2020年最新三年级数学小论文
小学三年级数学优秀论文范文
小学三年级数学优秀论文范文在我国的义务教育中，小学三年级数学的课堂教学内容和教学环境逐步发生改变。
下面是店铺为大家整理的小学三年级数学优秀论文，供大家参考。
小学三年级数学优秀论文篇一：《浅谈新时期小学三年级数学课程创新教育》摘要：改革"与"创新"是当今教育界喊的最火的两个词，不少教师都在践行素质教育和新课程改革的道路上使出了浑身解数。
伴着时代的发展与教育环境的变化，传统的教育理念确实已经难以符合当代教育背景下的实际需要。
因此，作为一名数学教师，笔者深深感到在教学改革的道路上还任重而道远。
关键词：新课程改革数学课程创新教育小学三年级数学教学不仅是教师与学生共同交流经验、交流情感、互相启迪心智共同创造的过程，更是学生参与认识的智力因素与非智力因素互相作用中统一发展的过程。
教师在这一过程中起着重要作用，作为学生课堂行为的引导者，教师教学水平的优劣也与教学质量的高低息息相关。
笔者认为，创新教学思想，改革教学方法，不断学习和充实自身的教育教学手段，是当代教师必须要做的重要工作。
一、培养学生的创新意识是开展创新教育的前提在小学三年级数学教育中，教师应从数学创新意识的培养上入手，在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新意识落到实处，激发学生潜能。
具有创新能力的人才将是21世纪最具竞争力，最受欢迎的人才。
提高小学生的创新意识和创新能力是我们广大数学教师面临的重要课题。
在数学教育中，学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究，对某些定理、公式、例题的结论或其本身进行深人、延伸或推广。
创新意识具有求异性、探索性、开创性。
这就要求数学教师的教学观念必须转变，教学要创新，教学思维要创新，教师能力和教学水平要提高，要求教师基本功扎实，有广博的专业知识;具有驾御全局，随机应变的能力;具有开展数学活动的能力，创设“问题情境”的能力。
小学三年级数学教学论文 (5)
小学三年级数学教学论文引言数学是一门重要而广泛应用的学科，对于小学生的学习和发展具有重要意义。
本论文旨在探讨小学三年级数学教学的有效方法和策略，旨在提供有助于学生学习数学的教学指导。
教学目标小学三年级数学教学的主要目标是：1.培养学生对数学的兴趣并建立数学学习的自信心；2.掌握基本的数学概念和计算方法；3.发展学生的逻辑思维和问题解决能力；4.培养学生良好的数学学习习惯。
教学内容小学三年级数学教学的内容主要包括以下几个方面：1.数的认识与比较：教授学生认识整数、分数和小数，并学习比较大小的方法。
2.算术运算：教授学生四则运算的基本概念和方法，包括加法、减法、乘法和除法。
3.数量关系与推理：培养学生发现数量关系和进行简单逻辑推理的能力。
4.几何与测量：教学生认识基本图形以及测量长度、容量和重量的方法。
5.数据分析：教学生进行简单数据的整理和分析，培养学生的统计思维。
教学方法为了提高小学三年级数学教学的效果，我们可以采用以下几种教学方法：1.手工教具：使用具体的教具和物品帮助学生理解抽象的概念，例如使用计数棒、计数板等来进行数学计算。
2.游戏化教学：通过设计有趣的数学游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，在团队中相互合作，解决问题和分享思路。
4.情境教学：将数学与生活实际相结合，通过实际情境演练和案例分析来提高学生数学应用能力。
5.不同层次教学：根据学生个体差异，进行个性化教学，根据学生的不同能力和兴趣开展不同的教学安排。
教学评价教学评价对于教学的改进和提高至关重要。
在小学三年级数学教学中，我们可以采用以下方式进行评价：1.日常评价：教师可以通过观察学生的学习表现、作业完成情况和课堂参与度等进行日常评价，及时发现问题并给予指导。
2.作业评价：通过对学生完成的作业进行评价，了解学生对知识点的掌握程度，并及时给予反馈和指导。
3.测试评价：定期进行小测验或考试，评估学生的学习进展和成绩，发现学生的不足并进行教学调整和补充。
数学小论文三年级
数学小论文三年级篇一：三年级数学小论文数学真有趣柳泉实验小学三（2）班：吴鹏程我是一名三年级的小学生，从小就喜欢数学，因为生活中处处都能学到与数学有关的知识，学好数学还给我带来了许许多多的乐趣。
特别是经过认真思考做出数学难题时，心里的那种兴奋和愉快比考一百分还高兴呢！我特别喜欢研究有趣的数学题，研究这类题不仅能增长知识还能给我带来许多的快乐。
比如，有一次我在课外读物上看到了这样的一道数学思考题：妈妈比女儿大24岁，6年后妈妈的年龄是女儿的3倍，今年妈妈和女儿的年龄各是多少岁？刚一看到题目，我不禁连声说：“简单，简单！”老师说过遇到不理解的问题，可以借助线段图的帮助解决。
说干就干，我根据题中的已知条件画出了线段图。
多出的2倍就是大的24岁，女儿12岁，妈妈36岁。
我再给老师炫耀的时候，老师让我再读一遍题目，并把6年后圈了起来，我顿时明白了我计算的年龄是6年后的年龄，所以今年女儿6岁，妈妈30岁。
学好数学是非常有意思的事情。
有一次，作业中有这样一道题，用一个杯子往一个空瓶里倒水，倒进3杯水，瓶子和水共重440克，倒进5杯水，瓶子和水共重600克，问一个杯子和一个空瓶各重多少克？我认真想了想就算了出来，600克-440克=160克就是2杯水的重量，160克÷（5-3）=80克就是一杯水的重量，结果很快就出来了，一杯水重80克，一个空瓶重200克。
瞧！我说得没错吧，学好数学是多么有趣呀！怎么样？你是不是也想像我一样在数学知识的海洋里自由自在的遨游呢？数学真有趣！在生活中，处处能用到数学知识，我要认真学数学，多动脑，勤动手，尽情享受数学带给我的快乐！指导教师：王晴找规律巧计算柳泉实验小学三（2）班：汤智暄好多数学是有规律的，只有发现规律，并运用规律，才好解决问题。
今天的数学课上,老师让我们计算一道数学题. 题目是这样的:一条马路边种着一排柳树,每两棵树之间相距5米.小明从第一棵树跑到第200棵树,一共跑了多少米? 一开始我们好多人都认为是1000米，可老师建议我们自己动手画一画.于是，我拿出练习本,在纸上画了三棵树,发现三棵树之间有两个空距,四棵树之间有三个空距，依此推理,200棵树之间就有200-1=199空距，即有199个5米.那么要知道第一棵树到第200棵树之间一共有多少米?只要用199×5=995(米)就对了。
三年级数学教学论文5篇
小学三年级数学教学论文篇一提高学生综合分析能力是帮助学生解答应用题的重要教学手段。
通过多变的练习可以达到这一目的。
教学时，可以根据教学需要和学生实际情况，组织对应用题改变问题，改变条件或问题和条件同时改变的练习，达到目的。
但“变”要为“练”服务，“练”要做到有计划、有针对性。
因此，教师就要精心设计练习题，加强思维训练，使学生练得精、练得巧、练到点子。
一、一题多问一题多问是就相同条件，启发学生通过联想，提出不同问题，以此促进学生思维的灵活性例如：三年级有女生45人，比男生少1/10。
问：（1）男生有多少人？（2）男生比女生多几分之几？（3）男生占全年级总人数的几分之几？二、一题多变这种练习，有助于启发引导学生分析比较其异同点，抓住问题的实质，加深对本质特征的认识，从而更好地区分事物的各种因素，形成正确的认识，进而更深刻地理解所学知识，促进和增强学生思维的深刻性。
一般可以采用“纵变”和“横变”两种形式。
1、“纵变”：使学生对其中一数量关系的发展有一个清晰的认例：工厂原来每天生产40台机器，现在每天生产50台机器，是原来的百分之几？变化题：（1）工厂原来每天生产40台机器，现在每天生产50台机器，比原来增产了百分之几？（2）工厂现在每天生产50台机器，比原来增产了25％，原来每天生产多少台机器？（3）工厂原来每天生产40台机器，现在比原来增产了25％，现在每天生产多少台机器2、“横变”：训练学生对各种数量关系的综合运用。
例：粮店要运进一批大米，已经运进12吨，相当于要运进大米总数的75％。
粮店要运进大米多少吨？变化题：（1）粮店要运进大米16吨，用4辆汽车运一次，每辆运2、5吨，还剩下多少吨大米没有运到？（2）粮店要运进大米16吨，先用4辆汽车运一次，每辆运2、5吨，剩下的改用大车运，每辆大车运0。
6吨。
一次运完，需要大车多少辆？（3）粮店要运进大米16吨，先用4辆汽车运一次，每辆运2、5吨，剩下的改用大车运，每辆大车比汽车少运1、9吨。
2020年三年级数学下册个人教学论文
2020年三年级数学下册个人教学论文梁剑会为使以后的数学教学工作顺利开展，为总结经验，以备以后更好的进行数学教学工作，为学生提供一个更好的发展自我，张扬个性的舞台，特在此对本学期教学写一篇论文。
（一）、认真编写教学案和导学案根据课程方案的要求，如何上好数学课，我在备课方面，认真做到两点：1、认真编写教学案。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。
认真编写教学案，力争突出新教材新思路新方法。
教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、认真编写导学案。
为了更好的做到数学教学的前瞻和后延，切实培养学生的自学能力，根据学校的统一要求，认真编写导学案，做到导学条理，符合学生的认知规律，做到让学生根据导学案，就能做到自己能学会的自己学会，自己学不会的带到课堂解决，切实做到让学生带着问题进课堂，提高课堂教学效率。
（二）、改进数学教学管理，利用小组自主管理提高学生主动学习。
下面对这一方法做一具体的总结：一、小组的形成1、小组长的产生。
首先在全班范围内选出小组长，小组长是小组管理的核心，小组长的选拔是小组管理的核心。
小组长的人选必须具有：①数学学习优秀。
②在班级内有一定的威信。
③有较强的组织能力和管理能力。
2、小组组员的分配。
把除小组长以外的学生按学习成绩、基本素质等情况分成A、B、C三等。
按照自由组合、教师调控的方法由小组长和每一等级中的一名学生组成四人小组。
3、小组学习指导①重视学生独立思考能力在小组学习中的作用。
小组学习必须建立在独立学习的基础上，小组学习要让每个成员都参与学习的过程，每个人都要有自己的见解。
因此，教师在组织小组讨论之前，要给学生一定的独立思考时间，并鼓励学生大胆发言，把自己的探索，发现过程用语言表达出来，在组内交流。
②小组长要做好调控：小组讨论、交流时每个成员必须发言，让差生先发言，防止小组讨论时优生发言，差生无言的局面。
【三年级】三年级作文 数学小论文
【三年级】三年级作文数学小论文
数学小论文：《我对数学的认识》
数学是一门神奇的学科，它贯穿着我们生活的方方面面。
在三年级，我开始逐渐了解并喜欢上了数学，我发现数学不仅是一门学科，更是一门巧妙的艺术，让我开拓了我的思维，提高了我的逻辑能力。
数学使我学会了解决问题的方法。
在日常生活中，我们经常需要解决各种问题，而且这些问题通常都有多种解决方法。
而数学正是教会了我们如何用不同的方法解决同一个问题。
比如算术题，有的同学喜欢用竖式计算，而我喜欢用分解法，这就是不同的解决问题的方法。
如果我们能够把数学的解决问题的方法运用到我们的生活中，那么我们就能更加轻松地解决问题，而且还能培养我们的思维能力。
除了解决问题，数学还教给了我逻辑思维。
数学并不是一门只关注计算的学科，更重要的是培养我们的逻辑思维。
在数学中，我们需要用推理和分析的方法来证明各种定理和公式。
比如证明一个三角形是等边三角形，我们可以用勾股定理或者正弦定理来证明。
这种逻辑思维不仅可以使我们在数学上取得好成绩，还可以训练我们的大脑，使我们在生活中处理问题的时候更加理性和果断。
数学还培养了我严谨的思维方式。
数学是一门非常注重细节和精度的学科，我们需要将问题化繁为简，严谨地分析和计算。
比如一道长算术题，要想解出正确答案，我们需要仔细地进行每一步的运算，不能有丝毫的马虎。
这种严谨的思维方式让我在学习上变得更加细致，对细节也更加敏感。
数学是我喜爱的学科。
它不仅教会了我解决问题的方法，还让我培养了逻辑思维和严谨的态度。
我相信，在今后的学习中，数学会一直伴随着我，让我变得更加聪明和自信。
小学三年级数学小论文
小学三年级数学小论文一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在小学三年级的数学教学中，我们常常会遇到学生学习兴趣不足的问题。
数学作为一门抽象性较强的学科，对于这个年龄段的学生来说，容易让他们感到枯燥乏味。
此外，传统的教学模式往往注重知识点的灌输，忽视了激发学生的学习兴趣。
（1）课堂氛围沉闷，缺乏趣味性在课堂上，部分教师过于注重知识传授，而忽略了营造轻松愉快的氛围。
这使得学生在课堂上难以产生浓厚的兴趣，进而影响到他们的学习积极性。
（2）教学方式单一，缺乏创新许多教师在教学过程中，仍然采用“一言堂”的教学方式，缺乏师生互动和生生互动。
这种单一的教学方式使得学生难以充分参与到课堂学习中，从而影响他们的学习兴趣。
2、重结果记忆，轻思维发展在小学三年级数学教学中，部分教师过于关注学生的成绩，导致教学过程中重视结果记忆，而忽视了学生的思维发展。
（1）题海战术，重复训练为了提高学生的成绩，部分教师采用题海战术，让学生进行大量的重复训练。
这种做法容易使学生陷入机械记忆的误区，无法真正理解和掌握数学知识。
（2）忽视思维训练，缺乏方法指导在教学过程中，部分教师过于关注知识点的讲解，而忽视了学生的思维训练。
这使得学生在面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。
3、对概念的理解不够深入在小学三年级数学学习中，对概念的理解是基础。
然而，部分学生在学习过程中，对概念的理解不够深入，导致在解决问题时出现偏差。
（1）概念模糊，理解不透彻由于教师教学过程中对概念的讲解不够深入，使得学生对概念的理解模糊不清，无法准确把握概念的内涵和外延。
（2）缺乏实际操作，理论与实践脱节在数学教学中，部分教师过于注重理论讲解，而忽视了实际操作。
这使得学生在面对实际问题时，难以将所学知识运用到解题过程中。
二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系为了解决教学中存在的问题，教师应首先从培养目标出发，深入理解课程核心素养的发展体系。
数学小论文作文
数学小论文作文•相关推荐数学小论文作文（精选23篇）在学习、工作中，大家总少不了接触论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的数学小论文作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学小论文作文篇1有一天，我跟妈妈去逛商场。
妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。
我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。
看着看着，我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪:人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我赶快跑去问妈妈，妈妈鼓励我说:“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自己弄明白为什么的。
”我定下心，仔细地想了起来。
过了一会儿，我高兴地跳了起来:“我知道了，因为只要有1元、2元、5元就可以随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样可以组成30元、40元、60元……”妈妈听了直点头，又向我提了一个问题:“如果只是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗?干吗还要2元、5元呢?”我说:“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。
”这下妈妈露出了满意的笑容，夸奖我会观察，爱动脑筋，我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。
在此，我也想告诉其他的小朋友:其实生活中到处都有数学问题，只要你多留心观察，多动脑思考，你就会有很多意外的发现，不信你就试一试!数学小论文作文篇2今天，姑妈给我出了一道数学题目，是关于年龄问题的，别看就一道题，它可是奥数题，我可要好好的动一下脑子。
题目是；女儿今年3岁，妈妈今年33岁，几年后，妈妈的年龄是女儿的7倍？我想了想便说；他们的年龄的差要先算出来；33—3＝30（岁）她们的年龄差永远都不会变。
几年后妈妈的年龄是女儿的3倍？要把女儿的年龄看作是一份，妈妈的年龄看做7份，可以画线段图来做做。
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2020年最新三年级数学小论文剪角有一天；上数学课时候；我拿一张正方形的纸；对同学们说：同学们看看这张纸有几个角？同学们齐声回答说：“有4个角。
”我说：“我给你出一道问题；考考你；要是把正方形的一个角剪去；那还有几个角呢？”杜焰想了一想说：“剪去一个角；就变成了2个角；加上原有的3 个角；就有5个角了。
我又问到：“还有别的剪法吗？”杜焰双手捧着小脑袋；认真地思考起来；过了一会儿说：我还有两种剪法；我说：“那你能不能上黑板上来给同学们画一画；杜焰起来走向黑板；拿起粉笔认真地画起来；张正方形的纸来；由于剪的位置不同；共有三种情况。
a b c虽然是剪去一个角；不同的剪法；结果是不同的。
你看学习数学必须深入思考才行啊。
买衣服作者三（1）李冰蕊我的妈妈很会买衣服；我家里人的衣服都是妈妈买；爸爸、妈妈和我都穿得很得体。
星期天妈妈又要给我买衣服；叫我陪她一块去。
到了商场；我看见一双漂亮的运动鞋；我好喜欢；就叫妈妈给我买。
妈妈看了款式；问了价钱是45元；觉得比较合适掏钱给我买了。
看见妈妈给而买了我喜欢的运动鞋；我十分高兴。
买了鞋后；我们又上了卖服装的三楼。
呀服装真多；各式各样；五颜六色；各种品牌应有尽有；我有点目不暇接了。
妈妈问我喜欢什么样的衣服；我和妈妈边走边看；我看中一件白色连衣裙；试穿了一下；妈妈说有点小不合适我们继续挑选；最后我和妈妈都看中一款粉色的连衣裙；大小合适。
标价88元；价格较高。
但妈妈见我喜欢；就和营业员商量；最后花80元买下了。
我们又逛了一会；妈妈又花360元为爸爸买了一套漂亮的西服。
我们就离开了商场。
今天；妈妈一共花了45+80+360=485元钱买衣服；可她没有为自己买一件；全为了我和爸爸。
妈妈爱我和爸爸。
我更爱我的妈妈。
剪角作者三（1）陈珺依今天；吃晚饭的时候；我发现我家的桌子是正方形的；那一张桌子就有4个角。
爸爸说：“我给你出一道问题；考考你；要是把正方形的一个角剪去；那还有几个角呢？”我想剪去一个角；原本一个角变成了2个角；加上原有的3 个角；就有5个角了。
爸爸又说：“还有别的剪法吗”这可难住我了；还有别的剪法？我仔细思考了好一会也没想出。
爸爸见难住我了；就说拿张正方形的纸来；我们来剪去一个角看看。
我拿来一张正方形的纸和剪刀；爸爸指导我剪了；由于剪的位置不同；共有三种情况。
虽然是剪去一个角；不同的剪法；结果是不同的。
看来学习数学必须深入思考才行啊。
指导老师周保天计算周长作者三（2）段佳丽不同的解题思路；将得到不同的结果；而我在学习的过程中只习惯用一种方法；得到一个结果。
在我学习完长方形和正方形周长的计算后；妈妈为了巩固和检测我学过的知识；特地出了一道有关的习题；题目是：“把两个长8厘米；宽6厘米的长方形拼成一个大长方形；这个大长方形的周长可能是多少？”我拿出一张草稿纸；先画出了这样的图形（1）：（1）（2）计算到的周长是：4X8＝32（厘米） 2X6＝12（厘米） 32+12＝44（厘米）；我马上对妈妈说：“我算出来啦！等于44厘米”。
可妈妈说：“还有别的办法吗？”于是我又在草稿上画了起来。
哦；原来还可以这样我又画出了图形（2）：这样拼的话；周长就不一样了；2×8=16（厘米） 4×6=24（厘米） 16+24=40（厘米）.妈妈对我说：“思考问题一定要认真、全面啊！”是的；我一定要学会用多种思路全面地思考问题；这样问题将会得到更好的解决。
找规律巧计算作者三（2）班闫闪闪好多数学题是有规律的；只有发现规律；并运用规律；才好解决问题。
今天的数学课上；老师让我们计算一道数学题. 题目是这样的:一条马路边种着一排柳树；每两棵树之间相距5米.小明从第一棵树跑到第200棵树；一共跑了多少米?一开始我们好多人都认为是1000米；可老师建议我们自己动手画一画.于是我拿出练习本；在纸上画了三棵树；发现三棵树之间有两个空距；四棵树之间有三个空距；依此推理；200棵树之间就有200-1=199空距；即有199个5米.那么要知道第一棵树到第200棵树之间一共有多少米?只要用199×5=995(米)就对了。
答案出来了；我的心里甜滋滋的.看来解答问题要深入思考；找到了规律；才能得到正确的答案。
指导老师周保天数学小论文我爱数学作者三（2）李子宁新的学期已经过俩月了；在这学期了我们学习了好多的知识：有除法、乘法；观察物体、年月日、认识千米和吨、平移和旋转……我最喜欢的是年月日这一单元。
在没学这一单元之前；我对年月日了解的很少；仅仅从大人的谈话里听到一点；如一年有12个月；其他的就不知道了。
学习了年月日之后我知道了许多关于年月日的知识：一年有12个月；1、3、5、7、8、10、12这七个月是大月；每月有31天；4、6、9、11这四个月是小月；每月有30天；二月的天数不固定；平年2月28天；全年有365天；闰年2月29天全年有366天。
闰年是4年出现一次；即年份是4的倍数的那一年是闰年；否则是平年；如果年份是整百、整千的数必须是400的倍数才是闰年；一年有四个季度；1、2、3月是第一季度；4、5、6月是第二季度；7、8、9月是第三季度10、11、12月是第四季度。
当然还有别的知识。
短短的一个单元；我学到了好多知识；使我明白了许多道理；开阔了视野。
使我认识到学习数学的重要；也使我更爱数学这门功课了。
指导老师周保天数学小论文不能粗心作者三(2) 李梦婷星期天；妈妈带我去买东西时发生了一件小事；使我印象深刻；久久不能忘怀。
事情是这样的：妈妈和我去商店买东西；买了这样几件东西：一箱优博奶粉200元；一箱八宝粥30元；一箱牛奶25元；一箱方便面30元。
妈妈让我算算一共多少钱。
我迅速口算起来：200+30+25+30=285（元）；马上大声告诉妈妈一共285元。
妈妈听后掏出300元钱递给售货员阿姨。
同时问我该找回多少钱；我不假思索地说：“300-285=25（元）”！妈妈和售货员阿姨听了哈哈大笑。
妈妈说：“找25元；你阿姨要吃亏的；再仔细算算。
”我听了心想:如此简单的问题我会算错吗？又仔细地算了一遍；300-285=15（元）；果然错了。
原来十位上向百位1作十；个位又向十位借去1；这时十位上剩9 ；9-8=1；结果应找回15元钱。
我感到很难堪；脸上火辣辣的；都怪我平时太粗心了；以致这次出丑。
这次事件给我很大的感想；做任何事情都不能粗细大意；只有认认真真；才能把事情做好。
从此以后；我做作业不再粗心马虎了；成绩也逐渐提高了。
指导老师周保天数学小论文象棋格中放米粒作者三(1) 孙娇一天晚上睡觉前；爸爸给我讲了一个故事；古印度有一个国王；非常爱玩。
有一次下令在全国张贴招贤榜：如果谁能替国王找到奇妙的游戏；将给予重赏。
我等得不耐烦了；说："赶紧出题吧！"爸爸说："你先别急啊！进入正题啦！一个术士揭了招贤榜。
他发明了一种棋；使国王玩得舍不得放手。
国王高兴地问术士："你想要些什么赏赐呢？"术士赶紧说："大王；我只请您在那个棋盘的第1格放1粒米；在第2格放两粒米；在第3个格子里放4粒米；然后在后面的每1个格子放下比前1个格子多1倍的米；64格放满了；也就是我要求的奖励。
"国王一口答应了。
问题来了；国王能不能把这些米奖给术士呢？这还不容易吗？我偷偷地拿来一台计算机；爸爸却说："谅你用计算机也算不了。
"这我可有点心慌了；因为我爸爸可不开玩笑。
让我们算一算；第1格里有1粒米；第2格有2粒；第3格有4粒……从第1格到第64格；2必须相乘64次；再减去1；经过我一个小时的计算；结果是：18446744073709551615。
为什么这个数字会这么惊人呢？原来是因为这个术士聪明地将2作为基本倍数；棋盘上的格数64作为这个倍数的被乘数；那么这个2就必须不断相乘64次；至于为什么要减去1；那是因为第一个格子只有1粒米。
1粒米；2粒米的数量确实很少；可是；如果这个2；不断乘下去；就会变成一个巨大的数目。
缺乏数学知识的国王又怎么会知道呢？我们的社会；我们的生活到处都充满了数学问题；如果数学水平不高的人确实很容易吃亏。
我要抓紧时间钻研一下奥数题才行。
指导老师周保天数学小论文运用假设法巧解题作者三(1) 闫硕假设法是解数学题的一种常用的方法；运用此法可使解答更快更好。
我在奥林匹克书中看到这样一道思考题：果园里的苹果树是梨树的3倍；老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥；几天后；梨树全部施上肥；但苹果树还剩下80棵没施肥。
请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？初看这题确实有点难；但我没有被这道题吓倒；难题能激发我的兴趣。
反复读了几遍题目；思路渐渐打开。
我想；苹果树是梨树的3倍；假如要使两种树同一天施完肥；老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。
而实际他每天只给50棵苹果树施肥；差了10棵；最后共差了80棵；从这里可以得知；老王师傅已经施了80÷10=8天肥。
一天20棵梨树；8天就是160棵梨树；再根据第一个条件；可以知道苹果树是480棵。
这就是用假设的思路来解题；因此我想；假设法实在是一种很好的解题方法。
指导老师周保天数学小论文用还原法快速解题作者三（1）滕可欣还原法是解数学题的一种常用的方法；运用此法；可快速解答有关问题。
今天我看课外数学书时遇到一道数学难题；费了好大的劲才解出来。
题目是：甲乙两棵树上共有30只小鸟；乙树上先飞走4只；这时甲树飞向乙树3只；两棵树上的小鸟刚好相等。
两棵树上原来各有几只小鸟？我一看完题目；就知道这是还原问题；于是用还原问题的方法解。
可验算时却发现错了。
我便更加认真地重新做起来。
我想；乙树飞走4只总数就少了4只即30－4=26只；那一半是13只；还原乙树是13－3+4=14只；甲树就是16只。
算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。
答案为：甲树16只；乙树14只。
通过解这道题；我学会了运用还原法解答问题；同时我明白了；无论做什么题；都要细心；否则；即使掌握了解题方法；结果还会出错的。
指导老师周保天数学小论文分数很好用作者三（1）李冰蕊我们学习了分数；知道了分数是不同于整数的一种新的数。
这种数的不同之处在于；既可以表示实际的数；还可以表示两个数的关系。
星期天上午；我们一家到肯德基去吃全家套餐。
到了那儿；人一直挤着；我们好不容易点好菜；就找到位子坐下。
菜来了；是一桶大套餐。
里面有12个鸡腿；我想：怎么分呢？这时；我想起除法12÷3=4。
我们每人分到1/3；即四个鸡腿；我后来又吃了老妈的1个鸡腿；老爸的2个鸡腿；妈妈说：“这不能白吃；我问你；你吃了几分之几？你再吃几分之几就全吃了？“我想了想；回答：“我吃了7/12；再吃5/12就全吃了。