关爱特殊儿童工作计划
2024年学校关爱留守儿童工作计划范文(6篇)
2024年学校关爱留守儿童工作计划范文（6篇）加强对留守学生的教育和管理，要作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。
建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。
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篇一：2024年学校关爱留守儿童工作计划为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童、随迁子女、单亲家庭儿童、离异家庭儿童、建档立卡贫困家庭儿童、低保户家庭儿童、服刑人员子女的心理健康教育，结合我校特殊儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。
一、工作目标通过对以上七类儿童问题的调查、分析与研究，找到影响这些儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为特殊儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。
二、主要措施1、加强领导，成立实验学校关爱七类特殊学生工作领导小组，其组成人员如下：组长：____副组长：____成员：____、各位班主任2、教师要确保三个优先(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对特殊儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期查。
(2)生活上优先照顾。
教师对特殊儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织特殊儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
3、开展帮扶活动班级针对特殊儿童的学习和生活情况，实行一对一帮助机制，每一位特殊儿童都有一名优秀的学生来帮助;积极开展特殊儿童手牵手活动，增进学生之间的相互了解和交流;班主任每学期开学的时候要制定出本班特殊儿童的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。
关爱残疾儿童“送教上门”工作计划十篇
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【篇1】关爱残疾儿童“送教上门”工作计划古人云：大音希声，大象无形，天籁不喧，大爱无言，为国教子，以德育人。
身心健康、四肢健全的我们可能体会不了有身体缺陷的人群的痛苦。
肢残儿童是我国众多人群中一个特殊的群体，人数占着很大的比例。
由于他们存在生理或心理的障碍，心理问题和社会问题不仅具有普遍性和特殊性。
他们是社会中的弱势群体，作为教师，我们应该具备爱心和奉献精神为那些可怜的人做一些力所能及的事情。
一、活动名称-乡-小学残疾儿童送教上门活动二、活动背景：目前，全球共有6．5亿残疾人，约占世界总人口的10%，其中80%分布在发展中国家。
多年来，在国际社会的努力下，世界各地在保障残疾人权利和建立无障碍社会方面取得了一定进展。
但由于造成残疾人边缘化的环境、社会和法律障碍依然存在，残疾人在就业、教育和医疗等方面的权利依然受到不同程度的限制。
上天赋予了我们生命的意义，那么在实现梦想的道路上无论有多艰辛，我们都应该持之以恒的走下去。
或许你没有健康的身体，但是你有梦想的权利，20-年12月3日是第21届世界残疾人日，让我们一起走进他们的世界，拥抱生命，让爱飞翔！三、活动目的：为了贯彻党的执政能力，稳定社会发展的重要趋势，平衡群体差异，此次活动，我们走残疾人集体，让教师真正了解基层社会、深入关心当合国家对残疾人的照顾和重视，推广社会主义文化建设，建设社会主义文明，向更大范围、更高层次地推广青年的时代使命。
四、活动时间及地点：活动时间：20-年1月---7月活动地点：-五、活动对象-此次活动的具体安排如下：一、密切联系残疾人，及时向上级领导反映残疾人的需求和意愿。
教师关爱特殊儿童工作计划
一、前言特殊儿童是指因各种原因导致在生理、心理、智力、行为等方面存在一定障碍的儿童。
他们需要更多的关爱、理解和帮助。
为了提高特殊儿童的教育质量，促进其全面发展，我们特制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高教师关爱特殊儿童的专业素养，使其具备识别、理解、引导和帮助特殊儿童的能力。
2. 营造一个关爱、包容、尊重的特殊儿童教育环境，让特殊儿童感受到温暖和关爱。
3. 促进特殊儿童在认知、情感、行为等方面的发展，提高其生活自理能力和社会适应能力。
4. 加强家校合作，共同关注特殊儿童的教育成长。
三、工作内容1. 教师培训（1）开展特殊儿童教育理念、法规、政策等知识的培训，提高教师对特殊儿童教育的认识。
（2）组织教师学习特殊儿童心理、生理、行为等方面的知识，掌握特殊儿童的教育方法和技巧。
（3）定期开展案例分析，提高教师解决特殊儿童教育问题的能力。
2. 环境创设（1）优化教室环境，确保安全、舒适、温馨，有利于特殊儿童学习和生活。
（2）营造关爱氛围，通过标语、图片、视频等形式，让特殊儿童感受到关爱。
（3）设置特殊儿童专用区域，方便他们进行个性化学习。
3. 教学活动（1）根据特殊儿童的实际情况，制定个性化教学计划，关注他们的兴趣和需求。
（2）采用多元化的教学方法，如游戏教学、情景教学、个别辅导等，提高教学效果。
（3）注重培养特殊儿童的生活自理能力和社会适应能力，为其融入社会打下基础。
4. 家校合作（1）定期召开家长会，向家长介绍特殊儿童教育理念、方法，共同关注儿童成长。
（2）建立家校联系制度，定期与家长沟通，了解特殊儿童在家中的表现。
（3）开展亲子活动，增进家校之间的情感交流，共同为特殊儿童成长创造良好条件。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立特殊儿童教育工作领导小组，统筹协调各项工作。
2. 制定详细的工作计划，明确工作目标、内容、措施和责任分工。
3. 建立健全特殊儿童教育工作档案，对特殊儿童进行动态跟踪管理。
4. 定期开展评估，总结经验，改进工作，确保工作计划的有效实施。
关爱特殊需求儿童工作计划
关爱特殊需求儿童工作计划1. 引言本工作计划旨在推动并实施关爱特殊需求儿童的相关工作，为他们提供全面的支持和关怀，帮助他们实现全面发展和融入社会的目标。
2. 工作目标本计划的核心目标是：- 提供特殊需求儿童所需的教育和培训资源；- 改善他们的生活条件和福利待遇；- 促进社会对特殊需求儿童的认识和理解。
3. 工作内容为实现上述目标，我们将采取以下具体措施：3.1 教育资源支持- 提供包括教材、研究辅导和特殊教育设施在内的教育资源；- 为特殊需求儿童提供个性化教育计划和辅导；- 建立与学校和教师的密切合作，共同关注特殊需求儿童的研究进展。
3.2 生活条件改善- 通过合作与募捐筹集资金，改善特殊需求儿童的生活环境；- 提供必要的医疗和康复设备，确保他们的身体健康；- 为特殊需求儿童提供日常生活护理和辅助服务。
3.3 社会认知推广- 开展宣传活动，提高社会对特殊需求儿童的认识和理解；- 通过社区教育和公众演讲，促进特殊需求儿童在社会中的融入；- 与相关机构和组织合作，共同推动特殊需求儿童权益的保障和法律法规的制定。
4. 工作计划本计划将按照以下时间表执行：- 第一年：建立教育资源支持体系，与学校合作，开始提供个性化教育服务。
- 第二年：筹集资金和资源，改善特殊需求儿童的生活条件和福利待遇。
- 第三年：加强宣传工作，提高社会对特殊需求儿童的关注度和理解度。
- 第四年：推动特殊需求儿童权益的法律保障和制度建设。
- 第五年：评估和调整计划的实施效果，优化工作内容和策略。
5. 预期成果通过本工作计划的实施，预期将实现以下成果：- 提高特殊需求儿童的教育水平和研究成绩；- 改善特殊需求儿童的生活条件和生活质量；- 增加社会对特殊需求儿童的认知和关注度；- 促进特殊需求儿童权益保障的完善和法律法规的制定。
结论本工作计划将通过提供教育支持、改善生活条件和推广社会认知等措施，全面关怀特殊需求儿童，助力他们实现全面发展和融入社会的目标。
关爱残疾儿童送教上门工作计划【16篇】
关爱残疾儿童送教上门工作计划【16篇】【篇一】关爱残疾儿童送教上门工作计划当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾学生由于身体原因不能接受正常的学校教育。
为了给这些孩子创造更适合的学习条件，引导教师针对个体科学施教，让这部分儿童健康快乐地成长；对在校的残疾儿童尽可能降低该部分学生因为个体特殊原因对学校和学科教师教学质量统计造成的负面影响，更真实体现任课教师的教学成果；对个别残疾儿童不能到校学习的，安排教师进行"送教上门'，特制定此方案：一、指导思想：以党的教育方针为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，维护残疾学生的合法权益，促进残疾儿童健康快乐成长。
二、领导机构：组长：副组长：三、工作目标：积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨家园。
有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童"学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护'目标。
四、主要措施：1.每学年初，认真调查摸底，摸清残疾儿童的底数，建立每一名残疾儿童的专门档案。
每年3月、9月及双休日不定期进行送教上门教育。
2.各班新增残疾儿童后，班主任要调查清楚情况，报告学校思教处。
学校和班主任根据学生残疾类型、残疾情况做好儿童家长培训工作，提出合理化建议。
若学生残疾导致无法正常参与学习，无法获取正常学习成绩，应做好儿童家长思想工作。
取得家长同意和配合后，为肢残儿童收集整理1疾病证明相关材料，有必要时应协调办理保险理赔或休学复学相关事宜；造成永久性伤残并且严重的，学校应建议残疾儿童家长为其办理残疾人证明。
3.引导家长到县级以上医疗机构为疑似智力残疾儿童（弱智生）进行智力鉴定，若鉴定结果为四级及以上智力低下水平，学校应认定为智力残疾儿童，并按照区教育局要求提交资料审核，其考试成绩不列入考核统计。
关爱残疾儿童送教上门工作计划【3篇】
关爱残疾儿童送教上门工作计划【3篇】关爱残疾儿童送教上门工作计划1为贯彻落实上级部门的有关精神，我校已对重度适龄残疾儿童___实施“送教上门”。
在“送教上门”活动中，___同学还是有一些进步的。
依据___同学的实际情况，本学期“送教上门”的工作计划如下：一、服务对象：___，性别，__周岁。
是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子，以前上过学，但现在身体情况越来越差，不适合随班就读，同时家长没有对他进行过学习方面的辅导。
二、服务原则;遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。
三、服务目标：1、从实际出发从触觉、听觉、说话方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。
2、教学过程不求快，只求他有进步。
四、服务时间：每月“送教上门”最少一次，一般两次。
五、要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。
鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。
完善“送教上门”的各项资料。
六、工作计划：九月份：了解___同学在家的表现情况。
多与他交流，复习数字1-10。
十月份：对他进行语言方面的训练，反复演示，手把手识数，初步建立0-20的数学和多少的概念。
尽量引导她听懂老师在说什么数字，会认数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,11……20。
十一月：辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。
十二月：教唱儿歌一首。
新年元月份：进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。
我们只希望通过我们不懈的努力，王先诌能感受到学习的快乐。
关爱残疾儿童送教上门工作计划2一、活动名称关爱残疾儿童“送教上门”工作计划二、活动目的：为了贯彻党的执政能力，稳定社会发展的重要趋势，根据《义务教育法》及教育主管部门文件精神，同时积极探索适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展，制定本工作计划。
三、活动时间及地点：活动时间：20-年9月---20-年6月活动地点：残疾儿童家四、活动对象漳湖镇六合村-五、此次活动的具体安排如下：1、密切联系残疾人，及时向上级领导反映残疾人的需求和意愿。
关爱帮扶特殊困境儿童工作计划
关爱帮扶特殊困境儿童工作计划1. 前言本工作计划旨在关爱和帮扶特殊困境儿童，提供他们所需的支持和资源，以改善他们的生活质量和发展机会。
我们将采取一系列措施，包括提供教育、医疗、心理支持等方面的帮助，以确保这些儿童能够获得适当的关怀和支持。
2. 目标和目的- 提供特殊困境儿童基本的生活需求，包括食物、住所和衣物。
- 提供特殊困境儿童教育机会，包括提供学费、教材和教育资源。
- 提供特殊困境儿童医疗服务，包括健康检查、治疗和药物支持。
- 提供特殊困境儿童心理支持和辅导，帮助他们处理心理困扰和发展问题。
3. 工作策略- 建立一个由专业工作人员组成的团队，包括教育工作者、医疗专业人员和心理辅导师。
- 开展社会调研，确定特殊困境儿童的具体需求和困难。
- 与当地政府、非营利组织和社区合作，共同提供资源和支持。
- 设立特殊困境儿童援助基金，募集资金用于满足他们的需求。
- 组织各类活动和培训，提升特殊困境儿童的技能和自信心。
- 定期评估工作计划的效果，根据实际情况进行调整和改进。
4. 预期结果通过实施关爱帮扶特殊困境儿童工作计划，我们希望达到以下预期结果：- 特殊困境儿童得到基本生活需求的满足，享有平等的发展机会。
- 特殊困境儿童获得优质的教育，提升他们的研究能力和职业技能。
- 特殊困境儿童享受全面的医疗服务，增强他们的身体健康和免疫能力。
- 特殊困境儿童获得心理支持，建立积极的心理状态和健全的人格发展。
- 提高社会对特殊困境儿童的关注和关心，促进社会共同关爱的氛围。
5. 实施计划我们将按照以下步骤实施该工作计划：1. 组建专业团队，包括教育工作者、医疗专业人员和心理辅导师。
2. 进行社会调研，了解特殊困境儿童的具体需求和困难。
3. 与当地政府、非营利组织和社区合作，共同制定合作方案和资源整合。
4. 设立特殊困境儿童援助基金，通过募捐筹集资金。
5. 提供特殊困境儿童教育、医疗和心理支持等服务。
6. 定期评估工作计划的效果，进行调整和改进。
关爱残疾儿童“送教上门”工作计划集合4篇
关爱残疾儿童“送教上门”工作计划集合4篇关爱残疾儿童“送教上门”工作计划1 为贯彻落区教育局、民政局文件的精神，保障重度残疾儿童受教育权益，进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益，使他们平等参与社会生活，根据榴园镇教委统一部署和上级领导指示精神，结合学校自身实际，我校本学期将开展为重度残疾儿童“送教上门”教育工作，让残疾儿童享受到正常的教育。
一、指导思想深入贯彻党的十八大和五中、六中全会精神，坚持“以人为本”理念，落实《关于促进残疾人事业发展的意见》文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步完善残疾儿童少年教育保障体系，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务对象及原则“送教上门”服务的对象为我校服务区义务教育阶段适龄儿童中不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-15周岁重度残疾儿童少年。
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会能力。
三、工作要求（一）高度重视，加强领导。
开展“送教上门”服务，满足具有接受教育能力而又不能到学校就读的适龄重度残疾儿童少年接受义务教育的需要，是落实上级提出的“关心特殊教育”，完善残疾人教育体系，推进特殊教育事业发展的一项重要举措。
（二）调查摸底，确定服务对象。
为确保“送教上门”工作的落实，学校重点到村入户调查走访重度残疾儿童少年人数、残疾类别、家庭现状，确定具体对象作为我校“送教上门”的实施对象，有计划地开展工作。
（三）提供保障，确保落实。
开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，学校将针对所确定的服务对象的残疾类别和家庭情况，确定承担“送教上门”服务的师资、经费等方面予以政策支持和保障。
设立“送教上门”工作专项经费，用于“送教上门”服务教师的交通等补贴，以及教育教学设备的配备。
建立“送教上门”服务对象相关的档案。
（四）加强管理，提高效益。
1．加强管理和指导。
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关爱特殊儿童工作计划
为了更好地发挥学校的育人功能深入推进留守儿童、外来务工子女、残疾儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求特制定本计划。
一、工作目标
通过对留守儿童、外来务工子女、残疾儿童问题的调查、分析与研究找到影响这些儿童健康成长的原因有针对性地提出行之有效的措施和办法狠抓落实为“特殊儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境同时要加强领导形成合力将目标落到实处。
二、主要措施
1、成立组织机构学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱特殊儿童领导小组加强对这些儿童的统一领导和管理保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守档案各班要认真调查研究摸清特殊儿童的底数建立特殊儿童的专门档案有专人负责管理。
3、确保“三个优先”
一是：学习上优先辅导。
班级要从学习方面对特殊儿童逐一进行分类、分组落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况制定学习帮扶计划明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个儿童由老师牵头确立一名学习帮手教师要对结对帮扶效果进行定期检查建立进步档案。
二是：生活上优先照顾。
教师对特殊儿童要多看一眼多问一声多
帮一把使学生开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡有益身体发育。
留守儿童患病时要及时诊治悉心照料。
要指导学生学会生活自理养成文明健康的生活习惯。
三是：活动上优先安排。
高度重视并认真组织特殊儿童参加集体活动或根据特点单独开展一些活动既使其愉悦身心又培养独立生活能力。
四是：开展帮扶活动学校针对“特殊儿童”的学习和生活情况实行“一对一”帮助机制每一位“特殊儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助积极开展“特殊儿童手牵手”活动增进学生之间的相互了解和交流班主任每期开学的时候制定出本班“特殊儿童”的帮扶计划平时作好记录、期末写好总结让他们在老师、同学群体中成长让他们受到更多的监督、照顾与关爱。
五是：注重心理辅导，针对品德行为偏差和心理障碍的特殊儿童班主任和课任老师要与学生多谈心着重进行心理辅导开展心理矫正活动。
定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育使特殊儿童感到备受关爱体验到生命成长的快乐与幸福消除不良情感体验树立乐观向上的生活态度培养正确的人生观、价值观。