确的是 致 致 点的磁场向 B B 点的磁场向 C C 点的磁场向 D D 点的磁场向右 考点 古口 安 定 通电螺线管旁边放有小磁 ，小磁 静 时的指向如 示， 中 确的是 致 B C D 考点 古古 通电螺线管的极性和电流方向的判断 开关 分 合 ，小磁 静 时的指向如 示， 知 致 且 端是电磁线管的 送 极，化 端是电源 极 B b 端是电磁线管的 送 极，北 端是电源负极 C 且 端是电磁线管的 送 极，北 端是电源 极 D b 端是电磁线管的 送 极，化 端是电源负极 古6.左 电磁铁电磁继电器 考点 古工 探究影响电磁铁磁性 弱的因素的实验 古 如 示是小李探究电磁铁磁性 弱 什么因素有关的实验装置 列措施中能使电磁 铁磁性增 的是 致 滑 片 布 向右移 ， 他条件 B 滑片 布 向 移 ， 他条件 C 开关 分 古 扳到 工， 他条件 D 电源的 负极对调， 他条件 工 根据右手螺旋定 ， 判断 铁 的 端是电磁铁的______极 实验中用铁 插在线 圈中的目的是 串联的目的是 察 ，比较电磁铁的磁 性 弱 实验方法 电磁铁 吸引 的大 头 端 散 的原 因是 左 如 是铁块 示是小明 学探究电磁铁跟哪些因素有关的实验装置，致 是电磁铁，B 是 簧，C 示中的 簧长 古5化造 且 b 两接线柱之间的线圈匝数是 古5口口 匝，且 化 两接线柱之间的线圈匝数是 工5口口 匝 你 得 的结论是________ 电流/致 古 古.5 工 工 用接线 柱 且 且 且 且 b b b 化 古6 古只.口 古只.叫 古叫.5 簧长 /化造实验数据已记录在表中 通过 析第 左 4 次实验数据，4 如 示是 种小 单元防 门锁的原理 ， 作过程是 当有人在楼 按门铃时， 通过语音系统 楼 对 户确认身份 衔铁，衔铁 ，楼 的人 合开关，门 的电磁铁通电， 脱离门扣， 时来人拉开门， 入楼内，在关门时，开关断开， 衔铁在 作用 ，合入门扣，在合入门扣的过程中 能 能 单元的十几家用户 家都 制 个开关， 转 些开关是 并联/串联 考点 古左 电磁铁的构 和原理 小明 学在 个空心 管 绕了 些漆包线， 了使导线通电 产 生的磁场明显增 ， 采用的 法是 致 拆去若 圈导线，使 绕导线的电阻 小 些 B 在空心 管内部放人 个尽 些的铁芯 C 再多绕若 圈导线，并在空心 管内部放入 个 芯 D 在空心 管内部放人任意材料的金属都 考点 古4 影响电磁铁磁性 弱的因素 如 示，在电路中滑 阻器滑片 布 逐渐向 当移 的过程中，条形磁铁 保 静 ， 在 过程中 列说法 确的是 致 电磁铁磁性逐渐增 B 电磁铁 端 分 极 C 电磁铁周围 产生磁场 D 条形磁铁 电磁铁相互吸引 考点 古5 电磁继电器的组 原理和特点 古 城 水道井 丢失导 行人坠入 水道的悲剧时有发生， 人痛心 ，某 学设 计了 种警示电路 在井 安装 形灯 替，井 相当于开关 分 常情况 分 合 ， 灯替 亮 旦井 丢失 分 断开 ， 灯 替 亮起， 警示行人 中电路符合要求的是 工 如 示，是 种水 自 报警器的原理示意 ，当水 未达到金属块 致 时，要求绿灯亮，电铃 响 当水 升达到金属块 致 时，要求红灯亮，电铃响， 而报警 请你用笔画 线 导线，按照 述要求在 中连接电路 左 如右 示的是恒温箱的简易电路 作原理是，接通 作电路 ，电热 热， 箱内温 升高，当箱内温 达到温 计金属 致 指的温 时， 制电路接通，电磁铁有磁 性，衔铁被吸 ， 作电路 ，电热 停 热 当箱内温 于金属 致 指的 温 时， 制电路断开，衔铁被 ， 作电路再次 作，电热 热， 而保 恒温 箱内温 恒定 4 如 是直流电铃的原理 衔铁 B 性片 致 相连，自然 情况 性片是和螺 接触 的 接通电源 电磁铁吸引衔 铁，敲 铃碗发声，但 时 性片 螺 离导 断电，电 磁铁失去磁性 性片又和螺 接触而通电，如 往复 弄懂原理 ，请你在如 示的继 电器 把电源连在电路 ，使它 个电铃 样的 电铃没有铃碗，通常 做蜂鸣器 5 电磁继电器是利用______________来 制电路的 种开关 如 是小 设计的火灾自 报警电路 的 部 设计要求在常温 温 开关 分 断开，绿灯亮 当发生火灾时，温 升 高，达到设定值时 分 自 合，红灯亮 时电铃响，发 报警信号 已知两 灯和电铃的 作电压都相 ， 小 已把绿灯 确连入电路 请你帮 他把红灯和电铃 确连入如 示 电路6 给你 器材 电磁继电器 ， 红灯 绿 灯各 个 均 6三 叫上 ，开关 ，电流表 ，滑 阻器 最大电阻 工口Ω ， 电池 古.5三，蓄电池 6三， 按 列要求画 电路 并连接实物 古 开关作 制电路开关， 开关 合绿灯亮，开关断开红灯亮 工 用滑 阻器改 制电路电流并用电流表 行 监测 考点 古6 电磁阀车门的构 和原理 ，来实 磁性的 的，电磁铁的移 作原理 电磁阀车门是通过改 线圈中电流的 带 滑阀移 ，完 车门的关 和打开 工. 电磁阀的 他 用 燃气热水器的电磁阀门 全 自 洗衣机的 排水系统 卫生间 感 式冲水器 的阀门等 考点 古只 磁浮列车的 作原理和特点 的原理实 悬 磁悬浮列车是利用 磁极 浮， 而消除了车体 轨道之间的 大大地 少阻力， 提高列车的 第 列磁悬浮列 车 最高设计时 达 5口口k造/h，合 造/s 结 果 整数 如果 坐该列车通过 4口k造 的路程，需要的时间 造东n考点 古叫 电磁铁的 他 用 古 列设备中，没有用到电磁铁的是 致 电磁起 机 B 电 机 C 发电机 D 电磁继电器 E 磁悬浮列车 培 电话 基 电铃 击 各种音响设备 曾 卫生间 感 式冲水器的阀门 替 空气开关 D 电灯 工 小宇 学参 了学校 研究性学 小组 ，探究了 研究磁体的磁性 弱是否 温 有 关 的课 他做的实验如 将 条形磁铁的 端固定在铁架 ， 端吸着 些小铁 ，用酒精灯给磁铁 热，如 示， 过 段时间 ，当磁铁被烧红时，发 铁 落古 小宇的实验 得 的初 结论是 工 根据 结论，小宇大胆设计了 个温 报警器，如 示，请简述它的 作原理 当温 逐渐升高时，磁铁的 弱直 消失，无法 填 排斥 或 吸引 簧开关， 簧开关向 恢复原状， 样 面的电路就被接通， 而使电铃报警 左 组的小明 学 认 小宇设计的温 报警器没有如 丙 示的 种设计好 请你比 较两种温 报警器，指 小宇设计中的 足之处 古6.4 电 机 考点 古9 直流电 机的原理 如 示的实验中， 合开关 ，支架 原 静 的轻质 管会朝某个方向滚 ， 表明磁场对通电导体 的作用 改 磁场的方向或者 会产生 的方向， 使原 静 的 管开始 的方向发生改 选填 电 机 或 发电机 就 是根据 个原理制 的 考点 工口 直流电 机的构 和 作过程 古 课堂 ，老师做了如 示的演示实验，给直导线 棒 通电， 察到直导线 起来 有力的作用 机就是利用 种 象制 的 古 实验 象说明 工 将磁极 对调， 察直导线的 情况， 样操作是 了研究 工 了探究电 机 什么会转 ， 小明根据电 机 要构 制作了 简易电 机 他用回形 做 两个支架， 别 电池的两极相连，用漆包线绕 个矩形线圈， 线圈引线 轴，并用 小刀刮去轴的 端全部漆皮， 端 刮去半周漆皮 将线圈放在支架 ，磁体放在线圈 方， 合开关，线圈就会 停地转 起来，如 示. 古 要想改 线圈的转 方向，小明 采用的措施是 写 两点 工 开关 合 ，如果电 机 转， 尝试 致 对调磁极 B 对调电池 负极 C 轻 线圈 D 将线圈两端漆皮全部刮 净左小明 想设计 个能调节电 机转 的实验装置，他 需要的 要器材是 电 机用符号 表示并画 实验电路古6.5 磁生电 考点 工古 探究电磁感 象的实验 如 探究 磁生电 的实验装置 古 合开关，让悬着的导体 致B 选填 右 沿致向B 或 沿B向致 时，电流表会发生偏转 工 若保 导体 致B ，要产生感 电流， 确的操作是 左 实验中发 电 流表指 偏转 明显， 了使指 偏转明显， 请你 实验装置和操作 各提 条改 建议 装 置改 ，操作改 考点 工工 电磁感 如 示的四个情景中，属于电磁感 象的是致BCD考点 工左 产生感 电流的条件 如 示， 在蹄形磁体磁场中放置 根导线 且b， 导线两端跟电流表相连， 合开关 致 且b 导线 ，电流表指 就会偏转 B 且b 导线沿任意方向 ，电流表指 都会偏转 C 且b 导线做 割磁感线 ，电流表指 就会偏转 D 无论 且b 导线如何 ，电流表指 都 会偏转 考点 工4 圈式话筒的构 和原理 圈式话筒的结构如 ，它 作时 线圈 能产生随着声音的 而 的电流 膜片相连的线圈随之 起振 人唱歌或说话产生的声音使膜片振 的电流 过放大 ， 扬声器 原 声音 关于它的原理，排序 确的是 致 B C D 古6.6 发电机 考点 工5 发电机的构 和原理 古 如 示的实验装置中，能用来解释发电机 作原理的是致 B C D工 致 B C D 左交流电的频率是 5口击z， 知 交流电的周期是 口.口工s 钟电流的方向改 5口 次 相当于 左口口口revs/造东n 钟电流方向改 6口口口 次 如 是直流发电机的 作原理 ，关于直流发电机的说法 确的是致 直流发电机线圈 产生的是交流电，供给外部电路的是直流 电 B 直流发电机线圈 产生的是直流电，供给外部电路的 是直 流电 C 它是利用通电线圈在磁场中 到力的作用而转 的原理 作 的 D 中的 E培 换向器，它的作用是改 线圈中的电流方向 4 如 示 猴子荡千秋的游 装置， 合电 ， 猴子就会绕 方的横梁往复振荡 内部电路 本结构如 示 实 往复振荡的电路 中未画 古 开关 合 ，螺线管中产生磁场， 方 是 极 工 要让猴子 起来， 列设计和原理中，错 误或 合理的是 致 用 了 电 流 的 磁 效 B C D 5 用了电磁感 的原理 用了电 机的原理 螺线管安装在 内，直导线安装在猴子的 内 学们做实验的装置如 示， 合开关， 将导体 且b 水 用力向右移 ，导体 化北 随之 起来 在 的实验 中 列说法 确的是 致 实验装置中的 装置 用的原理是电磁感 象 B 实验装置中的 装置把电能转 机械能 C 实验装置中的 装置产生的 象在生活中的 用是发电机 D 若将导体 且b 水 用力向 移 ，导体 化北 的 方向 6 研究电 象 磁 象之间的联系，小明利用身边的实验器材做了 面的探究 古 小明利用如 示的实验装置 探究导体在磁场中 时产生感 电流的条件 合开关 ， 棒 且b 电流表 开关组 合电路 小明将实验中 察得到的 象记录在 表中 次数 古 工 开关 断开 合 磁场方向 送 送 分 分 导体 且b 的 方向 向右 向右 向 电流表指 的 偏转方向 偏转 偏转左 合 送 分 向 向右偏转4 合 送 分 向 偏转5 合 分 送 向 偏转6 合 分 送 向右 向右偏转只 合 分 送 向 向 偏转实验中，小明通过 察 来判断电路中是否有感 电流比较实验工和左 或6和只 知 在磁场方向 定时，感 电流的方向 有关 比较实验 知 在导体 方向 时，感 电流方向 磁场方向有关 小明 析得 ，产生感 电流的条件是工 小明在 探究通电螺线管外部磁场的方向 实验中，设计的部 电路如 示，请根据要求在答 卡 用笔画线 导线将 中的电路补充完整 要求小磁 的指向满足如 示的方向滑 阻器的滑片向致段移 ，通电螺线管的磁性 弱原有导线 得更改只 生对病人 行脑部手术时，需要将体温降 合 的温 准备手术之前，病人的心肺 能开始 心肺机古 心肺机的 能之 是用 电 泵 心脏博 ，血液循 如 示，将线圈且b缠绕并固定在活塞端，利用 固定磁铁之间的相对 ，带 电 泵中的活塞，使血液定向流 阀门曾古 曾工都 能单向开启，反向 封 管路 当线中的电流 且流向b时，线圈的端 送极，活塞将向 ， 力泵 处于 进填 抽血 或 血 铜状态工 心肺机的 个 能是用 热交换器 行热 交换，通过血液循 调节体温 监测，病人体温 古只℃ 升 常体温左只℃历时古h 在 段时间内，假设人体 需热 完全 热交换器提供，计人体散热，试求热交换器 做的有用 设病人质 6口 k刚，人体比热容 水相当 化称4.工×古口左国 k刚·℃电磁 象导学案 答案考点古 古 B 工 D 左 D考点工 古 B 工 铁屑 钢 片 缝衣 ， 线 回形 银 片 左 古工 4 古 送 吸引 工 红考点左 古 D 工 C考点4 古 D考点5 古 D 工 B 左 致考点6 古 致击 工 B 左 致 4 C考点只 古 C 工 西 因 地球磁场 南 方向 左 C 4 C 5 D考点叫 古 C 工 B 左考点9 B考点古口 C考点古古 D考点古工 古 B 工 分增 磁性，使流 两电磁铁的电流相 ， 吸收大头 的数 ， 制 法 转换法 比较法点，大头 被磁 ， 磁极相互排斥左 吸引 簧 性势 ，并联考点古左 B考点古4 致考点古5 古 B 工 如 左 断开 或停 作 ， 簧拉起 4 如 右 工 5 电磁铁 如 左 6 如 右 4考点古6 通断 有无考点古只 互相排斥 摩擦 古左9 4.叫考点古叫 古 D 工 磁体的磁性 弱 温 有关 温 越高，磁性越弱 磁性 吸引 小宇的温 能精确确定考点古9 力 电流 电 机考点工口 磁场对电流， 电 机， 通电导体在磁场中 力的方向是否跟磁场方向有关，改 电流的方向，改 磁场的方向，C，滑阻器考点工古 古 右 工 右移 磁铁 左 换 磁铁 或绕制线圈 快 移 导体 或磁铁考点工工 D考点工左 C考点工4 D考点工5 古 致 工 致D 左 致 4 分 B 5 致 6 电流表指 是否偏转，导体 的方向， 合电路的 部 导体，在磁场中做 割磁感线 如只 古 右， 血 工 热交换器 做的有用 5.口4×古口6国。
中考物理一轮复习电与磁导学案(无解答)
第二十章电与磁学习目标：1、知道简单的磁现象、磁场、电流的磁场。
2、知道电磁铁的优点和影响电磁铁磁性强弱的因素及应用。
3、知道通电导体在磁场中会受到力的作用。
4、知道电动机的原理及能量转化。
5、知道电磁感应现象。
6、知道发电机的原理及能量转化。
学习重点：磁场。
电磁铁。
电磁感应现象。
学习难点：电流的磁场。
换向器，感应电流方向的判断。
本章考点分析主要的考点有：磁极间的相互作用；磁场的性质；安培定则及应用；电流的磁场；电磁铁的性质；电磁感应现象及产生感应电流的条件；感应电流方向的判断；磁场对电流的作用；发电机、电动机的工作原理及能量转化、换向器的作用；电能的输送等内容。
其中，安培定则、通电螺线管的磁场、影响电磁铁磁性强弱的因素、电磁感应现象与感应电流的问题是中考的热点。
学习过程：一、快乐自学梳理基础知识认真阅读读物理九年级全册第118-143页完成下列题目。
1．每个磁体都是两端磁性最强，这两端叫做磁体的。
同名磁极相互，异名磁极相互。
2．磁体的存在磁场。
磁极间的相互作用是通过发生的，磁场是有方向的。
在磁场中某点，小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。
3．磁感线是指用来形象描述情况的有方向的假想曲线，在磁体外部，磁感线从出来回到极。
4．地球本身是一个巨大的，在它周围的空间里存在的磁场叫。
地理两极与地磁两极，地磁南极在地理附近，地磁北极在地理附近。
5．奥斯特实验表明：通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟的方向有关，这种现象叫做电流的效应。
6．通电螺线管周围的磁场与的磁场分布相同，其极性可用定则判断，具体方法是：用握住螺线管，让弯曲四指指向螺管中的，大拇指所指的方向就是通电螺线管的。
7．在螺线管中插入一个便构成了电磁铁。
电磁铁的三大优点是：(1)磁性的有无可以用来控制；(2)磁性的强弱可以用来控制；(3)磁极的极性可以用来控制。
电磁铁广泛应、、等处。
8．电磁继电器是一个用控制的自动开关。
9、电动机是利用通电线圈在磁场中受力发生的现象制成的。
初中物理最新-电磁感应导学案 精品
总结．电磁感应现象
（1）闭合电路一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做感应电流。
（2）产生感应电流的条件：
A．闭全电路的一部分导体；
B．做切割磁感线运动。
填一填：1、电路的一部分导体 Nhomakorabea磁场中做运动时，导体中就会产生，这种现象称为电磁感应，电磁感应中产生的电流叫做。
感应电流的方向与的方向和的方向都有关系。
2、电磁感应现象过程中的能量转化是：能转化为能。
思维导图
九年级物理第八章第一节电磁感应授课人:
上课时间:月日__班学生姓名__________
学习目标
1、知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。
2、知道发电机的原理，以及发电机发电过程中的能量转化。
3、知道我国生产和生活用的交流电的频率。
自学备注
学法指津
通过观察、思考能够提出问题、发现问题。
通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，进而理解发电机的原理及能量转化。
学习过程
一、知识链接
产生电流的条件：、。
二、讲授新课
（一）法拉第的发现
什么情况下磁能生电
探究：什么情况下磁能生电？观察实验将现象填入表格
导体ab在磁场中的运动情况
指针是否偏转
感应电流（填有、无）
断开电路
静止
切割磁感线运动
不切割磁感线运动
电路闭合
静止
切割磁感线运动
不切割磁感线运动
问题：在哪些情况下电流表的指针发生了偏转（产生了电流）？
九年级物理全册 20.5 磁生电导学案3(无答案)(新版)新人教版
五、磁生电【学习目标】1、知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。
2、经历探究“磁生电”的过程，知道产生感应电流的方向跟磁感线的方向、导体切割磁感线的运动方向有关。
3、观察和体验发电机是怎样发电的，知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50HZ，能区分交流电和直流电。
【学习过程】一、新课引入：奥斯特实验说明了——电能生磁，反过来磁能否生电呢？早在19世纪……这是科学史上伟大的发现之一，它导致了电能的大规模生产和利用，开辟了电气化的时代。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P138---P140的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1、英国物理学家 1831年首先用实验的方法发现了现象，这一重大发现使人类实现了将能转化为能的愿望。
2、电磁感应现象的发现，经历了漫长的实验探究过程，这是因为电磁感应现象的产生必须符合一定的条件，这就是电路中的导体，在中做的运动时，导体中才会有电流产生，这种电流称为。
3、发电机是根据现象而设计制造的，发电机的诞生实现了能向能的转化。
三、合作互助学习：1、教师演示实验（观察课件）：探究产生感应电流的条件：实验表明，感应电流的方向不仅跟_____________方向有关，还跟_____________方向有关，在上述两个因素中，如果其中之一的方向改变，则感应电流的方向将__________，如果两者的方向都改变，则感应电流的方向将_____________。
2、观察手摇发电机发电观察手摇发电机发电：摇动手柄时，小电灯会________，说明电路中有________。
将小电灯换成小量程电流表，缓缓地摇动手柄，小量程电流表的指针_________，这表明线圈在磁场中转动时所产生的感应电流的__ ___随时间发生周期性变化，这种电流叫做。
3、阅读课本，回答问题：①简单叙述发电机构造及工作过程。
②交流电与直流电有什么区别？③我国交流电有什么特点？四、展示引导学习：1、小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
九年级下册物理专题五 电与磁(导学案)
专题五电与磁漂市一中钱少锋上信中学陈道锋要点精讲（2）具有磁性的物质叫做磁体.（3）能够长期保持磁性的磁体叫做永磁体.永磁体有天然磁体和人造磁体两种.（4）磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极.任何磁体都有两个磁极，一是南极（S极），一是北极（N极）.（5）磁极间的相互作用:同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.2.磁感线：（1）磁感线：是假想的，实际不存在.磁感线上某点的切线方向即为该点的磁场方向.磁感线是闭合的，从磁体N极出来，回到磁体的S极.（2）磁感线分布规律:磁感线是立体的，在空间不交叉；磁场强的地方磁感线密.3.地磁场：（1）地球周围存在着磁场.（2）地磁场的形状跟条形磁体的磁场相似.4.磁化：（1）磁化：物体在磁体或电流的作用下获得磁性，这种现象叫做磁化.（2）物体被磁化的利与弊:机械手表磁化后，走时准；彩色电视机显管磁化后，色彩失真；钢针磁化后，可用来做指南针.规律总结：1.判断物体是否具有磁性的四种方法：①根据磁体的吸铁性判断：将被测物体靠近铁屑，若能够吸引铁屑，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性.②根据磁体的指向性判断：将被测物体用细线吊起，若静止时总是指南北方向，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性.③根据磁极间的相互作用规律判断：将被测物体的一端分别靠近静止小磁针的两极，若发现有一端发生排斥现象，说明该物体具有磁性，若与小磁针的两极均表现为相互吸引，则说明该物体没有磁性④根据磁极磁性最强判断：若有A、B两个外形完全相同的钢棒.已知一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法是：将A的一端从B的左端向右端滑动，若在滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明A有磁性；若发现A、B间的作用力有大小变化，则说明B有磁性.如图所示.中考复习要点精讲考点2 电生磁1.电流的磁效应：通电导体周围存在着磁场.2.通电螺线管：（1）通电螺线管外部磁场与条形磁的磁场相似.（2）通电螺线管的磁极跟电流方向的关系，可用安培定则来判定.考点3电磁铁1.电磁（1）通螺线管里插入一根铁芯就构成了一个电磁铁.（2）电磁铁的磁性强弱：①通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强；②在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的圈数越多，它的磁性越强.（3）电磁铁的应用：电磁起重机、电磁阀门、电磁开关等.2.电磁继电器：（）电磁继器的构造（如所示）由电磁铁（A）、衔铁（B）、弹簧（C）、动触点（D）、静触点（E）等组成.其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成.（2）电磁继电器的工作原理：电磁铁通电时，电磁铁把衔铁吸下来，接通工作电路；电磁铁断电时，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路.（3）电磁继电器的应用：低压控制高压；远距离操作；温度自动控制；光自动控制等.3.扬声器：（）扬器是把电信号转换成声信号的一种装置.（2）扬声器的构造：（如图所示）主要由永久磁体、线圈和锥形纸盆构成.（3）扬声器的工作原理：由于通过线圈的电流是交变电流，它的方向不断变化，线圈就不断地来回振动，带动纸盆也来回振动，于是扬声器就发出声音.2.电动机和发电机考点1 磁场对电流的作用1.磁场对通电导线的作用：（1）通电导体在磁场中受到力的作用.（2）通电导体在磁场中受到力的作用的方向跟电流方向有关.（3）通电导体在磁场中受到力的作用的方向还跟磁感线的方向有关.2.通电线圈在磁场里受力转动2.磁极与带电体的对比磁体带电体1 吸引铁、钴、镍等吸引轻小物体选讲内容：磁学综合课外拓展：通电导体在磁场中的受力方向可以用左手定则判定，方法是：将左手伸平，大拇指和其余四个手指垂直，让四指指向电流的方向，磁感线垂直穿入手心，则大拇指所指的方向就是通电导体在磁场中的受力方向.（1）由上表可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而__________.（2）将磁敏电阻RB置于乙图磁场中，当其由位置“2”移到位置“1”时，电路中的电流________（填“变大”“变小”或“不变”）；为了使电压表的示数保持不变，滑动变阻器R′的滑片P应向_____（填“a”或“b”）端移动.（3）当磁敏电阻RB处于磁场位置“1”，滑动变阻器R′的滑片P位于b端时，电压表的示数为4V，则位置“1”处的磁感应强度为______T.解析：（1）由表格数据可知，外加磁场越强，磁敏电阻的阻值越大.（2）图乙磁场中1处磁感应强度比2处大，所以磁敏电阻由2处到1处时，其电阻值变大，则电路中电流变小，则R′两端电压减小，则RB两端电压增大，根据分压原理，则滑片应向b端滑动，使滑动变阻器阻值也增大，分压增多，电压表的示数就可以保持不变.（3）U=6V，滑片在b端R′=100Ω，此时电压表示数U1=4V，则U′=U-U1=6V-4V=2V.RB/R′=U1/U=4V/2V=2，RB=2R′=200Ω.查表可知此时1处磁感应强度为0.08T.答案：（1）增大（2）变小 b（3）0.08【素材积累】1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。
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电磁学实验专题计算专题
复习目标：
1、巩固电磁学实验注意事项，实验方法
类型1 探究电流热效应实验(2017.22)
1.某同学在探究“电流通过导体产生热的多少与什么因素有关”时，采用如图所示的实验装置，
请观察甲、乙两图并回答下列问题：
该实验是通过观察两个U形管中______ 的变化，来比较电流通过电阻丝产生热量的多少；
这里采用的实验方法是______________。
在甲图实验中，若通电时间相同，发现B玻璃管内液面上升较高，这表明：在电流相同、通电时间相同的情况下，导体的______ 越大，产生的热量越多；这里采用的实验方法是______________。
乙图的装置是用来研究电阻丝产生的热量与______ 的关系，由图中的实验现象可以得到的结论是：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的______ 越大，产生的热量越多；
若通电一段时间后，发现其中一个U形管中液面的高度几乎不变，出现该现象的原因可能是______ ．
类型2 探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关
2.为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线表面涂有绝缘漆的导线在大
铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，如图所示。
用此装置去吸引大头针，甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。
实验中通过电磁铁_________判断电磁铁磁性的强弱，这一方法体现了__________的实验思
想。
闭合开关后，当滑动变阻器滑片P向______ 选填“左”或“右”端移动时，电磁铁磁性增强。
在图乙中，电磁铁的上端是______极选填“N”或“S”．电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是____________________________。
比较______两图可知：线圈匝数相同时，电流越大磁性越强。
根据图丁可以得出的结论是
_______________________________________________________。
类型3 探究什么情况下磁可以生电(10年2考)
3.如图所示，图甲是课本上“通电导线在磁场中受力”的实验示意图，小谦同学实际探究时，在
电路上连接了一个滑动变阻器，实验记录如下表：
实验序号磁场方向ab中电流方向ab运动方向
1 向下无电流静止不动
2 向下由a向b向左运动
3 向上由a向b向右运动
4 向下由b向a向右运动
用笔画线代替导线，在乙图中将变阻器正确连入电路，小谦在电路中接入滑动变阻器的作用是____________________ ．
比较实验2和3，说明通电导线在磁场中受力方向与______ 有关，比较实验______ ，说明通电导线在磁场中受力方向与电流方向有关．
小谦通过观察导线运动方向，来判断导线在磁场中受力方向，用到的科学方法是______ ．小谦想在甲图的基础上对实验进行改造，来探究影响感应电流方向的因素，为了观察到明显的实验现象，他要把图甲中的电源换成图丙中的______ ．
4.如图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置．
闭合开关后，当导体ab向左或向右运动时，电流表指针偏转，当导体ab向上或向下运动时，电流表指针不偏转，说明闭合电路中的部分导体在磁场中做______
运动时导体中会产生感应电流．
在此实验过程中，能量转化情况是________________ ．
实验中发现，当导体ab向左运动时，电流表指针向右偏转，当导体ab向右运动时，电流表指针向左偏转，说明______________ ．
小明猜想“感应电流大小可能与导体运动速度大小有关”，他验证猜想的过程是：让导体在第一次实验中运动较慢，在第二次实验中运动______ ，观察两次实验中的__________________ ，然后进行分析与判断．。