生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学的研究
高校思想政治理论课生态体验教育研究
危机的蔓延和加深 ， 世界上兴起了一场生态教育运
动 。许多 国家在 幼 儿 园 、 学 、 小 中学 和 大 学 开设 了
到人爱护 自然、 保护 自然， 在尊重 自然规律的前提 下合 理利用 自然 ， 实现人 与 自然 的 和谐 发展 。人 与
自然 的和谐 共 处 和生 态 环 境 的逐 步优 化 是 可 持续 发 展 的基 础 ， 是 人 类 未 来 生 存 和 发 展 的重 要 前 也
的范 畴 ， 开展 生 态体 验 教 学 ， 是 时代 赋 予 高校 思 这 想 政治理论 课 的新 任务 ， 是高 校 思想政 治 理论 课 也 价值 的新发 展 。
１ 生态体验教育提 出的背景
１ １ 教育 的生态化 发展 趋势 为 生态体 验 教 育 的开 ． 展提供 了契机
教育并不是纯粹的精神文化现象 ， 它并没有远
历史转型进行 自身的改革， 即按照可持续发展战略 目 标的要求改革教育 的观念、 目标、 内容和方法等。 因为 ， 实施可持续发展战略， 也必须得到教育的支 持。教育对于促进可持续发展和提高人们解决环 境和发展问题 的能力极为重要 ， 是实施可持续发展 战略的必要条件。“ 现代德育必须要反映现代社会 中人 自身德性发展的要求、 反映现代化社会发展的 要求。 …高校思想政治理论课理应承担这一历史 ” 重任 ， 通过生态体验 教育来培育 大学生 的生态意 识 ， 养具 有 人类 普遍 价 值 取 向、 培 良好 适 用 和谐 社
在和重要标志， 是和谐社会所追求的最终 目标。生
态 文 明的兴起 ， 对高 校思想 政 治理 论课 的 改革 提 出
发展战略目标 ， 教育就应当随着整个经济和社会 的
收稿 日期：０ ９ ９１ ２０ － － ０ ０
论新时代生态文明思想融入高校思政课教学实践研究
答疑解惑169论新时代生态文明思想融入高校思政课教学实践研究★金成杰高校思想政治理论课作为一门通识基础课程，是对大学生进行生态文明观教育的主要途径。
在思政课教学中，教师应该加强对学生的生态文明思想的教育，并要引领他们树立科学的意识，提高大学生的综合素养和生态文明行为。
为满足我国新时代生态文明建设的需要，各高校思政课堂应不断地创新，积极主动的改进教育内容和方法途径，将生态文明的教育融入当中，积极为我国的生态文明建设培养复合型人才。
引言生态文明观念及其如何建设已经成为如今的时代课题，生态文明观念的教育也成为了教育领域的热门。
新中国成立后始终重视生态文明建设，但在发展的过程中曾采取粗放型经济增长方式，打破了生态平衡，生态自我修复能力跟不上过度开发利用的速度，造成了环境破坏、资源短缺。
进入新时代，推动绿色发展、建设美丽中国、人与自然和谐发展成为关系中华民族永续发展的重要课题，高校思政课应帮助大学生树立正确的社会主义生态文明观。
一、将生态文明思想融入思想政治课堂的原因国内学者对生态文明教育的定义、理论的研究都做出了卓越的探索，最突出的是在大学生思想政治课堂上的生态文明观念的教育颇有成就，但各地区高校的生态文明教育并不成熟和完善，也不能适应如今社会发展的需求[1]。
生态文明观念强调的是人类怎么才能与环境和谐生存，这关系到人类日常生活的环境，也是人类面对如今的环境破坏危机所做出的理性思考后选择的正确道路。
二、生态文明观念的融入要做到以学生为主体的改善生态文明建设大学生是有理想抱负的、也是青年之中坚力量，同时也是我国社会主义建设的中流砥柱，他们的身上都担着实现中华民族伟大复兴的重要责任。
有关大学生们相关的生态文明教育能够推进我国的发展。
生态文明观念的教育引进到高校思想政治理论课程的教学，要求高校中的有志青年具备充足良好的观念意识，充分实现社会主义生态文明的有效建立，为构建人与自然和谐的发展提供了强有力的支持和引导。
生态文明思想政治教育论文
生态文明思想政治教育论文一、生态文明教育融入高校思政教育的可能性随着工业文明社会的发展，生态问题日趋严峻。
提高民众对生态问题的重视度，掌握生态知识，全面理解人类与生态自然的关系，培养民众的生态意识和解决生态问题的能力，这是生态文明教育的基本目标，也是构建生态文明社会所需求的人类的最基本的素质---生态素质，因此大力推进生态文明教育是十分必要的。
当今，我国各级政府、学者、民众都非常关心生态问题和生态文明教育，维护生态，关爱自然已是全国普遍关注的问题。
在全国推行生态文明教育不是一年半载就能完成的，但在高等院校则可先行一步。
生态文明教育既包括全球生态现状，生态自然平衡规律，生态观教育，也包括健康绿色的生产生活方式教育，这不仅涉及生态学、经济学，而且也包括伦理学、政治学等，从大的方面来说也是对学生国情、价值观、道德等方面的教育，这正是思政课所涵盖的内容，是大学教育的重要内容之一，这就要求大学基本教育必须进一步充实和添加生态文明教育的内容，为生态文明建设培养复合型的生态人。
在澳大利亚，不论是公立还是私立中学，都设有“环境研究”(EnvironmentalStudies)科目,这是一门主课，人人都必须参加考试,这门课设立已15年了，目的是让孩子们对土地、环境问题和前途产生忧患意识，从小培养对土地和环境的珍惜之心”。
我国中学目前还没有专门的生态课程，但从目前高校的课程来看，思政教育是大学里每个学生的必修课之一，所以，高校对此课程高度重视，对该门课程所投入的师资力量，及其安排的课程学时数都远远超过其他课程，有着无可替代的优势，这为生态文明教育提供了一个很好的平台。
要想进一步加大生态文明教育的力度，依托思政教育可能是最为理想的选择，故生态文明教育融入高校思政教育是合理的和不可或缺的。
大学引入生态文明教育,既是改变中国生态困境、建设生态文明的急迫需要，也是高校在生态文明的时代推动自身创新的必然选择。
二、生态文明教育融入高校思政教育的途径生态问题的成因是综合性的，人们的生态意识不强是造成生态问题的重要因素之一。
新时代背景下生态文明建设与高校思政教育融合的探讨
新时代背景下生态文明建设与高校思政教育融合的探讨摘要：在新时代，思政教育的目的不只是为了培养学生正确的思想观念，更重要的是为了社会的未来发展提供大量的高质量人才。
所以，在二十大报告以来，将生态文明建设与思政教育融合在一起是现代高校生态文明教育的重要工作，因为良好的生态文明教育环境对高校学生的未来发展有着重要意义，能够在一定程度上提高学生的综合素质，改变高校思政教育质量。
由此，文章围绕新时代背景下生态文明建设与高校思政教育融合的现状展开探讨，为其进一步研究提供有效参考策略。
关键词：新时代；生态文明建设；高校思想政治教育引言在现代社会发展中，因为国家对生态文明建设的重视，在具体操作过程中将其与社会文化、政治及经济置于同一位置，这样在增加生态文明建设影响力的同时也能吸引更多关注，让更多的人参与到生态文明建设当中，达到生态文明教育的目的。
现在把生态文明建设与高校思政教育融合在一起，不仅能够改变高校思政教育模式，也能改变教师的教学观念，让生态文明教育成为学生日常学习的一部分，融入到学生的日常教学过程中，帮助学生提升文明素质。
除此之外，生态文明建设的融入也能让高校学生自觉履行生态文明建设的责任，成为一名合格的新时代接班人。
一、高校思政教育与生态文明建设融合的现状及意义（一）高校思政教育与生态文明建设融合的现状生态文明的建设从始至终都是以“自然生态”为主导，要求的是敬畏自然、尊重自然、保护自然。
但是，在现实生活中，人们的行为往往与之完全相反，比如说学校，虽然是培养人才的地方，接受的都是最新的教育理念，但在随处可见的有关爱护自然的宣传语及影视作品当中，他们却是视而不见，这是高校思政教育的现状，也是现代教育必须改革的问题，因为不管是学校还是学生空有一身理论知识，却不能应用到实际生活当中，这样的教育结果违背了最初的教育目的。
所以，要想改变这样的状况，各个高校首先就要展开与“生态文明建设”相关的一些专业课程，增加学生的生态文明教育，让生态文明建设与思政教育完美地融合在一起促进高校生态文明思政课程的建设[1]。
生态文明教育融入大学生思想政治教育的路径
生态文明教育融入大学生思想政治教育的路径1. 引言1.1 生态文明教育的重要性生态文明教育有利于培养大学生的环保意识和责任感。
通过生态文明教育，可以使大学生深刻认识到地球是人类的共同家园，生态环境的保护是每个人的责任。
大学生作为社会的中坚力量，他们的环保意识和行为将直接影响到整个社会的环境质量和永续发展。
生态文明教育有利于提升大学生的文化素养和科学素养。
生态文明教育强调人与自然的和谐共生，注重尊重自然规律和生态系统的平衡。
通过学习生态文明教育，大学生可以拓展自己的视野，提升自身的文化修养和科学素养，使其具备更加全面和深入的认识。
生态文明教育的重要性不言而喻，它不仅关乎我们自己的生存和发展，更关乎我们子孙后代的未来。
将生态文明教育融入大学生思想政治教育中，对于培养具有远见和责任感的新时代青年具有重要的意义和价值。
1.2 大学生思想政治教育的现状大学生思想政治教育的现状并不容乐观。
随着社会的不断发展，大学生在面对复杂多变的社会现实和各种挑战时，往往缺乏正确的思想政治引导和教育。
一方面，一些大学生对思想政治教育缺乏兴趣，甚至存在抵触情绪，认为这些教育内容与自己的学习和生活无关，缺乏实际意义。
一些大学生在进行思想政治学习时，缺乏深入思考和批判精神，只是机械地接受所学知识，缺乏主动性和创造性，难以将所学理论运用到实际生活中。
现实社会中的思想政治教育内容和形式也存在一定的问题。
一些传统的思想政治教育模式缺乏吸引力和有效性，无法引起大学生的兴趣和参与，导致教育效果不佳。
一些思想政治教育课程内容单一，缺乏创新和实践性，无法满足大学生多样化的学习需求，难以引导他们形成正确的思想观念和政治态度。
当前大学生思想政治教育亟需改革和创新，提高教育质量和效果，使之更好地服务于大学生的成长和发展。
2. 正文2.1 了解生态文明教育的核心理念生态文明教育的核心理念是指导人们正确认识和处理人与自然、人与社会以及人与自身之间的关系，倡导尊重自然、合理利用资源、保护环境、改善生态环境，实现人与自然和谐相处，推动可持续发展的理念。
高校思想政治理论课加强生态文明教育的教学实践与思考
展。
高校德育过程 是一个价值 引导、 培养大学生 良好的道德价值
观念和道德行 为的过程 ， 而讲究生态文明的价值理念便是 当 代大学生一个 重要的道德价值观 。 将生态文明教 育纳 入思 想
作者简介：唐 晓燕 （９ ６ ） １ ５ － ，女 ，湖南东 安人 ，副教 授 ，主 要研究方向为思想政治教育教学 。
６ ４
生培养成具有生态伦理道德 的文 明人 。 高职思想政治理论课
是高职院校实施德 育教 育的主 阵地 ， 是教书育人 的主渠道 ，
都将掌握较高 的知识和技能 ， 调动他 们生态 文明建设 的积极
目前，高校大学生的生态意识比较薄弱 ， 笔者对广东女
子职业技术学院 ２０ ０ ７级和 ２０ ０ ８级 ３ ４ 同学的随机抽样 ３ ６个
调查 （ 分别从 ２个年级 的 ５个系各抽取 １个班 中的 ２ Ｏ个学
收稿 日期 ：２ １ 一ｏ —１ ００ ４ ９
在保护生存家 园。面对大 学生这种 无知的行为和无意的破 坏， 责任 更多 的应该在教育者身上。它体现加强大学生生态
道的占 ４ ．０ ４ ％。在问到你是否做到了把垃圾按能否回收利 ｏ
要和必要 。 而如何结合思想政治理论课的教 育教学改革 ， 加
强对大学 生生态文明的认知能力和 生态伦理观念 的建构成
为思政课老师必须重视并下大力气做好 的功课 。
用的类别分袋包装 时，肯定回答 的仅 ５ ３人 ，占 ２ ． ６ ％，持 ５ 没有必要这一否定 回答的 １ ，占 ８ ％，认为有必要但做 ７人 ． ５
第３ 卷 第７ ｌ 期
生态文明视域下高校学生思想政治教育协同育人机制研究及实施
书名：高校生态文化建设与文化育人路径探索作者：章旭ISBN：9787122400772出版社：化学工业出版社出版时间：2022-01定价：71元调了高校文化育人的重要性。
高校应该将文化育人作为重要任务，培养学生的道德情操，并积极营造良好的校园文化氛围，让学生更好地融入到校园文化中。
文章还提出了一些具体措施，如开展多种形式的文化活动、举办主题演讲等，以满足学生的多样化需求。
该书对于高校生态文化建设的意义和实现途径进行了深入探讨，对于理解生态文化建设的重要性，如何实现生态文化建设，以及生态文明视域下高校学生思想基于上述对于书籍的分析，笔者认为，高校生态文化的建设，必须杜绝急功近利、急于求成的做法，必须坚持以人为中心、以人的需要为中心，认真细致地规划。
高校生态文化是一种多层次的文化，首先是人文主义，即在构建高校校园的过程中，要注意立足于现实，以生态学思想为导向，扬长避短，以求在高校校园中构建出更好的生态人文文化。
其次是科学技术，科学技术对新时期的发展具有不容忽视的意义，是建设高品质生态文明的必要因素，高校应积极运用科技，将科技融入教学过程、教育管理的各个环节，潜移默化地使教师和学生意识到科技的重要作用，进而转变人们对科技的认知和观念。
三是营造多元、动态的良好高校校园文化，以形成一个和谐、亲切的形象，使之得到广大教师和学生的认同。
高校生态文化建设是为学生提供教育服务的，要想达到良好的教育效果，在制定教育目标和丰富教育内容的同时，还要建立一条切实可行的教育途径。
一是教育的新媒介方式。
新媒介是人与社会发展的必由之路，积极利用新媒介进行教学，已经形成了一种共识，符合和谐共进的生态文化理念，也是推进文化教育的重要途径。
二是思想育人途径。
思想育人的目的在于帮助高校学生走出思想困境，实现自我发展，学校应该更多地关注学生的思想辅导，帮助学生走出困境，使其以健康的心态面对未来生活。
因此，必须建立思想帮助平台，完善思想咨询功能，使更多同学能够使用并进行解惑。
新时代背景下生态文明建设与高校思政教育融合的创新发展之策
新时代背景下生态文明建设与高校思政教育融合的创新发展之策谈震 李倩男（长安大学环境科学与工程学院，陕西西安 710000）摘要：面对当今生态文明建设的需要，新时代大学生身处决胜全面建成小康社会的重要历史时期，应响应国家号召，高举中国特色社会主义旗帜，积极促进国家生态文明建设。
同时，高校思想政治教育作为大学生理想信念培养和价值观引导的重要途径，将生态文明融入到思政教育中去，能促进大学生环保理念的形成，从而促进生态文明建设。
文章分析了将生态文明建设融入高校思政教育的必要性及策略，为生态文明理念更好地融入大学校园提供了参考。
关键词：高校；思想政治教育；生态文明中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2019）25-0208-002一、问题提出随着工农业的迅猛发展，越来越多的生态环境问题不断涌现，将生态文明观念融入国民文明建设体系就显得尤为重要。
大学生是社会主义建设的主力军，引导大学生形成正确的生态文明观念使其能够自觉形成环保意识的意义十分重大。
而思想政治教育在高校教育体系中占有很重要的地位，它是促进大学生理想信念培养和价值观引导的重要方法，将生态文明观念培养融入思政教育体系中，能够在端正大学生的思想方向、丰富大学生的精神内涵的同时，引导他们树立正确的生态文明观，进而提高对社会的环保自觉性，促进国家的生态文明建设。
然而，现今各高校的思政教育体系较少涉及到大学生生态文明观念的培养[1]，因此，将生态文明融入到大学生思想政治教育体系中将会成为生态文明建设的重要途径。
二、生态文明融入大学生思想政治教育体系的重要性（一）党和国家对生态文明建设的高度重视党和国家对生态文明建设的强调体现了新时代国家发展战略政策的重视，新时代党和国家要求培养全方面发展的四有青年，积极为祖国建设做贡献，因此对高校大学生生态文明素养的要求也应逐渐增高，大学生要响应党和国家的号召，努力为国家生态文明建设添砖加瓦，争做新时代环境友好的建设者和排头兵。
生态文明教育融入大学生思想政治教育的路径
生态文明教育融入大学生思想政治教育的路径全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：生态文明教育是指在教育中注重生态环境保护、资源利用和可持续发展的理念和技术，倡导人与自然和谐共生的理念。
随着全球环境问题的日益严峻和人们环保意识的增强，生态文明教育已经成为当今教育领域中的一项重要内容和任务。
而大学生思想政治教育又是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的关键环节，因此将生态文明教育融入大学生思想政治教育是十分必要和重要的。
本文就生态文明教育如何融入大学生思想政治教育进行探讨。
一、重视生态文明教育对大学生思想政治教育的重要意义1. 生态文明教育培养大学生正确的环保意识和行为习惯生态文明教育的宗旨是强调人与自然的和谐共生和可持续发展。
通过生态文明教育，可以使大学生树立正确的环保理念，养成环保的生活习惯。
而这种环保理念和生活习惯也是思想政治教育所追求的目标之一，因此可以通过生态文明教育来培养大学生良好的社会责任感和公民意识。
全球环境问题是当今世界面临的共同挑战，而解决这些问题需要全球范围内的合作和共同努力。
通过生态文明教育，可以帮助大学生树立全球意识和国际视野，认识到环境保护是一个全球性的课题，需要国际社会通力合作。
这也有助于大学生思想政治教育中培养他们的国际交往能力和全球胸怀。
3. 生态文明教育培养大学生的可持续发展思维可持续发展是21世纪人类社会发展的主题，也是未来社会发展的必然趋势。
而生态文明教育正是培养大学生进行可持续发展思考和实践的有效途径。
在思想政治教育中引领学生正确认识到可持续发展的重要性和价值，将有利于引导大学生成为具有远见和创新能力的复合型人才。
生态文明教育对大学生的思想政治教育有着重要的意义，而将生态文明教育融入思想政治教育也将有利于提高大学生的思想政治素质和环境素养。
1. 在思想政治理论课程中加强生态文明教育内容在大学生思想政治理论课程中，可以增加生态文明教育的课程内容，深入阐述生态文明的理念和实践，引导学生正确认识生态环境问题的严峻性以及保护环境的重要性。
高校思想政治理论课培养大学生生态文明素质的探讨
、
思政课 培 养大学 生生 态文 明素 质 的
必 要性
随着人 类社会生产力 的发展 ， 尤其是现代工业文
明产生 以来 ， 对生态 环境 的破 坏 日益加 剧 ， 生 态环境
基金基 日： 四川省思想政治教育重点课题“ 以思想政治理论课 为主渠道 的大学生生态文 明素质培养研究 ” （ Ｃ Ｊ Ｓ １ １ － ０ ０ ６ ）
作者简介 ： 饶世权（ １ ９ ６ ９ 一） ， 男， 四川仁寿人 ， 西南交通 大学政治学院副教授 ， 博士研究生 ；
鞠廷英 （ １ ９ ６ ４ 一 ） ， 女， 重庆人 ， 西南交通大学政 治学院副教授 。
第２ ９卷 第 ４ 期
２ ０ １ ３ 年 ８ 月
思 想 政 治 教 育 研 究
Ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ Ｐｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
Ｖ０ １ ． ２ ９ Ｎｏ ． ４ Ａｕ ｇ ． ２ ０１ ３
第 ４期
饶 世权 等 ： 高校思 想 政治理 论课 培养 大学 生生 态文 明素 质 的探讨
６ ７
件” ， “ 硬件 ” 必须要有 “ 软件 ” 的驱动才能发挥作用 。 而 “ 人与生态 环境的关系” 从学科性 质来说 ， 正是属 于思
由此产生 的后果 ； 并且从 伦理 和法规上 回答 了人类应 当如何规范 自己的行 为 ，保 护和合 理利用生态环境 。
境知识的认知 ， 另一方面是关于人与生态环境关 系的
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生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学的研究
[摘要]高校思想政治理论课教学作为一门公共基础课的教学，是对大学生进行生态文明观教育的主要渠道。
在高校思想政治理论课教学中，应加强对大学生的生态文明观教育，引导他们树立科学的生态文明观意识，提高他们的生态素养和行为。
[关键词]生态文明观教育;高校;思想政治理论课
一、生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学的意义
（一）生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学有利于提高高校思想政治理论课教学的实效性高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治理论教育的主渠道和主阵地。
思想政治理论教育将体现在宣传和实践生态文明建设上，这就决定了高校思想政治理论课必然要将生态文明观教育融入其教学之中。
因此，将生态文明观教育融入到高校思想政治理论课教学中能使大学生树立新的生态文明观，同时也能增强高校思想政治理论课教学的吸引力，提高其教学的针对性和实效性。
（二）生态文明观教育融入高校思想政治理论课
教学有利于促进大学生全面健康的发展
培养良好的生态文明意识和生态文明素质是衡量大学生全面素质的重要标志，引导大学生树立正确的生态文明理念是对大学生进行素质教育的重要方面。
因此，生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学，不仅丰富了高校思想政治理论课教学的内涵，而且也有利于促进大学生全面健康的发展。
（三）生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学有利于社会主义生态文明建设的推进
大学生是祖国宝贵的人才和民族的希望，其生态文明意识对生态文明的建设至关重要。
高校有着独特的资源，能够推动生态文明建设的行动从而使生态文明建设在全社会展开。
生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学，对大学生提出的要有良好的生态文明观念，为推进社会主义生态文明建设、构建社会主义和谐社会提供了有利的精神支持。
二、生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学存在的问题
（一）高校对思想政治理论课教学中的生态文明观教育的重视程度不够
长期以来，我国高校教育一直把向大学生传授科学文化知识作为重要任务，没有从思想上足够重视生
态文明观教育。
目前我国一些高校虽然开设了有关生态方面的课程，但很少有高校意识到思想政治理论课的课程中包含着丰富的生态方面的内容，利用思想政治理论课教学对大学生进行生态文明观教育是一个很好的途径。
高校思想政治理论课教师大部分是马克思主义理论学科背景，知识结构中没有生态文明方面的内容，思想上不够重视，没有有效地把生态文明观教育融入到思想政治理论课的教学之中。
（二）大学生生态文明意识淡薄
据有关调查显示，当前高校关于生态科学知识的了解和掌握程度反映了大学生的生态文明观教育水平很是欠缺。
高校大学生生态文明意识淡薄，最终导致其很难养成良好的生态文明习惯。
我国的《环境法》已颁布多年，但是了解其主要内容的大学生很少。
由于部分大学生缺乏相关的生态文明意识，导致其在日常生活中有破坏践踏生态环境的行为，如随意破坏花草树木、随地吐痰、节水电意识缺乏、铺张浪费等。
（三）大学生生态理论与生态实践相脱节
据调查显示，高校大学生对生态文明知识有了一定的认识和了解，但是在保护生态环境的实际行动中却出现了很多问题，存在生态环境保护方面理论与实践相脱节的现象。
他们一方面在课堂上推崇环境保护
主义，另一方面真正体现在日常生活中的生态行为则微乎其微，呈现茫然状态。
还有很多大学生认为保护生态、建设社会主义生态文明依靠国家和政府的努力就够了，与自身没有太大的直接关系。
因此，他们不愿意积极主动地投入到生态环境保护的实践活动之中。
三、生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学的实施策略
（一）高校要加大生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学的重视力度
党的十八大再次提出了大力推进社会主义生态文明建设，这就使高校大学生生态文明观教育有了新的内容和要求。
高校要加大生态文明观教育融入高校思想政治理论课教学的重视力度，加强对社会主义生态文明建设的宣传和教育，并帮助大学生树立正确的生态观。
除此之外，高校思想政治理论课教师也要加强生态文明观教育方面的学习，掌握较为全面深厚的生态文明知识，并牢固树立生态文明意识。
只有这样，才能真正有效的对大学生进行生态文明观教育。
（二）增加高校思想政治理论课的理论教学中生态文明观教育的比重，提升大学生生态文明意识高校教师应根据高校思想政治理论课程的内容和
特点，在每门课程中增加生态文明观教育的内容，从而进一步提升大学生生态文明意识。
例如：在《思想道德修养与法律基础》的教学过程中，应增加生态法律、生态道德等教学内容;在讲授《马克思主义基本原理概论》时，要加强对马克思恩格斯生态思想的研究，增加马克思主义生态观专题;在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学中，应讲授生态社会主义的理论，也可增设“中国特色社会主义生态文明建设”的专题教学;在《中国近现代史纲要》的教学中，可以增加新中国成立以来的生态环境史方面的内容，讲述我们党建设社会主义生态文明的新思想;在《形势与政策》的教学中，可以开设“生态文明建设与环境问题”的专题讲座。
（三）加强高校思想政治理论课的生态文明观教育实践教学，强化大学生生态践行能力
高校思想政治理论课教师应根据思想政治理论课程的教学进行改革，开展思想政治理论课程的生态文明教育实践教学。
例如：鼓励大学生参加各种各样的生态环境保护等方面的实践活动;引导大学生生态环
境保护从自身做起，从小事做起，养成节能环保的好习惯;组织大学生利用假期进行社会调查，开展校外生态文明观教育实践活动，使其逐步养成良好的生态行
为。
参考文献
[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路
前进为全面建成小康社会而奋斗--在中国共产党第
十八次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2012
[2]余晓慧.高校思想政治理论课加强生态文明教
育的思考[G].邢台学院学报，2015（3）
作者简介
靳丽静（1980―），女，白城师范学院，思想政治理论教学部讲师，研究方向：马克思主义理论。