英语写作中语篇“连贯性”的巧妙运用
英文写作中的文章衔接技巧
英文写作中的文章衔接技巧在英文写作中，良好的文章衔接是非常重要的。
它能够帮助读者更好地理解和跟随文章的思路，使整篇文章更加连贯。
本文将介绍一些有助于提高文章衔接的技巧。
1. 使用过渡词语（Using transition words）过渡词语是连接句子和段落之间的桥梁，通过引导读者在不同的观点之间进行思维转换。
例如，使用"however"、"on the other hand"、"in addition"等过渡词语可以将不同的论点或观点串联起来，使文章更具连贯性。
2. 重复关键词（Repeating key words）在文章中，合理重复使用关键词可以帮助读者更好地理解和记忆文章中的信息。
当引入一个新的观点或概念时，可以在接下来的句子或段落中多次使用该关键词，以便强调其重要性并建立联系。
3. 使用代词（Using pronouns）代词是指代前一句或前一段的词语，通过使用代词，读者可以将前后句子或段落之间的联系更加清晰地理解。
例如，使用"it"来指代前面提到的某个概念或观点，以避免重复使用相同的词语。
4. 使用同义词和近义词（Using synonyms and near synonyms）在文章中，使用同义词或近义词可以为读者提供更多的词汇选择，使表达更加丰富。
同时，这也有助于避免使用相同的词语过多，增强文章的可读性。
5. 使用引导词（Using guiding words）引导词是用于引导读者思考文章逻辑结构的词语。
通过使用一些引导词，如"firstly"、"secondly"、"finally"等，可以帮助读者更好地理解文章的组织结构，并在阅读过程中更加清晰地跟随思路。
6. 使用概括性句子（Using summary sentences）在文章的关键转折点或段落结束处，使用一个概括性的句子可以帮助读者对前面的内容进行总结和回顾，并为接下来的内容铺垫。
语篇连贯理论在英语写作教学中的应用
语篇连贯理论在英语写作教学中的应用[摘要]英语写作是很讲究语篇效应的英语学习方式。
用语篇连贯理论来指导英语写作，可以使学生能更好的把握全文，从段落篇章的层面来提高英语写作能力。
[关键词]语篇连贯理论英语写作教学英语学习在我国长期以来都是热门，而英语写作也是英语学习中的一个很重要的部分，同时也是很多英语学习者的一个弱项，因为英语写作考究的是学习者对英语词汇、语法、结构以及英语综合能力的运用。
很多英语学习者对此经常是感觉到头疼，因为英语写作需要的是扎实的语言功底和对英语基础知识极强的运用能力。
当前我国英语学习者在英语写作中常出现的问题有词汇量不足、语法基础不扎实、句式单调、逻辑不清、语篇混乱不流畅等。
对于通过提高词汇量和加强语法实践能力来促进英语写作方面的教学，国内已经研究甚多，本文则从语篇的层面，用语篇连贯理论来指导英语写作教学。
关于语篇连贯理论，张德禄和刘汝山在其著作《语篇连贯与衔接理论和发展和应用》一书中认为，语篇连贯表现为语篇整体上的语义联系和语义的一致性。
而这种语义联系或一致性不是由语篇的形式和语义特征本身来决定的，而是由语言之外的因素决定的。
它是同一个文化背景中人们通常做事的常规和习惯，其中还包括一套约定俗成的说话和写文章的规则和原则，这些群体特征从个体的角度讲表现为人的心理认知模式等。
对于语篇连贯的条件，书中归纳出五点：文化语境、认知模式、情景语境、心理思维、语义联系和相关性。
用语篇连贯理论来指导英语写作，可以让中国英语学习者改变自己固有的汉语语篇构建模式对他们的影响，同时培养他们的英文语篇意识和思维模式，让其了解英语的语篇衔接特点，按照英语的语言习惯调整句式结构和段落层次，使英文写作全文观点明确，逻辑清晰，语义连贯。
根据语篇连贯的五个条件，我们可以在英语写作教学中通过理论指导实践的方法来提高学生的英语写作能力。
首先，要达到语篇连贯，就得培养文化语境和认知模式。
文化语境和认知模式是语篇连贯中的两个首要条件，因为任何人都会受到其成长文化背景的影响。
英语作文写作技巧：英语作文逻辑连贯的必杀技——过渡词!
英语作文写作技巧：英语作文逻辑连贯的必杀技——过渡词众所周知，要写出清晰流畅的文章，需要把文章中各部分巧妙地连接在一起。
这样可使文章自然而别致，并能层层展开主题句，完整地表达中心思想。
而过渡词（Transitional Words）是连接这些部分的纽带。
过渡词是一种关系指引词，一般由副词或起副词作用的短语承担。
此外，代词、连词、上下文的近义词等也可作过渡词。
过渡词能使文章启、承、转、合，融会贯通，连成一体。
1.根据意思和作用的不同，过渡词可以分为以下十五类（1）表并列关系的过渡词:and, also，as well, as well as，or, too, not only…but also..., both …and..., either …or..., neither…nor...（2）表递进关系的过渡词:besides, in addition（除此之外，而且）, moreover(此外，而且), what’s more，what’s worse（3）表转折对比的过渡词：but, however, yet, instead, on the other hand, on the contrary, although, different from, despite, in spite of, whereas, unlike, nevertheless, years ago…today, this…that..., the former…the latter, then…now..., the first…whereas the second..., once…now..., on the one hand …on the other hand, some…others（4）表原因的过渡词:because, because of, since, as, for, now that, thanks to, due to（由于）（5）表结果的过渡词:so, thus, therefore, as a result, so that, then, thereby, hence, so…that..., such…that...（6）表条件的过渡词:if, unless, on condition that, as/so long as（7）表时间的过渡词:when, while, after, before, until, as soon as, later, afterwards, soon, lately, recently, since, from then on, eventually, in the meantime, then, suddenly, at the same time, next, early this morning / year / century, after a while, in a few days, now, presently, finally, at last, all of a sudden, form now on, at present, immediately, the moment（8）表特定的顺序关系的过渡词:first, firstly, second, secondly, third, thirdly, above all, first of all, then, next, finally, in the end, at last, afterward(s)（后来）, meanwhile（几乎同时）, thereafter（在那以后）, last, finally, eventually（终于）（9）表换一种方式表达的过渡词:in other words, that is to say, to put it another way（10）表进行举例说明的过渡词:for instance, for example, like, such as（11）表陈述事实的过渡词:in fact, actually, as a matter of fact, to tell you the truth（12）表强调的过渡词:certainly, indeed, above all, surely, most importantly, in fact, no doubt, without any doubt, truly, obviously（13）表比较的过渡词：like, unlike, in the same way, similarly, similar to...（14）表目的的过渡词:for this reason, for this purpose, so that, in order to, so as to（15）表总结的过渡词:in a word(总之，简言之), in general, in short(总之), above all, after all, generally speaking, to sum up, finally, in conclusion, at last, in summary 2. 文章段落之间的逻辑关系主要由过渡词来完成，在修辞中称为启、承、转、合。
英语写作中语篇“连贯性”的巧妙运用
紧密、顺畅。例如：
(1)I lovelife;I lovenature; andI lovepeace.
(2)I ama boy of 17 and I am studying at high school now.I amgood at English andIcan talk with foreign tourists in English freely.
二、拓展主题句，注意语篇连贯性
主题句仅仅是提出基本观点，而要使评卷老师理解你的观点，就必须展开主题，就要考虑如何组织安排语句，也就是说，文章词与词、句与句之间必须衔接密切，具有连贯性。因此，文章语句和段落就要进行适当排序，并要根据所表达的具体内容选择适当的连接方式，常用的方法有以下几种：
1.巧用过渡词语，理顺句子逻辑关系
2.使用平行结构，增强语感节奏和顺畅度
平行结构的使用是一种修辞手法，其中既有词汇的重复，又有纯粹的语法结构的重复。重复使用相同
的结构，不仅能使句子或段落节奏匀称，还可以起到强调或承上启下的作用，从而引起评卷老师的注意。
词的重复是常用的连接手法，它可强调你所要表达的意思，也必然让人把眼前的句子与前面的句子联
篇章结构的“连贯性”在语言表达中起着非常重要的作用。“连贯性”主要是就句子之间的衔接和文章段落的过渡而言的。它要求段落中句与句之间、全文段落与段落之间的组织与安排以一种明晰的、合乎
逻辑的顺序进行，做到条理清楚、层次分明。这样的篇章结构才能让评卷老师迅速而准确地捕捉文章信息。反之，叙述顺序混乱、前言不搭后语的文章会因“缺乏可读性”而被判为较低的得分档次。因此，下面我们将重点探讨一下英语写作中语篇“连贯性”的巧妙运用。
英语写作中的连贯性与逻辑性提升技巧
英语写作中的连贯性与逻辑性提升技巧
在英语写作中，连贯性和逻辑性是至关重要的。
无论是撰写论文、文章还是邮件，良好的连贯性和逻辑性能够使读者更容易理解你的观点，增强文章的说服力。
那么，如何提升英语写作中的连贯性与逻辑性呢？
1.使用过渡词
过渡词是连接段落和句子之间的纽带，帮助读者更好地理解文章结构。
比如，“此外”、“然而”、“因此”等过渡词能够引导读者顺利过渡到下一个观点。
2.逻辑桥段
在文章中使用逻辑桥段来连接不同的观点和段落，确保观点之间的衔接自然流畅。
逻辑桥段可以是问题引入、举例说明或者对比分析，从而使文章结构更加紧凑。
3.并列与对比
适当运用并列和对比结构可以使文章更具层次感和逻辑性。
通过并列列举事实或观点，通过对比突出不同之处，让读者更清晰地理解你的论述。
4.反复梳理
写作完成后，反复梳理文章，确保每个段落、每句话都与整体逻辑紧密相连。
修正不合逻辑的部分，删除冗余内容，使文章更加通顺连贯。
5.逻辑推理
在论证观点时，遵循清晰的逻辑推理路径。
提出论点后，给出论据支撑，并进行合理推断，确保观点之间的逻辑关系清晰明了。
通过运用合适的过渡词、逻辑桥段，并合理运用并列与对比结构，可以有效提升英语写作的连贯性与逻辑性。
反复梳理文章，保持逻辑推理的清晰性，是提升写作质量的关键。
只有在写作中不断练习，才能够更好地掌握这些技巧，使文章表达更加精准、清晰。
英语写作技巧：提高句子连贯性的方法
英语写作技巧：提高句子连贯性的方法引言在英语写作中，句子的连贯性是非常重要的。
如果句子之间没有良好的连接，文章会变得晦涩难懂，读者很难理解你想表达的意思。
因此，提高句子的连贯性是写作中必不可少的一项技巧。
在本文中，我将介绍一些方法和技巧，以帮助你提高句子的连贯性，使你的文章更加流畅和易读。
确定中心思想和逻辑关系在开始写作之前，首先需要确定你要表达的中心思想以及句子之间的逻辑关系。
中心思想是你想要在文章中重点强调的观点或主题，逻辑关系则是句子之间的逻辑连接方式。
例如，如果你的中心思想是关于环境保护的重要性，那么你可以使用因果关系、对比关系、并列关系等逻辑关系来连接句子。
使用连接词和短语连接词和短语是句子之间衔接的重要工具。
它们可以帮助你在句子之间建立直接的联系，使得文章更加连贯。
下面是一些常用的连接词和短语：•因果关系：因此（therefore），所以（so），因为（because）•对比关系：然而（however），但是（but），与此同时（meanwhile）•递进关系：而且（and），而且另外（in addition），更重要的是（moreover）•总结关系：总而言之（in conclusion），总之（in summary），总的来说（overall）通过运用适当的连接词和短语，你可以使句子之间的衔接更加自然，有助于读者理解你的意思。
使用代词和指示词代词和指示词可以帮助你在文章中引用之前提到的内容，避免重复，并且使句子之间的衔接更加顺畅。
例如，如果你在文章的前面提到了一个人的名字，你可以在后面使用代词"he"或"she"来代替这个名字，而不必重复提及。
另外，指示词如"this"和"that"可以用来指代之前提到的观点或事物，使句子之间的关系更加明确。
使用过渡词过渡词（transitional words）是指那些能够在句子或段落之间建立联系的词语。
语篇衔接与连贯理论在高中英语写作教学中的应用
语篇衔接与连贯理论在高中英语写作教学中的应用一、语篇衔接与连贯理论语篇是指“任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言” [1]。
形式上,语篇可以表现为一个词、一个词组、一个单句、一个复句、一个句群、一个段落、一篇文章乃至一部作品。
语篇与词语和句子是不同性质的成分,词语和句子是语言的结构单位,语篇是语言的使用单位。
衔接与连贯是语篇分析理论中的两个基本概念,是语言成篇不可缺少的基本特征。
衔接是指“语篇内标记不同句际关系的形式连接,是使作者或说话人建立跨越句子边界的关系,并使篇章内的句子扭结在一起的语篇建构手段”[2]。
国内学者通常认为衔接表现在语篇和表层结构上,也就是说,语篇的衔接是通过词汇和语法等表层结构形式实现的,对语义联系进行标明,是语篇的有形网络。
连贯则是指篇章是一个整体而不是一些不相关的词句的堆积。
它是语篇中意义的关联,存在于语篇的底层,通过逻辑推理来达到语义连接,是语篇的无形网络。
连贯可粗略分为两个方面:整体连贯(global coherence)和局部连贯(local coherence)。
前者指篇章片段的意义与篇章主题的联系;后者指邻近句子之间存在着的语义联系。
衔接与连贯是紧密相连的。
没有连贯、只有衔接特征的语言不能成为篇章;只有连贯、没有衔接手段的篇章通常难以理解。
因此,篇章的连贯性是衔接性的基础,而衔接手段有效地增加篇章结构的严谨程度和流畅性。
Holliday和Hasan认为,决定一组句子能否组成语篇的主要因素在于句子之间的衔接与连贯关系。
他们将语篇衔接手段分为五种:照应、替代、省略、连接和词汇衔接。
照应关系又可分为文外照应和文内照应。
[3]二、学生作文中衔接与连贯问题的原因分析学生写英语作文时,句与句之间和段落间由于缺少衔接手段,文章给人一种跳跃、不连贯的感觉,从而造成了理解上的困难。
而有些学生的作文中还出现了一连串的流水句,影响了文章的质量。
笔者认为这是母语负迁移的结果。
英语语篇中的衔接手段
英语语篇中的衔接手段在英语语篇中，衔接手段是实现语篇连贯的重要途径。
本篇文档将介绍十种常见的衔接手段，包括词汇衔接、语法衔接、语音衔接、标点符号衔接、逻辑关系衔接、顺序衔接、平行结构衔接、引用、解释与重述衔接、时空衔接和重复与省略衔接。
一、词汇衔接词汇衔接是指通过选择适当的词汇来表达语篇中的概念和关系，从而实现语篇的连贯。
例如，使用同义词、反义词、上下义词等来表达相似的概念。
二、语法衔接语法衔接是指通过使用语法结构来实现语篇的连贯。
例如，使用时态、语态、语气等来表达动作或状态的关系。
三、语音衔接语音衔接是指通过语音的特点来实现语篇的连贯。
例如，使用押韵、谐音、节奏等来表达相似的意义。
四、标点符号衔接标点符号衔接是指通过使用标点符号来分隔句子和段落，从而实现对语篇的逻辑分段。
例如，使用逗号、分号、冒号等来分隔句子或段落。
五、逻辑关系衔接逻辑关系衔接是指通过使用逻辑关系词来实现语篇的连贯。
例如，使用因果、比较、转折等词来表示句子之间的逻辑关系。
六、顺序衔接顺序衔接是指通过按照事件发生的先后顺序来组织语篇，从而实现语篇的连贯。
例如，在描述一个过程时，按照步骤的顺序进行叙述。
七、平行结构衔接平行结构衔接是指通过使用相似的结构来表达语篇中的意义和关系，从而实现语篇的连贯。
例如，使用排比、反复等修辞手法来表达相似的意思。
八、引用、解释与重述衔接引用、解释与重述衔接是指通过引用、解释或重述先前的信息来加强语篇的连贯性。
例如，使用引号引述先前的句子或段落，或者使用同义词或近义词来解释先前的概念。
九、时空衔接时空衔接是指通过时间顺序和空间位置来组织语篇，从而实现语篇的连贯。
例如，在描述一个事件时，按照时间顺序叙述事件的发展过程；在描述一个场景时，按照空间位置描述场景的布局和特点。
十、重复与省略衔接重复与省略衔接是指通过重复或省略先前的信息来加强语篇的连贯性。
例如，通过重复关键词或短语来强调某个观点或信息；或者省略冗余的信息来提高语篇的简洁性和连贯性。
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英语写作中语篇“连贯性”的巧妙运用近年来，高考英语作文的评分标准有了重大调整，更强调文章语言的“连贯性”和“复杂性”。
且看高考英语作文最高一档的给分范围和要求：“覆盖所有的内容要点；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力；能有效地使用语句问的连接成分，使全文结构紧凑”。
显然，考生要得高分，除了文章要点全、语法正、表达准、结构整、逻辑顺、卷面洁外，考生还得掌握句型与词语的运用及行文(过渡承启)技巧，以增强语言的表达力和文章的逻辑性，提高文章档次。
篇章结构的“连贯性”在语言表达中起着非常重要的作用。
“连贯性”主要是就句子之间的衔接和文章段落的过渡而言的。
它要求段落中句与句之间、全文段落与段落之间的组织与安排以一种明晰的、合乎逻辑的顺序进行，做到条理清楚、层次分明。
这样的篇章结构才能让评卷老师迅速而准确地捕捉文章信息。
反之，叙述顺序混乱、前言不搭后语的文章会因“缺乏可读性”而被判为较低的得分档次。
因此，下面我们将重点探讨一下英语写作中语篇“连贯性”的巧妙运用。
一、整体谋篇。
确定主题句文章语篇的连贯是以内容的合理布局为前提的。
因此，要想写出一篇高分作文，审题是关键的一步，一般坚持以下几个步骤：1. 审读情景材料即对试题所提供的“情景”(包括目的、对象、时间、地点、内容等)及其“形式”(一般为图画、图表、提纲等)予以全面的了解，同时不可忽视最后提供的“注意”。
2. 提取主题思想在审题的同时，要注意从所给材料中提炼出一个主题，即作文的中心。
它是全文成败的关键所在，因为“评分说明”明确指出：“对紧扣主题的适当发挥不予扣分”。
一般来讲，文章的中心不超出高中生学习和日常生活中的所见所闻。
3. 进行信息取舍确定主题之后，就要依据所需文体(多为应用文、记叙文或说明文)，围绕中心对所获取的信息进行筛选，以突出重点。
4. 列举表述要点这是评分标准规定的最主要标准，即是否“覆盖了所有内容要点”。
动笔写作之前，最好在草稿纸上列出要点，以免因时间紧等原因而遗漏。
5. 确定主题句段落通常由一个表示段落中心思想的主题句和一些用来说明、描写、论证该主题的发展句构成。
段落的主题句非常重要，对段落的各句起到提纲挈领的作用。
一般情况下，主题旬的位置都在段落的开头，清楚明了地告诉读者该段落将要陈述的内容。
为了便于展开下文，主题句一般要具备以下两个特点：①内容要明确具体，具有特定性和单一性，切忌笼统。
比较：a. Learning English is important.a’ Learning English is important for middle school students.b. Tom is a good student．b’. Tom is a hard-working student.上述例句中的第二句要比第一句具体、明确得多。
②语言要简洁，开门见山。
如“How I Spent My Vacation(我怎样度假)”的开头是：I spent my last vacation happily.下面是题为“Honesty(谈诚实)”一文中的开头：Honesty is one of the best virtues. An honest man is always trusted and respected. On the contrary, one who tells lies is regarded as a “liar”, and is looked down upon by honest people.【典例解析】(NMET2006陕西) In my opinion, it would be much better to stay at home for I can do what I like, such as reading books, watching TV, and helping my parents with the housework. (通过举例和例证使抽象的概念具体化，使作者的表达更具说服力，同时使得文章逻辑严密。
)(NMET2006天津) First, the film was delayed as there were so many advertisements at the beginning. Second, the sound of the film was so loud that I could hardly bear it. (通过使用时间顺序连接词，使文章内容显得层次清晰，主次分明。
)The room was disgusting. By the far window was a trash can piled high with crumpled papers. In the middle of the room was a round size bed with rotting fruits. The path between the bed and the doorway, where 1 was standing, was full of dirty clothes and old newspapers. (通过选择参照物，然后巧妙运用表示空间顺序的连接词，给读者一个清楚的空间观念。
用准确的方位词说明空间的具体位置，就仿佛给了阅卷老师一幅空间布置图或导游图。
)2. 使用平行结构，增强语感节奏和顺畅度平行结构的使用是一种修辞手法，其中既有词汇的重复，又有纯粹的语法结构的重复。
重复使用相同的结构，不仅能使句子或段落节奏匀称，还可以起到强调或承上启下的作用，从而引起评卷老师的注意。
词的重复是常用的连接手法，它可强调你所要表达的意思，也必然让人把眼前的句子与前面的句子联系起来，如同用一根线将整个段落贯穿成一个整体，从而增强句子的语感节奏，使句与句之间的衔接更加紧密、顺畅。
例如：(1) I love life; I love nature; and I love peace.(2) I am a boy of 17 and I am studying at high school now. I am good at English and I can talk with foreign tourists in English freely.上述例子使用的是词汇的重复，下面的段落则通过使用相同的语法结构保证了文章的连贯与流畅。
(1) If I have the honor to be chosen as a volunteer, besides the above, I will work hard and creatively, but never be lazy. I will follow the law and discipline, but never break them. I will take the opportunity to make fiends with the athletes and visitors, and help them make the 2008 Olympic Games a great success.(2) My mother has passed along to me certain rules for getting along with others. Don’t argue with parents; they will think you don’t love them. Don’t argue with children; they will think themselves victimized. Don’t argue with spouses; they will think you are a tiresome mate. Don’t argue with strangers; they will think you are not friendly. My mother’s rules, in fact, can be summed up in two words. Don’t argue.在使用平行结构的过程中，如果意思上并列的成分用不同等的语法形式来表达，就会破坏平行结构，因此要注意以下几点：1)不要使用And who／and which结构，如James Joyce’s Ulysses, a long and complicated novel and which is on our reading list, has been banned by the school board. 平行结构必须连接两个并列的成分，否则就不能形成平行结构。
因此，这句应改为：James Joyce’s Ulysses, which is a long and complicated novel and which is on our reading list, has been banned by the school board.2) 一些成对连词如either…or; neither…or; not only…but also; both…and; as well as等要连接一致的语法成分。
例如：(原句)The musicians of whom the band was formed played jokes on each other as well as music.(修改句)The musicians of whom the band was formed played jokes on each other as well as played music．3)要注意than和as引导的比较句。
比较的东西或思想在逻辑上和语法上要一致。
例如：The students in our school are more intelligent than your school. 句子在逻辑上把the students和your school进行了比较，应该添上than the students in your school或是than those in your school.3. 灵活运用代词，避免成分冗余除了过渡性词语外，省略、替代和所指等技巧同样可以连句成段，避免罗嗦和重复，以保持段落的连贯性。
名词或代词是很重要的关系指引词，它们不仅能指明句子内部某些词之问的关系，而且能沟通和建立句子和句子之间意义上的联系，从而使段落中前后句子的意义逻辑地、有条理地联系起来，起到承上启下的作用。