产学研相结合的技术创新体系
产学研用紧密结合--推进国家技术创新体系建设重点
产学研用紧密结合推进国家技术创新体系建设北京理工大学党委书记郭大成《中国高等教育》2010年第13/14期“高校要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务.推进产学研用结合，加快科技成果转化”，这是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对高校的期待，也是建设创新型国家的迫切需求。
在我国技术创新体系中，“学"和“研”为企业的产品创新提供技术支撑，而“用”则是技术创新的出发点和落脚点。
如果不能在市场应用，技术创新也就失去了它的意义。
因此，把“用”引入产学研，是解决我国长期存在的科技、经济相脱节的一个关键举措。
产学研用的结合，进一步强化了技术创新需要以市场为导向的重要作用。
作为我国培养高层次创新人才的重要基地，基础研究和高技术领域原始创新的主力军,解决国民经济重大科技问题、实现知识转移、成果转化的生力军，高校必须主动加强产学研用结合,将科技成果更好地转化为现实生产力，把以企业为主体、产学研用相结合的技术创新体系建设作为重要抓手,主动服务于社会主义现代化建设。
一、高校参与产学研用结合的典型实现形式根据产学研合作各方关联程度，高校与企业的合作大致可分为松散型、半紧密型和紧密型三个层次。
松散型合作是当前产学研合作中比较普遍的一种合作类型；半紧密型合作是在松散型合作基础上,进一步拓展合作的深度和广度，形成优势互补的产学研联合体；紧密型合作是半紧密型合作的延伸和发展，使合作双方形成利益共同体。
松散型合作主要是通过项目合作，即用具体的项目将高校和企业结合在一起。
项目的提出者既可以是企业，也可以是高校。
合作通常以技术开发、转让、咨询和服务等多种形式展开.企业是科研投入的主体和成果应用的主体,高校是技术研发的主体。
这种合作方式通常是随项目合同关系的建立而产生，随项目合同关系的解除而解除，是一种有限时段的、动态的合作。
半紧密型合作主要是通过高校与企业或地方政府共建科研机构，开展持续稳定的合作。
企业在高校建立工程研究中心、专业实验室等技术集成与扩散中心,开发高新技术产品；高校在企业建立研发中心,以企业生产技术改造和新产品开发为目标,直接促进技术进步.在共建科研开发机构中，科学研究、技术开发、中间试验、批量生产和销售服务紧密相联，技术创新成果适用性强，应用于生产的周期短、收效快.这种合作方式有利于高校与企业或地方政府之间保持长期稳定的合作关系，有利于将技术优势不断发展为规模经济优势。
推动产学研深度融合,强化关键核心技术和前沿技术供给能力
推动产学研深度融合，强化关键核心技术和前沿技术供给能力要强化科技创新策源功能，努力实现科学新发现、技术新发明、产业新方向、发展新理念从无到有的跨越，成为科学规律的第一发现者、技术发明的第一创造者、创新产业的第一开拓者、创新理念的第一实践者，形成一批基础研究和应用基础研究的原创性成果，突破一批的关键核心技术。
提供高质量科技供给，要明确支撑发展的方向和重点，加强科学探索和技术攻关，形成持续创新的系统能力。
穷理以致其知，反躬以践其实；科学研究既要追求知识和真理，也要服务于经济社会发展和广大人民群众；广大科技工作者要把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在实现现代化的伟大事业中。
深刻认识到，建设世界科技强国，必须面向经济社会主战场，扩大科技供给质量和效率，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革。
一、推动产学研深度融合，强化关键核心技术和前沿技术供给能力强化企业创新主体地位。
推动企业成为技术创新的主体，要培育一批核心技术能力突出、集成创新能力强的创新型领军企业。
要发挥市场对技术研发方向、路线选择、要素价格、各类创新要素配置的导向作用，让市场真正在创新资源配置中起决定性作用。
鼓励行业领军企业建立高水平研发机构，形成完善的研发组织体系，集聚高端创新人才。
强化关键核心技术创新平台建设。
围绕经济社会发展的重大需求和行业发展方向，强化国家产业创新中心、工程研究中心、技术创新中心等产业创新平台建设，整合行业上下游、产学研创新资源，共同建设规模体量大、单个创新主体建不起或多个创新主体分建不划算的开放性创新平台，汇聚优秀创新人才，开展关键核心技术攻关。
发展行业前沿共性技术研究体系。
支持部分大型企业依托转制科研院所，组建面向行业共性基础技术、前沿引领技术开发的行业研究院，增强共性技术研发能力，开展下一代战略性技术和产品开发。
推进产学研用一体化。
建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，支持龙头企业整合科研院所、高等院校力量建立创新联合体。
产学研相结合建设中国特色技术创新体系
一、“产学研相结合”是中国特色
二、“产学研相结合”帮助高技术企业创 业
三、“产学研相结合”在联想发展中的地 位
四、“产学研相结合”应重视知识产权问 题
小结
一、“产学研相结合”是中国特色
当前，为了实现建设创新型国家的战略目标，我们必 须建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的 技术创新体系，形成自主创新的基本体制架构。
但后来只有20万 元现金投入得到承认。
联想式汉卡头三年的贡献
吸取知识产权方面的经验教训
过去在“产学研相结合”中，出现知识产权方 面的问题不是个别的。
现在的情况：
国家的知识产权保护法制比较完善 中关村的新公司对知识产权可持有的股份比例没有
限制 职务发明中对个人持有的权益还没有明文规定
实行“产学研相结合”应依法处理好单位之间、 单位和个人之间的知识产权关系
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三、“产学研相结合”在联想发展中的地 位
联想发展的三阶段：
第一阶段（“产学研”阶段）：1984-1994 年的10年
第二阶段（“贸工技”阶段）：1995-2001 年的七年
第三阶段（“国际化”阶段）：2002-现在
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第一阶段（“产学研”）
依靠“产学研相结合”，实行科技产业化起家， 并逐步增长了自主创新能力，除了继承计算所 成果，开发出联想式汉卡等产品外，还开发出 了联想系列微机、联想程控交换机、联想激光 打印机、联想Office、联想金融平台软件、 CSVGA和PCI-IDE芯片等等产品。
由于第二阶段的7年放弃了R&D，使联想损失 了宝贵的时间。
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“产学研相结合”的历史作用
联想的三阶段中，“产学研”阶段实现 了创业，形成了公司的品牌和主要业务， 是自主创新最活跃的时期。
产学研用深度融合的技术创新体系
产学研用深度融合的技术创新体系在今天这个飞速发展的时代，咱们谈到“产学研用深度融合的技术创新体系”，不得不说这四个词听起来就像是个大拼盘，五花八门，但其实背后可是一门大学问。
想象一下，学校、企业、科研机构和用户就像四个好朋友，齐心协力，捞起一盘新鲜的科技大餐，真是让人眼前一亮。
科技这玩意儿，离不开这几方的紧密合作。
你想啊，学校有知识，企业有需求，科研机构有技术，而用户则是最真实的反馈。
这一搭配简直就像是做菜，缺了哪样材料都没法做出美味的菜肴。
学校的那一套学术理论，简直是宝贵的财富。
咱们的教授们个个都是智慧的化身，研究的成果常常像火箭一样一飞冲天。
不过，光有理论可不行，就像你有了食谱却没材料，那也做不出什么。
这里就需要企业来“献计献策”了。
企业就是厨房，实际操作中，需求和市场的变化就像那调味料，时不时得换一换。
没有了企业的参与，理论再好也只能躺在书本里，没法发挥它的作用。
再说说科研机构，这里简直是个“魔法工厂”。
他们的任务就是把学校的理论和企业的需求结合起来，开发出符合市场的技术。
听起来容易，其实真是个“烧脑”的活儿。
科研人员就像是科学界的调酒师，得把各种元素调和在一起，才能调出独特的“鸡尾酒”。
要知道，创新不是一蹴而就的，而是需要时间和精力的投入。
像是酿酒，得让它在瓶中慢慢发酵，才能酿出那浓郁的香气。
而用户的参与，简直就是这整个体系的“灵魂”。
他们的需求、反馈和使用体验就像是那最重要的“调味剂”。
用户的声音不仅可以指引企业的产品研发方向，还能让科研团队明白什么是真正需要的。
就像咱们做饭时，别人尝了一口，告诉你“这个咸了”或者“那个味道不错”，那么你就得及时调整。
用户的反馈，简直是宝贵的“金钥匙”，打开了创新的大门。
这样的深度融合，带来的不仅仅是技术的提升，更是思想的碰撞。
想象一下，学校、企业、科研机构和用户之间的交流，简直像是一场盛大的派对，各种观点、想法在这里交织，碰撞出新的火花。
大家互相启发，想出一些让人拍案叫绝的主意。
企业如何搞好科技创新体系建设
二、企业如何搞好科技创新体系建设企业要着力推进以核心技术为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系建设，应注意以下几点：（一)、要多措并举，建立创新保障体系。
强化组织领导保障，采取制度引导、总体规划等方法,促进创新体系各组成部分之间的交流,共同推进科技创新体系建设。
建立多元投入机制,确保科技创新经费的投入，同时提高科技经费使用效率。
华为技术有限公司是对研发经费投入最多的国内企业之一，2001年、2002年，公司研发投入占公司总收入的比重分别为12％和11.9%，2005年华为销售收入453亿元,研发与开发投入为60多亿元,占销售收入的13％。
（二）、要加强市场分析，确立真正的创新主体。
在主体定位上，突出企业科技创新部门的创新责任,必须强化企业科研部门的创新主体地位，发挥科研部门在技术创新中的主角作用.在目标选择上，突出“核心竞争力"，使企业在创新中获利，在获利中增强创新冲动.在理念培育上，突出企业家的创新意识，增强科技意识、创新意识、人才意识，培育一支懂管理、善经营、富有创新精神和冒险精神的企业家队伍.（三）、要重点突破,大力提升创新设施支撑力.创新基础设施是科技创新的基础支撑，只有夯实基础支撑，才能形成长效、永继的创新能力。
要积极寻求公共技术服务平台，形成创新服务资源共享机制，从而形成域性公共技术服务支撑体系,整体提升技术创新服务能力。
松日集团从一开始就花大量资金引进一系列国际先进科研设备,使得公司研发和生产能力有了大的提高.（四)、要拓宽渠道，加强人才队伍建设。
广纳贤才，积极培养创新人才队伍,积极与高校、科研单位联合进行人才培养，有计划地选拔具有发展潜力的中青年技术骨干,集中财力、物力，多渠道引进高素质人才和采用导师带徒、高校深造、项目锻炼、海外培训等各种途径，有重点地培养企业急需的紧缺和一流人力；选择海外著名大企业作为人才培养的重要基地，有针对性地选拔优秀人才到那里学习、锻炼，在实践中增长知识、增长才干,营造一种有利于人尽其才、人才辈出的创新环境，从而形成长久持续的创新能力；重视紧缺人才的引进。
以产学研用紧密结合的协同创新体系
以产学研用紧密结合的协同创新体系
随着科技不断发展，产业升级加速，人们对于创新的需求也不断加大。
如何打造一个以产学研用紧密结合的协同创新体系，成为了当下亟待解决的问题。
产学研用紧密结合是指产业界、学术界、研究界和政府部门之间建立起紧密的联系和合作关系，形成一个协同创新的生态系统。
其中，产业界提供市场需求和实际问题，学术界进行基础研究和技术创新，研究界进行中间环节创新和成果转化，政府部门提供政策支持和资源保障。
在这个协同创新体系中，不同的角色之间相互依赖、相互促进、相互补充，形成了一条从研究到应用的科技创新链。
产学研用紧密结合的优势在于，能够提高科技创新效率，促进产业升级和转型，推动经济发展，提升国家竞争力。
为了构建一个产学研用紧密结合的协同创新体系，需要政策支持、资源投入和平台建设。
政府部门可以出台相关政策，为产学研用合作提供政策性支持和经济保障。
同时，政府还可以投入更多的资源，建设专业化的技术转移机构和科技孵化中心，提供技术转移、资金扶持、人才培养等方面的支持。
另外，要构建一个产学研用紧密结合的协同创新体系，还需要建立平台共享机制。
政府部门可以建设产学研用合作平台，为不同领域的企业、高校和科研机构提供交流合作的平台。
同时，政府还可以打通科技成果转化渠道，加强成果转化的协同合作，促进科技成果的实
际应用。
总之，以产学研用紧密结合的协同创新体系是推动科技创新和产业升级的重要途径。
政府部门、企业、高校和科研机构应该共同努力，建设起一个更加紧密、高效的产学研用合作生态系统，为经济社会的发展和进步做出更大的贡献。
以企业为核心的产学研合作模式
产学研合作应强化和突出企业的技术创新主体地位，加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研用紧密结合的技术创新体系。
产学研合作的模式有很多，分类方法也很多。
把企业作为技术创新主体，以企业为核心，产学研合作模式可以分为：企业拥有自主独立的研发机构；联合多方在企业共建研发平台；组建产学研战略联盟；搭建科技成果转化和孵化公共服务平台；在科研院所设立产业技术研究院。
模式一：企业拥有自主独立的研发机构。
这种模式的特点是企业具有独立的研发能力，产学研合作多是从市场需求出发，以产业化重大项目为牵引，和科研院所合作，聚焦突破关键技术。
如以重大项目为依托，以企业为主导，利用企业在产品工程化、市场化方面的经验和高校、科研院所在学科、人才、试验平台等方面的基础优势，围绕关键技术组织联合攻关。
如上汽集团与上海交大、同济大学等单位合作，开展新能源汽车关键技术研究，在燃料电池汽车、混合动力汽车和电机、电池、电控等关键零部件方面取得了一系列突破，推出了面向市场的产品。
上海石化和复旦大学瞄准国家重大需求，合作攻关双轴拉伸聚丙烯（BOPP）等高档专用料，不仅取得了一系列基础理论突破，并开发出性能达到甚至超过国外同类产品水平的专用料，部分替代了同类进口产品，取得了良好的经济和社会效益。
从效果来看，这一模式是比较成熟和理想的产学研合作模式。
但现实情况是，多数企业并不具有独立的研发机构，更不要说自主独立的研发能力了。
企业自主的研发能力建设将是当前和未来相当长时期的发展重点。
模式二：联合多方在企业共建研发平台。
由企业与高等院校或科研院所在企业共建实验室、工程研究中心或研究院等研发平台，为产学研各方提供一个相对固定的交流平台，促进产学研各方人才、技术、信息的交流和融合。
如宝钢集团先后与上海交大、东北大学、钢铁研究总院等8所院校开展了战略合作。
这一模式的特点是在企业设立多方合作的研发平台，企业具有主导权，但科研院所有了一定的决策参与权。
针对这个方面的需求，科易网产学研合作/共建研究机构服务，为中小企业重点解读相关政策和共建流程，匹配推荐相关领域的院校资源，并撮合双方实现深入对接，促成双方精准接洽，达成合作。
高校的科技创新与产学研合作体系
产学研合作的概念和意义
产学研合作是 指企业、高校 和科研机构之 间的合作，共 同开展科技创 新和人才培养
活动。
添加标题
产学研合作的 意义在于促进 科技创新和人 才培养，推动 产业升级和经 济社会发展。
添加标题
产学研合作能 够充分发挥企 业、高校和科 研机构的优势， 实现资源共享 和优势互补。
产学研合作有 助于提高科技 创新的效率和 成功率，加速 科技成果的转
高校的科技创新 与产学研合作体 系
汇报人：XX
目 录
01 添 加 目 录 项 标 题
02 高 校 科 技 创 新 概 述
03 04 产 学 研 合 作 体 系 的 核 心 要素
高校科技创新与产学研 合作的互动关系
05 06 高 校 科 技 创 新 与 产 学 研 合作的实践案例
高校科技创新与产学研 合作的未来展望
来展望
未来高校科技创新的趋势和方向
人工智能与大 数据：高校将 更加注重人工 智能和大数据 技术的应用， 提高科技创新 的效率和成果。
添加标题
开放式创新：高 校将更加开放创 新过程，与产业 界、研究机构等 开展更紧密的合 作，共同推动科 技创新的发展。
添加标题
跨学科合作： 高校将加强跨 学科的合作， 整合不同领域 的资源，促进 科技创新的跨
界发展。
添加标题
人才培养：高校 将更加注重创新 人才的培养，为 学生提供更多实 践和创新的机会， 培养更多的科技
创新人才。
添加标题
产学研合作的发展前景和挑战
产学研合作的发展前景：随着 科技的不断进步和产业升级， 产学研合作将更加紧密，高校 和企业将更加深度地融合，共 同推动科技创新和经济发展。
产学研合作的挑战：产学研合 作需要面对诸多挑战，如政策 环境、知识产权保护、利益分 配、人才培养等方面的问题，
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产学研相结合的技术创新体系
产学研相结合的技术创新体系
产学研相结合是指企业、高校和科研机构互相合作，共同进行科技研发和技术创新，从而推动产业发展的一种模式。
该模式具有很强的实用性和可持续性，并在当前的技术创新领域中得到了广泛应用。
从目标出发，旨在实现产业升级和转型发展
产学研相结合的技术创新体系致力于实现产业升级和转型发展，其核心目标包括技术创新、产业升级和人力资源培养。
在产业升级方面，该体系能够协助企业从传统产业向高附加值的新兴产业转型，并提升企业的竞争力和市场份额。
分工协作，旨在精细化分工和加强协作
产学研相结合的技术创新体系通过分工协作，实现精细化分工和加强协作，从而达到更高的效率和输出质量。
企业可以将核心技术研发、产品设计和市场营销等工作委托给高校和科研机构，从而实现优势互补和协同发展。
高校和科研机构则可以通过与企业的合作，将科研成果转化为实际的创新产品，推动科技研发和产业升级。
资源共享，旨在优化资源配置和创新投入效益
产学研相结合的技术创新体系能够实现资源共享，优化资源配置和创新投入效益。
企业和高校和科研机构之间可以相互借助对方的资源，例如企业可以借助高校和科研机构的研究设备、实验室和人才力量，高校和科研机构则可以依托企业的市场渠道、生产流程和企业文化，从而实现资源的共享和优化。
人才培养，旨在提升人才素质和创新能力
产学研相结合的技术创新体系通过人才培养，旨在提升人才素质和创新能力。
高校可以通过与企业的合作，为学生提供实践机会和职业发展路径；企业也可以为高校和科研机构的人才提供创新性的培训和职业晋升机会。
通过人才培养，可以实现人才的良性循环和创新能力的全面提升。
综上所述，产学研相结合的技术创新体系具有很强的市场适应性、资源优化性和人才培养性等优势，已经成为当前技术创新的主流模式之一。
未来，随着技术创新和产业升级的持续推进，产学研相结合的技术创新体系将进一步发挥其优势，为我国经济发展提供更为稳健的支撑。