古店乡中心校期中教学质量检测统分表.xls
期中教学检查自查表.doc
期中教学检查自查表
系、部、教研室教师课程学时班级填表时间
教
风
检
查
讲稿
有
无
集体备课次数
次
引入最新内容
有
%
没有
大纲
有
无
按教学日历执行情况
严格
较严格
有调整
原因：
课堂教学
是否用多媒体
是
否
使用手段
课件
电子教案
使用其它教具
次
调停课
次
请人代课
次
课堂讨论
次
辅导答疑
次
辅导学生
人次
听取学生建议
次
回复
次
作业布置
次
批改量
全批
批改1/2
批改1/3
批改1/4
课堂教学的评价
好
较好
一般
差
教
学
改
革
学风检查
课堂
纪律
点名次
学生旷课（人次）
迟到或早退（人次）
听课情况
好
较好
一般
差
作业
迟交占%
不交占%
抄袭占%
不认真占%
对
教
学
管
理
的
意
见
系
部
教
研
室
意
见
系、部、教研室主任签字：年月日
注：1、此表作为业务档案，请认真填写；
2、表中内容有的只需在对应栏中打“√”即可；
小学期中期末检测质量分析表(模板样表)
四（7）
年级 人数
年级 总分
与上期相比
实考 人数
及格率上升
及格 人数
年级平均分
下降
及格率
平均分上升
下降
本次期中检测综合性较强，题量过大，有很多重点类型的题目，文字叙述量大，加上
学生审题不认真，所以检测成绩不理想，错误率较高的题目只要有：第一大题：回答
试 不完整，学生审题不认真。第二大题：学生概念不清楚，所以第4、5、7小题错误率较
多。第三大题选择题的第八小题多数学生不进行单位换算，错误率也较多。第四大
卷
题：判断两个比能否组成比例，作答不够完整，不够规范，求圆锥体积时，总是忘了 乘三分之一，还有很多同学用半径3除以2得半径的错误。第六大题：学生忘记写单位
和答语，第6、7小题，题目比较灵活，学生找不到解决问题的方法。
分
析
XXX小学20XX—20XX学年度第X学期 期末学科质量检测质量分析
年级：
பைடு நூலகம்
学科：
应考 人数
实考 人数
0 至 39
40 至 59
60 至 79
80 至 89
90 至 100
及 格 人 数
统计时间：
80
及格率
分 以
优良率
上
20 年 月
总分 平均分
日
任课教师
四（1）
四（2）
四（3）
四（4）
四（5）
四（6）
中心学校下学期期中工作检查表教学总结
书花名册整理成 册，资料不完整， 该项扣 1 分，未成
看资 料
人 事 纪 校本培训 检 25 分 安
计生工作 全 工 15 分
作
4、对新教师培养的措施及活动（ 5 分）。 5、教师职业道德教育记录（ 5 分）。 查看学校校本培训计划与方案、 领导机构、 培训内容及时 间、地点、培训总结、校本教研情况记载（各教研组活动 情况记录）。 查看计生工作责任状、 计生专题讲座、 学生自我保护教育， 特别是女生保护教育等宣传教育资料。
方式 自评
得分
师 德 师德师风 师 建设 风 60 分 建 设 校 务 公 开 工 校务公开 作 40 分
总分
1、再次查看学校师德师风建设工作方案、领导机构是否 健全、师德师风评议资料是否完善； （ 10 分）
1、方案、 机构不完整 扣 2 分，资料不完整
2、查看学校相关会议资料中关于加强教师队伍建设相关 内容；（10）
（ 3）有宣传栏，发放“致学生家长一封信” ；（ 4） （ 4）十项活动开展情况（至少开展 5 项活动）（ 10） （ 5）校园、校园周边及进校道路 50 米范围干净卫生、无 白色垃圾、无卫生死角，绿篱带及时修剪、无杂草、无白 色垃圾（ 10） （ 6）有垃圾池，垃圾清运及时，残存垃圾不超过容量的 1/3 ，并分类处理（ 4）
；
上学、放学时段，校门及附近学校领导带班、教师值班安
完整计满分， 缺一 小项扣 8 分，小项 不完整扣 4 分
看资 料
排表及每天值班情况记载表； 外来人员车辆进出校园记载
表
总分
中心学校 2014 年下学期期中工作检查表（表 4）
单位：
自评分：
检查组评分：
检查项目
评价要求
期中教学常规检查记录表校本部
铁铺镇中心校2017-2018学年度上期期中教学常规检查记录检查时间：2017.11.20检查学校：本部语文组教师检查人：金继才检查情况记载：一、张文华：代课一年级1班语文、道德与法治、书法艺术、健康教育。
语文备课到第六课，计58课时。
每课有教材分析，教学目标较准确，教学重难点把握较好，教学过程较合理；教学反思6次，有一定价值。
实际上课到《4、四季》。
学生田字格写字8页，已批改。
写话0次。
拼音共有20次作业。
书法艺术有电子打印教学设计8课时，有8课时的圈画。
综合作业写到《4、四季》，双评价。
健康教育有电子打印教学设计18课时，有11课时的圈画。
道德与法治有电子打印教学设计16课时，圈点批画到第10课。
业务学习6次，字数大约3000字。
听课记录14次，总评较具体。
教师练功常态化。
单元测试正常化。
二、何婷婷：代课一年级2班语文、道德与法治、书法艺术、健康教育。
语文备课到百花园四，计50课时。
每课有教材分析，教学目标较准确，教学重难点把握较好，教学过程较合理；教学反思7次，有一定价值。
实际上课到百花园四。
学生田字格写字11页，已批改。
写话0次，双评价。
拼音12次作业。
语文练习册批改到百花园四，双评价。
书法艺术有电子打印教学设计，有7课时的圈画，质量较好。
健康教育有电子打印教学设计17课时，有8课时的圈画。
道德与法治有电子打印教学设计16课时，圈点批画到第10课。
业务学习6次，字数大约3000字。
听课记录21次，从第13次听课无评语。
教师练功常态化。
单元测试正常化。
10月25日后班会记录无。
三、潘倩：：代课二年级1班语文、书法艺术、道德与法治、健康教育。
语文备课到27课，计78课时。
每课有教材分析，教学目标较准确，教学重难点把握较好，教学过程较合理；教学反思8次，有一定价值。
实际上课到第20课。
学生写字随课走，已批改。
练习册写到20课，已批改，双评价。
写话9次，双评价。
道德与法治有电子打印教学设计16课时，圈点批画到第11课时。
期中教学质量检查情况表格
序号
任课教师
课程名称
任课班级
自评分
注：1、请教研室主任根据本教研室教师所填的“长安大学教师教学情况调查表”填写汇报表，然后由院教学秘书统一交教学质量与评估办公室。
院长：教学秘书：
年月日
四、长安大学期中教学质量检查教研室汇报表（二）
校表四-2
序号
教师教学情况
调查项目
每次调查人数
重点、难点较突出，练得不多
平铺直叙，只讲不练
6
理论联系实际
联系紧密
联系较好
有些联系
不能联系或宣传了错误理点
7
语言表达、教学手段
清晰、有吸引力、能电化教学
清晰、生动、模型、挂图
清楚，不够生动
不清楚
8
启发引导、培养能力
善于启发引导，重视培养能力
能够启发引导、尚能培养能力
能够启发引导
照本专科，枯燥无味
9
课堂组织、听课率
四、长安大学期中教学质量检查教研室汇报表（三）
校表四-3
序
号
汇报项目
汇报内容
1
系、教研室
（研究所）活动
次数及主要
内容
2
院、系、教研室领导听课次数；教师相互听课
交流次数；
提高情况
院长（主任）
系、教研室主任
3
学生的学习态度、学习能力及学习负担情况
4
对教学环节
的安排意见
5
教材情况
教材内容新颖度
正式出版教材数
符合教学日历，教案跟抄教科书
与教学日历不符或无教案
3
备课和讲授
充分，熟练
充分，较熟练
较充分，不够熟练
学校期中教学质量分析表
期中考试已成过去，摆在我面前的任务仍很艰巨，总结经验，吸取教训，力争下次考试有较大的进步！
6、完形填空属于能力题，在本次考试中得分拉开的差距较大。在所学知识的基础上稍有提升，优等生做得还较理想，但大部分学生在这儿的失分较多，对于学生能力的提高还须多做些相关的练习。
7、本次的作文做得很不理想，这也是学生未考好的重要原因。虽然平时的rea练习还是不够，也暴露了学生的书写习惯差的问题，句首字母没大写，未正确使用英文标点符号，单词之间未空距，不注意信的格式。细节决定成败，所以平时一定要狠下功夫，培养学生良好的书写习惯。
2011-2012学年度第一学期
期中检测质量分析表
学科：英语任课教师：
班
级
总
人
数
参
考
人
数
总
分
平
均
分
优
秀
率
%
及
格
率
%
不
及
格
率
%
分数段
100
99—90
89—80
79—70
69—60
60分
以下
603
45
45
3627.5
80.61
42%
91%
9%
0
11
19
6
5
4
604
44
44
3459.5
78.6
40.9%
期中测试质量分析表
班级：206教师：应考人数：38人人实考人数:38人
单元及内容
自然灾害与防治
总分
100分
均分
51分
及格人数
9人
优秀人数
9人
最高分
73分
及格率
23%
优良率
23%
最低分
35分
试
卷
分
析
本次试卷测试范围为选修5自然灾害与防治的内容。
试题注重对地理基本知识、基本技能、基本思维品质的考察，在引导学生关注人类生存与发展进程中的重大问题的同时，注重考察运用地理知识分析、阐述、评价、解决实际问题的能力，突出了学科特点，突出了主干知识，难易程度合理。
3、完善学生的知识体系，构建学生知识网络。
4、加强课外的辅导。争取对学习有困难的学生，一对一的辅导，面对面的交流，不放弃任何一个学生。
5、平时作业严格要求，一是认真，二是规范，对作业中发现的错别字，坚决予以纠正。
考试时间：______________________
2、地理基础不扎实，概念模糊不清，有盲点和断层，这是个老问题。无论是客观题，还是主观题，其中有些完全属于易题、基础题，但仍有一定数量的同学失分。
3、审题和读图不仔细，区域定位不正确导致失分多。综合题失分较多，究其原因并不是难度太大，而是因为学生审题和区域定位不正确所致。
4、地理学习能力有待提高，读图与析图能力较为欠缺是大多数学生面临着的问题，因为不能完全读懂图而导致错误。如何从图表或是背景资料中提取有效的信息，进行分析、判断与评价地理事物、地理现象。
5、答题方法和技巧欠缺，文字表达能力差，特别是不能灵活运用地理术语。因语言表达不准确规范而失分的现象也较严重。
期中教学质量分析表（1）
期中教学质量分析表（1）
2020-2021学年度上学期期中教学质量测查质量分析表
单位：江桥镇中心小学分析年级：四年级分析学科：科学
试题分析这次试题题型多样，分量适中，难易适当，整份试卷分为填空、判断、选择、连线、问答题。
既考察学生对基础知识的掌握情况，又考察学生灵活运用能力。
是一份比较合理的试卷。
满分100分，从整体情况看，学生对本期知识掌握的较好，试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓。
成绩分析
班级与班级之间差异不大，个别班级分数悬殊差距较大，可见个别学生学习不认真，学习态度不明确。
学生答题
情况分析
学生的填空题做得不太好，这主要和学生平时的背诵有关，平时要注意读背，提高填空、简答的答题率。
个别同学字迹书写不工整，需要加强书写练习。
存在问题及原因分析
学生用在科学课的学习精力相比较其他学科少些，练习相对弱些。
学生学习主动性不强，不能自主学习和复习。
教学建议端正学生的学习态度。
培养学生上课认真听讲的习惯。
培养学生自主学习大习惯。
备注
生活中处处都是科学，只要我们善于发现，善于观察，善于思考，
把科学的种子洒进心田，我们的生命会更精彩！说明：可根据情况增减内容。
2020.11。