高中政治校本课程——趣味哲学6PPT教学课件

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【高中政治】哲学常识ppt精品课件

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高考试题回顾
不定项选择题
28. (2002年高考)某地干部作风建设有一个形象的比喻,说是当干部 要由“三盆水”:一盆水洗头,更新观念,与时俱进;一盆水洗手,干净干 事,勤政廉洁;一盆水洗脚,调查研究。强调当干部要“洗头”,是因为 ( ) ABD A.主观必须符合客观 B.客观实际是变化发展 C.人的认识必须符合终极真理 D.人的认识随着实践的发展而发展
2.(不定项选择题)下列属于意识现象的有(AD ) A.梦境奇遇、神话传说 B.股票、证券市场 C.生产资料所有制及其实现形式 D.马列主义、毛泽东思想
世界上除了物质现象外,还有意识现象。 所以,世界既是物质的,也是意识的
3 世 界 统 一 于 物 质
自然界的存在和发展是客观的
社会的存在与发展是客观的
4.说练就练
高考考点
1.物质与意识的辩证关系
唯 物 论
2.物质运动的规律性与人的主观能 动性的关系 3.一切从实际出发 4.实事求是
相关基础知识
1.物质 马克思主义哲学把不依赖于人的意识、并能
被人的意识所反映的客观实在叫做物质
2.意识 是客观存在在人脑中的反映
说练就练
1.(最佳选择题)下列选项中不属于物质的是( C ) A.生产力和生产关系 B.商品和货币 C.“九五”计划 D.日月星辰
物质具有一种与物质决定作用相反的作用
侧重点不同
人的主观能动性 则重在说明人类所具有的人是 和改造世界的能力与活动这种属性
物质运动的规律性 与人的主观能动性 的辩证关系
(1)发挥主观能动性要尊重客观规律, 按客观规律办事 二者的关系体现唯 物论、辩正法的统一
这既是一条原理, 又是一条方法论
(2)尊重客观规律按客观规律办事, 必须发挥主观能动性

高中政治校本课程——趣味哲学

高中政治校本课程——趣味哲学

高中政治校本课程——趣味哲学为了让高中学生接触更多新鲜事物,扩大知识面,提高哲学学科的兴趣,校本课程“趣味哲学”应运而生。

这门课程以“趣”为主线,将哲人天趣、哲学奇趣、哲理谐趣、哲思妙趣四种趣味融为一体,通过典故、寓言、诗词、故事等形式使哲学学问通俗易懂化。

通过这种方式,学生可以更深入地理解和掌握哲学原理,并学以致用。

这门校本课程适合高中各个年级的学生。

对于高一的学生来说,这门课程可以为他们奠定哲学课程的基础,培养兴趣,激发好奇心;对于高二的学生来说,这门课程可以开阔他们在哲学领域的知识面,促进对课程的理解;对于高三的学生来说,这门课程可以进一步加深和巩固对哲学知识的理解和掌握。

课程内容包括十五个主题,如“愚人吃盐”和“笨人吃饼”、“谷堆论证”和“秃顶论证”等。

教学方法主要通过讲解寓言、故事、趣闻等形式,希望能使学生对哲学的趣味有所领略,提高同学们对哲学的兴趣,加深和巩固对哲学原理的理解和掌握。

本文介绍了一种教学模式——10字教学法,旨在发展学生的思维能力和自研究惯,同时教师起到主导作用,学生是研究的主体。

接下来将分别阐述该模式的五个环节:读书、议论、讲解、练和总结,并介绍评价方式和考试形式。

最后,文章列出了一些哲理故事的目录,供读者参考。

一、“愚人吃盐”和“笨人吃饼”在这个故事中,我们可以看到愚人和笨人的区别在于,愚人只是看到了盐的味道,而笨人则能够看到饼的营养价值。

这告诉我们,在研究中,我们不能只是停留在表面,而要深入思考,发现问题的本质,才能更好地掌握知识。

二、“谷堆论证”和“秃顶论证”这两个论证方法都是通过类比的方式来说明问题。

谷堆论证是通过比较谷堆的数量来得出结论,而秃顶论证则是通过比较头发的数量来得出结论。

这告诉我们,在研究中,我们要学会运用类比的方法,将不同的知识点联系起来,形成系统的知识结构。

三、一根鱼杆和一篓鱼这个故事告诉我们,研究不是一蹴而就的,需要耐心和毅力。

只有通过不断的练和积累,才能掌握知识和技能。

高中思想政治人教部编版精品课件《哲学的功能》

高中思想政治人教部编版精品课件《哲学的功能》

哲学的功能
真正的哲学
正确看待自然、社会和人
用睿智的眼光看待生活
你获得了怎样的人生感悟
网友:
真正的哲学
你如何度过疫情, 你就如何度过你的 一生。
01 正确对待社会进步与个 02 正确对待集体利益和个
03 正确对待进与退、得与
小结 为什么要学习哲学--哲学的功能
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
高中思想政治人教部编版精品课件《哲学的功能》
生活处处有哲学
ife i fu of hiooh
生活和实践是我们接 路,哲学源于生活, 追问和思考。
为什么要学哲学,哲学有什么作
哲学是指导人们生活得更好的艺术
古希腊是欧洲哲学的发源地。在那里,哲学的词源 慧”。
哲学 hio + ohia = hiooh
爱 + 智慧 =爱智慧/思考的乐趣
哲学是一门给人智慧使人聪明的学问; 哲学是现实的智慧,是“文化的活的灵魂“
哲学就是智慧?
【提示】哲学≠智慧 哲学本身并非就是智慧,而是追求智慧之学。
注意:并不是所有的哲学都是正确的,也不意味着所有的 正确的。为生活和实践提供积极有益的指导的只能是正确 学。
真正的哲学有什么作用呢?
相形见绌
长期生活于富丽堂皇王宫中的伊丽莎 心血来潮,亲临英国大哲学家培根的家 想到大哲学家的住宅会是这样简朴,惊 “你的住宅太小了啊!” “陛下,这是因为您光临寒舍,才使 了。”培根耸耸肩膀,平静地说。 培根
莱布尼茨
世界上没有两片完全相同的叶
有一次,德国哲学家莱布尼茨被请进 当他讲到"凡物莫相不异","天地间从 完全相同的东西"时,许多人将信将疑 发动宫女们纷纷走进宫迁园林去寻找两 同的树叶,以此来驳倒哲学家的诊断。 但是宫女们累弯了腰,始终也没能找 颜色、厚薄、形态等完全相指导人们生活得更好的艺术 哲学家们的智慧

高三政治走进哲学课件

高三政治走进哲学课件
界关系的根本观点、根本看法
哲学生活的智慧(例一)
一个女孩毫无道理地被老板炒了鱿鱼。中午,她 坐在单位喷泉旁边的一条长椅上黯然神伤,她感到 她的生活失去了颜色,变得暗淡无光。这时她发现 不远处一个小男孩站在她的身后咯咯地笑,她就好 奇地问小男孩,你笑什么呢?“这条长椅的椅背是 早晨刚刚漆过的,我想看看你站起来时背是什么样 子。”小男孩说话时一脸得意的神情。
外链代发/
将活似小号形态的手臂复原,但已无力再战,只好落荒而逃神怪最后一个校霸终于逃的不见踪影,战场上留下了满地的奇物法器和钱财珠宝……蘑菇王子正要收拾遍地的宝贝,忽然听四声怪响! 四个怪物忽然从四个不同的方向钻了出来……只见B.摩拉日勃木匠和另外四个校霸怪突然齐声怪叫着组成了一个巨大的橱窗五毛神!这个巨大的橱窗五毛神,身长六百多米,体重五百多万吨。 最奇的是这个怪物长着十分美丽的五毛!这巨神有着亮灰色猪肚模样的身躯和深灰色细小长笛般的皮毛,头上是土灰色娃娃一样的鬃毛,长着火橙色镜子模样的菜板飘帘额头,前半身是白杏仁色 钉子模样的怪鳞,后半身是破旧的羽毛。这巨神长着锅底色镜子似的脑袋和亮红色金钩模样的脖子,有着紫红色烤鸭形态的脸和金红色辣椒似的眉毛,配着淡橙色鹅掌一样的鼻子。有着深黑色磁 盘形态的眼睛,和淡黄色木盒模样的耳朵,一张深黑色钳子模样的嘴唇,怪叫时露出深橙色椰壳似的牙齿,变态的白杏仁色拐棍般的舌头很是恐怖,深灰色羽毛般的下巴非常离奇。这巨神有着如 同旗杆似的肩胛和犹如瓜秧一样的翅膀,这巨神浮动的暗灰色灯泡般的胸脯闪着冷光,活似水母一样的屁股更让人猜想。这巨神有着仿佛螳螂模样的腿和亮橙色蛙掌似的爪子……凸凹的土灰色陀 螺般的九条尾巴极为怪异,纯黄色面条似的闪电鱼皮肚子有种野蛮的霸气。暗灰色油条一样的脚趾甲更为绝奇。这个巨神喘息时有种淡橙色尾灯般的气味,乱叫时会发出粉红色奶糖形态的声音。 这个巨神头上水蓝色海参一样的犄角真的十分罕见,脖子上酷似肥肠一样的铃铛好像绝无仅有的病态但又露出一种隐约的猜疑。蘑菇王子和知知爵士见这伙校霸来者不善,急忙把附近的学生别墅 群甩到千里之外,然后快速组成了一个巨大的喷头蝶牙魔!这个巨大的喷头蝶牙魔,身长六百多米,体重五百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分刺激的蝶牙!这巨魔有着浅橙色篦子形态的身躯 和烟橙色细小春蚕一般的皮毛,头上是亮黄色果冻般的鬃毛,长着天青色橘子形态的提琴水晶额头,前半身是暗橙色乌贼形态的怪鳞,后半身是多变的羽毛。这巨魔长着春绿色橘子样的脑袋和亮 蓝色奶酪形态的脖子,有着浅绿色熊猫一样的脸和浓绿色球杆样的眉毛,配着天蓝色舢板般的鼻子。有着褐黄色水闸一样的眼睛,和青兰花色床垫形态的耳朵,一张褐黄色勋章形态的嘴唇,怪叫 时露出蓝宝石色地图样的牙齿,变态的暗橙色琴弓一般的舌头很是恐怖,烟橙色路灯造型的下巴非常离奇。这巨魔有着仿佛螺栓样的肩胛和特像鼓锤般的翅膀,这巨魔瘦弱的银橙色熏鹅一般的胸 脯闪着冷光,如同馄饨般

人教版高中政治2.1哲学的基本问题 (共19张PPT)教育课件

人教版高中政治2.1哲学的基本问题 (共19张PPT)教育课件



维 关系 在
思想观点、理论、 意

策略、学习计划、 发展规划等等


客观存在的东 西。 如环境、 自然、地球、 生 物、国 情、 学情等等
误区警示:
A:“思维”和“存在”相搭配,“意识”和“物质”相搭配, 不要混淆使用。 B:物质和意识的关系问题与物质和意识的辩证关系问题不同。
2、哲学的基本问题包括两个方面:




之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ,获得 了一个 大公司 的面试 机会, 很不想 失去这 个机会 ,一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问, 之前做 什么去 了?机 会当真 就那么 少?在 我看来 到处都 是机会 ,关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然, 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识, 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候,一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。
1.哲学的内涵是什么? 2.真正哲学的作用是什么?
第二课 百舸争流的思想
学习目标:
1.识记哲学的基本问题及其两个方面 的内容。(重点)
2.理解思维和存在的关系问题成为哲 学基本问题的原因。
一、什么是哲学的基本问题?
1. 哲学的基本问题:思维和存在的关系问题, 也就是意识和物质的关系问题。
主观性的东 西 如:人们的
唯物主义 哲




唯心主义
派 别
误区警示:哲学的基本问题与划分唯物主义和唯心主义的标
准是不同的。
唯物 or 唯心?
1.“存在就是被感知” 唯心主义 2.形存则神存,形谢则神灭 唯物主义 3.“眼开则花开,眼闭则花寂” 唯心主义 4.“人有多大胆,地有多大产” 唯心主义 5.只要闭上眼睛,世界上就没有什么悬崖。唯心主义 6.天行有常,不为尧存,不为桀亡。 唯物主义

高中政治人教版必修四生活与哲学生活处处有哲学优质PPT

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高中政治人教版必修四生活与哲学生 活处处 有哲学 优质PPT
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哲学小故事:一个船夫在湍急的河中
驾驶小船,船上坐着一位哲学家在船划动 后,哲学家问船夫:“你懂哲学吗?”船夫 摇摇头,哲学家说:“那你就失去了一半 的生命。”过了一会儿,哲学家问:“你 研究过数学吗?”船夫又摇摇头,哲学家 说:“那你就失去了一半以上的生命。”
班级座位怎么排
一切从实际出发、全面、 联系地看问题
如何评价一个人
一分为二、全面地看问题
学生在校期间该 不该用手机
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
1、哲学智慧产生于人类的实践活动
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易错点
1.哲学源于人们对世界万物的惊讶 × 哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
2.哲学总是自觉影响着我们的学习、工作和生活 × 哲学总是自觉或不自觉影响着我们的学习、工作和生活。
3.哲学为生活和实践提供积极有益的指导 × 真正的哲学为生活和实践提供积极有益的指导。
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• 我们总是充满好奇心。从童年开始,我们往往就会 进行一些追问和思考 爸爸,我是从 哪儿来的啊?
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哲学就在我们身边
我们仰望苍穹: 世界是什么?时间有没有开始,空间有没有尽头? 宇宙由何而来? 万物从何而生? 我是谁?世间可有鬼神? 人类可有灵魂? 人活着是为了什么……

新人教版高中政治生活处处有哲学ppt全文课件

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" 两毛钱 ?" 一个小青年脸色发青 ," 我们才不会为了区 区两毛钱而浪费宝贵时间为你表演呢 ,不干了 " 。
从此以后 ,老人又上了安静的日子。
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术。 (为什么要学哲学)
1)、 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
生老病死,悲欢离合,也许会有人考问人生:我 们从哪里来?又要到哪里去?我们为什么活着?又 为什么死去?快乐是什么?幸福在哪里?人生有何 价值?生命有何意义?

3.配合中心任务和重大决策写的指导 性评论 。这要 要求作 者要注 意任务 明确, 道理要 讲清。

4.我国的改革在不断深化,那种什么 事情都 由政府 包揽的 现象正 在改变 ,各种 社会组 织纷纷 成立, 这有利 于社会 矛盾和 社会责 任的分 担。

5.国家元首从表面上看是个人,但事 实上, 是一个 国家机 关,是 一个国 家在实 质上或 形式上 的对内 和对外 的最高 代表。
哲学与具体学科的关系: 1区别:二者研究的对象不同
具体科学
哲学
世界某一领域某一方面 整个世界
提示世界某一领域某一 提示世界最普遍的规律,
方面的规律
最一般的本质
分析,综合
反思,概括,抽象
具体,个别,个性 抽象,一般,共性
哲学与具体科学是一般与个别、共性与 个性的关系,而不是整体与部分的关系。
(2)哲学与具体科学的关系
1、哲学的起源:
(1)哲学智慧产生于人类的实践活动。
(2)哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
上述两点表明,哲学并不神秘,哲学就在我们 身边。
追寻生活智慧感受哲学之光
一个刚退休的老人回到老家 ,在小城买了一座房住下来 , 想在那儿安静些写点回忆录。开始的几个星期 ,一切都很好。 但有一天 , 三个男孩子放学后开始来这里玩 ,他们把垃圾桶 踢来踢去 ,玩得很开心。

高中政治哲学复习ppt课件

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注意分析事和把 握事物存在和发 展的各种条件P56
P55
观中从 随把事 意握物 性事固
物有 切的 忌联

原 : 整体和部分是相互区别的 P57
的 联 系
用 联 系 的
坚持整体与 部分的统一
整体与部分 的辩证关系
理 : 整体与部分又是相互联系密不可分的 要求 :处理好整体与部分的关系 P58

观 点 看


从 何
实践是认识的基础
实践是认识的来源 实践是认识发展的动力

而 实践与认识的辩 (实践决定认识)
实践是检验认识真理性的唯一标准
课 来 证关系(原理1)
实践是认识的目的和归宿
正确的认识对实践的促进作用

认识反作用于实践
错误的认识对实践的阻碍作用

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们
真 理 的
美 好 生 活 的 向 关于世界观的学说 导
什么是哲学
生活与哲学模块
哲学与具体 科学的关系
哲学与世界观的关系 世界观与方法论的关系 哲学与世界观、方法论的关系
哲学是对具体科学的概括和总结
具体科学是哲学的基础,具体科学的进步 推动着哲学的发展
哲学为具体科学提供世界观和方法论指导
哲学与具体科学是共性与个性,普遍与特

题 学的基本问题
思维和存在的关系问题,贯穿于哲学发展的始终(决定各种哲学的基本性质和方向)


争 流 唯 唯物主义 的物
思主

义 和



义 唯心主义
生活与哲学模块
唯物主义的根本观点 唯物主义的三种基本形态
唯心主义的根本观点 唯心主义的两种基本形态
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【高中政治校本课程】
趣味哲学
夷陵区小溪塔高中 秦海军
2020/12/10
1
目录
前言
一、“愚人吃盐”和“笨人吃饼” ;二、“谷堆论证”和“秃顶论 证” ;
——第1课时 三、一根鱼杆和一篓鱼;四、阿凡提的故事 ;
——第2课时 五、自己的观音;六、蜘蛛丝
——第3课时 七、信念;八、凶宅的秘密 ;
——第4课时 九、谁耍谁;十、慧能和尚与“本来无一物” ;
和尚劝她:“天晴时,你去想大女儿的鞋一定
生意兴隆;下雨时,你想小女儿的伞一定卖得很
多”。老太太当即“顿悟”破涕为笑。此后,她的
生活内容末变,但由于观察生活的角度变了,便由
“哭2020婆/12/1”0 变成了“笑的事例可以说不胜枚举。
一些人生活的内容差不多,可是他们的生活状态却 大不一样。有的乐观,整日笑呵呵的内心充满欢悦 和满足;有的悲观,整天愁凄凄的,内心充满抑郁 与烦恼。其中一个原因,就在于他们观察生活的解 度不同。
8
十二、“哭婆”变“笑婆”的故事
【辩证唯物主义认为,人们面对同一个客观事 物进行思考,由于主观条件的制约会出现正确与错 误的差别。人们的利益不同、立足点不同、立场不 同,对同一客观事物的认识就会不同。】
2020/12/10
9
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
6
十二、“哭婆”变“笑婆”的故事
禅海珍言中有这样的故事:京都南禅寺以前
住着一位绰号“哭婆”的老太太。她雨天哭,晴天 也哭,成天累月神情懊丧,面容愁苦。南禅寺的和 尚问她“:你怎么总是哭呢?她边哭边回答:我有 两个女儿,大女儿嫁给了一个卖鞋的,小的嫁给了 一个卖雨伞的。天晴的日子,我想到小女儿的雨伞 一定卖不出去,下雨的天气,我又想到我女儿的鞋 一定没人去买。我怎能不伤心落泪呢?”
态度。】
2020/12/10
5
十一、错死了人?抄错了文?
【与之相对的形而上学,则割裂理论与实际的关系, 要么否认理论的指导作用,要么夸大理论的指导作用。
在这则笑话里,表现为“唯书”是从,把书本知识看 作是“万灵仙丹”,似乎只要得到了它,就可以不费吹友 之力而包治百病,这是现实中的教条主义。 】
2020/12/10
识者看出,主人大怪馆师。馆师曰:‘古本
上是刊定的,如何会错?只怕是他家错死了人。’”
2020/12/10
3
十一、错死了人?抄错了文?
那么,究竟是“他家错死了人?”还是书本上刊定的祭 文有错误呢?显然两者都不错,错就错在书本上刊定的条 文款式男女有别,有的用以吊唁男的,有的用以吊唁女的!
而这个代书祭文的馆师不问死者是男是女,照着它
秒一篇完事。在他看来,“古书上是刊定的,如何会错?”
不是202我0/12馆/10 师抄错了文,而是他家“错死了人”!
4
十一、错死了人?抄错了文?
【这则笑话的“醒人”之处,就是它给我们提
出了一个如何对待书本理论和客观实际的关系问题。
辩证唯物论的真谛和基本原则,就是坚持从实际出
发,理论联系实际,这是我们对待书本知识的正确
对此,英国伟大的剧作家肖伯纳说,假如桌
上有半瓶酒,有人高喊:“太好了,还有半瓶。”
他看到的是半瓶酒,这个人便是乐观主义者。有人
叹道:“糟糕!只剩下一半了”。他看到的是半空,
这个人便是悲观主义者。同是半瓶酒,只是观察它
的角度不同,便有乐观与悲观之分,这足以说明观
察生2020活/12/1的0 角度是多么重要性。
10
——第5课时 十一、错死了人?抄错了文?; 十二、“哭婆”变“笑婆”的故事
——第6课时 十三、两只老虎 ;十四、青蛙的愿望 ;
——第7课时 十五、人的悲哀;总结;
202—0/1—2/10第8课时
2
十一、错死了人?抄错了文?
魏代邯郸淳的《笑林》有这样一则笑话:
“东家丧妻母,住祭,托馆师撰文,乃按古本误抄 祭妻父者与之。
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