(北师大版)三年级下册数学统计
北师大版三年级下册数学全册教案
最新北师大版三年级数学数学三年级下册学校:教学班级:教师姓名:一、学情分析经过两年多的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。
但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。
但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容及目标本册教材共分四个领域，七个单元。
（一）数与代数1、第一单元“除法”。
在这一单元的学习中，结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系，在探索中掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算，同时培养估算的意识和能力，在计算过程中养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
2、第三单元“乘法”。
在这一单元里，学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3、第四单元“千克、克、吨”，在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
4、第六单元“认识分数”。
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。
（二）空间与图形1、第二单元“图形的运动”。
结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
三年级下册数学试题 总复习统计与概率练习北师大版
三年级下册数学试题总复习统计与概率练习北师大版数据的整理和表示知识点一、收集和整理数据收集和整理数据的方法不唯一，可以采用不同的符号表示分类整理的结果。
知识点二、用整理数据的结果解决问题从整理数据的结果中获取信息，便于分析问题和解决问题。
【典型例题】类型一、收集和整理数据例1、下面是同学们记录本班同学出生季节的情况。
夏季春季冬季秋季春季秋季春季秋季冬季冬季夏季秋季冬季夏季冬季冬季秋季春季春季春季秋季春季夏季夏季春季冬季夏季夏季秋季夏季冬季夏季冬季夏季冬季秋季春季夏季冬季春季秋季秋季春季1、用画“×”的方式分类整理上表中的调查情况。
2、在（）季出生的同学最多。
举一反三：1、下面是调查某幼儿园中班同学喜欢吃的水果情况。
1、根据数据涂上你喜欢的颜色。
（1个口代表1名同学）根据数据回答问2、根据数据涂上你喜欢的颜色。
（1个口代表1名同学）游乐场芙蓉古城南郊公园3、根据数据回答问题。
（1）希望去（）的同学最多，希望去（）的同学最少。
（2）希望去游乐场的同学比希望去芙蓉古城的同学多( )人。
（3）希望去游乐场和南郊公园的同学共有（）人。
（4）如果你是老师，你会带领同学们去哪里出游？举一反三：1、小明班的同学上学、放学都会有家长接送，但接送的方式不同，小明调查了本班同学上学、放学家长接送方式情况如下：小轿车摩托车自行车步行摩托车自行车小轿车小轿车摩托车自行小轿摩托摩托小轿小轿摩托小轿摩托车 车 车 车 车 车 车 车 车 小轿车 小轿车 小轿车 摩托车 步行 摩托车小轿车 摩托车小轿车 小轿车摩托车小轿车摩托车小轿车自行车小轿车步行 摩托车（1） 用画“○”的方式整理上表。
小明班同学上学、放学家长接送方式 2、小明班共有多少名学生？ 3、从整理的图中你发现了什么？你提出什么建议？ 【巩固练习】 一、下面是某城市十二月份的天气情况。
1、根据上表情况，数一数，涂一涂。
2、填一填 3、回答问题。
（1）（ ）天最多，（ ）最少，（2）（ ）和（ ）一样多。
三年级下册数学教案-统计｜北师大版
三年级下册数学教案统计｜北师大版教案：三年级下册数学教案统计｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，第102页至104页的“统计”章节。
这部分内容主要包括：理解统计的概念，掌握统计的方法，学会使用图表来表示数据，以及能够通过统计方法来分析数据和解决问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解统计的概念，掌握统计的基本方法。
2. 学会使用图表来表示数据，培养学生的数据处理和分析能力。
3. 培养学生的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解统计的概念，掌握统计的方法，学会使用图表来表示数据。
难点：如何引导学生通过统计方法来分析数据和解决问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入统计的概念，例如：“假设我们班有30名学生，我们想了解同学们的兴趣爱好，我们可以用什么方法来收集和整理这个信息呢？”让学生思考和讨论，引出统计的概念和方法。
2. 讲解：讲解统计的基本方法，包括收集数据、整理数据、分析数据等。
通过示例来展示如何使用图表来表示数据，例如条形图、折线图等。
同时，强调统计的目的是为了分析和解决问题。
3. 练习：让学生分组进行练习，每组选择一个主题，例如“调查同学们的最喜欢的季节”，然后用图表来表示调查结果。
通过这个练习，学生能够学会如何运用统计方法来解决问题。
六、板书设计板书设计如下：统计1. 收集数据2. 整理数据3. 分析数据七、作业设计作业题目：1. 根据教材第103页的例题，完成练习题。
2. 选择一个主题，进行调查，并用图表来表示调查结果。
答案：1. 教材第103页练习题的答案。
2. 调查主题：同学们的最喜欢的学科。
调查结果：语文：10人，数学：8人，英语：6人，其他：6人。
图表：条形图。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生能够理解和掌握统计的基本概念和方法，学会使用图表来表示数据。
北师大版三年级数学下册第七单元《数据的整理和表示》检测卷(含答案)
北师大版三年级数学下册第七单元《数据的整理和表示》检测卷考试时间：90分钟满分：100分一、单选题（每小题2分，共12分）1．下表是笑笑所在班学生的体重情况。
（单位：千克）结合上面的统计表，下列选项中体重段人数最多的是（）。
A. 31—35B. 36—40C. 41—45D. 46—502．小莉对小学生最喜爱的体育运动进行调查，用（）来整理数据不合适。
A. 统计表B. 条形统计图C. 折线统计图D. 扇形统计图3．下表是三（1）班学生选举班长时的统计情况，（）是有可能当上班长。
A. 淘气B. 笑笑C. 奇思4．大林调查了3个同学本学期读课外书的情况，结果如下（一个“√”表示1本）：哪个同学本学期读课外书的本数最多？（）。
A. 张星B. 李力C. 马冬5．四年级同学想帮助学校图书室解决“买什么书”的问题，你认为他们最需要收集的信息是（）。
A. 调查同学们看书的地点B. 调查同学们喜欢看什么书C. 调查同学们看书用的时间D. 调查同学们每周看几本书6．淘气练书法的时候不小心把表格弄脏了，请你帮他算一下故事书有（）本。
本A. 292B. 293C. 392二、判断题（每小题2分，共8分）（）7．用“正”字来记录数据，一个“正”字表示5个数据。
（）8．运用分组整理数据的办法，可以了解一组数据的分布情况。
（）9．要想知道“全班同学中哪个月出生的人数最多”，可以先分组收集数据，再汇总统计结果。
（）10．在评选班长时，张华有“”票，李明有“”票，应该选李明为班长。
三、填空题（每空1分，共27分）11．下面是四（1）班男生1分钟跳绳成绩统计表，跳绳在135个以上的等第为优秀，125~135个之间的等第为良好，56~124个之间的等第为合格，56个以下为等第不合格。
小军和小强的跳绳成绩在全班男生排名分别排第10和第16，小军的跳绳成绩等第是________，小强的跳绳成绩等第是________。
12．下面是小明对晚间广场上爷爷奶奶们的活动进行的统计。
三年级下册数学单元测试-7数据的整理和表示 北师大版(含答案)
三年级下册数学单元测试-7.数据的整理和表示一、单选题1.三年一班采用不记名的方式投票选举班长，小明得到的票数是“正正正正正”，小杨得到的票数是“正正正正丅”，小芳得到的票数是“正正正正”则最终选举的班长是（）A. 小芳B. 小杨C. 小明2.要反映长沙市一周内每天的最高气温的数据情况，宜采用（）。
A. 条形统计图B. 扇形统计图C. 统计表D. 频数分布直方图3.2012年伦敦奥运会金牌情况统计表。
国家中国英国美国巴西数量（块）38 29 46 12（）国排名第一。
A. 中国B. 英国C. 美国D. 巴西4.红红调查同学们最喜欢吃的水果，结果如下。
喜欢吃香蕉的有（）人。
A. 12B. 8C. 7D. 15二、判断题5.下表是二（2）班学生喜欢的小动物的数量情况。
猫狗小白兔15 12 8学生们最喜欢狗。
6.写“正”字可以用来统计数据7.统计表更能直观、形象地表示数量的多少.（判断对错）8.统计表可以看出数量多少，统计图可以直接看出哪种数量多，哪种数量少．三、填空题9.统计表能够清晰的表现每个量的________。
10.下面是森林动物园小动物的数量统计情况。
小刺猬有________只，小象有________只，小猴子有________只，这些小动物一共有________只。
11.二年级(1)班和二年级(2)班举行百米短跑对抗赛。
(1)班的三名队员的最好成绩分别是：1号14秒2，2号15秒，3号15秒1;(2)班的三名最好成绩分别是：1号14秒8，2号14秒8，3号15秒6。
比赛规则是：一对一分别比赛，胜一次，得1分。
最后结果是(2)班以2比1获胜。
(2)班是如何取胜的呢?二年级(1)班二年级(2)班本场胜者第一场 1号14秒2 ________ ________第二场 2号15秒________ ________第三场 3号15秒1 ________ ________12.下面是二年二班同学阅读课上阅读图书情况统计表，请同学们仔细观察下表，并回答问题。
北师大版小学数学三年级(下册)知识点汇总
北师大版小学数学三年级（下册）知识点一、本册的具体目标l、数与代数能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单分数。
能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
会计算同分母（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。
经历与他人交流各自算法的过程。
能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
2、空间与图形–结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。
–探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
–结合实例，感知平移、旋转、对称现象。
–能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
–通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
3、统计与概率–通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。
–能够列出简单试验所有可能发生的结果。
–知道事件发生的可能性是有大小的–对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。
4、实践活动–经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
–获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
–感受数学在日常生活中的作用。
二本册的内容结构第一单元元、角、分与小数第二单元对称、平移和旋转第三单元乘法第四单元面积第五单元认识分数第六单元统计与可能性第一单元元角分与小数单元知识点1．结合购物的具体情境，初步理解小数的意义，会认、读、写简单小数。
2．经历探索如何比较小数大小的过程，能结合购物情境比较小数的大小。
3．会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。
（与元、角、分密切联系）4．能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
买文具1．初步理解小数的具体意义，体会小数与它所表示的实际的量的单位之间的联系，会认、读、写简单的小数2．将这些小数与以前学过的数比较，使他们发现小数都有小数点。
北师大版三年级数学下册教案及反思
北师大版三年级数学下册教案及反思全文共3篇示例，供读者参考北师大版三年级数学下册教案及反思篇1教学内容:教学目标:1.结合具体问题情境,了解平均数的意义,体会平均数的必要性,学会计算简单数据的平均数。
2.能读懂简单的统计图，并能根据统计图解决一些简单的实际问题。
3.发展统计观念，增强与他人交流的意识和能力。
重难点、关键：重点：读懂统计图，了解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。
（结果为整数）难点：了解平均数的意义。
关键：让学生在实际问题的解决过程中认识平均数，并能运用已学统计知识和平均数来解决简单的实际问题。
教学过程：（一）活动一：读统计图师：同学们，你们玩过投篮比赛吗？你们懂得一些投篮比赛规则吧？师简要说明一些投篮规则。
师：三（1）班同学分成四小组举行两场投篮比赛，同学们想不想看一看啊？师：第一场比赛，准备，开始！同学们把比赛结果制成了统计图，请看！通过统计图你获得了哪些信息？学生发言，师正确评价学生的发言。
接着展示第二场比赛结果的统计表。
师：这是第二场比赛的情况，谁能根据统计表帮老师把这场比赛的统计图完成呢？然后全体进行评价。
（二）活动二：奖牌给哪组师：两组比赛情况已经出来，下面让我们来评一评这两块奖牌分别该给哪个组？（师出示奖牌，同时展示课题：比一比）师：我想请大家来做裁判，你们乐意接受吗？师：同学们可以从中任选一场来评，评的时候要仔细观察，发挥小组合作优势，看谁的办法好，理由充分，我们要给优秀裁判组发奖牌，各小组加油哟！（同时出示小奖牌）小组合作，教师巡视并参与活动，然后反馈意见，适时发优秀裁判奖牌。
师小结：第一场比赛两组人数相同，第一组总数20个，第二组总数19个，所以奖牌应给第一组。
问：第二场比赛中，第三组总数25个，第四组总数24个，但人数不相同，奖牌应给哪组呢？师：在人数不相等的情况下，光看总数不公平，应比小组里平均每人投中的个数，即平均数。
（板书：平均数）你们有什么好办法算出每组的平均数吗？激起学生再次进行讨论。
北师大版数学三年级下册 第7单元 第1课时 小小鞋店
第七单元数据的整理和表示单元学习目标总览内容大纲一、教材简析本单元主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，了解统计的意义和作用，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
前面已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息、整理数据，并根据统计表解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
本单元教材选择了与生活密切联系的生活场景，激发了学习兴趣，如“模拟开鞋店”“多少名同学还能够买半价票”的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，明确统计的知识是为生活服务的。
二、知识结构教学导航一、教学目标【知识与技能】1．让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解调查收集数据的简单方法，会用表格整理数据。
2．初步学会用画图方法整理数据，能对数据进行简单分析。
【过程与方法】通过对数据的简单分析的过程，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息。
【情感态度与价值观】1．在整理数据的过程中，初步养成认真仔细的良好习惯。
培养学生观察、分析的能力，培养学生统计观念。
2．通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。
二、重点难点重点：掌握整理与分析数据的方法，能进行简单分析。
难点：根据统计的数据提出问题并给出合理化的建议。
教学建议一、课时分配本单元建议用2课时安排教学。
二、教学指导1．通过创设实际生活情境，让学生经历简单的统计过程，继续探索收集、整理数据的方法。
2．教材从学生的生活中选择统计题材，介绍了用画“”的方法来表示数量，让学生通过讨论、交流，用自己的方法记录数据，使学生体验收集和整理数据的过程与方法，即先通过交流哪种方法记录既清楚又方便，然后把数据填入统计表中，再对数据进行分析。
北师大版三年级下册数学知识点总结
北师大版三年级下册数学知识点总结第一单元除法1、只要是平均分就用(除法)计算。
2、除数是一位数的竖式除法法则：（1）从被除数的最高位除起，每次用除数先试被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数。
（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。
（3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。
3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。
（如：30÷5 = 6）4、笔算除法：（1）余数一定要比除数小。
在有余数的除法中：最小的余数是1；最大的余数是除数减去1；最小的除数是余数加1；最大的被除数=商×除数+最大的余数；最小的被除数=商×除数+1；（2）除法验算：→用乘法没有余数的除法有余数的除法被除数÷除数＝商被除数÷除数＝商……余数商×除数＝被除数商×除数＋余数＝被除数被除数÷商＝除数（被除数－余数）÷商＝除数0除以任何不是0的数（0不能为除数）都等于0；0乘任何数都得0；0加任何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。
5、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。
6、笔算除法时，哪一位上不够商1，就添0占位。
（最高位不够除，就向后退一位再商。
）7、多位数除以一位数（判断商是几位数）：用被除数最高位上的数跟除数进行比较，当被除数最高位上的数大于或等于除数时，被除数是几位数商就是几位数；当被除数最高位上的数小于除数时，商的位数就是被除数的位数减去1。
第二单元图形的运动1、轴对称图形：对折后两边能完全重合的图形是轴对称图形。
2、对称轴：对折后能使两边重合的线叫做对称轴。
3、常见图形的对称轴数量：①正方形有4条对称轴。
②长方形有2条对称轴。
菱形有2条对称轴。
③等腰梯形有1条对称轴。
④等边三角形有3条对称轴。
⑤圆有无数条对称轴。
3、轴对称图形特点：对称轴是一条直线，对称轴两侧的对应点到对称轴两侧的距离相等，沿对称轴将它对折，左右两边完全重合。
北师大版三年级下册数学习题课件总复习 第6课时 统计
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(北师大版)三年级下册数学统计
编辑：__________________
时间：__________________
第6课时统计
教学目标
1、认识1格表示1个单位的条形统计图.经历简单数据的统计过程.会制作简单的统计图.能根据统计表和统计图回答一些简单的数学问题。
2、培养学生统计的操作能力和解决问题的能力。
教学重点
会进行数据的统计.会制作统计图.能解决简单的实际问题。
教学难点
数据的统计过程。
教学过程
一、近视眼发病率。
1、出示明光小学20xx年一年级至六年级近视眼发病情况统计表。
让学生观察这张统计表.说一说你看了以后想要发表什么意见或建议？
2、制作统计图。
（1）先让学生观察这张统计图.说一说统计图的横行表示什么？竖列表示什么？
（2）观察竖列.看一看一格表示几？
（3）要求。
让学生说说在制作统计图的过程需要注意些什么.有什么要提醒大家的？
（4）学生独立制作统计图。
完成后先与同桌进行交流.然后再集体交流。
3、回答问题。
（1）问题：几年级的发病人数最多.达到（）人。
（2）问题：全校的近视眼人数共多少人？要求学生列式计算。
（3）问题：六年级发病人数是一年级的几倍？要求学生列式计算。
二、1分钟跳绳。
1、出示三（1）班男同学1分钟跳绳的成绩情况。
让学生说一说看到这些数据后你有什么感想？
2、统计数据。
（1）让学生思考通过怎样的方式对这些数据进行统计？
有的学生可能说通过同桌合作完成.也有学生可能一个一个进行统计……
（2）建议大家同桌合作完成：一个学生报成绩.另一个学生用“正”字的方法进行统计。
（3）交流统计的结果。
让学生思考：如何检验统计的结果是否正确：把统计结果的人数加起来看是否等于原先的人数。
3、制作统计图。
（1）观察统计图的横行和竖列分别表示什么？1格代表几？
（2）独立完成其制作。
完成后同桌交流.再集体交流。
4、回答问题。
（1）问题：三（1）班男同学跳绳成绩最好的是几号同学.跳了几个？
问题：学校规定.1分钟达标成绩是110个.三（1）男同学达标人数是几个.占男同学的几分之几？
三、练习
（一）回收报纸的统计表。
1、出示三（1）班同学回收废报纸的情况统计表。
2、根据统计表回答问题。
（1）问题：全班共回收报纸多少千克？
要求学生列式完成。
25+28+30+18+24+25=150（千克）
（2）问题：平均每个小组回收废报纸多少千克？
要求学生列式完成：
150÷6=25（千克）
（3）问题：如果每千克废报纸值6角.这次回收的共值多少元？
在解决过程中.引导学生注意单位的换算。
150×6=900（角）=90（元）
（4）你还能提出哪些数学问题？
（二）掷小正方体。
1、出示小正方体的情况：6个面上分别写着数字1、
2、
3、
4、
5、6。
随意抛一下.小正方
体落在地上后哪面朝上？可能出现哪些结果？
要求学生能够罗列出现的结果。
2、实验。
每个同学抛20次.并记录每次出现的数字.记在书上。
学生操作.教师巡视。
3、个人汇总。
将自己抛了20次的结果进行汇总.出现每个数字的次数分别是多少次。
4、小组汇总。
每个小组的成员将自己的结果汇报给小组长.小组长进行统计。
5、全班汇总。
教师对每个小组的情况进行全班汇总.将结果出示在黑板上。
6、观察这些数据后.你想说说什么？
（三）摸一摸、猜一猜。
1、口袋里有一个红球和一个黄球.从中任意拿出一个球.可能是什么球？
2、口袋里有8个红球和2个黄球.从中任意拿出一个球.拿出什么球的可能大。