九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室考点复习教案新人教版
人教版九年级化学上册课题3走进化学实验室教案

3.把碳酸钠粉末装入试管,正确的操作是()
A、用镊子B、用玻璃棒C、用药匙或纸槽送入D、直接倒入
4.实验时,不宜用作反应容器的是()
教学安排
二课时(第一课时)
板书设计
走进化学实验室
一、实验室常用仪器
二、实验室药品取用规则
取用药品要做到“三不原则”
注意节约药品
课题3 走进化学实验室
教学内容
课题3 走进化学实验室
领导签字
教学目标
1、知识与能力
知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
课题3 走进化学实验室
教学内容
课题3 走进化学实验室
领导签字
教学目标
1、知识与能力
知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。
掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。
2.较多量固体的溶解(搅拌溶解) 仪器:烧杯、玻璃棒
四、物质的加热
给物质加热的基本方法:用试管夹夹住离试管口1/3处,首先在酒精灯外焰处加热,然后将试管底部集中在外焰处加热。
1、可以直接加热的仪器:试管、蒸发皿、燃烧匙
隔着石棉瓦加热的仪器:烧杯、烧瓶
不可以加热的仪器:量筒、集气瓶
2、给液体加热注意事顶:
(1)加热试管内的液体时,不能将试管口对着人;防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。
人教版化学九年级上册第1单元课题3走进化学实验室教学设计

7.教学评价:通过课堂表现、实验报告、口头报告等形式,对学生的学习情况进行全面评价,及时反馈,促进学生的成长。
二、学情分析
九年级学生已具备一定的化学基础知识,对化学实验有较高的兴趣。在此基础上,他们对实验操作技能和安全规则的掌握程度不同,部分学生对实验现象的观察和分析能力较弱。此外,学生在合作学习、沟通交流方面存在一定差异,部分学生表现出较强的依赖性。因此,在教学过程中,教师应关注以下几点:
2.根据实验现象,判断以下化学方程式是否正确:(1)2H2 + O2 → 2H2O;(2)2Na + 2H2O → 2NaOH + H2↑。
3.设计一个简单的实验,验证金属与酸反应产生氢气的规律。
学生独立完成练习题,教师对学生的解答进行点评,指出存在的问题,并进行讲解。
(五)总结归纳,500字
在总结归纳环节,教师引导学生回顾本节课所学内容,概括化学实验室的基本规则、实验操作技能和数据处理方法。同时,教师强调实验室安全意识的重要性,提醒学生在实验过程中要严格遵守实验规则。
1.常用实验仪器的使用方法,如试管、烧杯、酒精灯等。
2.基本实验操作,如取用固体、液体试剂,加热、冷却实验物质等。
3.实验数据的记录和处理方法,如观察实验现象、测量数据、绘制图表等。
(三)学生小组讨论,500字
在学生小组讨论环节,教师将学生分成若干小组,每组学生针对以下问题进行讨论:
1.实验室中常见的危险因素有哪些?如何避免这些危险?
4.关注学生的情感需求,营造轻松、愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,增强自信心。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:掌握化学实验室的基本规则、实验操作技能和数据处理方法,能够独立进行简单实验。
人教版初三化学(上)第一单元复习教案:走进化学实验室(含答案解析)

走进化学实验室____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.了解化学实验室的设备,知道化学实验的要求尤其是化学实验室安全规则。
2.认识常用的化学仪器,了解常用仪器的使用方法、注意事项。
一、常用的仪器(一)初中化学实验常用仪器常存放药品的仪器:广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)用加热仪器:酒精灯计量仪器:托盘天平(称固体质量)、量筒(量液体体积)仪取用仪器:药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头滴管(少量液体)器夹持仪器:试管夹1.试管(1)用途:a.在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器。
b.溶解少量固体。
c.收集少量气体的容器(2)注意事项:a.加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,一般要先均匀受热,然后才能集中受热,防止试管受热不均而破裂。
b.试管夹应夹在的中上部(或铁夹应夹在离试管口的1/3处)。
c.加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出),使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积,防止暴沸),管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。
反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。
2.烧杯用途:①溶解固体物质、配制溶液,以及溶液的稀释、浓缩。
②也可用做较大量的物质间的反应。
3.胶头滴管①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
②滴瓶用于盛放少量液体药品。
注意:①先排空再吸液。
②悬空垂直放在试管口上方,以免污染滴管,滴管管口不能伸入受滴容器(防止滴管沾上其他试剂)。
③吸取液体后,应保持胶头在上,不能向下或平放,防止液体倒流,沾污试剂或腐蚀胶头;④除吸同一试剂外,用过后应立即洗净,再去吸取其他药品,未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂(防止试剂相互污染。
新人教版化学九年级上册第一单元课题3《走进化学实验室》教案3(重点资料).doc

精习
知识梳理:利用知识树总结知识点。(见学案)
知识运用:(见学案)
巡视了解学生知识梳理情况,对个别出错的同学进行纠正。
检查学生完成知识运用的情况,及时纠错。
独立完成学案知识梳理部分,小组内交流达成共识。
完成知识运用,组内交流后全班报告。
及对策
讲授
五、物质的加热
六、 常见药品的存放
七、装置的连接和检查装置气密性
八、实验安全
1、加热装置
2、被加热的仪器
3、给试管中物质加热时的注意事项
1、常见药品存放容器和方式
1、简单的 连接方式和检查方法
1、常见实验安全事项
讲解并且正确操作仪器,以及演示错误操作所带来的危害
倾听教师的演示,并且在教师允许后进行简单的操作
学生容易忽视将各部分知识结构建立联系,教师应加以强调,达到学以致用的目的。
知识梳理:利用知识树总结知识点。(见学案)
知识运用:(见学案)
板书
设计
第一单元课题3走进化学实验室(1)
五、物质的加热七、装置的连接和检查装置气密性
六、常见药品的存放八、实验安全
反思:
《课题3走进化学实验Байду номын сангаас》
导学目标
1、引导学生认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。
2、指导 学生了解常用仪器的名称、使用范围。
教学重点
物质的加热、药品存放 、检查装 置气密性、仪器 连接、实验安全
教学难点
物质的加热、检查装置气密性、仪器连接
教 学过 程
环节
教学内容
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题
人教版初中化学九年级上册第一单元课题三《走进化学实验室》教案

第一单元课题三走进化学实验室教学目的:1,了解化学实验的基本操作方法2,认知初中常见的化学仪器3,学会基本的实验操作技能,激发和培养良好的学习动力教学方法:讲诉操作演示法教学重点,难点:1,使学生认知实验的重要性是重点2,掌握基本的实验操作技能是重点教学过程:(复习提问)1,举例说明物理变化,化学变化的不同2,描述“人吸入的气体和呼出气体成分的变化特点“(药品的取用原则)1、使用药品要做到“三不”:不能用手直接接触药品,不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味,不得尝任何药品的味道。
2、取用药品注意节约:取用药品应严格按实验室规定的用量,如果没有说明用量,一般取最少量,即液体取1-2mL,固体只要盖满试管底部。
3、用剩的药品要做到“三不”:即不能放回原瓶,不要随意丢弃,不能拿出实验室,要放到指定的容器里。
4、实验时若眼睛里溅进了药液,要立即用水冲洗。
一、固体药品的取用1、块状或密度较大的固体颗粒一般用镊子夹取,2、粉末状或小颗粒状的药品用钥匙(或纸槽)。
3、使用过的镊子或钥匙应立即用干净的纸擦干净。
二、液体药品(存放在细口瓶)的取用1、少量液体药品的取用---用胶头滴管吸有药液的滴管应悬空垂直在仪器的正上方,将药液滴入接受药液的仪器中,不要让吸有药液的滴管接触仪器壁;不要将滴管平放在试验台或其他地方,以免沾污滴管;不能用未清洗的滴管再吸别的试剂(滴瓶上的滴管不能交叉使用,也不需冲洗)2、从细口瓶里取用试液时,应把瓶塞拿下,倒放在桌上;倾倒液体时,应使标签向着手心,瓶口紧靠试管口或仪器口,防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签。
3、量筒的使用A、取用一定体积的液体药品可用量筒量取。
读数时量筒必须放平稳,视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
俯视读数偏高,仰视读数偏底。
B、量取液体体积操作:先向量筒里倾倒液体至接近所需刻度后用滴管滴加到刻度线。
注意:量筒是一种量器,只能用来量取液体,不能长期存放药品,也不能作为反应的容器。
九年级化学上册 第一单元 课题3《走进化学实验室》教案 (新版)新人教版

课题3 走进化学实验室课题分析学生在参与了课题2 中的两个探究活动后,对化学实验的重要性已有初步的亲身体验,此时,不失时机地引导学生走进化学实验室,是符合学生的心理特点和学习规律的。
教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求,然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。
教材没有采用单纯的基本操作训练的方法,而是结合具体实验和“活动与探究”等,引导学生在实验和探究过程中,了解加热等实验基本操作方法,并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练,这样更能激发学生的学习兴趣。
课时分配:1课时整体设计三维目标1.知识与技能(1)通过学生的实践探索和教师的引导,能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作;(2)认识常用的化学实验仪器,了解药品放置的规范化。
2.过程与方法(1)实验操作时能做到“眼到、心到、手到”,提高学生的操作技能;(2)通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法,促使学生掌握规范的操作方法。
3.情感态度与价值观(1)了解化学实验是进行科学探究的重要手段,知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键;(2)能自觉遵守实验室规则,养成良好的实验习惯;(3)培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
教学重点药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练,培养学生的观察能力。
教学难点对遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识以及形成良好的实验习惯。
教具准备仪器:铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三脚架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、天平和砝码、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、坩埚钳。
药品:稀盐酸、碳酸钠粉末、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。
教学过程导入新课[过渡]学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是进行科学探究的重要手段,因此学习化学就必然要了解化学实验室。
实验室是进行科学探究的重要场所,下面就让我们走进化学实验室。
人教版九年级化学上册教案 第1单元 课题3 走进化学实验室
课题3 走进化学实验室【教学目标】认知目标:熟悉实验规则,认识部分常用仪器,了解药品的存放规则。
技能目标:1、能遵守实验室规则,初步养成良好的实验习惯;2、能进药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作;3、培养学生正确取用药品的能力、细致的观察能力与探究学习的能力。
【教学重点】能进药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
【教学难点】培养学生正确取用药品的能力、细致的观察能力与探究学习的能力。
【教学方法】教师启发与引导法。
【教学用品】化学实验基本操作的常用仪器与药品。
【教学过程】第一环节:提出问题【引言】师:你们已经知道,学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段,学习化学就必然要走进化学实验室,因为这是你进行科学探究的重要场所,那里有很多仪器和药品正等待着你,期望着你利用它们来探究化学的奥秘。
【指导观察】观察本校学生实验室的设备设施。
【指导阅读】阅读实验规则、讨论、理解规则。
【简介】常见仪器,例如试管、烧杯、水槽、镊子、集气瓶等仪器的基本用途(见附录)讨论下列问题:1、药品使用的“三不”原则是什么?2、药品取用过程应注意哪些事项?3、化学实验称量的药品若是易潮解的、有腐蚀性的,使用时,应注意什么?4、如何正确连接玻璃和橡皮管的操作?(组织学生阅读附录1,根据提出的思考题进行讨论并归纳总结。
)第二环节:探究活动(1)【展示】一批易燃、易爆、有腐蚀性、有毒药品及其图标。
【目的】让学生初步了解部分典型的有毒、易燃、有腐蚀性的药品。
1、固体药品的取用。
【指导实验】引导阅读课本;观察学生的操作,纠正错误之处,正确规范地演示一次。
【学生活动】观察老师的示范操作,通过正误对比进一步明确注意事项及原因。
然后进行规范地操作练习。
【动画展示】错误操作及后果。
【讨论】如果药品是液态的,该如何取用呢?2、液体药品的取用。
【投影】液体的取用。
【指导实验】巡回观察,纠正学生的划漏之处。
【学生活动】①认识取用液体的仪器观察图示,找出取用液体时的“三个要点”。
人教版化学九年级上册第1单元课题3走进化学实验室优秀教学案例
(一)导入新课
1.教师可以通过展示一些有趣的化学实验现象,如火焰的变化、颜色的变化等,引发学生的好奇心,激发学生对实验的兴趣。
2.教师可以提出一些与实验相关的问题,如“你们知道实验室是怎样的吗?”“你们觉得实验室里都有哪些仪器和药品?”等,引导学生思考和讨论。
3.教师可以利用多媒体展示实验室的安全知识和实验仪器的图片,让学生对实验室环境有初步了解。
3.合作交流:实验过程中,教师要鼓励学生相互帮助、交流心得,培养学生的团队协作能力。
(四)反思与评价
1.自我评价:实验结束后,教师要引导学生对自己在实验过程中的操作进行自我评价,认识到自己的优点和不足。
2.同伴评价:学生之间可以相互评价,给出建设性意见,促进彼此的成长。
3.教师评价:教师要对学生的实验操作进行及时点评,给予鼓励和指导,帮助学生提高实验技能。
2.课堂导入:教师可以以有趣的化学实验现象作为导入,激发学生的好奇心,引发学生对实验的兴趣。
3.情景模拟:在实验过程中,教师可以设置一些实际操作情景,让学生在模拟的实验室环境中进行实验操作,增强学生的实践体验。
(二)问题导向
1.问题设计:教师应根据实验内容设计具有启发性和针对性的问题,引导学生思考和探究。
(二)讲授新知
1.教师可以根据教材内容,向学生讲解实验室的安全规则和注意事项,如如何正确穿戴实验服、如何使用实验仪器等。
2.教师可以向学生介绍实验中常见仪器的名称、用途和基本操作方法,如试管、烧杯、滴定管等,并通过示范操作让学生进行观察和学习。
3.教师可以讲解一些基本的实验操作技巧,如如何正确取用药品、如何进行混合、加热等操作,并通过实际操作让学生进行练习。
2.问题引导:在实验过程中,教师要引导学生关注实验现象,引导学生通过实验现象来分析和解决问题。
人教版九年级化学上册第1单元3走进化学实验室 教案
人教版九年级化学上册第1单元3走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设备和安全规范。
2.学会使用化学实验室的基本器材。
3.观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果。
4.培养学生的实验操作技能和实验设计思维。
二、教学重点1.熟悉化学实验室的基本设备和安全规范。
2.学会正确、安全地使用化学实验室的基本器材。
三、教学难点1.实验操作技能的培养。
2.实验设计思维的培养。
四、教学准备1.PowerPoint课件。
2.化学实验室的基本设备和器材。
3.相关化学实验的实验导则。
4.相关化学实验的化学药品和试剂。
五、教学过程第一步:导入新课1.利用PPT展示化学实验室的图片,并引导学生进行描述。
2.引发学生对化学实验室的兴趣,激发学习的欲望。
第二步:引入化学实验室的基本设备和安全规范1.通过PPT演示的方式,介绍化学实验室的基本设备,如试剂瓶、量筒、烧杯等。
2.强调化学实验室的安全规范,如正确佩戴实验服、戴眼镜、系好头发等。
第三步:学习使用化学实验室的基本器材1.分组让学生亲自操作并学会使用化学实验室的基本器材。
2.强调正确使用器材的方法和注意事项。
第四步:观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果1.让学生观察指导教师进行的化学实验,并记录实验过程中的现象和结果。
2.引导学生对实验现象进行分析和解释。
第五步:培养学生的实验操作技能和实验设计思维1.让学生分组设计一项简单的化学实验,并进行实验操作。
2.强调实验过程中的安全注意事项和正确操作方法。
第六步:总结和归纳1.汇总学生对化学实验室的了解和学习成果。
2.引导学生思考化学实验对于化学学习的重要性。
六、教学反思本节课通过展示化学实验室的图片和亲身操作的方式,使学生更深入地了解了化学实验室的基本设备和安全规范。
学生积极参与实验操作,并通过观察、记录和分析实验现象和结果,培养了实验操作技能和实验设计思维。
教学过程中,需要注意学生的安全和仔细操作,确保实验室环境的安全性。
人教版化学-九年级上册-课题3 走进化学实验室第1课时(教案)河南省实验中学
第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室(第1课时)【教学课型】:新课◆课程目标导航:【教学课题】:1.3药品的取用【教学目标】:1、知识与技能1)了解化学实验室安全规则。
2)认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。
3)了解常用仪器的名称、使用范围。
4)学会固体药品和液体药品的取用方法。
2、过程和方法1)通过参观化学实验室,了解实验室规则、仪器名称。
2)通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能。
3、情感、态度与价值观:1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度,以及良好的道德素质。
2)通过对本节实验课的动手实践获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
【教学重点】:固体、液体药品的取用;量筒和滴管的使用。
【教学难点】:量筒和滴管的使用。
【教学工具】:仪器:试管、镊子、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷;药品:大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
【教学方法】:理论→实践→归纳→探究→激趣等◆课前预习1、药品的取用原则和方法(1)药品取用的安全原则:实验室中所用的药品很多有腐蚀性或有毒。
为保证安全,必须注意做“六”不:一不,二不,三不;实验后剩余的药品不,也不随意丢弃更不允许拿出实验室,要放入到指定的容器内。
(2)药品取用的节约原则:取用药品时如果没有说明用量,一般液体,固体。
2、量筒的使用量筒应在桌面上,读数时视线要和量筒内保持水平。
应选择比需液体体积稍大且量程最接近所需体积的量筒,否则会造成误差过大。
量筒无零刻度,刻度由到均匀递增。
◆教学情景导入导入:同学们,我们在家取用白糖或食盐时,用的是什么物品?多余的白糖或食盐我们如何处理了?那么在化学实验室中取用化学药品时,我们应该用什么仪器呢?用剩的药品我们应该如何处理呢?在操作时还要注意那些问题呢?同学们一定着急想知道他们的区别,那就让我们快点进行学习吧?◆教学过程设计认真听并阅读实验室规则,播放违规操作实验造成的实验事故的课件,使学生认识安全实验的重要性。
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课题3 走进化学实验室考点一、常用的仪器(仪器名称不能写错别字)(一)初中化学实验常用仪器反应容器可直接受热的:试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的:烧杯、烧瓶、锥形瓶(加热时,需加石棉网)常存放药品的仪器:广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)用加热仪器:酒精灯计量仪器:托盘天平(称固体质量)、量筒(量液体体积)仪分离仪器:漏斗取用仪器:药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头滴管(少量液体)器夹持仪器:试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳其他仪器:长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽不能加热:量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等1、试管(1)、用途: a、在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器。
b、溶解少量固体。
c、收集少量气体的容器d、用于装置成小型气体的发生器。
(2)、注意事项:a、加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,一般要先均匀受热,然后才能集中受热,防止试管受热不均而破裂。
b、加热时,试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上(短时间加热也可用试管夹夹持)。
试管夹应夹在的中上部(或铁夹应夹在离试管口的1/3处)。
c、加热固体时,试管口要略向下倾斜,且未冷前试管不能直立,避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出),使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积,防止暴沸),管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。
反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。
2、烧杯用途:①溶解固体物质、配制溶液,以及溶液的稀释、浓缩②也可用做较大量的物质间的反应注意事项:受热时外壁要干燥,并放在石棉网上使其受热均匀(防止受热不均使烧杯炸裂),加液量一般不超过容积的1/3(防止加热沸腾使液体外溢)。
3、烧瓶:有圆底烧瓶,平底烧瓶用途①常用做较大量的液体间的反应②也可用做装置气体发生器4、锥形瓶用途:①加热液体,②也可用于装置气体发生器和洗瓶器③也可用于滴定中的受滴容器。
注意:使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2,蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发皿容积的2/35、蒸发皿通常用于溶液的浓缩或蒸干。
注意事项:①盛液量不能超过2/3,防止加热时液体沸腾外溅②均匀加热,不可骤冷(防止破裂)③热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。
6、胶头滴管①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
②滴瓶用于盛放少量液体药品注意:①先排空再吸液②悬空垂直放在试管口上方,以免污染滴管,滴管管口不能伸入受滴容器(防止滴管沾上其他试剂)③吸取液体后,应保持胶头在上,不能向下或平放,防止液体倒流,沾污试剂或腐蚀胶头;④除吸同一试剂外,用过后应立即洗净,再去吸取其他药品,未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂(防止试剂相互污染。
)⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用,滴液后应立即插入原瓶内,不得弄脏,也不必用水冲冼。
7、量筒用于量取一定量体积液体的仪器。
注意:①不能在量筒内稀释或配制溶液,决不能对量筒加热。
②也不能在量筒里进行化学反应操作注意:在量液体时,要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒(否则会造成较大的误差),读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上,并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面。
8、托盘天平:称量仪器,一般精确到0.1克。
注意:称量物放在左盘,砝码按由大到小的顺序放在右盘,取用砝码要用镊子,不能直接用手,天平不能称量热的物体, 被称物体不能直接放在托盘上,要在两边先放上等质量的纸,易潮解的药品或有腐蚀性的药品(如氢氧化钠固体)必须放在玻璃器皿中称量。
9、集气瓶:(瓶口上边缘磨砂,无塞)用途:①用于收集或短时间贮存少量气体。
②也可用于进行某些物质和气体燃烧的反应器。
注意事项:①不能加热②收集或贮存气体时,要配以毛玻璃片遮盖。
③在瓶内作物质燃烧反应时,若固体生成,瓶底应加少量水或铺少量细沙。
10、广口瓶(内壁是磨毛的):常用于盛放固体试剂,也可用做洗气瓶11、细口瓶用于盛放液体试剂:棕色的细口瓶用于盛装需要避光保存的物质,存放碱溶液时试剂瓶应用橡皮塞,不能用玻璃塞。
12、漏斗用于向细口容器内注入液体或用于过滤装置。
13、长颈漏斗:用于向反应容器内注入液体,若用来制取气体,则长颈漏斗的下端管口要插入液面以下,形成“液封”,(防止气体从长颈斗中逸出)14、分液漏斗主要用于分离两种互不相溶且密度不同的液体,也可用于向反应容器中滴加液体,可控制液体的用量15、试管夹用于夹持试管,给试管加热。
注意事项:①使用时从试管的底部往上套,夹在试管的中上部(或夹在距管口1/3)(防止杂质落入试管)②不要把拇指按在试管夹短柄上。
16、铁架台用于固定和支持各种仪器,一般常用于过滤、加热等实验操作。
注意事项: a、铁夹和十字夹缺口位置要向上,以便于操作和保证安全。
b、重物要固定在铁架台底座大面一侧,使重心落在底座内17、酒精灯用途:化学实验室常用的加热仪器注意事项:①使用时先将灯放稳,灯帽取下直立在灯的右侧,以防止滚动和便于取用。
②使用前检查并调整灯芯(保证更充分地燃烧,火焰保持较高的的温度)。
③灯体内的酒精不可超过灯容积的2/3,也不应少于1/4。
(酒精过多,在加热或移动时易溢出;太少,加热酒精蒸气易引起爆炸)。
④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精(防止酒精洒出引起火灾)⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯,应用火柴从侧面点燃酒精灯(防止酒精洒出引起火灾)。
⑥酒精灯的外焰最高,应在外焰部分加热先预热后集中加热。
要防止灯心与热的玻璃器皿接触(以防玻璃器皿受损)⑦用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹熄。
(防止将火焰沿着灯颈吹入灯内)⑧实验结束时,应用灯帽盖灭。
(以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分,不仅浪费酒精而且不易点燃)⑨不要碰倒酒精灯,若有酒精洒到桌面并燃烧起来,应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰,不能用水冲,以免火势蔓延。
18、玻璃棒用途:搅拌(加速溶解)、引流(过滤或转移液体)。
注意事项:①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净19、温度计刚用过的高温温度计不可立即用冷水冲洗。
20、药匙用于取用粉末或小粒状的固体药品,每次用后要将药匙用干净的滤纸揩净。
考点二、药品的取用规则1、“三不准”原则:不尝、不闻、不接触。
即:①不准用手接触药品②不准用口尝药品的味道③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味。
2、用量原则:严格按规定用量取用;无说明的——液体取1-2ml,固体盖满试管底部即可。
3、剩余药品:不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室,要放入指定容器。
考点三、固体药品的取用工具:块状的用镊子;粉末状的用药匙或纸槽。
1、取用块状固体用镊子。
(一横二放三慢竖)步骤:先把容器横放,用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口,再把容器慢慢地竖立起来,使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部,以免打破容器。
2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。
(一横二送三直立)步骤:先把试管横放,用药匙(或纸槽)把药品小心送至试管底部,然后使试管直立起来,让药品全部落入底部,以免药品沾在管口或试管上。
注意:使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
考点四、液体药品的取用:“多倒少滴”。
工具——量筒和滴管。
1、取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。
(一倒二向三挨四靠)步骤:①瓶盖倒放在实验台(防止桌面上的杂物污染瓶塞,从而污染药品);②倾倒液体时,应使标签向着手心(防止残留的液体流下腐蚀标签),③瓶口紧挨试管口,缓缓地将液体注入试管内(快速倒会造成液体洒落);④倾注完毕后,瓶口在试管口靠两下。
并立即盖上瓶塞(防止液体的挥发或污染),标签向外放回原处。
2、取用少量液体时可用胶头滴管。
要领:悬、垂。
见前63、取用定量液体时可用量筒和胶头滴管,视线与凹液面的最低处保持水平。
步骤:选、慢注、滴加注意事项:使用量筒时,要做倒:①接近刻度时改用胶头滴管②读数时,视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平③若仰视则读数偏低,液体的实际体积>读数俯视则读数偏高,液体的实际体积<读数考点五、固体试剂的称量仪器:托盘天平、药匙(托盘天平只能用于粗略的称量,能称准到0.1克)步骤:调零、放纸片、左物右码、读数、复位使用托盘天平时,要做到:①左物右码:添加砝码要用镊子不能用手直接拿砝码,并先大后小;称量完毕,砝码要放回砝码盒,游码要回零。
左盘质量=右盘质量+游码质量即:药品的质量=砝码读数+游码读数若左右放颠倒了;药品的质量=砝码读数-游码读数②任何药品都不能直接放在盘中称量,干燥固体可放在纸上称量,易潮解药品要放在(烧杯或表面皿等)玻璃器皿中称量。
注意:称量一定质量的药品应先放砝码,再移动游码,最后放药品;称量未知质量的药品则应先放药品,再放砝码,最后移动游码。
考点六、加热:先预热,后对准液体和固体部位集中加热;酒精灯是常用的加热热源,用外焰加热。
①给液体加热可使用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿;②给固体加热可使用干燥的试管、蒸发皿、坩埚⒈液体: A、用干抹布擦拭试管的外壁, B、管口不能对着自己和旁人,C、试管夹从管底套上和取下,D、试管与桌面成45-60度⒉固体:给试管里的固体加热:试管口应略向下(防止冷凝水倒流炸裂试管),先预热后集中药品加热。
注意A:被加热的仪器外壁不能有水,加热前擦干,以免容器炸裂;B:加热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的灯心,以免容器破裂。
C:烧的很热的容器不能立即用冷水冲洗,也不能立即放在桌面上,应放在石棉网上。
考点七、仪器的装配:装配时,一般按从低到高,从左到右的顺序进行。
1、连接方法(1) 把玻璃管插入带孔橡皮塞:先把要插入塞子的玻璃管的一端用水润湿,然后稍稍用力转动(小心!不要使玻璃管折断,以致刺破手掌),使它插入.(2) 连接玻璃管和胶皮管(左包右进)先把玻璃管口用水润湿,然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管.(3) 在容器口塞橡皮塞:应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口.切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子,以免压破容器.考点八、简易装置气密性检查:A、连接装置; B、将导管的一端浸入水中; C、用手紧握试管加热;D、过一会儿导管中有气泡产生,当手离开后导管内形成一段水柱。
八、仪器的洗涤:如:仪器内附有不溶性的碱、碳酸盐、碱性氧化物等,可加稀盐酸洗涤,再用水冲洗。
如:仪器内附有油脂等可用热的纯碱溶液洗涤,也可用洗衣粉或去污粉刷洗。
清洗干净的标准是:仪器内壁上的水既不聚成水滴,也不成股流下,而均匀地附着一层水膜时,就表明已洗涤干净了。
教学反思:1、能记得常用仪器的名称、认识图样、了解用途及使用请注意事项(试管、烧杯、酒精灯、水槽、量筒、托盘天平、锥形瓶、长颈漏斗等)2、能进行药品的取及(包括物质的称量、液体的量取)、连接仪器、给物质加热等。