第三章 教师的工作礼仪[56页]
(新整理完整版)教师礼仪PPT课件(精编课件)
手部
保持清洁，指甲修剪整齐，不涂 过于鲜艳的指甲油。
服饰搭配
01
02
03
着装
整洁、大方、得体，符合 教师身份和场合要求。避 免穿着过于休闲或过于正 式的服装。
配饰
简单、大方，避免过多或 太花哨的配饰。
鞋子
干净、整洁，与服装相协 调。避免穿着拖鞋或过于 随意的鞋子。
举止仪态
坐姿
端正、优雅，不翘二郎腿或趴 在桌子上。
合理使用网络资源，避免侵权行为
尊重知识产权
在使用网络资源时，要尊重原作 者的知识产权，遵守相关规定， 不随意下载、复制、粘贴他人的
作品。
注明出处和来源
在引用他人的观点、数据、图片 等内容时，要注明出处和来源，
避免侵权行为。
避免学术不端行为
在学术研究中，要遵守学术规范， 不进行抄袭、剽窃等学术不端行
03
在与学生交流时，要使用文明、礼貌的言辞，营造和谐、友好
的师生关系。
04
教师课堂礼仪
课前准备与课堂纪律
提前进入教室，做好课前准备，确保教学 设备正常运行。 遵守上课时间，不迟到、不早退、不拖堂。
维持课堂秩序，要求学生保持安静、尊重 他人。 穿着整洁得体，符合教师职业形象。
授课技巧与互动方式
01 7
适度原则
教师在与学生交往中应该把握分
寸，避免过度亲密或疏远，保持
03
适当的距离和关注度。
自律原则
04 教师应该自觉遵守职业道德和行 为规范，严于律己，以身作则， 为学生树立榜样。
02
教师形象礼仪
仪容仪表
发型
整洁、大方，避免过于夸张或花 哨的发型。
面部
保持清洁，男士应剃须，女士可 化淡妆。
教师基本礼仪ppt精品课件
（三）站立行走
1.站姿
女人的站立姿势应该是抬头，挺胸，收腹，两腿基本并拢， 不宜叉开，脸上带有自信，要有一个挺拔的感觉。
男士在正式场合的着装，必须遵守“三色 原则”的要求。所谓“三色原则”是指全 身上下的衣着，应当保持在三种色彩之内。
女士在正式场合的着装，人们往往关注于 一个细节，即她是否了解不应该使自己的 袜口暴露在外。不仅在站立之时袜口外露 不合适，就是在行走或就座时袜口外露也 不合适。穿裙装的女士，最好穿连裤袜或 长筒袜。
（二）课堂提问
在教学过程中，老师在提问时，使用礼貌用语，如：“某 同学，请你来回答”。在学生回答的过程中，用眼睛看着 对话者脸上的三角部分，这个三角以双眼为底线，上顶角 到前额。如果你看着对方的这个部位，会显得很严肃认真， 别人会感到你有诚意。在学生回答完毕后，说“请坐”， 都能使学生感到受到了尊重。伴随“请起”、“请坐”可 以有手势，即用右手手心向上来表示，切忌用手指点学生。
在一般情况下，坐着的时候，可将西装上衣衣扣 解开；站起来之后，尤其是需要面对他人时，则 应将西装上衣的衣扣系上。
西装上衣的衣扣有一定的系法： 双排扣西装上衣的衣扣，应当全部系上； 单排两粒扣西装上衣的衣扣，应当只系上边的那 粒衣扣； 单排三粒扣西装上衣的衣扣，则应当系上面两粒 衣扣，或者单系中间的那粒衣扣。 穿西装背心时，最下边的那粒衣扣，一般可以不 系。
国内称呼： 国内最普遍的称呼是“同志”，不论是何
种职业、年龄、地位的人均可称为“同 志”。“师傅”是工人中徒弟对老工人的 敬称，不可乱用。第二次见面记住对方姓， 有职务的称呼职务或社会职务，如：教师、 法官、律师、医生。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
教师礼仪规范PPT课件
34
驴蹄子
35
• 年过24岁，一般不穿白袜子，它会使你 显得像一个学生
36
（8）颜色：三色原则
在校园,男教师全身衣着的色彩,在总 量上限制在三种之内 。
（如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫。）
多于三种,令人眼花缭乱，失去庄重 之感。
37
海口保安服装让人眼花缭乱
38
特别注意
• 男教师不佩戴项链、手链、戒指 • 不携带手机、传呼机进课堂；
6
•
鲁迅还说：“人瘦不要穿黑衣裳， 人胖不要穿白衣裳。方格子的衣裳胖人 不能穿，横格子的更不能穿。” • 在鲁迅看来，如果不根据自身的条 件正确地搭配色彩，选择款式，就不美。 • 穿衣戴帽，学问大矣！
7
参考资料
• • • • 金正昆教授主讲商务礼仪 教师礼仪规范 教师心理学 现代职业人士必备技能训练
16
衣着得体的中美领导人及家属
17
教师学校服饰总体要求
• 端庄、大方：不穿过于鲜艳服装 • 含蓄、稳重：不领导时装潮流 • 简单、整洁：不拖泥带水 • 美观、和谐：不过于土气
18
二、男教师的仪 容仪表标准是 什么？
19
(1)正装
• 1、男教师一般穿着西装、衬衫 • 2、西装以深色为主，避免非常艳丽的西 服。 • 3、西装袖子上的商标必须拆。 • 商标是西装的封条 • 容易被误认为“民工”或“盲流”。
8
一、什么是教师礼仪？ 包括哪两部分？ 它的作用是什么？
9
（1）教师礼仪：教师在教育教学活动中体 现相互尊重的行为准则，
（2）内容：仪容仪表和言谈举止 （3）作用：体现人与人之间的尊重。 （打扮好了去上班）
10
《长春市中小学教职工奖惩暂行 条例》
教师文明礼仪规范
教师课堂内外文明礼仪规范一、课堂内（一）仪表规范1、着装要合适：着装朴素、整洁、大方,不得穿短裤、背心、超短裙、拖鞋、超高跟鞋进入课堂（田径、游泳、健美操等特殊课程必需时除外）。
严禁穿不适宜教师身份的休闲服和奇装异服。
2、不得佩饰物：禁止教师佩带饰物（如：耳环、耳钉、项链、手镯、戒指等）,以免分散学生的注意力，损害课堂教学效果。
3、禁止化浓妆：禁止教师为赶时髦而进行过分化妆、妖艳化妆（如：过分染发、描眉、画眼影、嫁接睫毛、涂抹浓艳口红、涂脂抹粉等）。
严禁染手指甲和脚指甲.（二）行为规范：做到自然、大方、得体、不虚假、不扭捏、不造作。
1、目光要亲和：在上课时，老师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易近、有主见之感。
当讲话被学生突然打断或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，更不能出现过激行为，否则会损害学生,也会损害你在学生心目中的形象。
教师巡视时，目光应投视于学生并巡查关注每一个学生情况,不能动不动看墙壁、看地板，尤其不能看窗外。
2、站姿要自然：老师站着讲课，既是对学生的尊重，更有利于用体态语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，挺胸抬头，不要耸肩或过于昂头，手自然垂下或自然活动，需要在讲台上走动时，步幅不宜过小、过大或过急。
3、手势要得体：老师在讲课时，一般都需要配以文明、礼节、适度的手势来强化效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时严禁敲击讲桌或做其他过分动作。
4、书写要规范：粉笔字书写要正确、认真、工整、清秀、美观、大方、规范。
5、行为要文明：（1）严禁酒后上班、上课；严禁在课堂上吸烟；严禁在课堂上做有损于教师形象、师德、学生、正常课堂教学的事情；严禁教师做不符合教师身份的出阁的事情；严禁教师随地吐痰、擤鼻涕等。
（2）在任何时候，任何处所，任何情况下，都不得训斥学生、打骂学生、变相体罚、语罚、心罚学生。
（3）不得在课堂上发牢骚、发脾气、使性子、闹笑话、出洋相、搞乱子、挑事端、发泄个人怨气等。
教师的职业礼仪
教师的职业礼仪教师的职业礼仪（通用14篇）教师的职业礼仪篇1教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。
”作为教师就要在人品学问等各方面做别人学习的榜样。
因此，教师应有教师的风度，要树立教师的光辉形象，给学生做好表率。
我们必须要规范自己的言行举止，注重教师的个人礼仪，树教师形象，展人格魅力。
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。
能聆听汪老师对教师礼仪的精彩讲座，是一件非常幸运又荣幸的事，让我受益匪浅。
首先汪老师告诉我们：“礼仪是交往艺术，是沟通技巧，也是行为规范”，接着汪老师讲了礼仪的要求和原则，最后汪老师针对教师职业的特殊性，详细讲解了教师在生活中要注意的礼仪。
一、仪表、仪容礼仪:1、仪表要求：教师服饰要求整洁、文雅、大方、美观。
切忌过露、过透、过紧。
夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
2、仪容要求：男士不留长发;女士可适度淡妆，发型要大方得体，不染指甲和过分夸张的发色。
3、教师坐姿、行姿、手势礼仪：手势要得体、自然、恰如其分;教师站姿要端正、稳重、亲切、自然;站姿要端庄、舒适、高雅，无特别重要事情，不能在校园内奔跑。
二、电话礼仪:1 、正确、迅速、谨慎、礼貌地打、接电话。
接听电话应及时，一般铃响不应超过三声，超过三声应向对方道歉。
2、通话时先问候“您好”，并自报单位、部门。
对方讲述时要留心听，并记下要点，重要电话要作好接听记录。
未听清时，及时告诉对方，结束时礼貌道别，待对方切断电话，自己再放话筒。
3 、通话应简明扼要，时间一般不应超过三分钟。
4、对不指名的电话，判断自己不能处理时，可坦白告诉对方，并马上将电话交给能够处理的人。
如不属于本岗位或部门负责的事务，应向对方说明，并告知所属部门或人员的电话号码。
5 、对打错的电话，应礼貌告知，不得讽刺挖苦，以免损坏单位或个人形象。
三、见面礼仪:1、握手礼：与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。
教职工师德礼仪常规
教职工师德礼仪常规第一篇：教职工师德礼仪常规北界镇中心小学教职工师德礼仪常规一、社会公德1.文明礼貌：对人要尊重、理解，待人友好真诚，说话要语言谦和，举止庄重大方。
2.助人为乐：尊老爱幼，热心帮助残疾人和有困难的人。
3.爱护公物：爱护一切公共设施，保护古迹，不损坏花、木。
4.保护环境：自觉维护市容卫生。
养成不乱丢弃果皮纸屑、不乱吐痰的良好卫生习惯。
5.遵纪守法：要知法、懂法，增强法制观念，维护公共秩序，遵守交通法规。
二、学校师德（一）上班1.教职工每天必须按时到校上班。
因事因病不能坚持正常工作者按规定程序办理请假手续。
2.衣着整洁、大方，不穿奇装异服，不得穿拖鞋、背心到校上班。
3.遵守学校规章制度，严格执行＂十不准＂要求。
4.进校门，值勤同学问好时，教师应主动回礼说“同学好”或点头微笑。
5.进校后要认真打扫办公室和门前卫生。
不在校园内扔果皮、纸屑等杂物。
（二）上课l.教师要提前走出办公室，上课钟声落即走进教室。
2.教师要面带笑容走上讲台。
3.上课开始，老师面对学生说：“上课”，等同学们站起向教师问好后，老师说：“同学们好”，同学们坐下。
4.下课时，老师说：“下课”，同学站起来说“教师再见”后，老师应回礼：“同学们再见”。
5.老师上课着装整洁、得体、朴素、大方，体育教师应按要求着装上课。
．6.教师上课时间不得坐着讲课，不能吃零食、吸烟或看其它书报。
7.教师讲课或与学生谈话一定要用普通话。
8.教师上课期间不应随便走出教室或接听电话。
9.课堂上不得体罚、变相体罚或把学生撵出教室。
10.不经教务处批准，教师不得私自调课。
（三）办公1.办公室每天打扫，保持整洁。
室内的物品、教学用品摆放整齐、有序。
墙上悬挂物品无损坏。
地面干净。
2.上班时间认真办公、学习，互相之间谈话要轻声。
3.不经别人允许，不要乱翻或拿别人的东西。
4.不串办公室，有事需到别的办公室，要抓紧时间办完事就回来。
5.在办公室与学生或家长谈话要轻声。
三中教职工仪表礼仪规范细则模版
三中教职工仪表礼仪规范细则模版第一章总则第一条为加强三中教职工的仪表礼仪素养，建立良好的师生关系，提升学校整体形象和品牌效应，特制订本规范。
第二条本规范适用于三中教职工的日常工作生活中的仪表礼仪行为。
第三条三中教职工应当以身作则，遵守本规范，保持良好的仪表礼仪形象，为学生树立良好的榜样。
第四条三中校领导、教师及其他工作人员都应根据自己的职位和工作需求遵守本规范，并严格要求自己下属遵守。
第五条三中教职工在参加学校内外活动时，应更加注重仪表礼仪规范，注意树立良好的形象。
第二章仪容仪表规范第六条三中教职工的仪容仪表规范包括着装、发型、妆容等方面。
第七条三中教职工的着装应符合工作需要，穿戴整洁、得体、合适的服饰，不着违反道德、伦理的衣物。
第八条三中教职工的发型应整齐、干净，不得有过于夸张和不雅观的发型。
第九条三中教职工的妆容应自然、得体，不得过分浓艳和夸张，不得擦抹不合适的化妆品。
第十条三中教职工的指甲应保持清洁、整齐，不得有过长或过长的指甲，不得擦涂过于鲜艳的指甲油。
第三章仪表礼仪行为规范第十一条三中教职工应注重言谈举止，言语要文明、礼貌、流畅，不使用粗俗、侮辱性词汇，不发表违反民族、种族、宗教等歧视性言论。
第十二条三中教职工在与学生交流、互动时，应注重尊重学生个人的人格尊严，不得有侮辱、歧视、挖苦和讽刺的行为。
第十三条三中教职工应当有良好的职业道德和职业操守，不得涉及违法犯罪行为，不得欺压学生，不得利用职务之便谋取私利。
第十四条三中教职工在与家长、社会人士接触时，应注重对方的身份和地位，保持礼貌和谦虚，不得表现出傲慢和自大的态度。
第十五条三中教职工在公共场合应注意自己的仪表礼仪行为，保持良好的仪容仪表形象，不得有不雅、粗鲁、无礼的行为。
第四章违规处理第十六条对于违反本规范规定的三中教职工，根据违纪程度，将采取相应的处理措施，包括警告、扣工资、降级、辞退等。
第十七条对于严重违反本规范规定的三中教职工，将按照学校纪律处分规定予以处理，并报相关部门追究法律责任。
幼儿园教师日常工作礼仪3精品PPT课件
递物与接物：
注意事项：
• 接取物品时，应当目视对方，而不要只顾注视物品，一定 要用双手或右手，不宜单用左手。
• 必要时，应当起身而立，并主动走近对方。
• 当对方递过物品时，再以手前去接取，切勿急不可待地直 接从对方手中抢取物
自测题：
• 您认为拨打电话时谁挂断电话是最得体的？
电话礼仪（四原则）
• 电话铃响在三声之内接起。 • ＊电话机旁准备好纸笔进行记录。 • ＊确认记录下的时间、地点、对 • 象和事件等重要事项。 • ＊告知对方自己的姓名。
打电话的注意事项
• 1)要考虑打电话的时间（对方此时是否有时间或者方便）； • 2)注意确认对方的电话号码、单位、姓名，以避免打错电话； • 3)准备好所需要用到的资料、文件等； • 4)讲话的内容要有次序，简洁、明了； • 5)注意通话时间，不宜过长；
打招呼礼 仪
1、职务性称呼 2、职称性称呼
握手礼仪—日常礼仪
握手次序：女士先伸手，男士才可握手；领导或长辈先伸 手，下级或晚辈才可握手。
握手动作：对方伸手后，我方应迅速迎上去，但避免很多 人互相交叉握手，用大约2公斤的力，避免上下过分地摇 动。
握手禁忌：不能用左手，与异性握手不可用双手，不能戴 墨镜、不能戴帽子、不能戴手套。不要在与人握手时递给 对方冷冰冰的指尖，不在握手时长篇大论，或点头哈腰过 分热情。
（1）右高左低
服务原则
• 接待客户要做到“四个一样”：生人熟人一个样；忙时闲 时一个样；残疾人和正常人一个样；领导在和不在一个样 。
• 帮助客户要善做用到同献理“五心心”：爱心、热心、诚心、关心、 虚心。 同理心就是将心比心，同样 时间、地点、事件，把当事人 换成自己，也就是设身处地去 感受、去体谅他人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师礼仪
高等学校通识课程系列教材
一、教师备课的礼仪
教师礼仪
（一）备课的基本要求
高等学校通识课程系列教材
• 讲求备课的礼仪，理应从备课的核心和本质出发，熟悉学科课程 标准和课程特点，保证备课的专业化。
• 教师认真对课程标准进行钻研，以其为教学、评估和考试命题的 依据，是备好课的第一步。
• 一般来说每门课程的教授，都以教科书为基础，即使进入高等教 育阶段，也要为学生提供相关的参考书目。那么教师便要成为教 科书的研读者，不仅要对全书的知识要点和知识结构有一个系统 性的把握，还要对教材的编写意图、知识重难点、讲解方法等有 自己的理解。
善于钻研
• 教师一定要在教研活动中 秉持谦逊的态度，做好各 方面的准备，以博采众长， 提升自我。
• 教师善于钻研，既能在集 体讨论中发表自己的观点 以给他人借鉴，又能带着 问题去寻求答案以提升自 己，这样的状态参加教研 活动才能够树立良好的形 象，也才能将各个知识点 弄透，才可能将知识点清 晰准确地传授给学生。
回礼怠慢
• 上课铃响了，学生已起立 致敬，教师却还气喘吁吁， 忙着摆放教材教案；下课 了，学生都还在座位上讨 论课堂的内容，教师却埋 头收拾自己的东西，急匆 匆离开教室，这些都是教 师要尽量避免的。
背手踱步
• 教师在课堂上倒背着手， 嘴中念念有词，在教室里 来回走动，一副优哉游哉， “胜似闲庭信步”的姿态， 就有了长者的架子，有了 长者的架子，学生就会敬 而远之。所以，教师在课 堂上任何时候都不可以懈 怠。
提前到达 放，提前做好上课准备。
教师礼仪
高等学校通识课程系列教材
二、课堂语言礼仪
教师礼仪
（一）讲课语言艺术
语言层面：发音准确，用语规范
表意层面：逻辑性强，引发思考
表现层面：生动形象，张弛有度
• 音色要优美 • 语汇要丰富 • 语调要起伏 • 节奏要有度
情感层面：热情鼓舞，形神合一
高等学校通识课程系列教材
还包括水杯、餐巾纸等生活用品都应准备好。准备越充分，课堂会越从
准备用品 容。
• 在第一章中我们已经系统地论述了教师的形象礼仪，但在进入教室之前，
打理形象 教师应该再次确认自身形象是否得体。
• 准备妥当后，教师应该以饱满的精神状态提前进入教室，摆放好上课用 品，拷贝课件资料，检查黑板是否已擦干净，课件或视频是否能正常播
教师礼仪
高等学校通识课程系列教材
教师礼仪
袁涤非 著
教师礼仪
第三章
教师的工作礼仪
高等学校通识课程系列教材
01 备课与教研礼仪 02 课堂教学礼仪 03 课后教务工作礼仪 04 课外工作礼仪
教师礼仪
备课与教研礼仪
高等学校通识课程系列教材
一、教师备课的礼仪 • 备课的基本要求 • 备课的类型与礼仪 二、教师教研活动的礼仪
忌重复啰唆、有口头禅
忌讽刺刻薄、盛气凌人
教师礼仪
高等学校通识课程系列教材
三、课堂举止礼仪
教师礼仪
（一）课堂辅助语言的礼仪
高等学校通识课程系列教材
目光语 表情语 态势语
• 教师要善于用目光语表达自己的观点和情感。 • 教师在课堂教学中最应该避免的是“零目光接触”。
• 教师的面部表情，首先要自然，要让学生感觉到表里一致； • 其次要适度，不要用过于夸张的表情，表情的变化不可过多、过频，否则，
教师礼仪
高等学校通识课程系列教材
四、课堂板书礼仪
教师礼仪
教师课堂板书应注意以下几点：
高等学校通识课程系列教材
教师上课要有板书的意识和习惯
• 现代化的多媒体教学手段大大提升了教学效率，可以把很多抽象的知识点用直观形象的方式加以呈现。 但优秀教师的课堂必定会有很多即兴的东西，学生课堂的反应会给教师的讲课带来灵感，带来调整，临 时调整增加的内容是不可能事先准备好课件的，而有的字或图形不板书出来学生是无法领会的。所以， 教师还是会要随时板书，应该养成上课板书的好习惯。
教师礼仪
（二）备课的类型与礼仪
高等学校通识课程系列教材
个人备课与礼仪原则
• 遵循“因材备课”的原则 • 讲究统一性原则 • 注重规范性原则
集体备课与礼仪禁忌
• 忌“拿来主义” • 忌趾高气扬 • 忌怠惰因循
教师礼仪
高等学校通识课程系列教材
二、教师教研活动的礼仪
教师礼仪
高等学校通识课程系列教材
摆正心态
教师的课堂板书要书写规范
• 要以楷体或行楷书写得规范、工整，图要画得规矩、形象，不用潦草难辨的字体，更不可出现错别字。
教师的课堂板书要讲究布局
三、课堂举止礼仪
• 课堂辅助语言的礼仪 • 课堂举止礼仪的禁忌
四、课堂板书礼仪
高等学校通识课程系列教材
教师礼仪
高等学校通识课程系列教材
一、课系列教材
在正式开始上课之前，教师要做好以下几个方面的准备：
• 进教室前，教师应整理好上课用品，教案、教具、电脑、课件等，甚至
积极参与
• 教研活动中交流发言时， 应少说空话、套话，实事 求是地进行点评和发言。 进行教学交流时，一定要 从自身的教学经历和经验 出发，谈自己的真实感受， 诚心真挚地与他人交流， 融入教研的氛围中，尽力 促成教研目标的达成。
教师礼仪
课堂教学礼仪
一、课前准备礼仪
二、课堂语言礼仪
• 讲课语言艺术 • 提问和评价语言礼仪 • 课堂语言禁忌
容易分散学生的注意力，使学生的关注点从知识转移到教师的表情上。
• 课堂授课过程中，教师不可能一直站在讲台上纹丝不动，也不可能只张嘴 说而不“动手”，其站姿、手势都要随着课堂教学的开展而有所变化。
教师礼仪
（二）课堂举止礼仪的禁忌
高等学校通识课程系列教材
延迟下课
• 有的教师上课几乎不听铃 声，下课铃响了，却完全 没有下课的意思，使学生 坐立不安，怨声载道。所 以，把握好课堂的节奏， 既能完成该完成的教学任 务，又能准时下课，这也 是教师时间观念及效率的 体现。
教师礼仪
（二）提问和评价语言礼仪
高等学校通识课程系列教材
礼貌发问
鼓励发言
耐心倾听
用心评价
教师礼仪
（三）课堂语言禁忌
高等学校通识课程系列教材
• 美国加州大学伯克利分校的语言学教授莱可夫曾描述了三种不同 的、说话人可以遵守的忌粗礼言貌秽规语则、：牢规骚则抱一怨，不要强求于人；规则 二，给对方留有余地；规则三，增进相互间的友情。教师课堂教 学中的语言不仅要遵循以上三条礼貌规则，还会有很多禁忌。