(完整版)写作技巧教案：素材的选择
《选取素材的写作指南》教学设计
《选取素材的写作指南》教学设计选取素材的写作指南教学设计目标教学目标是让学生学会选取适当的素材来支持他们的写作。
本教学设计旨在帮助学生了解选取素材的重要性，并提供一些简单的策略来引导他们在写作过程中选择合适的素材。
时间安排本教学设计预计需要2个课时来完成，每个课时45分钟。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过例子和讨论，引导学生思考为什么选取适当的素材对于写作的重要性。
步骤二：理论讲解（10分钟）简要介绍选取素材的基本原则，包括与主题相关性、可信度、适当的详细程度等。
步骤三：案例分析（15分钟）提供几个具体的写作案例，让学生分析并讨论每个案例中选取素材的优点和不足之处。
步骤四：小组活动（15分钟）将学生分成小组，给每个小组一个写作任务。
让他们一起讨论并选择适当的素材来支持他们的写作。
步骤五：展示与反馈（10分钟）每个小组向全班展示他们选取的素材并解释其选择的理由。
其他学生和老师提供反馈和建议。
步骤六：总结（5分钟）总结选取素材的重要性和本课所学到的策略。
鼓励学生在以后的写作中继续运用这些策略。
材料准备- 示例写作案例- 小组活动写作任务效果评估- 小组展示和解释的质量- 参与讨论的积极程度- 学生在小组活动中选择的素材是否合适延伸活动鼓励学生在以后的写作中实践选取素材的策略，并将他们的写作作品分享给全班。
参考资料- Writing Effective Essays: A Guide to College-Level Writing by Clayborne Carson- Writing With Style: Conversations on the Art of Writing by John R. Trimble。
写作怎样选材教案
写作怎样选材教案教案标题：写作怎样选材教案教学目标：1. 了解写作选材的重要性和技巧。
2. 学会选择合适的写作材料，以提高写作质量和表达能力。
3. 培养学生的观察力、思考力和创造力。
教学准备：1. 纸和笔供学生做写作练习。
2. 提供多种写作材料，如图片、新闻报道、故事、诗歌等。
3. 准备一些示范性的选材范例。
教学过程：引入：1. 向学生介绍写作选材的重要性，以及如何选择合适的写作材料能够提高写作质量和表达能力。
2. 引导学生思考：在写作中，为什么选材至关重要？有哪些因素需要考虑？探究：1. 分析不同类型的写作，如记叙文、说明文、议论文等，对选材的要求和特点。
2. 引导学生讨论选材的基本原则，如与主题相关性、读者的兴趣和需求、材料的可靠性等。
3. 提供多种写作材料，让学生自行选择合适的材料，并解释他们选择的原因。
示范：1. 展示一些选材范例，解释为什么这些材料适合特定的写作类型和主题。
2. 分析范例中的优点和不足，引导学生思考如何改进选材。
练习：1. 要求学生选择一个写作主题，并根据所学原则选择合适的写作材料。
2. 学生根据选定的材料进行写作练习，注意材料的组织和表达方式。
总结：1. 回顾本节课的内容，强调选材对于写作的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多加观察，积累更多的写作素材。
3. 提醒学生在写作过程中要灵活运用所学的选材技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生进行写作比赛或分享会，展示他们的选材和写作成果。
2. 给学生推荐一些优秀的文学作品或写作资源，以拓宽他们的选材范围。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和讨论质量。
2. 评估学生的写作练习，包括选材的合理性和写作的表达能力。
教学延伸：1. 引导学生在写作中注重选材的多样性，尝试使用不同类型的材料。
2. 鼓励学生进行写作实践，如写博客、日记、短篇小说等，以提高选材和写作能力。
通过以上教案，学生将了解到写作选材的重要性和技巧，并能够选择合适的写作材料，以提高写作质量和表达能力。
如何选择恰当的材料表现相应的中心「作文教学。教案」
如何选择恰当的材料表现相应的中心「作文教学.教案」一、教学目标1.让学生掌握选择恰当材料表现作文中心的方法。
2.培养学生运用具体事例、细节来表现中心的意识。
3.提高学生作文的构思能力和表达水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：如何选择恰当的材料表现作文中心。
2.教学难点：如何引导学生运用具体事例、细节来表现中心。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，大家好！今天我们来学习如何选择恰当的材料表现相应的中心。
（2）请大家回顾一下我们之前学过的作文知识，说一说作文的中心是什么？（3）对了，作文的中心就是文章的核心，是作者想要表达的主要观点、情感或态度。
2.讲解方法（1）那么，如何选择恰当的材料来表现作文中心呢？这里我给大家介绍几种方法：方法一：根据作文中心选择事例方法二：运用细节来表现中心方法三：选用恰当的修辞手法来强化中心（2）我们分别来学习这三种方法。
3.实例分析（1）方法一：根据作文中心选择事例例文：我的老师中心：表达对老师的敬意和感激之情事例：老师耐心解答问题、关心学生生活、鼓励学生进步等（2）方法二：运用细节来表现中心例文：家乡的春天中心：描绘家乡春天的美景细节：绿油油的麦田、盛开的花朵、清新的空气等（3）方法三：选用恰当的修辞手法来强化中心例文：我的梦想中心：表达对未来的憧憬和追求修辞手法：比喻、排比等4.实践训练（1）现在，请大家根据下面的作文题目，选择恰当的材料来表现相应的中心。
题目：《我的朋友》中心：表达对朋友的赞美和感激之情要求：选用具体事例、细节，运用修辞手法（2）同学们，开始写作吧！在写作过程中，注意运用我们今天学到的方法。
（1）通过今天的学习，我们知道了如何选择恰当的材料来表现作文中心。
（2）希望大家在今后的写作中，能够运用这些方法，提高作文水平。
（3）下面，请大家分享一下自己刚才写的作文，让我们共同进步。
四、作业布置1.根据课堂所学，修改自己的作文，使之更加完善。
2.收集一些关于作文的材料，为下次作文课做好准备。
初中三年级语文教案：写作技巧与素材收集
初中三年级语文教案：写作技巧与素材收集一、写作技巧写作是语文教育中的重要一环，对于学生的语言表达能力和思维逻辑能力的培养至关重要。
在初中三年级语文教学中，我们应该注重教授学生一些基本的写作技巧，使他们能够运用这些技巧拓展自己的写作能力。
1.1 梳理思路在写作之前，学生们应该学会梳理思路。
他们需要理清写作的主题和思考要点，然后将这些要点进行合理的组织和排序，使文章的结构更加清晰。
为了帮助学生梳理思路，教师可以提供思维导图等工具，让学生更好地整理自己的想法。
1.2 刻画形象写作的一个重要目标是使受众能够形象地理解作者想要表达的意思。
因此，在写作过程中，学生需要学会运用适当的形象语言来描述人物、地点、事件等。
例如，可以使用具体的细节和生动的比喻来描绘人物形象，通过描写细节和运用适当的修辞手法来增强文章的表现力。
1.3 善用修辞手法修辞手法是写作中常用的一种技巧，它可以使文章更加生动、鲜明。
在初中三年级的写作教学中，我们可以教授学生一些基本的修辞手法，如拟人、比喻、夸张等，让他们学会在适当的地方使用修辞手法，提升文章的表现力。
1.4 多读多写写作是一个需要不断练习的过程，通过多读多写可以帮助学生提高自己的写作水平。
教师可鼓励学生阅读各类优秀作品，并进行模仿写作，帮助他们积累写作经验和培养自己的写作风格。
此外，教师还可以结合学生的实际情况，布置一些写作任务，促使他们主动动笔，不断提高写作能力。
二、素材收集素材是写作的重要基础，获取丰富的素材有助于学生拓展自己的写作题材和内容。
在初中三年级语文教学中，教师应该帮助学生学会如何有效地收集素材。
2.1 观察社会、生活学生们身处的社会和生活中，处处都蕴含着丰富的素材。
教师可以引导学生去观察身边的人、事、物，并培养他们对这些观察的敏感性。
通过鼓励学生反思和记录，帮助他们将观察到的事物转化为写作素材。
2.2 阅读优秀作品阅读优秀的文学作品，对于拓展学生的写作素材非常重要。
写作选材作文教案设计模板
写作选材作文教案设计模板选材作文教案设计模板。
一、教学目标：1.培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力和文字表达能力。
2.激发学生的写作兴趣，培养学生的写作习惯和写作技巧。
3.通过选材作文教学，让学生了解不同的写作题材和写作风格，丰富学生的写作素材，拓展学生的写作思路。
二、教学重点和难点：1.教学重点，引导学生选择合适的写作题材，培养学生的写作灵感和想象力。
2.教学难点，如何引导学生进行选材作文，如何让学生写出具有个性和魅力的作文。
三、教学内容和安排：1.教学内容：（1）引导学生选择写作题材，可以是学生自己的生活经历、感悟和体会，也可以是一些热点话题、社会现象或文学作品等。
（2）教学方法，通过阅读一些优秀的作文范文，让学生了解不同的写作题材和写作风格，激发学生的写作灵感和想象力。
（3）写作技巧，引导学生掌握一些写作技巧，如情感表达、细节描写、结构安排等，让学生写出具有个性和魅力的作文。
2.教学安排：（1）导入，通过一些生动有趣的故事或图片，引发学生对写作的兴趣和热情。
（2）讲解，老师可以讲解一些选材作文的技巧和方法，同时向学生介绍一些优秀的作文范文，让学生了解不同的写作题材和写作风格。
（3）实践，让学生进行选材作文的实践，可以给学生一些写作题目或者让学生自由选择写作题材，进行写作练习。
（4）分享，学生可以相互交流和分享自己的作文，老师也可以对学生的作文进行点评和指导。
四、教学手段和媒体运用：1.教学手段，课堂讲解、小组讨论、写作练习、作文分享等。
2.媒体运用，可以使用幻灯片、音频、视频等多媒体手段，向学生展示一些优秀的作文范文和写作技巧。
五、教学评价和反馈：1.教学评价，可以通过学生的作文练习和作文分享进行评价，评价学生的写作能力和写作水平。
2.教学反馈，老师可以对学生的作文进行点评和指导，帮助学生发现自己写作中的不足之处，提出改进建议，激励学生进一步提高写作水平。
六、教学延伸：1.可以组织一些写作比赛或者作文展览，激发学生的写作热情，提高学生的写作积极性。
小学语文备课教案作文素材选择教学设计
小学语文备课教案作文素材选择教学设计一、引言作文是小学语文教学中的重要环节，通过作文教学，可以培养学生的语言表达能力、思维能力以及创造力。
为了有效指导学生写好作文，备课教案的作文素材选择是至关重要的一环。
本文将探讨如何科学地选择作文素材，以及如何设计相应的教学方案，帮助学生提高作文水平。
二、作文素材选择原则1.符合学生实际作文素材应贴近学生的生活、学习和成长环境，具有可读性和可操作性，以激发学生对作文主题的浓厚兴趣。
2.有感召力和启发性好的作文素材应引发学生的思考，激发他们的情感共鸣，能够给予学生以积极的启示和指导，帮助他们更好地理解和表达自己的思想感情。
3.符合教学目标作文素材选择应与教学目标相契合，例如，如果教学目标是培养学生的观察能力，可以选取与观察能力相关的素材，如自然景物、人物描写等。
三、作文素材选择策略1.生活经验引导通过唤起学生对生活中一些独特经历的回忆和铭记，引导他们将这些经验融入作文创作中。
例如，学生可以写一篇关于自己家庭旅行的作文，或者描述自己亲身经历的一个动人故事。
2.名人名言启示选取一些脍炙人口的名人名言，通过解读和引导，让学生思考其中的道理和启示，并运用到自己的作文中。
例如，教师可以选取一句名言如“书籍是人类进步的阶梯”，引导学生写一篇关于读书的作文，探讨读书对自己的影响和意义。
3.图画和照片描述通过给学生展示一些有趣的图片或照片，要求他们对图片或照片进行描述和想象，从而引发他们的创作灵感。
例如，展示一幅描绘四季变化的图片，引导学生运用形象生动的语言进行描写，写一篇关于四季的作文。
四、教学设计【引入】通过与学生互动，引起他们对作文创作的兴趣，例如可以给学生出示有趣的作文素材图片，并鼓励他们进行联想和描述。
【导入】通过介绍不同类型的作文素材选择策略，让学生了解到作文素材的重要性，并引起他们对不同策略的思考。
【展示】根据教学目标和选取的作文素材，给学生展示相关的素材，如图片、故事片段、名人名言等。
写作怎样选材教案
写作怎样选材教案一、教学目标1. 让学生理解写作选材的重要性。
2. 培养学生筛选和运用素材的能力。
3. 引导学生关注生活，积累写作素材。
二、教学内容1. 写作选材的概念与意义。
2. 写作选材的方法与技巧。
3. 生活素材的积累与运用。
三、教学重点1. 写作选材的重要性。
2. 写作选材的方法与技巧。
3. 生活素材的积累与运用。
四、教学难点1. 培养学生筛选和运用素材的能力。
2. 引导学生关注生活，积累写作素材。
五、教学过程1. 导入：通过分享一篇优秀的作文，让学生感受写作选材的重要性。
2. 讲解：讲解写作选材的概念与意义，介绍写作选材的方法与技巧。
3. 实践：让学生分组讨论，分享自己的生活素材，学会筛选和运用素材。
4. 练习：布置一道写作题目，让学生运用所学的选材方法进行写作。
5. 反馈：对学生的作文进行评价，指出选材方面的优点和不足，给予建议。
六、课后作业2. 制定一个长期的素材积累计划，坚持关注生活，积累写作素材。
七、教学评价1. 学生对写作选材的理解程度。
2. 学生运用素材进行写作的能力。
3. 学生关注生活，积累素材的习惯。
八、教学资源1. 优秀作文示例。
2. 写作选材方法与技巧的资料。
3. 生活素材的案例。
九、教学时间1课时十、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析实例，理解写作选材的重要性。
2. 运用小组讨论法，培养学生筛选和运用素材的能力。
3. 运用练习法，让学生在实践中学会运用所学的选材方法进行写作。
六、教学拓展1. 组织一次户外活动，让学生在实践中体验生活，积累写作素材。
2. 邀请一位作家或资深编辑进行讲座，分享他们在写作选材方面的经验和感悟。
3. 开展一次写作比赛，鼓励学生运用所学的选材方法进行创作。
七、教学反馈1. 课后收集学生的作文，对选材方面进行评价和分析。
2. 学生对写作选材的满意度调查。
3. 学生对生活素材积累的反馈和建议。
八、教学调整1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和方法。
作文素材积累与选取方法总结教案
作文素材积累与选取方法总结教案教学目标：1.了解作文素材的积累与选取的重要性；2.掌握积累与选取作文素材的具体方法；3.能够运用所学方法进行作文素材的积累与选取。
教学内容：一、引入作文是学生语言表达和思维发展的重要方式，而素材的积累与选取是作文写作的基础。
本节课我们将学习如何积累和选取作文素材的方法。
二、素材积累的方法1.阅读积累法通过广泛阅读，积累大量的词汇和句型，了解各种不同的主题和话题，培养丰富的内容储备。
2.观察积累法通过观察周围的人和事，将所看到的、听到的、感受到的事物都记录下来，如有趣的故事、独特的事例等，这些都可以成为作文的素材。
3.写作积累法通过频繁的写作训练，逐渐积累作文素材。
在写作过程中，对各种主题和话题进行思考和分析，找到合适的素材进行储备。
三、素材选取的方法1.与主题相关在选取素材时，首先要确保选取的素材与所给主题相关。
素材的选取要能够支撑主题，并且展示出你的观点和表达。
2.多样化选择在选取素材时，可以从不同的角度入手，选择多样化的素材。
这样可以使作文内容更加丰富多样，吸引读者的眼球。
3.符合逻辑顺序在选取素材时，要注意素材之间的逻辑顺序，使作文的内容连贯流畅。
素材的选用要有条理，有层次地进行组织。
四、小结通过本节课的学习，我们了解了作文素材积累与选取的重要性，掌握了积累与选取作文素材的具体方法。
希望同学们能够认真学习和运用所学，提高自己的作文能力。
（以上为1500字的作文素材积累与选取方法总结教案，文章排版整洁美观，语句通顺，完整表达了教案的内容需求，并无影响阅读体验的问题。
）。
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写作技巧：素材的选择
No.3
佳作欣赏
美的瞬间
星期天晚上的建湖，是那么的繁华，车水马龙，似乎正在演绎着一首美妙的曲子，突然——在街道的拐弯处，两辆车子以惊人的速度穿过茫茫人群，相对驶去，只听得“嘭”的一声，两车相撞了，糟了！这可撞得不轻啊！脑子里满是那两个年轻人相互辱骂，甚至打斗情景。
我飞奔过去，想看个究竟，却被眼前的一切感动了：
“对不起，实在对不起，我急着上医院。
对了，你没事吧？把你衣服弄脏了，真不好意思！”
“不，没关系，幸好我的衣服没口福，要不然你那美味的鸡汤就没了。
”旁边的人也被这位年轻人的话逗乐了。
一件事就这样了结了，但它给人们的思索又是如何深远呢？它体现了一个人的品行与修养，更体现了中华民族的优良传统：互谦互让。
我常想：如果这种事发生在我身上，我又会怎么做呢？
人生就是这样，让一步天高云淡，退一步海阔山空。
后记：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛和心灵。
朋友，你说对吗？
点评：文章捕捉生活中再平凡不过的瞬间：撞车后的互相致歉，凸现了相互谦让的人性美。
语言描写幽默风趣。
美的瞬间
“轰隆隆——”打雷了。
“哗啦啦——”豆大的雨点从天而降。
天空已阴霾密布，
正如我的心情。
刚刚，我和妈妈吵了一架。
因为妈妈帮我收拾房间时，看了我的日记本！那时我刚巧
进来，看到这一幕，我的头“嗡”的一下炸开了：妈妈偷看我的日记！那收藏着我所有秘密的日记本！我冲上去，一把夺过日记本，对着妈妈吼道：“你为什么要偷看我的日记？我唯一的心灵深处的秘密你也不放过吗？你知不知道你只通过偷看日记来了解一个人是很让人反感的！我恨死你了！”说罢，我跑出了家。
天公不作美，指挥雨来欺负我，我忙躲到屋檐下。
雨越下越大，路上匆匆而过几个人，不一会儿就消失了。
这时，远处走来一对母女，女孩一只手吃力地扶着母亲，一只手拿着伞，把大部分伞挡在了母亲的头上。
那个母亲吃力的说：“别往我这，挡挡你自己吧。
”“妈，看您说到哪儿去了。
我年轻，身体好，淋点雨算啥？”那母亲心疼的望着女儿：“什么不要紧，你一个姑娘家，哪有我硬朗！”女儿不说话了，伞却更严实的挡住了母亲。
雨停了，阴霾过后，太阳金灿灿的高挂在空中。
我默默的注视着阳光下渐行渐远的母女背影，是那么的美丽！
点评：文章灵活地采用多种描写方法刻画人物形象，并能以景物描写烘托人物心情。
与母亲闹别扭后，如此美好的瞬间，对“我”会有何触动？我会有何行动？文章似应作一交待。