魏书生班主任工作
魏书生的班主任工作经验
魏书生的班主任工作经验1、魏书生的五个一。
一分钟家务，让学生开始做，局长们校长们回去落实。
魏老师，这太简单了，没问题。
我说，第二，从明天开始，盘锦市的学生每天写一分钟日记。
魏老师学生每天十五分钟日记，太多，累。
我的学生一天十五分钟，五百来字，学不来，那么一分钟还不行吗？行，好，明天开始干。
第三，从明天开始，盘锦市的学生每天唱一分钟军歌，部队歌曲，好歌也行，催人向上的、昂扬奋进的。
我爱唱歌，我领着我们班学生，从1979年开始唱，唱到1997年，一天都要唱七遍歌。
我觉得没有歌声的学校太沉闷，但是呢，那摇来晃去的、爱得死去活来的、死不了又活不起的歌，那不能唱，唱完不遭罪吗？唱好歌，激人向上的，多了不行，一分钟还不行吗？大伙儿觉得那挺简单。
四，盘锦市的学生从明天开始，都要挺胸抬头、大摆臂、高抬腿，干什么？踏步一分钟。
做完了间操做韵律操，做完了韵律操在操场走队列，天天如此。
我说这事是不是挺简单？大伙儿说挺简单，一分钟踏步肯定能做到。
第五个一分钟，每天自己跟自己搞一次一分钟的注意力或记忆力比赛。
珍爱生命，珍惜时间，谁都会说，但是，一分钟能做多少事情？全身心地关注一分、两分、三分，很多学生不会做，怎么办？天天强化这个训练，大家说容易吗？容易。
能做到吗？能做到。
好，散会儿！2、用公家的时间锻炼自己的身体。
我这八年以来，在教育局，前六年是每天在中学上一节课，然后赶到教育局，领着局机关干部做广播体操。
每天八点，领着我的一百多个机关干部做广播体操，用公家时间锻炼自己身体。
最近两年，我想感受一下教师范的那个感觉，于是呢，就开始在师专教书，正在给大一的学生讲课，一个星期四节课。
心里有底儿在哪儿呢？我说我当班主任很简单哪，一百四十六位学生都是我的副班主任。
我这两个班，一百四十六个人哪，一百四十六个学生都是我的语文教师助教。
我二十多年来，这个观念也说了二十多年了，我说我带班的最要紧的一个思维就是凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班长不干，班长能干的事，谁不干哪？我就不干。
魏书生班主任工作感想
作为一名班主任，我有幸接触到魏书生老师的教育理念和方法，深感其独特魅力。
在担任班主任工作期间，我深刻体会到魏书生老师的教育智慧，以下是我对魏书生班主任工作的几点感想。
首先，魏书生老师强调班级管理要以学生为本。
他认为，班主任的工作核心是关心、爱护每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的成长。
在我实际工作中，我也认识到，班级管理不能仅仅关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康、人格塑造。
因此，我努力营造一个宽松、和谐、充满爱的班级氛围，让学生在关爱中茁壮成长。
其次，魏书生老师提倡班级管理要注重培养学生的自主性。
他认为，班主任应放手让学生参与到班级管理中来，培养他们的自我管理能力。
在这一点上，我深受启发。
在班级管理中，我尽量让每位学生都有参与的机会，让他们在承担责任的过程中学会独立思考、解决问题。
同时，我还鼓励学生成立班级委员会，共同参与班级事务，培养他们的团队协作精神。
再次，魏书生老师注重班级文化建设。
他认为，班级文化是班级的灵魂，对学生的发展具有重要影响。
在我担任班主任期间，我积极引导学生树立正确的价值观，努力营造积极向上、团结互助的班级氛围。
具体做法包括：开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、文艺演出、运动会等；加强班级宣传，利用黑板报、班级网站等平台展示学生风采；注重家校沟通，让家长了解班级文化，共同为学生的成长助力。
此外，魏书生老师强调班主任要善于发现学生的闪光点。
他认为，每个学生都有自己的优点，班主任要善于挖掘这些优点，激发他们的潜能。
在我实际工作中，我注重观察学生的日常表现，发现他们的特长和优点，并及时给予表扬和鼓励。
这样做不仅让学生增强了自信心，还促进了他们全面发展。
最后，魏书生老师提倡班主任要有坚定的教育信念。
他认为，班主任要有教育理想，勇于担当，为学生的成长负责。
在我担任班主任的过程中，我时刻牢记这一信念，努力提高自己的教育素养，为学生提供更好的教育服务。
总之，魏书生老师的班主任工作给我留下了深刻的印象。
《魏书生班主任工作漫谈》读书心得体会常用6篇
《魏书生班主任工作漫谈》读书心得体会常用6篇《魏书生班主任工作漫谈》读书心得体会1认识魏书生还是十几年前刚毕业的时候，面对一班调皮捣蛋的学生我不知所错，于是向有经验的同事请教，他们向我推荐的专家就是魏书生。
于是，我开始慢慢了解魏老师和他的教育思想。
其中，他的班主任管理艺术最被我折服。
书中的内容对一个班主任来说，就像一盏指路明灯，里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴，通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。
不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。
要学会关注每一个活生的心灵，用"真爱"去发现和培养孩子的闪光点，使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。
下面，是我读了魏书生《班主任工作漫谈》后的几点深刻的体会。
一、科学民主的班级管理其中感受最深的是魏老师所说的民主科学的管理思想。
魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。
”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。
依靠学生，而不是仅仅依靠班主任本人，把学生当助手，而不是当对手。
学生才是一个班级真正的'主人。
从民主这一点是我在做班主任工作是比较欠缺的。
我常常努力把很多事情做好做完，自己很累班级也没管理好。
在这样科学的民主的管理下呈现出有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。
有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。
这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。
二、是对后进生的教育我对魏书生说过的一句话非常感动：我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生帮我教会了怎样教后进学生，心得体会《读魏书生《班主任工作漫谈》的心得体会》。
魏书生揭示的《班主任工作漫谈》要点
魏书生揭示的《班主任工作漫谈》要点引言《班主任工作漫谈》是魏书生先生关于班主任工作实践的总结和思考，本文档将对其核心要点进行详细解读和阐述。
要点概述1. 班主任的角色定位- 教育家而非仅仅是管理者：班主任应具备深厚的教育情怀，致力于学生全面发展。
- 班级文化的塑造者：构建积极向上的班级文化，形成良好的学习氛围。
2. 工作原则- 民主管理：鼓励学生参与班级管理，发挥集体智慧。
- 科学方法：运用教育学、心理学等专业知识，科学地进行班级管理。
3. 学生关系- 尊重个体差异：了解每位学生的特点，因材施教。
- 建立信任关系：通过真诚沟通，赢得学生的信任。
4. 家校合作- 搭建沟通桥梁：积极与家长沟通，形成教育合力。
- 共同参与：邀请家长参与学校活动，促进家校互动。
5. 自我提升- 终身学习：班主任应不断学习新知识，提升自身素质。
- 反思与总结：定期反思班主任工作，持续改进。
详细解读1. 班主任的角色定位教育家而非仅仅是管理者班主任首先应是一位教育家，这意味着他们不仅要关注学生的学业成绩，更要关心学生的思想道德建设、心理健康以及个人兴趣的培养。
魏书生认为，班主任的教育使命是全方位的，应当引导学生形成正确的价值观，培养其独立思考和创新能力。
班级文化的塑造者班级文化是班级建设的基础，魏书生强调班主任在构建积极向上的班级文化中的关键作用。
这包括确立班级愿景、价值观念以及行为规范，形成一种促进学生健康成长的良好氛围。
2. 工作原则民主管理民主管理体现了班主任对学生的尊重和信任。
在实际操作中，班主任可通过班会、小组讨论等形式，让学生参与到班级决策过程中，培养他们的民主意识和责任感。
科学方法班主任工作应建立在科学的基础上，运用教育心理学、管理学等相关知识，对学生的行为进行分析与预测，从而做出更为合理的教育决策。
3. 学生关系尊重个体差异了解和研究学生是班主任工作的前提。
魏书生提倡班主任要深入了解学生的家庭背景、性格特点、学习状态等，以此为基础，采取个性化的教育措施。
魏书生班主任工作经验4篇
魏书生班主任工作经验4篇魏书生班主任工作经验第1篇班级体建设，一靠"科学"，二靠"民主"我当班主任没有什么新的办法，就是老办法，老祖宗都用了大半辈子好多年的办法，“民主”加“科学”，一靠民主，二靠科学。
民主呢，还是那么四个层次：第一，一个当老师的，牢牢地树立为学生服务的思想。
我觉得，我自己能够做成一点事情，最要紧的还是这种出发点。
到哪儿啊，咱就想，咱是给人家相关服务的，那么，各级各类学生，咱都得给人家产品服务啊，服务就得研究被服务对象的起点、能力、可接受性啊。
我二十七年以前，刚到中学，给我两个班。
一个班呢，全年组各个一班选拔的，都是好学生组成的一个班，我当班主任，教语文课；另一个班呢，也是全年组各个班选拔出来的，但都是不太老实的，学习比较差的，有的是好打架的，五十三名同学全是男同胞，没有一个女同学，也让我教。
我给人家上课，----我说：“同学们哪，咱们得学写作文啦！”----“我们不会作文！”----我说：“不会作文不才要学吗？”----“学也学不会！”----我说：“学也学不会，老师慢慢教。
”---“慢慢教也不会！”（笑声）---慢慢教也不会？！我说：“老师领着大家认识社会，体验生活。
”---我领着大家去祭扫烈士墓，怀念这不是难感动人的事情吗？回来以后，我问---感想如何，“老师，挺受感动的。
”-----我说就把这种感觉写出来，就是好文章哎。
----“老师，不就写不出来嘛，能写出来就说什么呢。
”----我说：“那样吧，我把我念写的文章慢慢地读给大家听，大家能听写下来，就算好文章，行吗？”----“老师，我们有的字儿不会写。
”----你能说，“这个笨劲儿，听写还不行？那个班怎么都会？你们怎么不会呢？”----废话！会，他不就上能那个班儿了嘛！（笑声）不会他才在这个班儿呢，所以只好跟学生们再答应：“同学们，哪个字儿不会用汉语拼音来除去，还不行吗？”----“我们不会汉语拼音！”-----我说：“那对不起同学们，老师忽视了这点。
魏书生班主任工作交流会发言稿
大家好！非常荣幸能够在这里与大家交流我的班主任工作经验。
我深知，班主任工作是学校教育的重要组成部分，是学生成长道路上的引路人。
在此，我将结合自己多年的班主任工作经验，与大家分享一些心得体会。
一、树立正确的教育理念作为一名班主任，首先要树立正确的教育理念。
我们要坚信每个学生都是独一无二的，都有发展的潜力。
我们要尊重学生的人格，关心学生的成长，关注学生的身心健康。
同时，我们要明确自己的责任，努力为学生的全面发展创造良好的环境。
1. 尊重学生，关爱学生尊重学生是班主任工作的基础。
我们要尊重学生的个性、兴趣和特长，关注学生的内心世界，关心学生的生活。
在教育教学过程中，我们要以平等、宽容的心态对待学生，尊重学生的意见，鼓励学生发表自己的观点。
2. 关注学生成长，助力学生成才作为班主任，我们要关注学生的成长，努力为学生成才创造条件。
我们要关注学生的学业成绩，更要关注学生的品德、心理健康、兴趣爱好等方面。
通过开展丰富多彩的活动，培养学生的综合素质，助力学生成才。
二、加强班级管理，营造良好氛围班级管理是班主任工作的核心。
我们要注重班级文化建设，营造良好的学习氛围，使学生在良好的环境中健康成长。
1. 建立健全班级管理制度班级管理制度是班级管理的基石。
我们要根据学校的规章制度，结合班级实际情况，制定一套科学、合理的班级管理制度。
同时，要严格执行制度，让学生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
2. 注重班级文化建设班级文化建设是班级管理的灵魂。
我们要通过开展丰富多彩的活动，培养学生的集体荣誉感、团队精神和社会责任感。
例如，可以举办班级运动会、文艺晚会、主题班会等，让学生在活动中锻炼自己，展示自己。
3. 加强家校沟通，形成教育合力家校沟通是班级管理的重要组成部分。
我们要与家长保持密切联系，了解学生的家庭背景、生活习惯等，共同关注学生的成长。
同时，要积极向家长宣传学校的教育理念，争取家长的支持与配合。
三、提高自身素质，做学生榜样班主任是学生的楷模，我们要不断提高自身素质，为学生树立良好的榜样。
魏书生班主任工作漫谈读书心得6篇
魏书生班主任工作漫谈读书心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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魏书生班主任工作漫谈读后感(优秀10篇)
魏书生班主任工作漫谈读后感(优秀10篇)魏书生班主任工作漫谈读后感篇一魏书生老师的管理班级的观点就是要平等、要民-主。
他把学生看作一个独立的个体，尊重每一位学生，平等的和每一位学生对话、交流，总是用商量贯穿他的教育教学全过程，从而使学生从心底认同这个班级，认同班主任，自主的树立起真正的主人翁意识，真正让班级处于自治的状态。
他是确确实实地在育人，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的。
教会了学生怎样做人，筑好了思想教育这一地下工程，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。
有两个全校最差的学生进了我的班。
我说，你们先做一件事，每人找到自己的优点。
他们说自己没有优点。
我说，不可能。
我都已替你找出两条了后进生对批评往往能非常镇静地对付，你给他说优点，他反倒脸红了。
有个学生说，老师，我学不好的，只考了8分。
我说，你一上课不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋哪！他就来劲了。
我就这么点本事，把人家积极的、向上的、乐观的脑神经激发起来。
我总是说，坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
我们须坚信，学生不管多么难教育，他毕竟是孩子，他的内心深处一定是一个广阔的世界，而世界必然是假丑恶与真善美并存的世界。
不管学生多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信，他的内心深处便潜在着你的助手。
你要穿透学生那使人生气的表情，看到他广阔的内心。
坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
其实每位学生都应该有他自己的优点和缺点。
比如有些学生成绩很好，考试的时候他的价值就体现了，但有时工作不积极，只顾学习，对班级管理不大理会。
有些学生成绩很差，但体育运动很好，在运动会上或其他体育比赛上总能给班级争得荣誉。
实际上班级的学生都应该是班主任，学校的小助手，评价一个学生除了学习成绩，作为一个人而言，其他品德同样不能少。
我想一旦我们和学生建立了互助关系，我们的教育之路会越走越顺利。
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1、计划系统 2、监督检查系统 3、总结反馈系统
1、牢牢记住为学生服务的思想
▪ 要服务好，得研究服务对象的起点、 能力、可接受性。
▪ 既然为人家服务，就不能难为人家， 得研究人家的起点。不管起点多低， 都得帮着人家，一步一步朝前走，一 点一步点往前挪。
▪ 教学生画圈作文。
1、牢牢记住为学生服务的思想
魏书生的成功之处在 哪里？
向魏书生学习什么？
▪ 工作中要放手让老师让学生去干，人人有 事干，事事有人干，时时有事干，事事有 时间干。
▪ 你把人家当天使，你天天活在天堂里，你 把人家当魔鬼，你天天活在地狱里
3、发展每位学生的人性和个性
▪ 坚信每个活人人性中都有向真向善 向美的一面、都有积极上进的一面。
▪ 监狱里的管教都提出：人格上尊重 犯人，生活上关心犯人，情感上感 化犯人。做老师的能不尊重学生吗？
▪ 不断强化学生的人生观、苦乐观
3、总结反馈系统
▪ 总结反馈制定时咱们的这些规则，要问问 孩子高不高？高了，那咱再降点。问孩子 者这段低不低？低了，那咱们在提高点。 事做的少不少了？少了，咱们再加点？多 不多多啊？多了咱再少点。
▪ 不断调整这个计划，总让孩子既在计划的 指引下，又觉得计划真是为他服务的，于 是，这样一个好孩子就容易成长起来。
▪ 处天外遥望，地球很小；居体内细察， 心域极宽。
4、决策过程一定要民主
▪ 跳出事物之外，来看事物间的巨大联 系，才看明白。把自己放在人类发展 过程中的一个应有具体位置来看问题， 就既不丧失信仰，又不会过分着急， 要求一切。
▪ 既有渺小感，又把自己能做的小小空 间看的很宏大，才不至于产生自卑感， 爱事业，爱学生，爱平凡的事业，爱 课堂。
教师发展与班主任工作
理想的教师是 什么样的？
▪ 1.理想的教师，应该是一个胸怀理想， 充满激情和诗意的教师.
▪ 2.理想的教师，应该是一个自信、自强、 不断挑战自我的教师。
▪ 3.理想的教师，应该是一个善于合作， 具有人格魅力的教师。
▪ 4.理想的教师，应该是一个充满爱心， 受学生尊敬的教师。
▪ 5.理想的教师，应该是一个非常尊重他 的同事，非常尊重他的领导，善于帮 助他人的各方面因素的教师。
▪ 开学跑步一百米。还分五个组，男快， 女快，男慢，女慢，走组···爬组。
▪ 五个一分钟，一分钟做家务劳动，一 分钟日记，一分钟歌曲，一分钟大踏 步高抬腿，一分钟注意力记忆力比赛
2、千万要建立师生互助的关系
▪ 146个副班主任
▪ 普通老板姓能干的是班委不干，班委 能干的事班长不干，班长能干的是我 不干。
二、班级管理科学化
▪ 1、计划系统
▪ 计划是明白的，时时有事做，事事有时做，人人 有事做，事事有人做。
▪ 计划要按时间范畴规划：一日常规、一周常规、 一月常规、学期常规、学年常规。
▪ 人做事情都有五种状态：无心无意，三心二意， 半心半意、一心一意、忘我。当你进入一心一意、 忘我的状态时，给你一件简简单单的事，你也能 做的有滋有味，快快乐乐，开开心心。
2、监督检查系统
▪ 监督检查系统是严格按照制定的计划去做，说了算、 定了干，一不做、二不休，一以贯之，持之以恒，绳 锯木断，水滴石穿，不怕慢只怕站，久而久之，行为 养成习惯，习惯养成品质，品质决定性格，性格决定 命运。一个强大的自我就出来了。
▪ 千万不要把自己推到检查监督的第一道防线上。监督 的五道管卡 ：自检关（良心关），互检关，责任人 监督，集体监督，
▪ 6.理想的教师，应该是一个追求卓越， 富有创新精神的教师。
▪ 7.理想的教师，应该是一个勤于学习， 不断充实自我的教师。
▪ 8.理想的教师，应该是一个关注人类 命运，具有社会责任的教师。
▪ 9.理想的教师，应该是一个坚韧、刚 强、不向挫折弯腰的教师。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
魏书生班主任报告
民主
1、牢牢记住为学生服务的思想。 2、千万要建立师生互助的关系 3、发展每位学生的人性和个性 4、决策过程一定要民主
▪ 学生就要有这样的观念，每天背起书 包，来到学校，走进学室，拿起学材， 开始自学，遇到问题，查找资料，实 在不会，大家商量，没有答案再问前 边这人（魏书生)
2、千万要建立师生互助的关系
▪ 走到任何一个岗位上都把自己当人家的助 手，这事就好办了。当班主任那么多年， 我没摸过学生的钱，收钱的事都是学生干。 我要做的就是教会学生收钱的方法。
▪ 要保持学生的个性，不能千篇一律。做操 可以齐步走，学习上绝不能齐步走。
▪ ▪ 培养学生的自主性。学生一旦能自己想，
我定这样的目标行不行，我这样学行不 行····一旦这样，班级就充满活力。
4、决策过程一定要民主 ▪ 有什么工作一定要跟大家商量。要善
于听同学的意见。
▪ 学生建议：成立班级银行，选行长； 成立公安局，解决班级纠纷，负责破 案；成立邮局；成立医院；成立班级 法院，量刑结局纠纷（源于解决自习 说话接力本的纠纷）；
3、发展每位学生的人性和个性
▪ 怎么对待那些后进生？我说我的办法 是不搭理他们。
▪ 要引导学生心定下来，扎扎实实做实 事。给学生定个符合他的目标，一步 步实现。利用学生心灵深处真善美的 力量实现他的自我超越。
3、发展每位学生的人性和个性
▪ 对淘气的学生，要给他事做，承包事情。 学生在做事的过程中，淘气的细胞渐渐不 用了，用进废退，就不淘气了。