污水处理厂课程设计讲解
污水处理厂课程设计
污水处理厂课程设计一、引言污水处理是一项重要的环境工程工作，它可以有效地净化废水，保护水资源的可持续利用。
本次课程设计旨在通过设计一个污水处理厂来帮助学生掌握相关的理论知识，并实践运用于实际工程中。
本文将详细介绍污水处理厂的设计过程，涉及到污水处理的工艺流程、设备选择、处理效果评价等内容。
二、污水处理厂设计概述污水处理厂设计的主要目标是将进入厂区的原水进行处理，达到国家规定的排放标准。
设计过程中需要考虑到进水水质特点和污染物的种类与浓度，选用适当的处理工艺进行处理。
同时，还需要充分利用现有资源，控制投资成本，确保运行效果稳定可靠。
三、污水处理工艺流程1. 进水与预处理进水通常来自于生活污水、工业废水等，具有不同的水质特点。
预处理主要包括格栅除污、砂沉淀和调节池等工艺，通过去除固态杂质和平稳调节水质，为后续处理工艺提供较为适宜的水质条件。
2. 水解酸化水解酸化是将有机废水中的高分子有机物分解成低分子有机物和溶解性有机物的过程。
在酸性条件下，通过好氧条件下的微生物代谢，使废水中的有机物质得到分解和降解。
3. 好氧生物处理好氧生物处理是利用好氧微生物将有机物质氧化为无机物质的过程。
通过曝气设备给废水提供氧气，并设置好氧池，其中微生物与废水进行接触与反应，将废水中的有机物质氧化为二氧化碳和水。
4. 混凝沉淀混凝沉淀是通过加入适当的混凝剂使废水中的悬浮颗粒物聚集成较大的沉淀物的过程。
在混凝过程中，混凝剂与废水中的胶体和悬浮物发生反应，形成絮凝体，达到去除悬浮物的目的。
5. 滤池过滤滤池过滤是通过设置过滤介质，利用过滤介质的物理和化学特性，将废水中的微小颗粒、胶体和某些溶解物去除的过程。
通过过滤作用，进一步提升废水的水质。
6. 消毒处理消毒处理是为了杀灭废水中可能存在的病原菌或致病微生物而进行的处理过程。
常用的消毒方法有紫外线消毒和臭氧消毒等，可以有效地提高废水的卫生安全性。
四、污水处理设备选择1. 进水预处理设备进水预处理设备包括格栅机、砂沉淀池和调节池等。
城市生活污水厂课程设计
城市生活污水厂课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握城市生活污水处理的基本知识、处理方法和处理工艺，使学生了解污水处理在城市环境中的重要性，提高学生的环保意识。
具体的教学目标如下：1.知识目标：使学生了解城市生活污水的来源、性质和污染物质，掌握常见的污水处理方法和工艺，理解污水处理的环保意义。
2.技能目标：培养学生运用所学的污水处理知识分析和解决实际问题的能力，能够对简单的污水处理工程进行设计和评价。
3.情感态度价值观目标：培养学生关爱环境、保护水资源的意识，增强学生对社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.城市生活污水概述：介绍城市生活污水的来源、成分、性质及其对环境的影响。
2.污水处理方法：讲解常见的物理、化学和生物处理方法，包括沉淀、过滤、吸附、曝气等。
3.污水处理工艺：介绍污水处理厂的设计、运行和管理，包括活性污泥法、生物膜法等。
4.污水处理案例分析：分析国内外典型的污水处理工程，探讨其处理效果和经济性。
5.污水处理与环境保护：阐述污水处理对环境保护的重要性，提高学生的环保意识。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行：1.讲授法：教师讲解基本概念、原理和工艺，使学生掌握污水处理的基本知识。
2.讨论法：学生就污水处理案例进行分析讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析实际污水处理工程，使学生了解污水处理的实践应用。
4.实验法：安排学生进行污水处理实验，提高学生的动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的污水处理教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的污水处理参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作生动的污水处理课件和视频，帮助学生形象地理解污水处理过程。
4.实验设备：准备污水处理实验所需的设备器材，为学生提供实践操作的机会。
污水处理厂课程设计
污水处理厂课程设计引言：污水处理是一项重要的环境保护工作，对于维护人类社会的可持续发展具有至关重要的意义。
随着城市化进程的加速和人口的增长，污水处理厂的重要性日益凸显。
为了培养学生环保意识和专业技能，污水处理厂课程设计成为大学教育中不可或缺的一部分。
本文将探讨如何设计一个富有创意和实践性的污水处理厂课程。
一、课程背景分析：1.人类活动导致的水污染问题环境污染是人类面临的重要挑战之一，其中，水污染具有较大的危害性。
工业废水、农业排放和城市污水等成为了水污染的主要来源。
污水处理是解决此类问题的核心环节。
2.污水处理厂的重要作用污水处理厂负责将污水经过一系列的物理、化学和生物处理，使其达到排放标准，以保护水体资源的可持续利用。
通过学习污水处理厂的运作，学生可以更好地了解环保行业与实际环境之间的联系。
二、课程目标设定：1.培养学生环保观念通过课程设计，学生将认识到水污染对环境和人类社会的危害，并积极倡导环保理念，提高环保意识。
2.奠定污水处理专业基础通过学习污水处理技术和方法，学生将获得一定的专业基础，为未来的环境保护工作打下坚实的基础。
三、课程内容设计：1.理论知识学习通过教师授课和学习资料，学生将了解污水处理的基本原理、污水处理工艺与设备，以及相关法规和标准等方面的知识。
2.案例分析与讨论通过分析实际案例，学生将了解到不同地区和不同规模污水处理厂的设计与实施，并进行课堂讨论，激发学生的思考和创新意识。
3.实践操作学生将参观当地的污水处理厂，亲身感受污水处理过程中的各个环节，并了解现实中的问题与挑战。
此外，学生还需要进行模拟实验，学习操作污水处理设备。
4.课程实践项目课程设计中需要设置实践项目，要求学生团队合作，进行实际的污水处理工作。
学生可以选择一个社区或者学校，在老师的指导下，进行实际的污水处理工作，提高解决实际问题的能力。
四、教学方法与手段：1.讲授结合实践在教学过程中，结合理论与实践相结合。
例如，在学习污水处理原理时，引入真实的案例，使学生更好地理解和应用所学知识。
《水污染控制工程》课程设计—污水处理厂设计
第一部分设计说明书1.设计概况1.1 处理规模设计的的污水处理厂的处理规模为5.6万m3/d。
1.2 设计原则：(1)处理效果稳定，出水水质好；(2)工艺先进，工艺流程尽可能简单，构筑物尽可能少，运行管理方便；(3)污泥量少，污泥性质稳定；(4) 基建投资少，占地面积少。
1.3 设计依据：《室外排水设计规范GB50014-2006》；《给水排水设计手册》第1、5、9、11册；《给排水工程快速设计手册》第2册；《城镇污水处理厂附属建筑和附属设备设计标准CJJ31-89》；《给水排水制图标准GB-T50106-2001》；《水污染控制工程》高廷耀。
1.4 设计要求：城市污水要求处理后水质达到BOD5≤30mg/l；SS≤30mg/l。
污泥处理后外运填埋。
2. 原始资料原始资料及主要参数：1.服务人口15 万。
有A、B两厂的污水进入市政系统。
资料如表：2.排水系统采用截流式合流制。
截留倍数n0＝ 4 。
3.水质：进水BOD5250mg/L，SS280mg/L；出水BOD5≤30mg/L，SS≤30mg/L。
4.污水由水厂西南方进厂，水面高程40.0m。
5. 厂区地形：基本平坦，原高程43.5m 。
6. 工程地质资料：（略）7. 水文及水文地质资料：受纳水体在水厂北面，距厂150m 。
最高洪水位：36.00m(其s L sn v /9.5468640086400Q ===日均生活污水量5.31.9546.72Q .72K 1.101.10Z ===生活污水总变化系数 s L s L K Q q Z vs /3.73835.1/9.5461=⨯=⋅=设计生活污水量sL q A vsA /9.63600%9020060%7530040360082005.2353000.325=⨯⨯+⨯⨯+⨯⨯⨯+⨯⨯=厂生活污水设计 s L q vsB /2.43600%7040040360084000.325B =⨯⨯+⨯⨯⨯=厂生活污水设计流量s L q A vgA /3.83360010002.182000=⨯⨯=厂工业废水设计流量s L q B vgB /1.45360010003.181000=⨯⨯=厂工业废水设计流量sL q q q q q q vgB vgA vsB vsA vs v /8.8771.453.832.49.63.7381=++++=++++=∴设计流量（2）雨天校核：s L q vs /9.546864001500003151=⨯=s L q vsA /0.63600%9020060%7530040360082003530025=⨯⨯+⨯⨯+⨯⨯+⨯=s L q vsB /5.33600%7040043600840025=⨯⨯+⨯⨯=s L q vgA /4.693600100082000=⨯=s L q vgB /7.343600100081000=⨯=s L q q q vg vs h /5.6607.344.695.30.69.546=++++=+=旱流污水量s L q n q h v /5.33025.660)14()1(=⨯+=+=雨流校核量4. 污水处理工艺流程说明4.1 传统活性污泥法流程:污水→格栅→提升泵房→沉砂池→初沉池→曝气池→二沉池→接触池→处理水排放第二部分 设计计算书1 隔栅（1） 栅条的间隙数取雨天进入格栅前的速度=1.9m/s ，则面积B 1h=雨Q /=3302.5×10-3/1.9=1.74㎡；进水渠道宽度B 1取1.1m ，则h=1.74/1.1=1.58m;由公式 ，n 取0.013, i 取0.002；晴天时设入栅前的速度为v 0,则：m v Q h s m v v v B B v Q v Q B h AR v Q h hQ v 55.045.11.18778.0B ,/45.1.1196.515.13,22,B B 0103/200110010110=⨯=⋅==⇒+=+=+=⋅=⇒⋅=晴晴晴晴晴）（得用晴天流量来设计849.055.002.060sin 8778.0sin max =⨯⨯︒⨯=⋅⋅⋅=v h d Q n V α雨天污水流经格栅速度符合要求。
吉林市污水厂课程设计
吉林市污水厂课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要工艺流程。
2. 使学生了解吉林市污水厂的运行情况，理解其在环境保护和水资源循环利用方面的重要性。
3. 帮助学生掌握与污水厂相关的科学知识，如微生物、化学反应等。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析吉林市污水厂处理污水的过程，提高问题解决能力。
2. 提高学生的实验操作技能，通过实地参观和实验，学会观察、记录和分析数据。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，通过小组讨论、汇报等形式，分享学习成果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，树立绿色发展的观念，增强社会责任感和使命感。
2. 激发学生对科学研究的兴趣，培养严谨、求实的科学态度。
3. 增强学生爱护水资源、节约用水的意识，提高环保行为自觉性。
课程性质：本课程为自然科学类课程，结合实地考察、实验和理论知识，旨在提高学生的科学素养和实践能力。
学生特点：六年级学生具有一定的科学知识基础，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的观察能力和动手能力。
教学要求：教师需结合教材，充分利用污水厂资源，开展生动活泼、富有教育意义的教学活动。
通过课程学习，使学生将所学知识与实际生活相结合，提高综合运用能力。
同时，注重培养学生环保意识，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水来源、分类及危害；污水处理的意义和原则。
教材章节：第三章“水资源与水污染”，第一节“水污染及其危害”。
2. 污水处理工艺流程：物理、化学、生物处理方法及其组合工艺。
教材章节：第三章“水资源与水污染”，第二节“污水处理技术”。
3. 吉林市污水厂概况：污水厂建设背景、处理能力、运行状况。
教材章节：第五章“城市污水处理”，第一节“城市污水处理厂概述”。
4. 实地参观与实验操作：a. 参观吉林市污水厂，了解实际运行情况；b. 开展污水简易处理实验，观察、记录和分析实验数据。
教材章节：第五章“城市污水处理”，第二节“污水处理实验”。
污水处理厂课程设计
一、教学内容
污水处理厂课程设计
本课程设计基于八年级《科学》教材中“环境保护”章节的内容，主要包括：
1.污水处理厂的基本概念与功能；
2.污水处理的主要方法与工艺流程；
3.污泥处理与资源化利用；
4.污水处理厂对环境的影响及防治措施；
5.案例分析：我国典型污水处理厂的运行与管理。
2、教学内容
2.污水处理厂的环保教育与社会责任；
3.污水处理厂在未来城市规划中的地位与作用；ห้องสมุดไป่ตู้
4.激发学生创新思维，探讨污水处理厂的潜在改进空间；
5.组织课堂讨论，让学生分享实地考察心得，总结污水处理厂在保护环境、促进可持续发展方面的经验与启示。
2.污水处理厂的安全操作与事故预防；
3.污水处理新技术、新材料的研究与发展动态；
4.污水处理厂与社区、学校的互动合作，提高公众环保意识；
5.组织学生进行实地考察，分析污水处理厂在实际运行中存在的问题及解决方案。
5、教学内容
污水处理厂课程设计
本节课程将围绕以下教学内容进行：
1.污水处理厂的环境监测与评价方法；
1.污水处理厂在城市化进程中的作用与重要性；
2.污水处理厂对水资源的保护和再利用；
3.污水处理厂与可持续发展的关系；
4.污水处理厂的社会效益与经济效益分析；
5.学生动手设计小型污水处理模型，实践污水处理的基本流程和原理。
4、教学内容
污水处理厂课程设计
本节课程将重点包括以下教学内容：
1.污水处理厂的法律法规与标准要求；
污水处理厂课程设计
本节课程将进一步拓展以下教学内容：
1.污水处理厂的设计原则与布局；
2.污水处理过程中的能耗与节能减排技术；
河南污水处理厂课程设计
河南污水处理厂课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要工艺流程；2. 学生能了解河南地区污水处理厂的建设背景、运行原理及其在环保领域的重要性；3. 学生能掌握污水处理厂主要设备的名称、功能及操作原理。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析河南地区水污染问题，提出合理的解决方案；2. 学生能够通过实地考察、资料搜集等途径，了解污水处理厂的实际运行情况，提高实践操作能力；3. 学生能够通过小组合作、讨论交流等方式，提升团队合作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱家乡、关注环保的情感，增强社会责任感和使命感；2. 增进学生对污水处理行业的认识，激发学生对环保事业的兴趣和热情；3. 引导学生树立正确的环保观念，养成节约用水、保护环境的良好习惯。
本课程旨在帮助河南地区的八年级学生深入了解污水处理厂的相关知识，结合当地实际情况，培养学生解决实际问题的能力，同时提高学生的环保意识和责任感。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供了明确的指导。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水处理定义、分类及重要性，介绍污水处理在环保和可持续发展中的作用。
教材章节：第二章第一节2. 污水处理工艺流程：详细讲解物理处理、化学处理、生物处理等主要工艺流程及其原理。
教材章节：第二章第二节3. 河南污水处理厂案例分析：分析河南地区污水处理厂的建设背景、运行状况及处理效果。
教材章节：第二章第三节4. 污水处理设备与操作：介绍污水处理厂主要设备及其功能、操作原理，如格栅、沉砂池、曝气池等。
教材章节：第二章第四节5. 实践活动：组织学生实地考察污水处理厂，观察设备运行情况，了解实际操作流程。
6. 小组讨论与展示：分组讨论河南地区水污染问题，提出解决方案，并进行成果展示。
7. 环保意识培养：通过课堂教学和实践活动，引导学生树立正确的环保观念，养成良好的环保行为。
教学内容按照课程目标进行科学组织和系统安排，确保学生能够循序渐进地掌握污水处理相关知识。
生活污水厂处理课程设计
生活污水厂处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握生活污水的来源、成分及对环境的影响；2. 学生能够掌握生活污水处理的基本原理、工艺流程及其操作要点；3. 学生能够了解我国生活污水处理的政策法规及标准。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析生活污水处理过程中出现的问题，并提出解决策略；2. 学生能够通过实验、参观等实践活动，提高观察、分析和解决问题的能力；3. 学生能够运用信息技术，收集、整理生活污水处理的相关资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到生活污水处理的重要性和必要性，树立环保意识；2. 学生能够关注生活污水处理领域的发展动态，培养持续学习的兴趣；3. 学生能够通过本课程的学习，认识到科学技术在环境保护中的作用，增强社会责任感。
课程性质：本课程属于科学实践活动课程，以理论联系实际为主，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：初中生具有较强的求知欲和好奇心，具备一定的观察能力和动手能力，但生活污水处理知识较为陌生，需要通过实践和案例教学激发兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过多元化教学手段，提高学生的参与度和积极性，使学生在实践中掌握知识，提升能力，培养情感态度价值观。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 生活污水的来源与成分：介绍生活污水的来源、组成及对环境的影响，对应教材第二章第一节内容；2. 生活污水处理原理：讲解物理、化学和生物处理方法，重点阐述各自的优缺点，对应教材第二章第二节内容；3. 生活污水处理工艺流程：分析常见的污水处理工艺流程，如活性污泥法、生物膜法等，对应教材第二章第三节内容；4. 生活污水处理设施与操作：介绍污水处理设施的功能、结构及操作要点，对应教材第二章第四节内容；5. 生活污水处理政策法规与标准：解读我国生活污水处理的政策法规及标准，对应教材第二章第五节内容；6. 生活污水处理实例分析：分析实际案例，使学生了解污水处理工程的应用，对应教材第二章第六节内容；7. 生活污水处理实验与参观：安排实验和参观活动，让学生亲身体验污水处理过程，提高实践能力。
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某市城市污水处理厂课程设计姓名 ****学号**0713112指导老师赵群英11污水处理课程设计指导书一、课程设计的目的通过城市污水处理厂的课程设计，巩固学习成果，加深对污水处理课程内容的学习和理解，掌握污水处理厂设计的方法，培养和提高计算能力、设计和绘图水平。
在教师指导下，基本能独立完成一个中、小型污水处理厂的工艺设计，锻炼和提高分析及解决工程问题的能力。
二、课程设计的要求基本要求：完成设计说明书一份，工艺扩初设计图纸两张（1#），其中污水处理厂平面布置图一张，污水和污泥处理工艺高程布置图一张。
三、课程设计的内容1、根据水质、水量、地区条件、施工条件和一些污水处理厂运转情况选定处理方案和确定处理工艺流程。
2、通过对比选定具体的构筑物。
3、拟定各种构筑物的设计流量及工艺参数。
4、计算的构筑物的有关尺寸，数目。
（设计时要考虑到构筑物及其构造、施工上的可能性。
5、根据各构筑物的确切尺寸，确定个构筑物在平面布置上的确切位置，结合附属构筑物、厂区道路、绿化，最后完成平面图布置。
6、根据平面布置，计算确定各个主要构筑物水面及管线的高程。
最后完成工艺高程图布置。
7、绘制本设计任务书中指定的水厂平面，工艺高程图纸两张（1#图）。
8、写出设计说明书。
四、参考资料1、《排水工程》（第四版）教材（下册）2《给水排水设计手册》第一、五、十一册。
五、进度要求课程设计要求在两周内完成。
下发设计任务日期：2014年6月2日提交设计成果日期：2014年6月14日污水处理厂课程设计任务书一、设计原始资料a 设计题目：某市城市污水处理厂课程设计b 题目背景1）城市概况：该市地处东南沿海，北回归线横贯市区中部，该市在经济发展的同时，城市基础设施的建设未能与经济协同发展，城市污水处理率仅为3.4%，大量的污水未经处理直接排入河流，使该城市的生态环境受到严重的破坏。
为了把该城市建设成为经济繁荣、环境优美的现代化城市，筹建该市的污水处理厂已迫在眉睫。
该市有人口52万，规划10年后发展到62万人。
该市是一个以轻工业、冶金、家电、外贸为主题的新兴现代化城市。
2）自然条件：（1）地形地貌：该市具有中低山、丘陵、盆地和平原等多种地貌类型，地势西北高，东南低。
（2）工程地质：该市地质岩层出露白垩系地层，该市地层覆盖层为第四纪近代冲击层，厚40~60米，上层一般为耕植土、淤土、砂质粘土、亚粘土、细中砂和残积粘土。
地基承载力为1.2~3.5kg/cm2,地震等级为6级以下，电力供应良好。
（3）气象资料：该市地处亚热带，面临东海，海洋性气候特征明显，冬季暖和有阵寒，夏季高温无酷暑，历年最高温度38℃，最低温度4℃，年平均温度24℃。
常年主导风向为南风。
（4）水文资料：该市内河流最高洪水位+1米，最低水位—3.5米，平均水位-2.5米，地下水位为离地面8.0米，厂区内设计地面标高为 0.0米,城市污水排水管进入厂区的标高为-1m。
3>出厂水质出水水质；GB18918－2002《城镇污水处理厂污染物排放标准》一级A标准c工程设计规模：（1）污水量：根据该市总体规划和排水现状，污水量如下：1）生活污水量：该市地处亚热带，夏季气候炎热，由于气候和生活习惯，该市在国内一向属于排水量高的地区。
据统计和预测，该市近期水量150L/人·d；远期水量250L/人·d。
2）工业污水量：市内工业企业的生活污水和生产污水总量4100m3/d。
3）污水总量：总污水量为生活污水量和工业污水量的总和。
（2）污水水质：为200mg/L,SS为300mg/L，TN为25mg/l,氨氮进水水质：生活污水BOD5为15mg/L,pH为6~9，总磷为2mg/L。
为500mg/L，SS为300mg/L, TN为50mg/l,氨氮为30mg/L,pH 工业废水:BOD5为6~9，总磷为3mg/L。
混合污水温度：夏季28℃，冬季10℃，平均温度为20℃。
（3）工程设计规模：该市排水系统为完全分流制，污水处理厂设计规模主要按远期需要考虑，以便预留空地以备城市发展所需。
二、设计要求：a根据以上资料，对该城市进行污水处理厂的扩大初步设计。
b编写设计说明计算书，包括确定合理的污水处理工艺流程，污水和污泥构筑物的设计计算，计算正确并附有必要简图。
进行污水处理厂的平面布置设计和高程布置，合理安排处理构筑物、站内管道系统及辅助建筑物的平面位置及标高。
c画出两张图：(2号图纸)污水处理厂平面布置图污水和污泥处理工艺高程布置图工业污水量4100 m3/d。
有人口从52万，规划10年后发展从62万。
1污水处理工艺流程本工程，污水要求处理程度高，对SS,BOD 5,NH 3－N,P 去除率要求分别达到96.67%，95.35%,68.75%和75%以上的要求；BOD 5:N:P=100:12.09:0.93,氮和磷明显高于微生物所需要的BOD 5:N:P=100:5:1的比例要求，需要进行脱氮除磷处理。
1.1采用生物脱氮除磷工艺的可行性分析。
（1）BOD 5:TN 是评价能否采用生物脱氮的主要指标，当城市污水BOD 5:TN 接近4，即可认为污水有足够的碳源供反硝化细菌利用。
本设计比例BOD 5:TN=8.27,远大于标准，满足要求。
（2）BOD 5:TP 是评价能否采用生物除磷的主要指标，较高的BOD 5负荷可以取得较好的除磷效果。
进行生物除磷的低限是BOD 5:TP=17，本工程BOD 5:TP=107.5，能满足要求。
据此分析，本设计可以采用生物法对污水进行脱氮除磷处理。
工艺流程图2.1设计流量根据城市总体规划，污水厂拟建于该城市南侧，河流西岸，地势平坦，拟建地面标高为5m 。
该城市污水主干管终点(污水厂进水口)的管内底标高411.00m ，D=800m ，i=0.002，v=1.15m/s ，h/D=0.56。
2.1：生活污水设计流量：近期排水量：s/900s /m 9.0/780000005200001503L L Q ===⨯=天远期排水量：s/1790s /m 79.1/1550000006200002503`L L Q ===⨯=天2.2：生活污水总变化系数：近期：28.19007.27.211.011.0===dZ Q K 远期：3.1=Z K 2.3工业废水设计流量近期排水量：s/5s /m 05.0/m 410033L Q ===天2.4工业废水总变化系数近期：26.257.27.211.011.0===dZ Q K 2.5：平均流量：平均流量=生活污水流量+工业废水流量 近期：s /m 95.005.09.03=+=Q 远期：s /m 84.105.079.13=+=Q2.6：最大设计流量：最大设计流量=生活污水×生活污水总变化系数Kz ＋工业废水×工业废水时变化系数近期最大设计流量：sL s m Q /1265/265.128.19.026.205.03==⨯+⨯=远期最大设计流量：sL s m Q /2230/23.218.179.126.205.03≈≈⨯+⨯=2.7混合液5BoD 浓度 前期；L mg BoD /21605.09.005.05009.02005=+⨯+⨯=后期：L mg BoD /20805.079.105.050079.12005=+⨯+⨯=3.1 处理程度计算3.1：SS 的去除率:%95%10020010200%1001=⨯-=⨯-=原出原SS SS SS η3.2:5BoD 的去除率：出水中总L mg BoD /105=.根据课本公式e a C bX BoD 1.75=将出水中总的5BoD 计算成活性污泥的5BoD 。
公式中：b —微生物自身氧化率。
1-d 取值范围为0.05～0.1；a X —在处理水的悬浮物固体中，在活性的微生物所占的比例。
a X 的取值：对高负荷活性污泥处理系统为0.8；延时曝气系统为0.1；其他活性污泥处理系统，在一般负荷条件下，可取0.4。
e C —活性污泥处理系统的处理水中的悬浮固体浓度mg/L 。
则出水溶解性5BoD 为：LC bX BoD ea /mg 272.2104.008.01.71.75=⨯⨯⨯== 则：5BoD 的去除率为()[][]%9.98%100216/272.2216%100216/o 21652≈⨯-=⨯-=D B 出水溶解性η4：处理构筑物形式选择：4.1：粗格栅：粗格栅用以截留水中的较大悬浮物或漂浮物，以减轻后续处理构筑物的负荷，用来去除那些可能堵塞水泵机组驻管道阀门的较粗大的悬浮物，并保证后续处理设施能正常运行的装置。
a.格栅的设计，应符合下列要求：经初步核算每日栅渣量＞0.2 m 3/d 。
所以采用机械除渣。
我国过栅流速一般采用0.6-1.0m/s 。
此次设计采用0.9m/s 。
格栅倾角一般采用45-75°。
机械清除国内一般采用60-70°本设计采用60°。
格栅前渠道内水流速度一般取0.4-0.9 m/s 。
本设计取0.9 m/s 。
b.设计参数：设计流量：s Q m /265.13max =； 格栅间隙:mm e 20= ； 过栅流速: s m v /90.01= ； 格栅倾角：060=α 栅条宽度: m s 01.0= ； （1）确定格栅前水深，根据最优水力断面公式21211v B Q =计算得:栅前槽宽m V Q B 68.19.0265.122111=⨯==，则栅前水深m B h 84.0268.1211===（2）栅条间隙数： 8.779.084.002.060sin 265.1sin 021=⨯⨯⨯==ehv n Qα(取n=78) （3）栅槽有效宽度：B 0=s （n-1）+en=0.01×（78-1）+0.02×78=2.33m 考虑0.5m 隔墙：B=2B 0+0.5=m 16.55.033.22=+⨯ （4）进水渠道渐宽部分长度：进水渠宽：m hv Q B 63.19.084.0265.11max =⨯=='（5）栅槽与出水渠道连接处的渐窄部分长度：m L L 42.2284.4212===m B B L o84.420tan 263.116.5tan 211=-='-=α（其中α1为进水渠展开角，取α1=︒20） （6）栅后槽总高度（H ）本设计取栅前渠道超高h 2=0.3m ，则栅前槽总高度 H 1=h+h 2=0.84+0.3=0.87mH=h+h 1+h 2=0.84+0.101+0.3=1.241m（7）栅槽总长度L=L 1+L 2+0.5+1.0+ H 1/αtan=4.84+2.42+0.5+1.0+0.87/tan60° =9.26m4.2 污水提升泵房设计计算本设计采用传统活性污泥法工艺系统，污水处理系统简单，只考虑一次提升。