学前教育政策和法规
学前教育的教育政策和法规解读
学前教育的教育政策和法规解读学前教育是指对三岁到六岁儿童进行的教育活动，是儿童教育体系中的首个阶段。
随着社会对学前教育重视程度的提升，各国纷纷出台了涉及学前教育的教育政策和法规。
本文将对学前教育的教育政策和法规进行解读。
一、学前教育政策1. 学前教育普及政策学前教育普及政策是指国家出台的促进学前教育发展、普及学前教育的政策措施。
该政策的目标是提供优质的学前教育资源，确保每个适龄儿童都能接受学前教育的机会。
2. 学前教育社会化服务政策学前教育社会化服务政策是指鼓励社会各个方面参与学前教育事业的政策。
政府提供政策支持，鼓励民间机构、社区组织等参与学前教育的提供与管理，促进学前教育资源的多元化和社会化。
3. 学前教育财政支持政策学前教育财政支持政策是指国家提供经费支持，用于学前教育的场所建设和师资培训等方面。
该政策的目标是确保学前教育的可持续发展，提高学前教育的质量和水平。
二、学前教育法规1. 学前教育法学前教育法是指明确学前教育组织形式、管理制度和法律责任的法规。
该法规规定了学前教育从业人员的资质要求、学前教育机构的规范条件和安全标准等，保障学前教育的合法性和质量。
2. 学前教育教学大纲学前教育教学大纲是指学前教育阶段针对儿童成长和发展制定的教育目标、教学内容和教学方法等指导性文件。
教学大纲依据学前教育学科特点和儿童身心发展规律，指导学前教育实施。
3. 学前教育评估标准学前教育评估标准是对学前教育进行评价和监督的依据。
该标准主要从学前教育机构、教师素质、教学资源、教学环境等方面进行评估，旨在促进学前教育的质量提升和持续改进。
三、学前教育政策和法规的意义学前教育的教育政策和法规的制定与实施对于学前教育的健康发展具有重要意义。
首先，学前教育政策和法规的制定有助于提高学前教育的质量和水平，保障儿童权益。
通过建立规范的管理制度和安全标准，确保学前教育机构和从业人员的合法性和专业性，为儿童提供安全、健康的学前教育环境。
学前教育的教育政策和法规
学前教育的教育政策和法规学前教育是指对3至6岁儿童进行的早期教育，对于儿童的全面发展和学习能力的培养起着至关重要的作用。
为了确保学前教育的质量和教育效果，各国都制定了一系列的教育政策和法规。
本文将就学前教育的教育政策和法规进行探讨。
一、学前教育的法律基础学前教育的法律基础主要由国家的教育法律法规以及相关的政府文件组成。
在中国，学前教育的法律基础主要由《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国民政部关于开展学前教育的意见》等构成。
《中华人民共和国教育法》明确规定了学前教育是国家基础教育的一部分，保障了儿童接受学前教育的权利。
而《中华人民共和国民政部关于开展学前教育的意见》则指导了学前教育的管理和发展。
二、学前教育的管理机构为了保障学前教育的有序进行，各国设立了专门的学前教育管理机构。
在中国，学前教育由教育行政部门和民政部门共同管理。
教育行政部门负责制定学前教育的发展规划、政策和标准，并对学前教育机构进行监督检查；民政部门负责学前教育的登记、备案和评估工作。
三、学前教育的质量标准为了确保学前教育的质量，各国都制定了学前教育的质量标准。
在中国，学前教育的质量标准主要由国家教育行政部门颁布的《学前教育质量标准》和地方教育行政部门颁布的地方性质量标准组成。
这些标准包括教学环境、师资队伍、教学内容和教学方法等方面的要求，旨在保证学前教育的科学性和有效性。
四、学前教育的教师培训与评估学前教育的教师培训与评估也是重要的教育政策和法规之一。
教师是学前教育的核心，他们的专业素养和教育能力直接关系到学前教育的质量。
为了提高学前教师的专业水平，各国都制定了相关的教师培训计划和评估机制。
在中国，学前教师需要参加国家统一的学前教育教师资格考试，通过考试后才能合法从事学前教育工作。
五、学前教育的家长参与家长的参与是学前教育的重要组成部分。
为了促进家长的积极参与，各国也制定了相关的政策和法规。
在中国，学前教育机构需要积极与家长进行沟通和合作，定期组织家长会议和培训活动，加强与家长的互动与合作，共同促进儿童的全面发展。
学前教育政策与法规的关系
学前教育政策与法规的关系学前教育政策与法规是教育领域中的两个重要概念，它们共同构建了学前教育的制度体系，对幼儿教育的发展和管理起着至关重要的作用。
学前教育政策是指在某一特定背景下，国家或地方政府为规范、引导和促进行政和社会行为而采取的原则和方针。
而学前教育法规是指一国或地区关于学前教育的法律、法规、规章等，是具有约束力的规范性文件。
政策与法规的关系1. 相互促进与协调学前教育政策和法规在实践中相互促进、协调。
政策是对教育实践的指导原则和行动纲领，而法规则是政策的具体体现和操作手段。
政策的制定与调整往往在法规的基础上进行，而法规的制定也是对政策的细化和落实。
2. 法规确保政策执行学前教育政策的制定通常是为了推动幼儿教育的发展和改进，而法规的出台则是为了确保政策的有效执行。
通过法规对政策制定进行法律化，使政策能够具体而有力地得以贯彻和实施。
3. 互为依据与补充政策和法规在一定程度上互为依据和补充。
政策提供了政策目标、原则和指导方针，而法规则在这些基础上明确了具体的规范标准和操作程序，双方相辅相成。
重要法规与政策1. 《中华人民共和国教育法》《教育法》是我国对教育领域最为重要的法规之一，其中包括了对学前教育的相关规定，为学前教育的发展提供了法律保障。
2. 学前教育政策我国学前教育政策主要包括《中华人民共和国学前教育法》、《中华人民共和国学前教育促进法》，这些政策为学前教育的政策方向和重点提供了指导。
政策与法规的影响1. 促进学前教育均衡发展政策和法规的制定对促进学前教育的均衡发展起到了重要作用。
通过制定相应政策，能够引导资源向弱势地区和群体倾斜，从而实现学前教育的均衡发展。
2. 提升教育质量政策和法规的规范作用有助于提升学前教育的质量。
通过制定相关标准，保障幼儿教育质量，提高教师素质和教学水准，推动学前教育的提升。
3. 强化监管与建设政策和法规的约束作用有助于强化学前教育的监管与建设。
通过建立相关的监管机制和评估体系，能够规范学前教育市场，维护幼儿权益，保障学前教育的质量和安全。
学前教育政策与法规
学前教育政策与法规学前教育作为基础教育的重要组成部分，对于儿童的身心健康和全面发展具有至关重要的意义。
为了推动学前教育事业的科学发展，保障儿童接受优质学前教育的权利，我国制定并不断完善了一系列学前教育政策与法规。
一、最新学前教育政策1.普及普惠发展我国明确提出要大力推进学前教育普及普惠发展，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。
加大对学前教育的投入，新建、改扩建一批公办幼儿园，增加公办园学位供给，同时积极扶持民办园提供普惠性服务，提高普惠性幼儿园覆盖率，确保更多的适龄儿童能够享受到质优价廉的学前教育。
2.提高保教质量强调遵循幼儿身心发展规律和特点，坚持以游戏为基本活动，珍视幼儿游戏活动的独特价值，保护幼儿的好奇心和学习兴趣，培养幼儿良好的品德和行为习惯，促进幼儿身心健康发展。
加强学前教育教师队伍建设，提高教师专业素质和教育教学能力，通过培训、教研等方式不断提升学前教育的质量。
3.规范办园行为严格规范幼儿园的准入制度，加强对幼儿园的监督管理，坚决遏制过度逐利行为和小学化倾向。
要求幼儿园按照国家规定的课程标准和教学大纲开展教育教学活动，不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算等家庭作业，保障幼儿健康快乐成长。
二、相关法规1.《中华人民共和国教育法》教育法为学前教育提供了基本的法律框架和原则。
明确规定国家保障公民的受教育权利，包括学前教育阶段。
各级人民政府应当采取措施保障适龄儿童、少年接受学前教育。
2.《中华人民共和国未成年人保护法》该法强调了对未成年人的全方位保护，包括在学前教育环境中的安全、健康、教育等方面。
要求幼儿园等教育机构应当保障未成年人的合法权益，提供安全、健康、适宜的教育环境。
3.《幼儿园管理条例》对幼儿园的举办、保育和教育工作、行政事务等方面进行了详细规定。
明确了幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
4.《幼儿园工作规程》规程具体规定了幼儿园的入园和编班、安全卫生、教育活动、园舍设备、教职工、经费等方面的要求。
学前教育的政策与法规
学前教育的政策与法规学前教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育的开端，对于儿童的身心健康、习惯养成和智力发展具有重要意义。
为了保障学前教育的质量和发展，国家制定了一系列的政策与法规。
首先，我们来了解一下学前教育政策法规的重要性。
它们为学前教育的发展提供了明确的方向和规范。
通过政策法规，政府能够合理配置教育资源，保障学前教育的公平性，让每个孩子都有机会接受良好的学前教育。
同时，法规还能规范学前教育机构的办学行为，保障幼儿的安全和健康，提高教育质量。
在我国，与学前教育相关的政策法规不断完善和发展。
其中，《幼儿园管理条例》是较为重要的法规之一。
它对幼儿园的举办、管理、保育和教育等方面都作出了明确的规定。
例如，要求幼儿园必须保障幼儿的安全和健康，遵循幼儿身心发展的规律，促进幼儿的全面发展。
同时，对幼儿园的师资、设施设备等也提出了相应的要求。
《幼儿园工作规程》也是学前教育领域的重要规章。
它详细规定了幼儿园的任务、入园和编班、卫生保健、教育、园舍设备、工作人员、经费等方面的内容。
比如，在教育方面，强调要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重培养幼儿的良好习惯和品德。
近年来，随着社会的发展和对学前教育重视程度的提高，国家又出台了一系列新的政策。
比如，大力推进普惠性学前教育资源的建设，旨在让更多的家庭能够享受到价格合理、质量有保障的学前教育服务。
通过新建、改扩建公办幼儿园，扶持普惠性民办幼儿园等措施，增加学前教育的学位供给。
在学前教育的师资方面，也有相关的政策支持和规范。
要求提高幼儿教师的入职门槛，加强幼儿教师的培训和继续教育，提高教师的专业素养和教育教学能力。
同时，保障幼儿教师的合法权益，提高幼儿教师的待遇，吸引更多优秀的人才投身学前教育事业。
学前教育政策法规还对幼儿园的课程设置和教育教学方法进行了指导。
强调要尊重幼儿的兴趣和需要，根据幼儿的年龄特点和发展水平，设计科学合理的课程内容和活动形式。
禁止幼儿园提前教授小学课程内容，避免“小学化”倾向，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
学前教育政策、法律、法规
学前教育政策、法律、法规学前教育政策、法律、法规一、引言学前教育是指对3至6岁儿童进行的教育，旨在为儿童提供良好的成长环境和发展机会。
学前教育政策、法律、法规的制定和实施是保障学前教育质量和促进儿童全面发展的重要保障。
在中国，学前教育政策、法律、法规体系日益完善，对学前教育的普及和质量提升起到了积极的推动作用。
二、学前教育政策学前教育政策是国家或地方政府为促进学前教育发展而制定的指导性文件。
中国的学前教育政策主要由《学前教育法》、《学前教育促进法》等法律文件构成。
这些政策主要关注以下几个方面：1. 学前教育的普及和公平政府积极推动学前教育的普及和公平，努力解决城乡区域、贫富差距等问题，确保每个孩子都能享受到优质的学前教育资源。
2. 教师队伍建设政府加大对学前教育教师队伍的培养力度，提高教师的专业素养和教育教学水平，鼓励教师参加专业培训和继续教育。
3. 教材建设和教学质量评估政府加强学前教育教材建设，推动教材、教具的更新与研发。
并建立学前教育质量评估体系，对学前教育机构进行质量评估，提高教学质量和管理水平。
三、学前教育法律法规学前教育的法律法规主要包括《学前教育法》、《学前教育促进法》等。
这些法律法规旨在保障学前教育的正常运行和健康发展。
1. 学前教育法《学前教育法》是中国学前教育领域的重要法律基础，主要规定了学前教育的目标、内容、管理和监督等方面的规定。
该法对学前教育学校的设立和管理、教师队伍建设、教育资源配置等方面提出了具体要求。
2. 学前教育促进法《学前教育促进法》主要是为了促进学前教育的发展，保障学前教育的质量和公平。
该法规定了学前教育的主要任务、政府的责任、学前教育资源的配置等方面的内容。
3. 其他相关法律法规除了《学前教育法》和《学前教育促进法》之外，还有一些与学前教育相关的法律法规。
比如《儿童福利法》、《义务教育法》等，这些法律法规旨在为学前教育提供更全面的法律保障和政策支持。
四、学前教育政策、法律、法规的实施效果学前教育政策、法律、法规的实施对学前教育的发展和提升起到了积极的推动作用。
学前教育的政策与法规
学前教育的政策与法规学前教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育的奠基阶段。
良好的学前教育对于儿童的身心健康、认知发展、社会情感等方面都具有至关重要的意义。
为了保障学前教育的质量，促进学前教育事业的健康发展，我国制定了一系列的政策与法规。
首先，我们来了解一下国家对于学前教育的定位和目标。
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中明确指出，要“基本普及学前教育”，“把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划”。
这一定位凸显了学前教育在整个教育体系中的重要地位，也为学前教育的发展指明了方向。
其目标是到 2020 年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。
在政策支持方面，政府通过多种方式推动学前教育的发展。
例如，加大财政投入，建设公办幼儿园，提供普惠性学前教育服务。
同时，鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园，满足不同层次的需求。
在资金支持上，设立专项经费，用于改善学前教育的办学条件、师资培训等。
学前教育的师资队伍建设也是政策关注的重点。
《幼儿园教师专业标准（试行）》对幼儿园教师的专业素质提出了明确要求，包括专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面。
为了提高师资水平，加强了幼儿园教师的培养和培训工作，鼓励师范院校开设学前教育专业，提高培养质量。
同时，对于在职教师，提供定期的培训和进修机会，不断更新教育理念和教学方法。
在学前教育的课程设置方面，相关政策法规强调要遵循儿童身心发展规律，以游戏为基本活动，注重培养儿童的综合素质和创新能力。
严禁“小学化”倾向，不得提前教授小学课程内容，要让儿童在快乐中学习和成长。
幼儿园的管理和监督也是政策法规的重要内容。
对于幼儿园的办园条件、安全卫生、收费管理等方面都有严格的规定。
要求幼儿园必须具备合格的场地、设施设备，保证幼儿的学习和生活环境安全、卫生。
在收费方面，实行收费公示制度，严禁乱收费。
此外，对于特殊儿童的学前教育，政策法规也给予了关注和保障。
学前教育政策法规与实践解读
学前教育政策法规与实践解读一、政策法规概述学前教育政策法规主要包括《中华人民共和国教育法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等。
这些法规为我国学前教育的发展提供了基本遵循和保障。
1.《中华人民共和国教育法》《教育法》明确了我国教育的基本制度和政策，对学前教育的发展提出了总体要求。
其中，第四十六条规定：“国家实行学前教育制度，保障儿童接受学前教育的权利。
国家采取措施，发展学前教育，提高学前教育质量。
”2.《幼儿园工作规程》《幼儿园工作规程》是我国第一部关于幼儿园管理的专门法规，对幼儿园的性质、任务、管理、教育内容等方面进行了明确规定。
例如，第四条规定：“幼儿园应当实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，为幼儿终身发展奠定基础。
”3.《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园教育指导纲要》是我国第一部关于幼儿园教育的指导性文件，对幼儿园教育的基本理念、教育目标、教育内容、教育方法等方面进行了详细阐述。
二、实践解读1.幼儿园招生政策（1）放宽招生年龄。
过去，幼儿园主要招收3-6岁的幼儿，现在一些幼儿园已经放宽到2-6岁。
（2）取消户籍限制。
过去，幼儿园招生往往以户籍为依据，现在大部分幼儿园已经取消户籍限制，允许非本地户籍的幼儿入园。
（3）完善资助政策。
为了保障家庭经济困难幼儿的入园权益，各地纷纷出台资助政策，如减免学费、提供生活补助等。
2.幼儿园课程改革（1）注重幼儿兴趣和需求。
幼儿园课程更加注重幼儿的兴趣和需求，强调以幼儿为本，关注幼儿的个性化发展。
（2）强化综合实践活动。
幼儿园课程增加了综合实践活动，让幼儿在动手动脑中培养创新精神和实践能力。
（3）提高教师素质。
幼儿园课程改革对教师提出了更高要求，教师需要不断学习，提高自身素质，以适应课程改革的需要。
3.幼儿园管理改革（1）加强师资队伍建设。
各地纷纷出台政策，提高幼儿园教师的待遇，吸引优秀人才从事幼儿教育工作。
（2）完善幼儿园评价体系。
幼儿园评价体系更加注重过程性评价，关注幼儿的全面发展。
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政策和法规（单选/6道、填空/10空、简答/4道、案例分析/1道）
选择:（六道）
1、（）是指把规范教育领域各类问题的规划上升到法律的层面，形成具有权威型的、稳定性的教育政策。
教育政策法规
2、（）是指规定具有权利义务内容或者法律保护的具体情况的法律。
实体法
3、教育的三要素不包括（）
A 、教育者
B 、教育影响C、受教育者D、教育环境
4、学前教育政策的（）作用是指教育政策在社会发展过程中具有协调和平衡各种教育关系的作用。
协调
5、2010-2020年我国教育的战略主题是（）
坚持以人为本、全面实施素质教育
6、2010-2020年我国教育的工作方针是（）
优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量
7、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确了学前教育的性质，下列说法错误的是（）
A、学前教育是终身学习的开端
B、学前教育是国民教育体系的重要组成部分
C、学前教育事业是重要的社会公益事业
D、学前教育是国家和民族的未来
8、《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》提出这段时间学前教育行动的三项基本原则不包括（）
A、注重科学规划
B、坚持以人为本
C、坚持公益普惠
D、强化机制建设
9、联合国《儿童权利公约》规定，对儿童的养育和发展负有首要责任的是（）
A、父母或法定监护人
10、下列选项中，不属于联合国《儿童权利公约》中确认和保护的儿童权利是（）
A、信仰和宗教自由的权利
B、受益于社会保障的权利
C、自由发表议论的权利
D、选举和被选举的权利
11、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护属于（）
A、家庭保护
B、学校保护
C、社会保护
D、司法保护
12、根据《中华人民共和国未成年人保护法》下列做法正确的是（）
A、小明因撒谎，将其关进储物间一天
B、让幼儿在午休时间排练节目
C、江女士怀疑自己17岁的女儿早恋，决定于女儿深入交谈
D、让没写完作业的同学互相打脸
13、下列叙述中，（）不是《中华人民共和国教师法》的立法宗旨
A、保障教师合法权益
B、建设具有良好品德修养和业务素质的教师队伍
C、规范教师的教育教学行为
D、促进社会主义教育事业的发展
14、教师针对不同的教育教学对象，在教育教学的形式、方法等方面进行改革，实验和完善。
这描述的是教师的（）
A、教育教学权
B、科学研究权
C、指导评价权
D、进取培训权
15、根据《中华人民共和国劳动合同法》的规定，用人单位与劳动者自（）起即建立了劳动关系
A、用工之日
16、不属于园长工作的三大范畴是（）
A、价值领导
B、教学领导
C、组织领导
D、理念领导
17、《幼儿园管理条例》规定：幼儿园应当以（）为基本活动形式
A、游戏
18、幼儿园应当贯彻（）的原则，创造条件，注重有二个性以及德、智、体、美等方面的和谐发展
A、保育与教育相结合
19、《幼儿园工作规程》的制定目的是（）
A、加强幼儿园的科学管理
20、由于幼儿年龄小，活泼好动、自我保护意识差，容易发生各种危险，在新颁布的《幼儿园工作规程》中，增加了（）相关条款
A、幼儿园的安全
填空：（10空）
1、教育政策是指政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和....
2、教育法规是指由国家制定或认可的，由国家强制力保障实施的，教育行为规范体系的总和。
3、从对社会的影响来看，学前教育是社会公益事业
4、基本法又称根本法通常是指规定国家根本制度、具有最高法律效力的法律，如我国的《宪法》是国家基本大法，《教育法》是我国教育的基本法。
5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》指出：要重点发展
农村学前教育。
6、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出：对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的公办幼儿教师，按国家规定实行工资倾斜政策。
7、《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》对于幼儿教师的补充计划是：采取核定编制、区县统一招考管理等方式补充公办幼儿教师。
8、《儿童权利公约》对儿童受保护权的规定包括儿童的、荣誉、名誉、、监管、用药、福利等诸多方面
9、《中华人民共和国未成年人保护法》规定：父母或者其他监护人不依法旅行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会给予劝诫、制止；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予。
10、《发展纲要》增设了领域，并提出儿童在这一发展领域的目标
11、原则是《儿童权利公约》尊重儿童观点原则在我国儿童权利保护工作中的具体表现。
12、非法律规定或者没有征得对方同意，任何一方不得擅自劳动合同，否则就要承担法律责任。
13、《幼儿园教师专业标准试行》提出了为先、为本、能力为重、终身学习的基本理念
14、教师的聘任应遵循的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任
15、《幼儿园管理条例》的制定目的是：加强的管理，促进业的发展
16、是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，....
17、《幼儿园工作规程》规定：幼儿园和小学应当密切联系，相互配合，注意两个教育的。
18、托幼机构卫生保健工作的基本方针是。
19、是促进身体发育、增强体质的最重要的因素之一。
简答：（4道）
1、按照教育政策的内容划分：
（1）教育质量政策
（2）教育体系政策
（3）教育经费政策
（4）教育人事政策
2、学前教育的要素：
（1）教育者
（2）被教育者
（3）教育影响
3、《儿童权利公约》四大原则：
（1）无歧视原则
（2）儿童最大利益原则
（3）尊重儿童基本权利原则
（4）尊重儿童观点原则
4、《中国儿童发展纲要》五项基本原则（1）依法保护原则
（2）儿童优先原则
（3）儿童最大利益原则
（4）儿童平等发展原则
（5）儿童参与原则
5、《儿童权利公约》四大权利：
（1）生存权
（2）受保护权
（3）发展权
（4）参与权
6、教师的权利
（1）教育教学权
（2）科学研究权
（3）指导评价权
（4）获取报酬权
（5）民主管理权
（6）进修培训权
7、教师资格的构成要件
（1）国籍
（2）品德
（3）学历
（4）业务
（5）认定
8、《幼儿园教育指导纲要试行》基本理念（1）终身教育理念
（2）以人为本的教育理念
（3）面向世界的科学的幼儿教育
五大领域子领域：
1、健康领域的子领域
（1）身心状况
（2）动作发展
（3）生活习惯和生活能力
2、语言领域的子领域
（1）倾听与表达
（2）阅读与书写准备
3、社会领域的子领域
（1）人际交往
（2）社会适应
4、科学领域的子领域
（1）科学探究
（2）数学认知
5、艺术领域的子领域
（1）感受与欣赏
（2）表现与创造
案例分析（1道）《中华人民共和国未成年人保护法》p56。