大班音乐教案：打字机.
2024年大班音乐教案《打字机》
2024年大班音乐教案《打字机》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，主题为《打字机》。
具体内容包括认识打字机键盘的音高、节奏，学会用手指敲击模拟打字机的声音，以及结合歌曲《打字机》进行演唱和表演。
二、教学目标1. 让学生了解打字机的基本构成和功能，知道键盘上的音高和节奏。
2. 培养学生用手指敲击模拟打字机声音的能力，提高学生的音乐表现力。
3. 通过学唱歌曲《打字机》，培养学生的节奏感和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：学习打字机键盘的音高、节奏，以及歌曲《打字机》的演唱和表演。
难点：用手指敲击模拟打字机声音的技巧，以及歌曲中节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：打字机模型、电子琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：每人一份打字机键盘图、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用打字机模型，引导学生观察打字机的键盘，了解打字机的基本构成和功能。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍打字机键盘的音高、节奏。
（2）示范用手指敲击模拟打字机声音的技巧。
（3）讲解歌曲《打字机》的节奏和旋律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生跟随教师一起用手指敲击模拟打字机声音。
（2）学生分组练习敲击键盘，互相纠正指法。
（3）学唱歌曲《打字机》，注意节奏和音准。
4. 课堂展示（5分钟）每组学生表演敲击键盘和演唱歌曲《打字机》，其他学生评价、鼓掌。
六、板书设计1. 打字机键盘图（包括音高、节奏）2. 歌曲简谱《打字机》3. 重点节奏和歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，用手指敲击家里的键盘（如电子琴、钢琴等），模仿打字机声音，并演唱歌曲《打字机》给家长听。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对不同学生的学习情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试创作自己的打字机音乐作品，提高学生的创新能力和音乐素养。
重点和难点解析1. 打字机键盘音高、节奏的认识。
2024年幼儿园大班音乐教案《打字机》
2024年幼儿园大班音乐教案《打字机》一、教学内容本教案依据《幼儿园大班音乐活动指导手册》第四章“音乐与动作”部分设计，主要内容包括《打字机》歌曲的学习和动作创编。
详细内容包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏感知以及配合打字机声音的创意动作设计。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并记住《打字机》的歌词内容，正确跟唱歌曲。
2. 培养幼儿对音乐的节奏感，能够用肢体动作表达音乐节奏。
3. 激发幼儿的创意潜能，通过音乐与动作的结合，发展幼儿的空间感和协调性。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的准确把握和动作的创意设计。
教学重点：歌词的记忆与旋律的学唱，以及节奏与动作的有效结合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、打字机模型、卡片、黑板。
学具：小打字机玩具（人手一个）、彩色纸张、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示打字机模型，让幼儿观察并讲述打字机的声音和打字的动作。
邀请幼儿模仿打字机的声音和动作，引导幼儿关注节奏。
2. 歌曲教学（15分钟）教唱《打字机》歌曲，注意歌词的发音和旋律的准确性。
通过卡片展示歌词，帮助幼儿记忆歌词内容。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）讲解歌曲中的节奏，用肢体动作演示，并引导幼儿模仿。
分组进行节奏练习，鼓励幼儿创造性地用动作表达节奏。
4. 动作创编（10分钟）以小组为单位，让幼儿用小打字机玩具和彩色纸张进行创意动作设计。
各小组展示动作，大家共同点评，选出最有创意的动作。
5. 歌曲与动作结合（10分钟）将创编的动作融入歌曲中，全体幼儿进行表演。
教师钢琴伴奏，幼儿边唱边表演。
六、板书设计在黑板上用彩色粉笔书写《打字机》歌词，突出节奏部分。
旁边配以打字机图案和动作图示，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《打字机》歌曲，并展示课堂上学到的动作。
家长签字确认，第二天向教师反馈。
答案：歌曲演唱和动作展示以视频或现场表演的方式进行验收。
八、课后反思及拓展延伸反思本次教学活动的效果，针对幼儿的学习反馈调整教学方法。
2024年幼儿园大班下学期音乐精彩教案《打字机》含反思
2024年幼儿园大班下学期音乐精彩教案《打字机》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期音乐课程，教材为《音乐乐园》。
教学内容为第三章第一节《打字机》。
具体内容包括学习歌曲《打字机》、了解打字机的工作原理及节奏感培养。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《打字机》，感受音乐中的节奏与韵律。
2. 了解打字机的工作原理，培养幼儿对生活事物的观察能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的掌握，打字机工作原理的理解。
重点：学会演唱歌曲，感受节奏，了解打字机的工作原理。
四、教具与学具准备教师准备：打字机模型、音乐播放设备、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备：空纸盒、小木棒、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示打字机模型，引导幼儿观察打字机的工作原理，并邀请幼儿模仿打字机的动作，感受节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《打字机》，引导幼儿关注歌曲中的节奏。
b. 教师分句教唱歌曲，幼儿跟唱。
c. 教师发放歌词卡片，幼儿自主练习演唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏，通过拍手、敲击乐器等形式，让幼儿感受并模仿。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组用空纸盒、小木棒、彩泥制作简易打击乐器。
b. 教师出示节奏卡片，幼儿跟随节奏卡片，用自制的打击乐器演奏歌曲。
a. 教师邀请幼儿分享制作打击乐器的过程及感受。
b. 各组幼儿展示演奏成果，全班幼儿共同评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打字机》2. 歌曲节奏：用卡片展示歌曲中的关键节奏3. 打字机工作原理：简要图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍打字机的工作原理，并演唱歌曲《打字机》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对打字机有了直观的认识，提高了他们对歌曲的兴趣。
但在节奏教学方面，部分幼儿掌握不够熟练，需要加强个别指导。
大班音乐打字机教案【含教学反思】
2. 音乐创作（20分钟）
15.让学生通过打字机键盘，创作简单的音乐；
16.引导学生使用不同的键盘符号，创作出不同风格的音乐；
17.让学生结合课堂学到的知识，进行小组合作创作。
3. 总结阶段（5分钟）
18.教师回顾本节课的内容；
19.学生自我评价，反思本节课的学习效果。
大班音乐打字机教案【含教学反思】
一、教学目标
1.了解打字机的基本结构和原理；
2.了解打字机在历史上的发展和作用；
3.学习使用大班音乐打字机进行音乐创作；
4.掌握打字机键盘和基本符号的使用方法；
5.提高学生对音乐创作的兴趣和能力；
6.培养学生的合作精神和创新意识。
二、教学点
7.打字机键盘和基本符号的使用方法；
8.音乐创作的基本要素。
三、教学内容与步骤
1. 导入环节（5分钟）
9.引入打字机的概念和作用；
10.了解打字机的基本结构和原理；
11.让学生预测本节课将学到的内容。
2. 正文阶段（40分钟）
1. 打字机键盘和基本符号的使用方法（20分钟）
12.让学生了解打字机上的键盘和基本符号；
13.演示打字机的使用方法；
四、教学反思
本节课所采用的大班音乐打字机教学法，在培养学生音乐素养和创新意识方面具有一定的优势和特色。通过使用大班音乐打字机，学生可以学习使用打字机键盘进行音乐创作，探索不同符号组合的音乐效果，开拓创意思维。同时，通过小组合作的方式，学生也可以相互协作，在创作过程中发现问题和解决问题，培养了学生的合作精神和创新能力。
综上所述，本节课的教学效果良好，但在实施过程中仍需要进一步完善，以达到更好的教学效果。
大班音乐欣赏打字机教案（通用6篇）
大班音乐欣赏打字机教案大班音乐欣赏打字机教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的大班音乐欣赏打字机教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班音乐欣赏打字机教案篇1活动目标1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。
2、创编为打字机加油、放松的动作。
3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备1、打字机的多媒体课件。
2、教师自制图谱。
3、幼儿参与制作"手抽纸"包（缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸）若干、旧尼龙袜若干。
活动过程1、出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。
师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么？师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。
美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗？2、欣赏音乐课件《打字机》。
师：请小朋友仔细看，仔细听。
注意你看到了什么？你听到了什么？（幼儿欣赏音乐）师：好看吗？你们听到了什么？（听到打字机哒哒哒的声音）师：还听到了什么？（叮的一声）师：还有没有小朋友听到"叮"的声音？谁知道"叮"的声音是什么意思？原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。
3、教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。
师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。
我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现？我们试着把它拍出来好吗？（幼儿跟做拍手动作）4、分A、B段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。
音乐课打字机教案6篇
音乐课打字机教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班音乐欣赏教案《打字机》含反思
2024年幼儿园大班音乐欣赏教案《打字机》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐欣赏教材第四章《音乐小故事》中的《打字机》。
该章节详细内容主要包括：认识打字机，了解打字机的工作原理；通过听、唱、动等环节，感受音乐中的节奏与旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 了解打字机的外形特征和工作原理，知道打字机在生活中的作用。
2. 学会唱《打字机》歌曲，能够用动作表现出歌曲中的节奏。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，激发幼儿对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的把握，用动作表现歌曲节奏。
教学重点：认识打字机，学会唱《打字机》歌曲，感受音乐中的节奏与旋律。
四、教具与学具准备教具：打字机模型，音乐播放设备，图片。
学具：音乐课本，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示打字机模型，引导幼儿观察并讲述打字机的外形特征和工作原理，激发幼儿兴趣。
2. 新课学习：（1）播放《打字机》歌曲，让幼儿初步感受音乐旋律。
（2）带领幼儿学习歌曲，注意节奏的把握。
（3）请幼儿用动作表现歌曲中的节奏，加强幼儿对音乐的理解。
3. 实践环节：分组进行音乐创作，用打字机键盘音为歌曲创编节奏。
4. 随堂练习：请幼儿独立演唱《打字机》歌曲，并用动作表现节奏。
六、板书设计1. 打字机图片2. 歌曲名：《打字机》3. 歌曲节奏：强弱强弱强弱，强弱强弱弱七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人介绍打字机，并演唱《打字机》歌曲。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如门铃、电话铃声等，鼓励幼儿尝试用动作和节奏表现这些音乐元素。
组织音乐实践活动，让幼儿体验音乐创作的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的把握，用动作表现歌曲节奏。
2. 教学过程：新课学习环节中带领幼儿学习歌曲，注意节奏的把握。
一、歌曲中节奏的把握1. 以身示范：教师亲自演唱歌曲，并用明显的肢体动作展示节奏。
2024年幼儿园大班音乐欣赏精彩教案《打字机》含反思
2024年幼儿园大班音乐欣赏精彩教案《打字机》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐欣赏课程，以教材《音乐乐园》第五章《奇妙的乐器》第二节《打字机》为主要教学内容。
详细内容包括打字机的结构、声音特点以及相关音乐作品的欣赏。
二、教学目标1. 了解打字机的基本结构，知道打字机的声音特点。
2. 学会欣赏打字机音乐作品，培养幼儿的音乐审美能力。
3. 通过音乐实践活动，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：打字机的结构、声音特点及音乐作品的欣赏。
难点：如何引导幼儿感受和表达打字机音乐作品的美感。
四、教具与学具准备1. 打字机实物或图片、模型。
2. 打字机音乐作品《打字机进行曲》。
3. 随堂练习纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：展示打字机实物或图片，引导幼儿观察并讲述打字机的结构。
2. 新课内容：播放打字机音乐作品《打字机进行曲》，让幼儿感受音乐节奏，引导幼儿关注打字机的声音特点。
3. 实践活动：分组进行音乐创作，用打击乐器模拟打字机的声音，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
4. 例题讲解：结合教材，讲解打字机音乐作品中的节奏、旋律等音乐元素。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩泥等学具，将打字机的声音特点表现出来。
六、板书设计1. 打字机结构图。
2. 打字机音乐作品名称及作者。
3. 打字机音乐作品的节奏、旋律等音乐元素。
七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的打字机音乐”为主题，画一幅画，并简单描述画的含义。
2. 答案示例：画面中有一个可爱的打字机，周围环绕着五线谱和音符，表达了幼儿对打字机音乐的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对打字机音乐作品的兴趣和参与度，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起查找其他打字机音乐作品进行欣赏，培养幼儿的音乐兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践活动设计。
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大班音乐教案：打字机
2019-04-14
幼儿园大班音乐教案：打字机
设计意图：
《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔・安德森受到办公室里打字机发出的“嗒嗒”击键声和换行时的“叮”声的启发而创作的管弦乐曲。
在乐曲中作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，并采用顿音形式奏出均匀连续的八分音符，单纯而轻快，与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，将我们习以为常的生活中的声音幻化成了奇妙无比的音乐，描绘了办公室里忙碌的人们愉快工作的情景，带给人们独特的音乐感受与体验。
怎样让幼儿感受生活中声音的美妙和劳动的快乐呢?怎样才能让幼儿有兴趣、主动地倾听音乐，感受及体验音乐的风格和音乐的感染力呢?我通过游戏方式让幼儿在循序渐进的环节中仔细地听辨音乐，并通过多种感官来感受乐曲的诙谐有趣以及乐曲蕴含的积极面对工作和生活的态度。
在具体组织这个活动时，我特别注意以下两点：(1)给予幼儿充分自主的学习机会。
在整个音乐欣赏活动中，教师不是直接告诉幼儿答案，而是让他们带着思考，反复地倾听、辨别音乐，逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的习惯。
(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。
教师主要引导幼儿用肢体表演的方式，不断地与音乐互动，循序{靳进地进行欣赏。
幼儿遇到困难时，教师及时巧妙地给予提醒，以支持、引导孩子们顺和参与活动，达成教学目标。
活动目标：
1、感受音乐中快速敲打打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。
2、初步了解乐曲结构，能准确判断干脆、利落的装饰音“唰”，体验其趣味性。
3、能安静倾听音乐和要求，协作进行游戏。
活动准备：
1.从土豆网搜索音乐《打字机》并根据需要剪辑。
2.幼儿有站成方阵的经验。
过程：
一、完整欣赏，引入课题
师：我带来了一首曲子，你们听一听，然后告诉我它让你想到了什么或想做什么。
幼：我听到好像有^在舌拣西。
幼：让我感觉想跳舞。
师：你们说得都不错。
这首曲子听起来很轻快，它告诉我们给我们写童话故事的作家正在用打字机开心、忙碌地工作着。
二、逐步欣赏，理解内容
1、听“节奏”打字。
师：在刚才的音乐中，有没有什么地方让你听起来感觉是作家们正在忙碌地打字?(幼儿自由表达。
)
师：现在，请你们再次仔细听音乐，待会儿告诉我，你发现作家们用打字机工作的时候发出了哪些特别的声音。
幼：我发现有“嗒嗒嗒嗒”的声音。
我爸爸在打电脑时，电脑键盘就会发出这种声音。
幼：我发现有像餐厅营业员收钱的声音。
收钱的阿姨一按键，装钱的盒子就会“唰”的一下跑出来。
幼：对。
我在超市的收银台也听到过这种“唰”的声音。
师：嗯!你们说得不错!这些作家忙碌地工作，不断地敲打打字机，发出了“嗒嗒嗒嗒”的声音。
师：在音乐中作家一直不停地在打字、工作吗?有没有间断过?我们一起来听一听。
(引导幼儿听出其中有间断。
)
师：其实作家工作的时候也跟你们做事情的时候一样，要先看一看、想一想再做，想好一部分就做一部分。
所以打字时也是打打停停，停停打打的。
师：现在请你们当作家。
听着音乐来打字、工作，需要停的地方就停下来。
师：接下来我和你们一起听着音乐玩个小游戏。
你们当作家敲击键盘，我当打字机“嗒嗒嗒”地动，当作家因为思考而停下来时，打字机也要停下来。
2、找“唰”和“叮”音。
师：作家用打字机把作品一点一点打出来，没过多久就打满了一页，接着又开始打新的一页，就像我们看书一样。
要一页一页地翻。
师：在音乐中作家是在什么地方开始打新的一页的呢?你们听出来了吗?
幼：我听到有像翻书一样的声音。
师：什么样的声音?能模仿一下吗?
幼：“唰唰唰”的声音。
师：是吗?我们一起再到音乐里去找一找。
请你们一边听音乐。
一边做打字和翻页的动作。
(教师观察发现少数幼儿表现翻页动作比较准时，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。
)
师：刚才你们做动作的时候，我发现有些小朋友找准了“唰”的翻页声，也就是说听到“唰”的声音就做翻页动作，但有些小朋友的动作做早或做迟了，没有找准。
你觉得是什么原因或什么困难让你不容易找准?
幼：我觉得音乐太快了，所以没有找准。
师：哦，看来我们在听的`时候要集中注意力才行，不然就找不准。
幼：我没听到。
师：找不到没关系，多听肯定会有新发现。
我提醒你们仔细听一听，当翻页声“唰”出现的时候，有没有什么特别的声音提示?(幼儿再次听音乐。
)
幼：我找到了。
师：给大家分享一下。
你是怎么找到的?
幼：我听到翻页之前有“叮”的一声。
幼：对，“叮”的一声响之后，才“唰”地翻页的。
师：我们再来听听看，是不是“叮”这个声音出现后才有“唰”的翻页声。
师：这次大家都听到“叮”的声音了吗?
幼：听到了。
师：仔细听果然有发现，原来要找准“唰”音是有技巧的。
只要打满一页，打字机就会像闹钟一样发出“叮”的提示，提示我们这页打好了，要赶快“唰”地翻新页了。
师：现在我们来玩个游戏，我来模仿提示音“叮”，你们听到“叮”的提示就赶快翻页，能行吗?(教师哼唱乐曲，幼儿练习。
)
三、完整体验，协同游戏
1、学当作家打字。
师：你们想不想在音乐中“叮”的提示下，当小作家打出好听的故事呢?请你们边思考边打字。
听到提示音“叮”就赶快翻页。
(幼儿随音乐完整表演。
)
师：你觉得当小作家快乐吗?当我们做完一件重要的事情时心情会怎么样?你会发出什么样的声音?
师：当音乐中的“叮”警示音一响，你们就边快速换新页边一起喊“耶”，以表示庆贺。
2、举办打字机舞会。
师：你们这些小作家真不错!现在我也想过把作家瘾。
我来当作家，你们站成方阵当打字机。
我敲击键盘，你们就不断地动；我思考，你们就停止。
当打完一页时，你们就和着音乐发出“叮”的声音，提示我该换新页了。
这时我就马上换页，继续游戏。
我们来试试吧!(幼儿随音乐协同游戏。
)
我的小花园
大班音乐――《我的小花园》
一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。
3、感受歌曲清新、优美的特点。
二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；
2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。
三、过程：（一）情境引入，激发兴趣。
1、律动《新疆舞》入室
2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。
3、节奏练习：
我的花园种满了什么？（鲜花）
0/ /0/
――――――
0X / X XX X/X0
――――――
这里有什么颜色的花？（白花）
0 / / 0
―― ――
0X /XXX /X 0
――――
那里有什么颜色的话？（红花）
0 / / 0/
―― ――――
0 X /X X X X/ X0
―― ――――
（二）结合图谱，理解内容
1、出示图谱，引导幼儿观察。
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。
3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？（三）学习歌词，掌握节奏。
1、幼儿完整跟读。
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。
（四）熟悉旋律，学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。
3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。
4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。
（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。
（六）律动《兔子舞》出室。