骨干教师培养青年教师活动记录单
骨干教师帮扶青年教师计划范本(四篇)
骨干教师帮扶青年教师计划范本为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学，骨干教师在业务上更加熟练熟悉、不断提升自我，浓厚学校教研气氛，从根本上提高教育教学质量，按照学校以老带新、以熟带生的帮扶要求，由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索，希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的。
现制定计划如下：一、结对帮扶概况为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学，骨干教师在业务上更加熟练熟悉、不断提升自我，浓厚学校教研气氛，从根本上提高教育教学质量，按照学校以老带新、以熟带生的帮扶要求，由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索，希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的。
现制定计划如下：二、工作目标1、长期目标：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。
2、近期目标：本学期结束前，被帮扶教师对教材把握较准，能够自如的根据教材内容选择适合的教法，完成一篇质量较高的教学论文，上一节较成功的校级公开课。
三、具体措施1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：(1)青年教师基本功训练。
本学期中，凡是参工三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和普通话，骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
(2)做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。
(3)骨干教师课堂展示。
本学期，区级骨干教师要进行课堂教学展示课活动。
并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
(4)师徒结对汇报课为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课(同一内容)，徒弟听课、评课、反思。
骨干教师指导青年教师记录
骨干教师指导青年教师记录姓名：指导时间：指导对象及单位:指导过程记录:1、师德教育，指导老师学习基本的公民道德规范和教师职业道德规范，树立正确的价值观、人生观、世界观。
2、指导教师如何写教案和说课，提高教师的教育能力。
3、指导教师自我反思，把自己学到的先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中不断提升自己的教育研究水平，对组织实施的每一节教育游戏活动的成败，都要及时总结和反思，并能公正地对自身的教学工作进行检查与评定，随时要总结经验教训，找出教学过程中有哪些地方是成功的，哪些地方是失败的.4、养成写教学随笔的习惯。
5、虚心学艺，多听课，多观摩，多向其他教师请教。
6、博览群书，每天坚持读书半小时以上，做好读书心得体会，使自己的知识不断积累，思想与时俱进。
7、如何做好家长工作。
8、环创的布置与主题墙思考。
总结与反思:总结：杨成宇老师是一名刚从学校走出来的年轻老师，对工作有激情对孩子有爱心，但是实际教学经验不足，不能将书本上的知识运用于实际教学中，不懂得去认真思考，积极探索。
通过对杨成宇老师的指导，她的业务能力有了很大的提高，对《纲要》、《指南》认真解读和研究，在工作中转变了观念，能用学到的理论知识服务于实际的操作。
对幼儿更有耐心，工作更细心，能独立思考，总结出了一套属于自己的教学风格，于2013年暑期公招考试以优秀成绩被大观中心幼儿园录取。
反思：在对杨成宇的指导中，我比较放手，让她自己去独立思考与学习，造成有时她压力过大，对幼儿一日保教活动，有时较马虎，所以她有时在进行活动时，不知道如何正确进行。
还有对如何处理幼儿与幼儿之间的侵犯性行为，如何做好家长工作，都还需要进一步的指导。
指导对象意见:刘老师从理论知识到实际的幼儿一日保教活动、从基本的技能到如何做好家长工作等都给予了耐心、细致的指导，我一定好好学习，争取早日成为骨干教师。
指导对象签字：。
骨干教师示范课、交流教师观摩课、青年教师汇报课活动方案
东营区第三中学小学部示范课、观摩课、汇报课活动方案一、活动目的：为了进一步落实教学常规，提高课堂教学效率，促进全校教师树立新的教学理念，鼓励广大教师深入开展课堂研究，改进课堂教学方式，提高课堂教学水平，促进教师专业化水平的提高，把高效生态课堂结合我校教学实际和学生年龄特点落到实处，全面提高我校教育教学水平，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业化成长。
经学校研究，决定开展东营区第三中学小学部“骨干教师示范课、交流教师观摩课、青年教师汇报课”活动。
二、活动时间及人员：活动时间： 2014年 9 月— 11月。
参加人员：小学部全体教师三、活动内容1、骨干教师示范课2、交流教师观摩课3、青年教师汇报课四、活动要求1、教师要全员参与、集体评价。
把展示课、观摩课活动作为学习和提高教学水平的机会；青年教师要把汇报课作为自己锻炼机会，认真准备，积极参与。
2、每位执教教师都要严格按教学进度上课，深入挖掘教材，了解学生，认真备课，精心设计、大胆尝试和创新使用多种教学手段及方法，以达到最佳的教学效果。
3、本学科教师全员参加示范课听、评课活动；各备课组教师全员参加本组教师的观摩课和汇报课的听、评课活动。
4、每一位执教教师上课后将自己的教学设计上交一份。
5、教科室在活动过程中，要做到及时积累资料，对上课教师的教学设计、教师的评课及活动的记录，进行及时的收集和整理归档。
五、活动安排1、骨干教师的示范课由教科室、教务处牵头，其他科室密切配合，保证活动顺利开展。
2、观摩课和汇报课由教科室统一协调安排讲课时间，各备课组长组织本组全体教师听、评本备课组的，每一位交流任教教师和青年教师的课。
3、分组活动。
活动分语文、数学、英语、艺体四个大组活动。
4、授课内容：本学期所任教课程中的随堂教学内容。
5、活动程序：教科室安排T骨干教师上展示课T个人反思T各学科组评课-交流任教教师上观摩课-个人反思-各备课组评课-青年教师上汇报课T个人反思T各备课组评课T活动小结T资料归档六、活动过程（一）准备阶段（2014年9月11日一一9月24日）结合学校实际情况制定学校骨干教师示范课、交流任教教师观摩课、青年教师汇报课活动实施方案，提高教师的认识，增强教师自我学习提高的意识。
骨干教师与青年教师帮扶活动记录
扶
效
果
效果良好
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
桃园镇前鲁小学
2018年3月
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
指导教师
姓名
青年教师
姓名
帮扶时间
5月22日
帮扶内容
作业的布置与批改
帮
扶
记录Βιβλιοθήκη 一是指导教师在布置作业时不求多，而求形式多样，求精求特，既有利于知识的的巩固又有启发性、新颖性、层次性。
二是指导教师批改作业，批改 作业要及时，做到全批全改。对于每一次作业学生出现的错误要仔细研究，问题出在哪里，下节课该采取什么策略。
青蓝工程记录
[原创]青蓝工程教研沙龙活动记录作者：毕晓斌发布时间：2012-3-30 10:38:49 编辑：丛宏录入：丛宏浏览次数： 1841时间：2011年3月22日下午4点地点：高区一中录播教室出席人：张校长，姜历历、刘乃英、牛英梅、李梅4位骨干教师及全体青年教师主持人：丛宏记录人：毕晓斌活动过程：一、主持人：我们学校正在构建“高效、愉悦”课堂，为了提高青年教师的专业素养和教学水平，今天在此举行了这次青蓝工程沙龙活动。
这次活动邀请了姜历历、刘乃英、牛英梅、李梅4位骨干教师，她们将结合自身在分层教学中的经验给我们作出专业的指导。
希望通过本次沙龙活动，青年教师能有所思、有所悟，真正地将分层教学的理念贯彻到在自己的课堂教学中。
二、张校长讲话：每次看到各位青年教师，你们身上的朝气、热情让我羡慕不已。
这次活动的目的就是通过骨干教师的引领让青年教师在教学水平，构建高效课堂上能够再上一个台阶。
在此，我希望各位青年教师能够通过此次活动逐步成长为一个年轻、漂亮的老师。
“漂亮”有三层含义：1、课上得漂亮；2、成绩教的漂亮；3、做一位漂亮的班主任。
牛顿曾经说“如果说我看得比别人远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上。
”。
相信有了这些骨干教师的引领，你们的未来会更加光彩！三、骨干教师交流经验姜历历：分层教学在教学中的实施对于分层教学，我主要是从以下几方面做的：1、老师对学生的情感交流要分层。
列宁说过“没有人的情感就从来没有也不可能有人对真理的追求”。
这句话充分说明情感对于人的认识活动的重要性。
情感不仅是推动学习的动力，而且对人的行为起着巨大的作用。
为了消除学生对老师的情感障碍，培养学生的学习兴趣，因此，教师必须加强与学生之间的情感交流，了解他们的学习环境、思想、学习态度，帮助学生消除对学习的障碍。
特别是后进生，更应该跟他们谈心交朋友，拉过师生之间的距离，帮助他们解决学习困难，克服学习的自卑心理。
对于中等生、优等生，在跟他们谈心过程中，应以鼓励学习为主。
骨干教师培养青年教师工作计划
骨干教师培育青年教师工作总结教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的，拥有品学兼优、充满爱心、甘于奉献的骨干教师集体，才能办出最好的学校，因此，我校展开骨干教师指导青年教师的帮教工作。
我在这项活动中负责培育年青教师宋丽和韩静的任务，下边我对培育这两位年青教师的工作总结以下：有一句老话说得好什么样的老师带什么样的学生。
在骨干教师传帮带工作中我深深感觉身上的责任和压力，向来以来，我本着共同学习，互帮互帮的理念，给年青人时机，给年青人压力的主旨，用实质行动影响着她们。
在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与快乐。
一、自己就是最好的教材。
我感觉：要想做好传、帮、带工作，第一要做到：以身作则，抢先垂范。
我向来严格要求自己，到处以身作则，起到示范楷模作用，在以身作则中第一让老师们切记德高为师，身正为范的训言，指引她们弘扬敬业爱岗精神，热爱教育教课工作。
让她们理解自己的权利和义务。
平常的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行耳濡目染的影响着我帮教的宋丽和韩静，她们在我的影响下工作特别谨慎，并且踊跃主动的肩负工作任务。
二、让我们一同成长。
1、我对自己工作上严要求 , 到处为年青教师做好楷模，将自己的工作经验和教课经验一点一滴、毫无保存地教授给这两位年青教师。
我是一名数学老师，仔细研究教材、坚持听课，仔细反省，不气馁、不放弃。
我们一同共听、共评每一节课，真实做到了学而不厌。
在老师们碰到困难时赐予真挚的关怀与帮助，扶助她们走出窘境。
向来以来，只需我能想到的工作和注意事项，都实时提示她们，防止她们走弯路。
教课的功夫应放在平常，把自己从前好的做法和她们一同分享，毫无保存，我时辰牢记，自己也年青过，自己也不是一个完满的人。
2、在指导工作中，注意增强教育理论学习和讲堂教课的研究，形成正确的教育理念，在工作的同时，鼓舞她们多阅读教育理论书本，时辰不忘提高自己的自己素质。
3、在平常的教课中，我们经过相互听课、评课等形式的活动，共同商讨、研究教课中碰到的问题，找寻解决问题的方法，精益求精与完美讲堂教课方式，进而不停提高自己的业务修养。
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大家就1年校庆、招生工作、学校的发展大计出谋划策，进行了热烈的讨论，体现了每一位树人人的主人翁精神。
陆建军校长首先做了发言：今天我们齐聚一堂，召开骨干教师座谈会，就1年校庆、招生工作及学校下一个1年的发展规划，想听听大家的意见。
首先，校庆凝聚全校师生及家长的智慧，凝聚全体师生的力量，我们要形成具有树人特色的学校精神、学校文化。
学校文化有物质文化、制度文化、精神文化等领域，为此我们想利用1年校庆这一契机，凝练、提炼扬中树人办学1年的经验，以及总结树人学校1年来存在的不足及问题，制定下一个1年发展计划，制定“三、五、十”学校发展学校发展规划。
为了实现规划、达成目标，那就要构建一套制度、一套规范、形成一套体制，引入全面质量管理体系，建立学校可持续发展的保障体系。
其次，我们还要精心打造一支精英教师团队，我们在多少年前制定学校师资队伍发展规划时就提到，要建立一支“师德高尚，学养深厚”，即“德艺双馨”的师资队伍，要拥有“人格魅力”和“学术魅力”这样一个精英团队。
昨天召开校庆筹备部分人员会议，下面将要成立校庆办公室和效能监察组，将全面启动树人楼的改造、装修，教师办公室的装饰，校史陈列室、实验室、电子阅览室的改造，南门街环境文化的布置，下周，金螳螂广告公司、南京大地文化设计公司（即专门为国内外知名学校整体校园设计的公司）、北京教育文化设计院、上海华师大推荐的校园文化设计公司来我校，采用招投标的形式对学校校园文化进行设计。
指导培养青年教师情况简表
指导培养青年教师情况简表教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是学校的宝贵财富。
而青年教师是学校的未来和希望。
但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养。
第一文档网今天为大家精心准备了指导培养青年教师情况简表，希望对大家有所帮助!指导培养青年教师情况简表为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，我校组织开展了老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动。
我深深感到身上的责任和压力，它将承载的是一份责任，我与史留芳结对子，我们既是同事又是师生关系，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一一、师德方面：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范，起到示范表率作用，在言传身教中首先让史留芳老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他发扬爱岗敬业二、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他。
2、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
3、课后及时对教学中存在的问题提4、我还要求史留芳老师学会交流，学会沟通，学会合作。
只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为我校美好的明天贡献指导培养青年教师情况简表一、制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。