《老鼠和大象》教案
老鼠和大象教案
老鼠和大象教案主题：比较与对比年级：小学二年级学科：语言和艺术学习目标：1. 学会使用比较与对比的词汇和句型。
2. 培养学生观察和比较事物的能力。
3. 提高学生与他人交流的能力。
教学材料：1. 关于老鼠和大象的简短故事。
2. 大象和老鼠的图片。
3. 比较与对比的词汇卡片。
教学活动：1. 引入教学：给学生呈现一张大象和一张老鼠的图片，并请他们观察并思考差异和相似之处。
2. 听故事：教师讲述一个关于老鼠和大象的简短故事，强调两者之间的差异和相似之处。
3. 讨论与练习：a. 学生分组，每组一个大象和老鼠的图片，并给他们五分钟时间写下他们观察到的差异和相似点。
b. 引导学生回答问题，如“老鼠和大象体型大小是否不同？”、“它们的生活方式是否相似？”等。
c. 教师出示比较与对比的词汇卡片，与学生一起分辨和讨论这些词汇的意思，并引导他们造句。
4. 合作创作：a. 每组学生选择一个比较的主题，如动物、食物等，然后找到相关的图片。
b. 学生使用所学到的词汇和句型，进行比较并写下自己观察到的差异和相似点。
c. 学生向全班展示他们的创作，并进行简短的交流和讨论。
5. 总结与评估：a. 教师与学生共同总结并强调使用比较与对比的词汇和句型的重要性。
b. 教师评估学生的学习成果，提供反馈和建议。
教学延伸活动：1. 观察比较：学生在日常生活中观察并记录不同事物之间的差异和相似之处。
2. 比较与对比游戏：教师可以设计一些游戏，让学生通过比较与对比来完成任务。
3. 绘画比较：学生可以尝试通过绘画来比较两个事物，并在画作中表达他们的观点和发现。
老鼠和大象音乐教案
老鼠和大象音乐教案一、教学目标1、让学生通过欣赏音乐和参与活动，感受音乐中所描绘的老鼠和大象的形象和特点。
2、培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力。
3、引导学生理解音乐中的对比元素，如强弱、快慢等。
4、激发学生对音乐的兴趣和创造力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生准确感受音乐中老鼠和大象的不同形象和情绪。
（2）帮助学生理解并表现音乐中的节奏、速度和力度变化。
2、教学难点（1）如何让学生通过音乐表现出老鼠的机灵和大象的笨重。
（2）培养学生对音乐中对比元素的敏锐感知和准确表达。
三、教学方法1、聆听法：让学生通过多次聆听音乐，熟悉音乐旋律和节奏。
2、演示法：教师通过肢体动作、表情等演示，帮助学生理解音乐形象。
3、模仿法：学生模仿老鼠和大象的动作、声音，增强对音乐的体验。
4、合作法：学生分组进行表演和创作，培养合作能力和创造力。
四、教学准备1、多媒体设备，用于播放音乐和展示相关图片、视频。
2、老鼠和大象的头饰或道具。
五、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的音乐，让学生自由地随着音乐舞动，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）提问学生：“在动物世界里，有两种动物体型差异很大，一种很小很灵活，一种很大很笨重，你们能猜到是哪两种动物吗？”引出老鼠和大象。
2、初听音乐（1）播放《老鼠和大象》的音乐，让学生安静聆听。
（2）提问学生：“在音乐中，你听到了什么？感受到了什么样的情绪？”3、分段欣赏（1）播放音乐的第一段，让学生感受老鼠的形象。
提问：“这段音乐让你联想到老鼠在做什么？它的心情是怎样的？”引导学生用轻快、灵活的动作表现老鼠。
（2）播放音乐的第二段，让学生感受大象的形象。
提问：“这段音乐又让你想到了大象的什么样子？它的心情和老鼠一样吗？”引导学生用缓慢、沉重的动作表现大象。
4、对比分析（1）再次播放两段音乐，让学生对比两段音乐在节奏、速度、力度上的不同。
节奏：老鼠的音乐节奏短促、密集；大象的音乐节奏宽广、缓慢。
老鼠和大象(教案)-
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《老鼠和大象》这个寓言故事的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对故事道理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《老鼠和大象（教案）》-本节课的核心素养目标如下：
1.阅读理解：通过分析寓言故事《老鼠和大象》，提高学生对文本内容的理解能力，把握故事主题和寓意。
2.语言表达：培养学生运用新学的词汇和句子表达个人观点，锻炼口语表达能力。
3.思维品质：引导学生从多角度思考问题，学会关爱他人，培养换位思考和团队合作意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解寓言故事的基本概念。《老鼠和大象》是一篇寓言故事，它通过讲述大小强弱不同的角色之间的互动，传递了尊重差异、关爱他人的道理。
2.案例分析：接下来，我们来看这个具体的故事案例。故事中，虽然大象很强大，但老鼠也有它的优点。这展示了在不同情况下，我们应该如何正确看待他人，学会关爱和帮助。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老鼠和大象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过强弱不同的人或事？”例如，一个小朋友帮助了一个大朋友。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个故事中的奥秘。
4.文化认同：让学生了解寓言故事的特色，感悟中华传统文化的智慧，增强文化自信。
5.道德观念：通过故事传达的道德观念，教育学生尊重他人，认识到每个人都有自己的价值，培养积极向上的人生态度。
四年级音乐上册老鼠和大象教案人教新课标版
四年级音乐上册老鼠和大象教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《老鼠和大象》，了解和感受不同动物的特征和音乐风格。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
3. 引导学生运用想象和创造，发挥音乐的表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《老鼠和大象》的学习。
2. 音乐活动的设计：模仿老鼠和大象的动作和声音。
三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《老鼠和大象》。
2. 运用动作和声音模仿老鼠和大象。
四、教学过程：1. 导入：通过图片展示老鼠和大象，引导学生谈论他们的特征和习性。
2. 学习歌曲《老鼠和大象》：教师范唱，学生跟唱，反复练习直至熟练。
3. 音乐活动：学生分组，一组模仿老鼠，一组模仿大象，通过动作和声音展现他们的特征。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《老鼠和大象》，并展示他们在音乐活动中的表现。
2. 家长协助孩子记录他们在家庭中的音乐表现，鼓励他们发挥创造力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、歌曲演唱和音乐活动参与度来评价学生的学习效果。
2. 观察学生在家庭作业中的完成情况，了解他们是否能在家中继续实践所学。
七、教学资源：1. 歌曲《老鼠和大象》的乐谱。
2. 老鼠和大象的图片或视频资料。
3. 录音机或音响设备，用于播放歌曲和录音。
八、教学步骤：1. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
2. 动作设计：教师示范老鼠和大象的动作，学生跟随模仿。
3. 声音模仿：教师示范老鼠和大象的声音，学生跟随模仿。
4. 组合表演：学生分组进行歌曲演唱和动作表演。
九、教学反思：1. 课后反思教学效果，考虑如何调整教学方法以提高学生的参与度。
2. 思考如何更好地结合学生的兴趣和实际生活，使音乐教学更生动有趣。
十、课程拓展：1. 邀请家长参与音乐会，让学生在家长面前展示他们的学习成果。
2. 组织学校音乐会，让学生有机会在更大的舞台上表演。
3. 引导学生参加音乐比赛或合唱团，进一步提升他们的音乐技能和表现力。
小班音乐教案《小老鼠与大象》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小老鼠与大象的特点和性格。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，增强团队意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，懂得友谊、互助的重要性。
2. 教学难点：引导幼儿用适当的词语描述小老鼠与大象的行为和情感。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、小老鼠与大象的图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动氛围。
（2）教师出示小老鼠与大象的图片，引导幼儿观察并简单描述它们的特点。
2. 故事讲解：（1）教师讲述故事《小老鼠与大象》，引导幼儿关注故事情节，感受角色情感。
（2）教师引导幼儿讨论：故事中发生了哪些有趣的事情？小老鼠和大象分别起到了什么作用？3. 音乐活动：（1）教师播放故事主题音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行身体动作的创新。
（2）教师邀请幼儿上台表演故事情节，增强幼儿的表现力和自信心。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《小老鼠与大象》，让家长了解孩子在学校的表现。
2. 家长协助孩子用绘画或手工制作的形式，表现小老鼠与大象的友谊。
3. 家长引导孩子运用故事中的情节，与他人分享快乐，培养互助品质。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问方式了解幼儿对故事情节的理解程度，以及对自己在团队中角色的认识。
2. 技能评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度，以及创新能力和合作精神。
3. 情感评价：通过家长反馈和观察幼儿在生活中的行为表现，了解幼儿对友谊、互助等品质的认同和实践。
七、教学拓展1. 开展类似主题的故事会，让幼儿互相分享友谊、互助的故事。
2. 邀请家长参与音乐活动，增进家园合作，共同培养幼儿的音乐素养和品质。
3. 组织幼儿参观动物园，实地了解不同动物的特点，加深对动物的认识。
八、教学反馈1. 教师课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现和反馈。
四年级上册音乐教案第二单元《老鼠和大象》人教新课标(2023秋)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《老鼠和大象》相关的问题，如：歌曲中如何体现友谊与合作？
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐剧表演。这个表演将展示如何通过音乐表达友谊与合作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐剧表演。
-了解歌曲背后的故事和作曲家，增进音乐文化知识。
-通过音乐剧表演，提高学生的团队协作和音乐表现力。
举例解释：
-学唱歌曲时，教师需重点指导学生掌握歌曲的主旋律，确保学生能够准确无误地演唱。
-在学践中学会运用。
2.教学难点
-歌曲中切分音、附点音符的准确演唱。
5.培养学生自主学习能力，引导学生探索音乐知识，激发学生学习兴趣，养成积极主动学习的习惯。
三、教学难点与重点
四年级上册音乐教案第二单元《老鼠和大象》人教新课标（2023秋）
1.教学重点
-学唱歌曲《老鼠和大象》，掌握歌曲旋律和歌词。
-识别并理解歌曲中的音乐符号，如切分音、附点音符。
-通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
-音乐剧表演中，学生对于角色分配、动作编排的协调与配合。
-歌曲情感的表达，如何将歌词中的寓意通过歌声传递给听众。
-对歌曲背景和作曲家的理解，需要学生具备一定的音乐历史文化知识。
举例解释：
-针对切分音、附点音符的难点，教师可以设计节奏练习，帮助学生逐步掌握。
-在音乐剧表演过程中，教师应引导学生进行角色讨论和动作设计，帮助学生克服协调与配合的难点。
3.了解歌曲的背景和作曲家，培养对音乐文化的尊重和热爱。
4.通过小组合作，进行音乐剧表演，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
老鼠和大象的教案
老鼠和大象的教案教学目标：1. 让学生了解和认识老鼠和大象的外貌特征、生活习性等方面的知识。
2. 培养学生对动物的观察、思考和表达能力。
3. 引导学生学会尊重和保护动物，培养学生的爱心和责任感。
教学重点：1. 老鼠和大象的外貌特征、生活习性等方面的知识。
2. 培养学生对动物的观察、思考和表达能力。
教学难点：1. 老鼠和大象的生活习性及其适应环境的能力。
2. 学生对动物保护意识的培养。
教学准备：1. 图片素材：老鼠和大象的图片。
2. 视频素材：老鼠和大象的生活习性视频。
3. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示老鼠和大象的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 学生分享对老鼠和大象的了解，教师总结。
二、课堂探究（10分钟）1. 教师播放老鼠和大象的生活习性视频，引导学生认真观看。
2. 观看结束后，教师提问：“老鼠和大象的生活习性有什么不同？它们是如何适应环境的？”3. 学生分组讨论，分享讨论成果。
4. 教师总结，讲解老鼠和大象的生活习性及其适应环境的能力。
三、互动环节（5分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，一组学生扮演老鼠，另一组学生扮演大象。
2. 学生通过扮演，体会老鼠和大象的生活习性和特点。
3. 学生分享扮演心得，教师点评并总结。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享对老鼠和大象的认识，以及对自己行为的反思。
3. 教师总结，强调尊重和保护动物的重要性。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生绘制一幅关于老鼠和大象的画作，展示他们对这两种动物的理解。
2. 家长参与评价，共同培养学生的爱心和责任感。
教学反思：本节课通过图片、视频和角色扮演等多种教学手段，让学生了解了老鼠和大象的外貌特征、生活习性等方面的知识。
在教学过程中，注重培养学生对动物的观察、思考和表达能力，引导他们学会尊重和保护动物。
课后作业的设置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的爱心和责任感。
《老鼠和大象》教学设计三篇
《老鼠和大象》教学设计三篇《老鼠和大象》教学设计三篇篇一：《老鼠和大象》教学设计教学目标1.通过学生富有表现力的歌唱与表演，引导学生体验歌曲中刻画的不同的动物形象。
2.能较好的完成“老鼠和大象”的节奏游戏。
教学重、难点1.能够进行二声部演唱，重点练习八度音程的音准和六度音程的音准，声音和谐。
2.能够有感情地进行表演唱。
教材分析这是一首儿童叙事体歌曲。
歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行，叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场。
音乐开始弱起的十六分节奏，第一小节三个八分节奏和两个十六分节奏，以及第三小节两个八分节奏，共同组成的一个富于动感的行进动机，与同音反复和级进的音高进行相结合，模仿平稳行走中的大象。
经过与此类似的两小节动机之后，音乐过渡到四小节为单位的乐句，节奏拉宽，旋律也加入跳进。
紧接着音乐进入二声部的合唱，节奏舒缓，音域开阔，抒情的语气词富于歌唱性，在平缓中显出开阔和高远的意境。
音乐再现歌曲的第二、三句，在逐渐消失的歌声中结束歌曲。
歌曲节奏样式丰富，乐句由短而唱，节奏由紧促而舒展，音域由窄而宽，演唱形式有独唱有合唱，整个歌曲有张有弛，收放适当，在对比中有统一，适于歌唱，表演效果颇佳，难度适中。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课师：同学们，我们小时候都说过歌谣，今天老师也给你带来了一首歌谣，你们听听熟悉吗？如果你会读这个歌谣，也可以一起来读。
欣赏《小老鼠上灯台》动画。
生：跟随动画的歌谣一起朗读。
二、节奏练习教师出示大象和老鼠节奏。
1.学生模仿大象走路声音读节奏。
2.学生模仿小老鼠叫声，拍手读节奏。
3.男生模仿大象的节奏，女生模仿老鼠的节奏进行练习。
三、《老鼠和大象》歌曲学习。
师：刚才老鼠和大象可真默契啊，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。
在它们之间到底发生了什么事情呢？1.学唱第一段。
（1）初听第一段。
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《老鼠和大象》教案
教学目标：
1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象，初步感受“0嗒嗒”的节奏型。
2、通过有表情地歌唱、说唱、利用打击乐器为歌曲创编伴奏等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强音乐感受力、鉴赏力及表现力。
3、培养学生良好的发声习惯。
教学重难点：
1、用流畅的声音有表情地演唱歌曲。
2、歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
教学准备：录音机、电子琴、打击乐器等
教学时数：1课时
教学过程：
一、律动表演、激趣导入：
听音乐，师生一起做律动。
师：同学们好！在我们每个人的童年都有很多儿歌和童谣陪伴着我们，有一首《小老鼠上灯台》的童谣，老师到现在还记得非常清楚，你们会说吗？
师生拍手说童谣。
（小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来！）
师：今天，老师要给大家讲一个音乐中的故事。
你们听，谁来了？
（师模仿大象走路节奏，学生猜。
）
二、节奏游戏：
2/4
大象：咚咚 | 咚咚 | 咚咚 | 咚咚 | 咚 0 ||
小老鼠： 0 0吱吱 | 吱吱 0吱吱 | 吱吱 0吱吱 | 吱吱 0吱吱 | 吱吱 0 ||
（1）学生模仿大象走路声音读节奏。
（2）学生模仿小老鼠叫声，拍手读：“ 0吱吱吱吱”
（3）男女生做老鼠和大象配合读的游戏。
三、学习歌曲：
师：刚才大家的配合非常默契，不过在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。
在他们之间到底发生了什么事情呢？你听！
1、学唱第一段词：
（1）聆听音乐：[课件播放歌曲的第一段：大象的歌] 师：在刚才的音乐中，你听到了什么、看到了什么呢？（大象驮着货物走过来。
）由此你又想到了什么？
这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象，它驮着糖果和鲜花，把甜蜜和芳香送到各个地方。
想不想唱唱大象的歌？（2）再次聆听、轻声哼唱。
[播放谱例课件]
师：在刚才的演唱中，老师发现大家发音的口型和音乐的节奏对应的还不是很协调，原因是什么呢？因为歌曲一字多音的情况比较多，现在请大家跟着录音开口默唱，听听录音中的声音和你心中的演唱是不是一致的。
准备好了吗？
（3）随音乐开口默唱。
[播放谱例课件]
师：现在能不能随着伴奏唱出你自己的声音？在演唱中注意感受：歌曲中有没有重复的句子？（它驮着糖果和鲜花，送往各个地方，送往各个地方。
）这些重复句子的旋律是否也是一样的呢？（4）师弹琴分句矫正，突破难点。
强调：重复句子的旋律也相同。
找出自己演唱困难的句子。
难点突破：唱“啊”的口型开头的后半拍起唱 0 11
（5）随伴奏演唱一遍。
师：你们真的很棒，这么快就把大象的歌唱下来了，老师也和大家一样很喜欢这只大象，它走起路来虽然有些笨重，但却很勤劳可爱，可小老鼠却不这么想，它呀，只看到了大象的短处，而根本没有看到人家的美好品质，你看！
2、有节奏地朗读第二段词。
[课件出示第二段歌词]
“一只很小很小的老鼠，出溜出溜跑过广场，刚刚偷吃了蛋糕，
正在得意洋洋，这时老鼠遇见了大象，它嘲笑大象的笨样，夸耀自己的灵巧，要跨到大象背上吃糖……”
（1）指名朗读第二段词
师：这位同学朗读得很有节奏感。
我们的音乐故事为这段话也编配上了节奏，你想听吗？[播放小老鼠的录音]
师：在我们听的流行歌曲里是不是也有很多这种说唱形式？想不想用这种方式表演一下？
（2）小组分句创编节奏，用带节奏的念白朗读。
鼓励学生突出声音力度的由弱到强变化。
3、自学第三段：
（1）师：正当小老鼠盛气凌人、得意洋洋的时候，在一旁的花猫早就听够了它的骄傲言辞，扑过去一口就把小老鼠吃掉了。
你听！[播放第三段音乐]
（2）师：这段的旋律和第一段是一样的，你能自己试着唱一唱吗？
小组自学第三段。
师：刚才在练习中有没有唱不太准的地方？我们再仔细聆听一下录音，跟着唱起来！
四、巩固歌曲、小组合作分角色表演：
师：我们的故事讲完了，现在你知道故事中的主角都是谁了吗？小老鼠和大象的差别在哪呢？（小老鼠骄傲自大，而大象勤劳稳重。
）
1、选择自己最喜欢的方式表演。
（学生可自己设计表演动作。
）
2、指名独唱，其他同学评议。
学生自由结合成演唱组、朗读组，扮演不同角色表演。
（大象和猫用歌唱的方式、小老鼠用朗读的方式。
）
3、分组展示。
学生评议。
五、拓展延伸、课堂小结：
师：在我们的生活中，也有很多象大象一样勤勤恳恳、默默无闻、无私奉献的人，你发现了吗？你能举出具有这种美好品质的人吗？（环卫工人、老师、妈妈等）这些人都受到了大家的尊
敬和信任。
不过象小老鼠这样的人总是嘲笑别人的缺点，其实，在自己的身上也有很多的缺点，最后只能落得可悲的下场。
希望我们每一个，都能好好发扬自己的优点，多为别人做一点有意义的事，这样我们自己也会感到非常的愉快！你们说是吗？让大象的歌声伴着我们结束今天的音乐故事吧！。