苏教版四年级上册语文《诚实与信任》教案
苏教版小学四年级语文上册《诚实与信任》教案
苏教版小学四年级语文上册《诚实与信任》教案2.教师引导学生理解生字、新词的意思，例如“反光镜”、“留下纸条”、“感激不尽”等。
三、问题导读，感知课文内涵1.教师提问：“‘我’为什么要留下纸条？”学生回答：“因为‘我’撞坏了小红车的反光镜，要负责任。
”2.教师继续问：“小红车主人为什么不要求赔偿？”学生回答：“因为‘我’诚实守信，让他感到很感动。
”3.教师引导学生认识到诚实和信任比金钱更重要，让学生思考并讨论：在生活中，什么比金钱更重要？为什么？四、小结复1.教师让学生回忆课文的主要内容和内涵。
2.学生自由朗读课文，教师进行指导和纠正。
3.教师总结本节课的研究内容和重点难点。
剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落，然后再小幅度的改写每段话。
诚实和信任比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚，听老师读第1～3自然段。
那个夜晚，作者不小心碰坏了小红车的反光镜，但他并没有逃避责任，而是留下了一张字条，写明了自己的姓名和电话，并承诺支付修理费用。
这是因为诚实在于不因事出偶然且他人有责而逃避责任，诚实在于四周无人而主动承担责任，诚实就是敢于承担责任。
小红车的主人发现了字条，联系了作者，而作者的诚实和信任让他感动不已。
如果作者没有留下字条，或者对方素质不好，后果会很严重。
因此，作者留下的不仅是一张字条，还留下了诚实和信任。
在第4～11自然段，我们可以看到作者和小红车的主人之间的真诚对话。
作者承认自己的过错，并主动承担责任，而小红车的主人也表现出了信任和谅解。
正是彼此的诚实和信任使一场纠纷化解了。
人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
”这句话表达了小红车的主人对作者的感激之情，也暗示着诚实和信任的重要性。
在人际关系中，诚实和信任比金钱更加重要。
我”指的是文章的作者，而“你”指的是小红车的主人，即“我”所留下字条的对象。
在那个夜晚，作者不小心碰坏了小红车的反光镜，但他并没有逃避责任，而是留下了一张字条，写明了自己的姓名和电话，并承诺支付修理费用。
苏教版四年级上册语文《诚实与信任》教案三篇.doc
苏教版四年级上册语文《诚实与信任》教案三篇篇一教学过程：一、读课题，找“文眼”1．今天这堂课,我们继续来学习《诚实与信任》。
生齐读课题。
2．请学生认真读一遍课文，找出含有课题的一句话，用直线划出来。
(小黑板出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
)3．这句话是谁说的？话中的“你”、“我”分别指谁？它表示什么意思？过渡：小红车主人为什么说“诚实与信任比金钱更重要”？让我们一起回到那个夜晚。
二、学习课文第一段1．师范读1-3自然段，学生思考：想想那个晚上发生了一件什么事？用简洁的语言概括。
2.这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些？结合课文内容说说理由。
（环境、小红车主人、自己等多方原因）（师出示相应句子：天很黑，又有点雾……”“这辆车的车头超出……”）指导练读：应该是双方共同承担的责任，作者却严于律己，宽以待人，这种精神真令人敬佩，谁能读好这句话？在“我”当时所处的环境下，换了有些人，可能就会一走了之，逃之夭夭。
读读课文1-3自然段，找找一走了之的理由。
在这样的一个黑黑的、无人的夜晚，“我”发现自己把别人停在那里的一辆汽车的反光镜给碰碎了，是怎么做的呢？3．学生自读找到相应的句子：“我环顾四周，看不见一个人。
便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。
字条上，我写明自己的姓名，电话，希望车主与我联系。
”组织交流：①什么叫环顾？我为什么要环顾？②读了这句话，你有什么体会？4．“我”留下了字条，字条上会写些什么呢？假如你就是文中的“我”，你会怎么写这张纸条？(1)学生练写，交流纸条内容。
要求学生说清事件，并告知自己的名字、电话。
(2)现在你准备把这张字条放在哪里？你为什么要压在车刷下?(3)师生角色对话：我想劝你别放。
防人之心不可无，你能信任一个素不相识的人吗？小结：“我”留下了字条，你觉得我还留下了什么？（板书：写字条留下诚实与信任）过渡：如果你是小红车的主人，看到字条会想些什么？三、学习课文第二段1．教师引述：刚才大家所说的，正是小红车主人所想的。
苏教版四年级语文教案——诚实和信任
苏教版四年级语文教案——诚实和信任一、教学目标1.掌握诚实和信任的概念；2.认识说谎的危害；3.培养学生的诚实品质，在交往中建立良好的信任关系。
二、教学重点1.学生能够正确理解诚实和信任的含义；2.认清说谎的危害，培养诚实品质。
三、教学难点1.如何培养学生的诚实品质；2.如何在日常交往中建立良好的信任关系。
四、教学过程1. 导入（10分钟）老师可以在课前做一些准备工作，如通过杂志、报纸、图画等多种途径展示“诚实和信任”的概念，让学生对这两个词有初步的认识。
2. 引出问题（10分钟）老师通过以下问题引导学生深入探讨：1.什么是诚实？什么是信任？2.为什么我们要讲诚实和信任？3.说谎有哪些危害？3. 集体讨论（20分钟）老师可以根据学生的年龄和实际情况展开一些针对性的集体讨论，以探究诚实和信任的更多层次。
4. 练习（20分钟）老师可以通过以下几种方式进行练习：1.识别谎言：老师说出一些话，学生要识别其中的谎言。
2.角色扮演：学生分组，模拟日常生活中的情境，以体验不同场合下的说谎情况。
3.笔记讲解：老师可以用板书或投影仪等展示，一些具体的例子，向学生讲解诚实与信任的概念和实践。
5. 总结（10分钟）对今天的学习进行回顾和总结。
五、教学评价1.学生能够正确理解诚实和信任的含义；2.学生能够清楚认识说谎的危害；3.能够在交往中坚持诚实，并建立良好的信任关系。
六、教学建议1.在教学过程中，要结合实际生活，让学生理解诚实和信任的实际意义。
2.强化实践教学，鼓励学生勇于说出真相。
3.向学生传递热爱真理、追求诚实的情感氛围，促进学生正确的人生观、价值观和行为规范。
四年级语文上册 20诚实与信任教案 苏教版
20诚实与信任教学要求1.引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。
2.学会本课的生字、新词,理解由生字组成的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读文中的对话。
重点难点1.朗读感悟“打电话”这部分内容,体味其中蕴含的道理。
2.感悟文章“小中见大”“平中见奇”的写作特点。
教学课时两课时1诚实与信任2 天深夜,我驱车从外地回布鲁塞尔。
天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。
[①自然环境描写在全文中有什么作用?]段导读:这段话交代了故事发生的时间、地点、人物,以及当时的环境。
到家时,汽车刚从快车道进入慢车道,便听到“咔嚓”一声。
我以为汽车出了故障,赶快停了车。
3一检查,发现右侧的反光镜❶碎了。
我往回走了五六十米,看见一辆小红车停靠在路边,左侧的反光镜也碎了。
这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应该在我。
[②“超出”“二三十厘米”说明了什么?]4段导读:这段话交代“我”开车不小心碰碎了停靠在路边的小红车的反光镜。
“我”认为小红车是停着的,责任主要在自己。
5 环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。
字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。
[③四下无人,“我”完全可以悄悄离开,但最终“我”主动留下字条和车主联系,由此可以看出“我”是一个什么样的人?]段导读:“我”在四下无人的情况下,留下了“我”的联系方式。
6第一部分(第1~3自然段):“我”深夜驱车回家,撞碎了小红车的反光镜后,在小红车上留下了联系用的字条。
隔三天,一位陌生男子打来电话,他就是小红车的主人。
噢(ō)!是你,很对不起,我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。
”1知识点详解☜2①说明环境恶劣,潜藏着危险。
为后面的情节发展埋下伏笔,交代了事故发生的原因之一。
3❶反光镜:专门用来反射光线的镜子。
文中指汽车两侧安装的用来观察车后景物的镜子。
4②说明对方停车不够规范,也是事故发生的原因之一。
苏教版四年级上册语文教案《诚实和信任》教学设计
苏教版四年级上册语文教案《诚实和信任》教学设计教学要求：1、学会18个生字，田字格上面的7个生字只识不写。
明白得由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打”这部分课文。
3、明白得课文内容，明白得诚实和信任比金子更重要的道理。
4、明白得课文什么缘故要用“诚实和信任”作题目，想想还能够用什么作题目。
教学重点：读中感悟“打”这部分内容，品味其中的包蕴。
教学难点：以读带讲，以讲促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。
教学时刻：两课时第一课时一、揭示课题导入式：①会讲《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲？②什么缘故那个小孩的下场会如此的凄惨？③小结：那个牧童不诚实，就得不到大伙儿对他的信任。
只有诚实，才能得到别人的信任。
④板书课题。
下面大伙儿共同来学习有关诚实和信任的课文。
二、初读课文，自学生字新词。
1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，划分自然段，画出生词。
2、检查自学情形。
①读准字音：指名按顺序读，分别读出两拼音节，三拼音节的字。
②感知字形：分别读出左右结构，上下结构，半包围结构的字。
③读生词。
④划自然段，读课文，评议，开火车。
3、质疑4、解疑：学生互帮互助，联系课文内容或生活实际，借且工具书。
三、再读课文，感知内容1、默读课文，想一想，课文十一个自然段能够分为几部分？2、同学之间讨论交流。
3、学生汇报，选出最佳答案并说出理由。
一（1～3）作者驱车回家，在如何样的情形下撞碎了小红车主人的反光镜并设法与车主联系。
二（4～10）作者与小红车主人在中的对话。
三（11）作者的心情和感受。
四、小结。
读准了生字、词语的读音，明白得了词意，读通了课文。
五、作业。
①指导1～2个难写的字。
②描红书后生字。
六、课后作业。
1、听录音，读课文。
2、组词区（）检（）厘（）联（）驱（）验（）离（）连（）3、查字典，选出最适合带点字的说明写下来。
①环顾②无人知晓4、查地图或地球仪，弄清“布鲁塞尔”在哪一个国家。
苏教版四年级语文教案——诚实和信任
苏教版四年级语文教案——诚实和信任一、教学目标1.知识目标：a.掌握诚实和信任的含义。
b.了解欺骗的危害，懂得真实诚实的重要性。
c.掌握涉及诚实和信任的词语和短语。
2.能力目标：a.通过课堂讨论、教师提示和小组活动，培养学生用正确的方式表达自己的想法和观点。
b.提高学生归纳总结、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：a.重视诚实和信任，形成良好的价值观。
b.培养和巩固学生的集体合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：a.诚实和信任的含义及其在生活中的作用。
b.利用故事和生活实例让学生体会诚实和信任的重要性。
2.教学难点：a.如何启发学生积极发言及表达自己的看法。
b.如何帮助学生理解诚实和信任对自己、他人和社会的重要性。
三、教学方法1.课堂讲授、小组活动2.情境教学法、案例教学法四、教学过程设计1.前置活动：学生归还上节课布置的家庭作业，教师进行简要点评。
2.导入新课：a.出示一个显眼的“诚实和信任”大标题，让学生围绕这个主题进行思考和讨论。
b.掌握知识：在简要介绍“诚实和信任”主题的基础上，让学生进行简要思考，谈论他们自己如何理解这两个词，为什么这两个词很重要。
3.重点阐述a.讲述“诚实和信任”的定义以及在生活中的作用。
b.通过讲述生动的故事和引用实例，让学生自己感受到诚实和信任的必要性。
4.帮助学生理解诚实和信任对个人和社会的重要性。
5.强调不诚实和缺乏信任对自己和周围的人的危害。
6.小组讨论活动。
a.让学生以小组为单位，展开讨论，帮助他们更深入的理解诚实和信任。
b.教师参与小组讨论并提供帮助和正确反馈。
7.课堂总结a.归纳总结学生讨论的观点和观点，帮助学生更好地理解这个主题。
b.参考学生发言，对学生表现进行点评。
五、教学评价1.教学反思：本节课采用了情境教学法和案例教学法，充分调动学生的兴趣和积极性，让他们通过互动和小组讨论更好的理解了诚实和信任的重要性。
通过上述教学方法，成功激发了学生学习的热情，加深了他们的理解，并且为他们的思想观念以及价值观念奠定了基础。
小学语文：第六单元诚实和信任教案苏教版四年级上
诚实和信任教学目标知识目标：学会本课10个生字;能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语..能力目标：1．研读课文;培养学生研究、交流的能力..2．有感情地朗读“我”与车主的对话;倡导个性化朗读..情感目标：懂得“诚实与信任比金钱更重要”;感受人与人之间的真诚友好..教学重点懂得“诚实与信任比金钱更重要”;感受人与人之间的真诚友好..教学时间1课时教学过程：一、导入1．用一句话概括“钱”的作用学生说话交流2．故事激趣一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后;决定留在德国发展..可他找了一家又一家公司;均被谢绝..你知道这是什么原因吗学生猜测..真正原因：该生逃过三次票..这个中国留学生缺什么呢让我们到课文诚实与信任中找答案..二、教师开发利用课程资源;整体感知内容1．出示插图;看这幅图;你想知道些什么学生自由表述2．课文讲了一件什么事呢请大家认真读课文;读准字音;读通课文..找出含有课题的一句话..3．指名读课文2人..首先让学生自己决定读课文哪部分内容;视情况老师建议第一个学生读到第三自然段..读完后说说为什么请第一位同学读到第三自然段;借机检查对课文的初步感知情况..4．交流反馈：三、与文本对话;学生在与文本对话中解读文本问题一：为什么会发生交通事故重点推敲：句1：天很黑;又有雾;尽管有路灯;还是看不清..天气原因句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米……车主违章停车的原因句3：快到家时;汽车刚从快车道进入慢车道……我往回走了五六十米……归心似箭;车速过快的原因问题二：为什么要留纸条重点推敲：句1：虽然这辆……但它毕竟是停着的;事故的责任应该在我..句2：我环顾四周;不见一人;便在路灯下写了一张字条;压在这辆车的雨刷下..问题三：字条上会写些什么1．讨论;各抒已见;这张留言条该怎么写..2．悟出作者为什么不写事故原因..表现了“我”不怨天;不尤人;敢于承担责任的可贵精神.. 四、精读课文;深入解读文本;培养能力;形成价值观1讨论句子：“我环顾四周;看不见一个人..便在路灯下写了一张字条;压在小红车的雨刷下..字条上;我写明自己的姓名、电话;希望车主与我联系..”A．学生说体会B．出示句子;生有感情地朗读;之后继续交流..C．什么叫环顾;我为什么要环顾D．在“我”当时所处环境下;换了有些人;可能会怎么做学生联系课文说理由2小结：应该是双方共同承担的责任;作者却严于律己;宽以待人;这种精神真令人敬佩;谁能读好这句话3“我”留下了字条;字条上会写些什么呢假如你就是文中的“我”你会怎么写这张字条A．学生说字条内容..B．现在你准备把这张字条……C．我想劝你别放;为什么呢防人之心不可无;你能信任一个素不相识的人吗D．你依然决定留下;为什么你能信任一个素不相识的人呢4“我”留下了字条;你觉得我还留下了什么5如果你是小红车主人;看到字条会说什么＜打电话＞过渡：刚才大家所说的;正是小红车主人所想的..事隔二天;他主动打电话与作者联系..1出示对话;找出哪些是我说的;哪些是车主说的..2同桌练习对话..3指名表演..4听了这一段对话;有什么问题吗——小红车主人为什么要感动5让我们带着疑问再自己读课文对话..6讨论：“我”的哪些言行感动了小红车主人;使他要感谢我7交流..重点围绕“我”为什么坚持要付款;让学生理解“我”的真诚..从而理解小红车主人对“我”的信任..8让我们再来读一读这段对话..9“我”真诚的言行得到了小红车主人的感谢;在小红车主人眼中;“我”是个怎样的人呢10两人的对话充满了真诚和对话;可小红车主人却搁下了电话;为什么五、设计练笔..加深理解1．读、背最后一段对话;想一想课文为什么要用“诚实与信任”作题目还可以用什么作题目2．关于“诚实与信任”;你一定有了更深的理解;你想说什么请用一两句话把他写下来..3．假设你就是课文中的“我”;请你用上自己的姓名、自己家的电话号码;给车主留个条..4．搜集关于“诚实”的故事和名人名言;并适当地摘抄下来..。
苏教版四年级上册语文《诚实与信任》教案
苏教版四年级上册语文《诚实与信任》教案教学目标1.了解诚实与信任的概念及其重要性和作用；2.通过学习故事，培养学生具有诚实、守信、友善的品质；3.能够应用所学知识，体验诚实和信任所带来的美好。
教学重点和难点教学重点1.能准确理解诚实与信任的定义；2.能准确认知诚实与信任的作用；3.通过故事和课文，培养学生诚实、守信、友善的品质。
教学难点1.如何让学生理解诚实与信任的概念及其重要性和作用；2.如何通过故事和课文引导学生感受诚实和信任所带来的美好。
教学策略本次教学采用情景教学法，通过小组合作完成三个任务，分别是听故事、讨论故事、运用故事，引导学生发现诚实和信任的美好。
同时在引导学生的过程中，适当地融合问答、小组讨论等策略，让学生积极参与，活跃课堂气氛。
教学内容和时间安排教学内容1.形成情景：老师会准备两张海报，将两张海报分别写上“诚实”和“信任”，并在最后询问学生这两张海报的意义以及作用，并引导学生通过小组讨论的方式来讨论出诚实和信任的定义、重要性以及作用。
2.听故事：向学生讲述《勇敢地说真话》的故事，故事中的主人公道非常诚实，每次都敢勇敢的说真话，最终在朋友和父母的支持下成为了英雄。
3.讨论故事：小组合作，讨论并总结出故事中的人物、情节、主旨等要点，并谈谈你在这个故事中学到的东西。
4.运用故事：学生分享自己在日常生活中的一个小小的故事，强调诚实与信任的重要性。
比如：偷钱的小偷被抓后，他决定坦诚向警察赔偿，最终获得了宽限。
并由此引导学生探讨“诚实”的力量。
时间安排总共45分钟，具体安排如下：时间安排教学内容教学策略5分钟形成情景导入10分钟听故事讲述15分钟讨论故事小组讨论15分钟运用故事小组分享教学评估通过评估学生的小组讨论、小组分享的表现以及针对性提问的回答情况，综合了解学生是否理解了本节课的重点和难点，是否能够应用所学知识，体验诚实和信任所带来的美好。
并及时借助评估结果，对教学策略进行调整和优化。
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苏教版四年级上册语文《诚实与信任》教案
Lesson plan of honesty and trust
苏教版四年级上册语文《诚实与信任》教案
前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
第二课时
一、导入;
1、读材料，说自己喜欢的文章，谈感受。
2、奖大家一个故事，介绍季子“徐墓挂剑”的故事。
3、再送给大家几句名言。
（幻灯片1出示）
二、读题
1、以上名言及故事都是围绕“诚实和信任”来说的，这节课继续学习第15课（生读课题）。
2、请打开课本快速读全文，找出含有课题的那句话，用“～～”划出。
3、（幻灯片2出示）读中心句（板书：比金钱更重要）。
4、再有感情地读课题，为什么诚实和信任比金钱更重要?在句子后打上“?”，这节课我们来研究这个问题。
三、学习1~3节
1、诚实和信任真的比金钱更重要吗?让我们一起回到那个夜晚，自由朗读1~3节，想想那个晚上发生了一件什么事?用简洁的语言概括。
2、这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些?结合课文内容说说理由。
（环境、小红车主人、自己等多方原因）
3、在这个故事中大家觉得作者“我”是个怎样的人?在印象深的地方圈圈划划。
4、（出示幻灯片3）读句子，重点品味“毕竟”“便”，突出作者“诚实自觉性”，你对作者的诚实产生了什么感情?
5、德国诗人海涅有一句名言：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
”诚实是做人的基本原则，是取得他人信任的基础，所谓“老实人不吃亏”，现在再一次读读这些句子，把你的感受通过朗读表现出来。
6、是呀，作者“我”在无人知晓完全可以逃避的情况下主动自觉地留下了字条，如果你就是作者，你会在字条上写些什么内容?可以用上自己真实的人名和电话号码。
7、为什么你们不把事故原因写进去?如果你是那位小红车的主人，看到字条，你会怎么想?、
四、学习4~10节
1、刚才大家所说的，正是小红车主人所想的，所以三天后，他主动打电话与作者联系。
分角色朗读“打电话”部分。
（幻灯片4出示对话部分）
2、男女生分角色朗读对话。
第一次对话，你读了有什么疑问?
带着疑问读第二次对话，让小红车主人感动的仅仅是字条吗?
第三次对话，我为什么感谢作者?
3、从两人的对话中，你听出了什么，感受到了什么?
（“我”是个诚实的人，小红车主人是个怎样的人?）
4、指名有感情朗读对话。
5、小结：信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是连接人与人之间的纽带，对大家来说，懂得信任也是一种过程。
6、现在你明白：诚实和信任真的比金钱更重要了吗?板书上的“?”应改为“!”再齐读板书。
7、此时些刻，你有没有被感动了?用读的方式表达你的心情。
五、学习第11节
1、（幻灯片5出示）齐读最后一段。
2、喜欢哪句话，“深深地印在我的脑海里”的是什么?有没有深深地印在同学们的脑海里?
3、老师希望同学们学了这篇课文后，诚实和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。
六、总结全文
1、老师想把一首诗献给在座的所有同学和老师，也献给天下所有具有诚信品质的人。
（幻灯片6出示《诚信如歌》）
2、“诚信，心灵之花”猜猜看这是谁写的名言。
其实这是老师自己学了课文后想到的，这则感人的故事学完后你也可以写一写自己的感受，用一句话写下来，制成书签送给你的好朋友。
（学生在本子上写自创的格言）
3、课文如果不用“诚实和信任”作题目，你还可以什么作为题目?
4、总结：诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，世界将变得更加美丽。
附板书：15诚实和信任
比金钱更重要!
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