贵州省中职单报高职分类考试语文重点古诗文复习资料《将进酒》
《将进酒》 高教版中职语文基础模块下册
情感变化
悲 君不见/黄河/之水/天/上来，奔流/到海/不/复回。君不见/高堂/明镜/
悲/白发，朝如/青丝/暮/成雪。
欢 人生/得意/须/尽欢，莫使/金樽/空/对月。天生/我材/必/有用，千金/
散尽/还/复来。烹羊/宰牛/且/为乐，会须/一饮/三/百杯。
愤 岑/夫子，丹/丘生，将/进酒，杯/莫停。与君/歌/一曲，请君/为我/倾
答案 三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物，因为被其兄曹丕所忌恨而郁郁 不得志，只有以酒浇愁，以泪度日，最后年纪轻轻的就死去了。诗人由曹植想到了自 己同样怀才不遇，因权贵当道，使自己为国效力的志向无法实现，英雄无用武之地。 作者是借曹植的典故尽吐心中的不平。
李白之愁
愁：借酒消愁，释放豪情
主人/何为/言少钱，径须/沽取/对/君酌。五/花马，千/金裘，呼儿/将出/换/美酒， 与尔/同销/万古愁。
与友畅饮 做《将进酒》
（752）
奸臣当道 赐金返还 （744）
4、二次漫游入道：出世与反抗（44岁—55岁）
天宝三载（744）春，李白忧愤出京。五月，至洛阳，与杜甫相 会，又遇高适，三人结下深厚友谊。分手后，李白在山东临淄正式加 入道士籍，以解脱政治失意后的苦闷。
天宝十载秋，有幽州之行，知禄山有作乱之心，便三入长安，欲 向朝廷反映真象。然无计可施，乃离开长安。
➢ 比喻：借黄河之水一去不复返比喻人生短暂、时光易逝。 ➢ 反衬:以黄河的伟大永恒反衬出生命的渺小脆弱。 ➢ 想象、夸张:空间范畴的想象夸张，极言黄河奔腾而来的气势;时间范畴
的夸张，人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”之事，把本来短暂的事 说得更短暂，悲叹人生短促。
李白之欢
欢：朋友相聚，及时行乐
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
高教版中职语文基础模块下册《将进酒》课件
分析文本，体会情感
1.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
比兴——落笔就写黄河景象，有慷慨生悲之意。“天上来”极言 黄河源头之高，“不复回”隐含时光流逝、青春难再的感叹。
夸张——写黄河之来，势不可当；写黄河之去,势不可回。这是 空间范畴的夸张。“朝如青丝暮成雪”悲叹人生短促，这是时间 范畴的夸张。黄河的久远与人生“朝”“暮”之间的变化形成鲜 明对比。
分析文本，体会情感
2.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我 材必有用，千金散尽还复来。
• 由“悲”转“欢”，宣扬人生苦短，及时行乐的思想， 借狂放乐观的方式来表达诗人内心怀才不遇的悲愤。
• “天生我材必有用，千金散尽还复来。”则体现诗 人的豪放、自信，显示诗人对未来充满无限的信心。
分析文本，体会情感
岑夫子，丹丘生， 将进酒，杯莫停。 与君/歌一曲， 请君/为我/倾耳听。
钟鼓馔玉/不足贵， 但愿长醉/不用醒。 古来/圣贤/皆寂寞， 唯有/饮者/留其名。 陈王/昔时/宴平乐， 斗酒/十千/恣欢谑。 主人/何为/言少钱， 径须/沽取/对君酌。 五花马，千金裘， 呼儿/将出/换美酒，
与尔/同销/万古愁。
新课导入
《黄鹤楼送孟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟 花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”
《行路难》：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
风格：雄奇奔放、俊逸清新
作者简介
李白
李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之 称，贺知章称其为“谪仙人”，唐朝的浪漫主义 诗人。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。其 诗雄奇奔放，俊逸清新。
《将进酒》文言知识
《将进酒》文言知识
《将进酒》是唐代诗人李白创作的一首七言歌行体诗，它沿用了乐府古题。
这首诗以其深沉的思想内容和成熟的艺术表现，成为同题作品中影响最大的一首。
诗中，李白通过豪饮高歌的方式，借酒消愁，表达了自己对人生的深刻感慨。
以下是一些关于《将进酒》的文言知识点：
1. 题目含义：《将进酒》中的“将”字在这里是动词，意为请。
所以题目的意思是请喝酒，即邀请他人一同饮酒。
2. 创作背景：这首诗大约作于天宝十一年（752年），距离李白被唐玄宗赐金放还已达八年之久。
当时，他与岑勋曾多次应邀到嵩山元丹丘家中做客。
3. 主要内容：诗中表达了人生短暂，应该及时行乐的观点。
例如，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”和“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”等句子，都传达了这种思想。
4. 文学特色：李白的诗歌以浪漫主义著称，他的诗作常常带有强烈的个人色彩和情感表达。
《将进酒》就是其中的代表作之一，展现了李白豪放不羁的个性和对自由生活的向往。
5. 语言风格：《将进酒》的语言直白而又富有韵律，如“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”等句，既表现了诗人的豪迈，也体现了其诗歌的音乐性。
综上所述，《将进酒》不仅是李白诗歌创作中的一个高峰，也是中国古代文学中的一颗璀璨明珠。
它以其独特的艺术魅力和深刻的人生哲理，影响了无数后来的文学作品和文人墨客。
中职语文 《将进酒》课件ppt
4.援引典故，用意何在？
陈王，即曹植。遭其兄曹丕 猜忌，监视，一生才学无可 施展，遂借酒销愁。作者欣 赏其狂放不羁的性格。
5.情感基 调
愁
狂 愤
乐
悲
愤慨
本文的写作背景： 唐玄宗天宝初年，李白由道士吴筠推荐，由唐玄宗招进 京，命李白为供奉翰林。不久，因权贵的谗毁，于天宝 三载（744年），李白被排挤出京，唐玄宗赐金放还。此 后，李白在江淮一带盘桓，思想极度烦闷，又重新踏上 了云游祖国山河的漫漫旅途。李白作此诗时距李白被唐 玄宗“赐金放还”已有八年之久
谑 xuè
读准、解释下面的“将”： ①将进酒。②呼儿将出换美酒。③爷娘闻女来， 出郭相扶将。④王侯将相宁有种乎?⑤ 彼所将中国 人不过十五六万。⑥一车炭，千余斤，宫使驱将 不得惜。 ⑦将子无怒，秋以为期。
① qiāng请；② jiāng拿；③ jiāng扶持；
④ jiàng带兵的人；⑤ jiàng带领；
什么“愁”令李白难以释怀,要借酒来消?
为自己怀才不遇而悲叹； 为古来圣贤不得重用而悲叹。诗人不是 一般的儿女愁情，而是对腐朽黑暗现实
的悲叹。
思维拓展
写作技巧
比喻
修辞 手法
夸张
构 思 巧
借代
妙
想
表现 手法
比兴 反衬
象 奇 特
用典
作业
背诵全诗，写一篇鉴赏文字
解题
《将进酒》原为汉乐府的曲调，即劝酒歌， 此诗大约作于天宝十一年，距诗人被唐玄宗“赐 金还乡”已达八年，岑cén勋xūn、元丹丘是当时 著名的隐士，据说，李白与友人岑勋在嵩山元丹 丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮，对酒高歌， 畅抒满腔不平。
李白借《将进酒》之调，吟出千古绝唱。
2023年贵州省分类招生考试真题(语文)
2023年贵州省高职（专科）分类招生中职生语文（真题）本试卷分为语文部分，所有考题均为客观题。
全卷总分120分，考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2. 答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮檫干净后，再选涂其他答案标号。
3. 保持卡面清洁，不折叠，不破损。
不准使用涂改液、涂改胶带。
一、综合知识题(本题有30小题，共70分，其中1-20小题，每小题2分; 21-30小题，每小题3分).(- - )单项选择题1.下列加点字的读音全都正确的一项是( )A.漫溯sù吮吸yǔn面面相觑qù，B.灰烬jìng长篙gāo蓊蓊郁郁wěngC.百舸gě倩影qiàn自惭形秽suìD.槁暴gǎo慰藉jiè，束手无策shù2.下列词语中，书写全都正确的一-项是( )A.窥视陈设礼尚往来B.笼络沉伦如火如茶C.嘈杂通霄前赴后继D.抖擞蜂踊同干共苦3.下列横线处，填入词语最恰当的一项是( )①地质学家曾到天山那里的地质地貌。
②住宅的寒伧、墙壁的黯淡、家具的破旧、衣料的，都使她苦恼。
③为了躲避敌人的搜捕，她成一位阔太太。
A.考察简朴化装 B.考查粗朴化妆C.考察粗陋化装D.考查朴素化妆4.下列句子中，横线处关联词使用正确的一项是( )多读、多写、多观察，作文能写得好。
A.既....就.....B.虽然....但是.....C.因为....所以.....D.只有....才.....5.下列句子中，加点成语使用恰当的一-项是( )A.有的商品广告，言过其实．．．．，误导消费者。
B.学校准备举行秋季运动会，大家都兴致勃勃，体育委员更是推波助澜．．．．，积极组织班级同学报名参加。
中职语文《将进酒》
问题导向法
教师提出与《将进酒》相关的 问题，引导学生主动思考，提 高分析和解决问题的能力。
小组合作法
将学生分成小组，让他们合作 探究《将进酒》的主题、艺术 特色等，培养团队合作精神。
个性化学习法
针对学生的不同需求和特点， 为他们提供个性化的学习方案
，促进学生的个性发展。Fra bibliotek学手段多媒体教学
学生的个性和差异，以建立良好的师生关系。
积极倾听
02
需要更加积极地倾听学生的问题和意见，了解他们的需求和困
难，并提供及时的帮助和支持。
表达清晰明确
03
在与学生沟通时，需要清晰明确地表达自己的观点和要求，避
免使用过于复杂或难以理解的语言和词汇。
THANKS
感谢观看
富有情感的朗诵
详细描述
通过朗诵比赛，学生可以更深入地理解诗歌的内涵和情感，提高语言表达能力 ，增强自信心。教师可以选取部分优秀朗诵进行展示，鼓励学生积极参与。
小组讨论
总结词
深度探讨诗歌内涵
详细描述
小组讨论可以让学生充分交流对诗歌的理解和感受，提高思维能力和表达能力。教师可以引导学生从诗歌的主题 、情感、表现手法等方面进行探讨，鼓励每个学生积极参与。
和诗歌鉴赏能力。
小组讨论
让学生分组讨论《将进酒》的主题 、人物形象等问题，鼓励他们发表 自己的观点和看法。
写作训练
安排学生根据《将进酒》的内容进 行写作训练，如改写诗歌、写读后 感等，培养他们的写作能力。
05
学生学情分析
学习风格
视觉学习型
这类学生善于通过视觉刺激来学 习，对文本、图像和视频等材料 更感兴趣。他们倾向于通过阅读 、观察和演示来理解和记忆知识
中职教育语文《将进酒》课件
----李 白
何为“将进酒”?
❖ 解题: 《将进酒》原为 汉乐府的曲调，意即“劝酒
歌”，多以 饮 酒放歌为内容 。
❖ 将：请、愿之意。qiāng
❖ 《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒”句。
酒与诗一旦结合，其撞击出 的灿烂火花，便凝聚成光耀古今 的中国“诗酒”文化。文学史上 那些最耀眼的诗词几乎都和酒结 下了不解之缘。
1、政治遭遇（诗人李白的政治梦想与诗人的秉性、
情趣、个性的人格）
2、人生理想与现实之间的矛盾
李白的身上浸透着儒家思想的血液，“修身齐家 治国平天下”是李白毕生的追求，是李白的一个梦， 然而，当无法企及的现实无情地摆在李白面前时，他 的梦碎了，于是，他开始纵酒，他开始狂歌，开始了 永远没有尽头的愁苦。文中他以圣贤自称，以喝酒排 解内心的苦闷，以纵酒来对抗现实的龌龊，以精神的 旷达来张扬自己的个性。因为他是谪仙人，所以他必 定拥有恣情傲物的权利。酒是引子，愁是血液，狂是 脊梁。
作业
3、解释下列加横线字词 A、径须沽取对君酌。 B、钟鼓馔玉不足贵。 C、与君歌一曲。
1、 指出下面加线字的读音有错的一项：C
A、馔玉（zhuàn) B、恣意(zì) C、将进酒(jiāng) D、欢谑(xuè) qiāng
2、下面通假字中有错的一项： C
A、径须沽取（沽：酤） B、所守或匪亲（匪：非） C、与尔同销万古愁（尔：你） 销：消 D、卒廷见相如（廷：庭）
愤激
当主人家的酒都已经喝完的时候，李白满足了 没有？建议主人怎么做？体现诗人什么样的性 格？
主人何为言少钱， 径须沽取对君酌。 五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒， 与尔同销万古愁。
狂放 —癫狂
“与尔同销万古愁” 酒尽兴来，原本 是应当高兴的时候，然而这种愁为什 么不消反长了呢？这万古的愁从何而 来呢？请结合背景，结合你所了解的 李白。
中职语文复习教案：将进酒
XY中专综合专业部2022-2023-1高三语文复习教案
我要与你们一起借这千杯美酒，消融那无穷无尽的万古长愁！
问题研讨：
（1）作者和朋友一直“将进酒，杯莫停”，虽说“酒逢知己千杯少”，但为什么还要“呼儿将出换美酒”？明确：借酒浇愁
（2）作者“愁”具体指的是什么？又为何说“万古”？修辞手法？
明确：愁——青春易逝，人生苦短，贤不必用，壮志难酬。
万古——夸张，这是古往今来许多有理想、不麻木的人共同的愁绪。
因此，李白笔下的愁，不再是发泄个人情感，而是站在历史的高度，替从古至今众多怀有梦想的追梦者抒发的共同的愁绪，这的的确确是“万古愁”。
教师活动：组织各问题过渡，对学生展示鉴赏的每一项内容都进行总结和补充，明确各诗句主要内容和写作特点，走入作者，把握情感。
合作探究——李白的诗酒人生时间（7-9分钟）
学生活动：小组课下研讨问题，搜集李白生平资料和李白饮酒的诗词，明确问题答案，
课上进行展示交流，其他组学习质疑，共同研讨李白的诗酒情缘。
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将进酒
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
译文
你可见黄河水从天上流下来，波涛滚滚直奔向东海不回还。
你可见高堂明镜中苍苍白发，早上满头青丝晚上就如白雪。
人生得意时要尽情享受欢乐，不要让金杯空对皎洁的明月。
天造就了我成材必定会有用，即使散尽黄金也还会再得到，煮羊宰牛姑且尽情享受欢乐，一气喝他三百杯也不要嫌多。
岑夫子啊、丹丘生啊，快喝酒啊，不要停啊。
我为在坐各位朋友高歌一曲，请你们一定要侧耳细细倾听。
钟乐美食这样的富贵不稀罕，我愿永远沉醉酒中不愿清醒。
圣者仁人自古就寂然悄无声，只有那善饮的人才留下美名。
当年陈王曹植平乐观摆酒宴，一斗美酒值万钱他们开怀饮。
主人你为什么说钱已经不多，你尽管端酒来让我陪朋友喝。
管它名贵五花马还是狐皮裘，快叫侍儿拿去统统来换美酒，与你同饮来消
融这万古常愁。
作者简介
李白（701～762），字太白，号青莲居士。
是屈原之后最具个性特色、最
伟大的浪漫主义诗人。
有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。
其诗以抒情
为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律
和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮
绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。
创作背景
唐玄宗天宝初年，李白由道士吴筠推荐，由唐玄宗招进京，命李白为供奉
翰林。
不久，因权贵的谗毁，于天宝三载（744年），李白被排挤出京，唐玄
宗赐金放还。
此后，李白在江淮一带盘桓，思想极度烦闷，又重新踏上了云游
祖国山河的漫漫旅途。
李白作此诗时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。
这一时期，李白多次与友人岑勋（岑夫子）应邀到嵩山另一好友元丹丘的
颍阳山居为客，三人登高饮宴，借酒放歌。
诗人在政治上被排挤，受打击，理
想不能实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。
人生快事莫若置酒会友，作者又
正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，以抒发满
腔不平之气。
整体赏析
这首诗非常形象地表现了李白桀骜不驯的性格：一方面对自己充满自信，孤高自傲；一方面在政治前途出现波折后，又流露出纵情享乐之情。
在这首诗里，李白演绎庄子的乐生哲学，表示对富贵、圣贤的藐视。
而在豪饮行乐中，实则
深含怀才不遇之情。
诗人借题发挥，借酒浇愁，抒发自己的愤激情绪。
全诗气
势豪迈，感情奔放，语言流畅，具有很强的感染力。