日汉互译教程第一课
日译汉课件汉译日教学内容
日译汉课件汉译日第一课翻译综述讲授内容☐-翻译相关理论☐-《汉译日》讲授方法☐-翻译技巧一、翻译相关理论☐1、翻译的定义☐2、翻译的目的和着眼点☐3、翻译的标准翻译的定义☐翻译的现状——作为一门学科仍在建设之中，并不完善（无规律性和交叉性）☐翻译的定义（广泛性）1.《辞海》：转换2.卡特福德（英）：替换3.巴尔胡达罗夫（苏）：改变4.高宁：替代翻译的目的和着眼点☐目的：就是将一种语言所表达的含义用另一种语言表达出来，以达到沟通和交流的目的。
☐着眼点——三大原则：1、正确理解原文2、使用准确的目标语言表达出来3、所表达出来的目标语言简单易懂翻译的标准——严复的三标准译事三难：信、达、雅。
求其信、已大难矣！顾信矣，不达，虽译，犹不译也，则达尚焉。
☐信—译文要忠实于原文☐达—译文要通顺流畅☐雅—译文要有文采翻译标准——林语堂☐翻译的标准问题大概包括三方面：（1）忠实标准＝信（2）通顺标准＝达（3）美的标准＝雅☐呼吁译者必须记得下述问题，以负起翻译的责任：（1）译者对原文方面的问题＝译者对原著者的责任（2）译者对中文方面的问题＝译者对中国读者的责任（3）翻译艺术的问题＝译者对艺术的责任翻译的标准——泰特勒三原则☐英国学者亚历山大·泰特勒（1747-1814)在《论翻译的原则》一书中提出了著名的翻译三原则：（1）译文应完全复写出原作的思想☐（2）译文的风格和笔调应与原文的性质相同☐（3）译文应和原作同样流畅☐评价：与严复的信达雅三原则大体对应翻译的标准——诺克斯三要件☐一字一词的意思乃至篇章结构均宜正确掌握。
☐正确理解原著作者所欲传达的意涵。
☐具可读性、耐读性。
☐而日本当代学者别宫贞德进一步以上述标准作为对译文的评量标准指出：欠缺第一项要件者属狭隘的所谓「误译」；缺乏第二项要件者属广义的真正「误译」；缺乏第三项要件者属狭隘的「恶译」。
翻译标准——奈达三要求、三标准☐三要求：（1）传授知识（informative）（2）生动得体（expressive）（3）导致行动（imperative）☐三标准：（1）能使读者正确理解原文，即“忠实原文”（2）易于理解，即“译文通顺、流畅”（3）形式恰当，吸引读者，即“可读性、耐读性”翻译标准概括——“信达美雅”☐（1）信，即准确，忠实原著的意思。
新编日汉翻译教程课件第讲
4）增译指示代词。 例１７：膝に置いた手の指には、
婚約指輪の上にエメラルドプラ チナリングが重なっている。 参考译文：她那摊在膝盖上的手指 上，除了订婚戒指以外，还戴着 镶有绿宝石的白金戒指。
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4）增译指示代词。 例１７：「無駄なことは一切やら
ないという合理主義かね」。 参考译文：你是那种没用的事一概
参考译文：下午，在市郊的电车上，坐在 对面的一个男子跟我打招呼“您好啊” 我知道他是我十年前在工厂的一位同事， 却想不出他的名字。
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3）表示授受关系的动词，补助动词做谓语 的句子。
例7：もしも１千万円の宝くじに当たった ら、何でも買ってあげます。
参考译文：要是我中了一千万日元的彩票， 你想要什么就给你买什么。
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2、引申的内容
1）解释性引申 例１：けれとも、根が純粋なトルストイ
は、こうした生活に心から満足してい るわけではなかった。 参考译文：但是，本性单纯的托尔斯泰并 不满足这种生活，内心向往着健康纯洁 的爱情。
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2、引申的内容
1）解释性引申 例２：その理由の一つは、私の描くのは
5）以感情形容词做谓语的句子。 例11：彼が日本語をこんなに上手に話して
いるのを聞くと羨ましくてたまらない。 参考译文：听他日语说的这么好，我羡慕的
很。 例12：田舎へ行くと東京が恋しい。 参考译文：一到乡间，我就怀念东京。
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6）表示希望、意志、命令的句子。
①希望助动词「たい」，常常用来表示说 话人自己的愿望，汉译时多需增译 “我”。
新编日汉翻译教程课件第讲
• 参考译文：我一点也不知道自 己到底在做什么，将来想做什 么。在学校里我读过克劳德、 拉辛，还有艾洁休亭等人的作 品，但那些东西却丝毫无法打 动我。(重复部分之减译)
日汉翻译教程
（四）注意近义拟声拟态词的用法区别
在翻译时，要尽量体现出不同的拟声拟态表现手段中所 隐含的意义内涵。
例：ころ——转动；
ころん——跳动着转动；
ころっ——开始转动；
ころり——停止不转了；
ころころ——连续转动；
ころんころん——有劲儿的跳动着转动； ころりころり——转动停下后又转动停下； ころりんこ——在一阵转动之后，最后安然地停下来，就不 再转动了。
例3、お前は実にけちなやつだ。けちなたつだと いうことが俺にもだんだん分かってきた。 译文：其实，你是个卑鄙的家伙，这一点我是 慢慢明白的。
例4、私のすることを一一けちをつけて、わたし がいない時には大森さんに向ってわたくしの悪 口をいって、二人を遠ざけようとなさるんです。
对我做的每件事都要吹毛求疵，趁我不在就在 大森面前说我的坏话，企图离间我们。
译文：“这个嘛，每月收你五百日元 吧。”不破随便的说了一句。
第四章
同形汉字词的翻译
注意：即便是形同义同的同形汉字词翻译时 也不能一味的照搬，也要根据语境，随机应 变，以求准确表达原文的信息内容。
例1、同じ夫を思ふにしても、畑仕事をしながらの 方が心明るい希望が持てた。京子は無心で夫に たいしる愛情にひたるために菜園へ出た。 译文：同样是惦记着丈夫，种菜的时候却又不 同，它使人感到光明和希望，京子不知不觉地 为了咀嚼对丈夫的爱情而走进菜园。
第三章 普通词语的翻译
第 一 单 元 词 语 的 翻 译
第四章 同形汉字词的翻译 第五章 特殊词语的翻译 第六章 数量词的翻译 第七章 拟声拟态词的翻译
第八章 流行语的翻译
第三章
普通词语的翻译
根本原理：语境决定意义
1.多义词的翻译 时时刻刻结合语境考虑选字用词
日译汉课件第1课
中日交流标准日本语初级上课后翻译
標準日本語【初級】上课后练习翻譯题答案（1-12課）第一課(1) 李さんは中国人です。
(2) 森さんは学生ではありません。
(3) 李さんはJC企画の社員です。
第二課(1) あれはだれの傘ですか。
(2) これは日本語の本です。
(3) 森さんのかばんはどれですか。
第三課(1) トイレはどこですか。
(2) ここは郵便局ですか, 銀行ですか。
(3) これはいくらですか。
第四課(1) 机の上に猫がいます。
(2) 小野さんの家はどこにありますか。
(3) 部屋にだれもいません。
第五課(1) 森さんは7時に起きます。
(2) わたしは昨日働きませんでした。
(3) 森さんは昨日9時から6時まで働きました。
第六課(1) 小野さんは友達と帰りました。
(2) 李さんは先月北京から来ました。
(3) 吉田さんは来月中国へ行きます。
第七課(1) 李さんは図書館で勉強します。
(2) 李さんは毎日コヒーを飲みます。
(3) 森さんは今朝何も食べませんでした。
第八課⑴わたしは小野さんにお土産をあけます。
(2) わたしは長島さんにパンフレットをもらいました。
(3) 航空便で母に誕生日のプレゼントを送りました。
第九課(1) 四川料理は辛いです。
(2) 天安門はとても大きい建物です。
(3) このスープはあまり熱くない。
第十課(1) 京都の紅葉は有名です。
(2) 横浜はどんた町ですか。
—大きい町です。
そして，にぎやかな町です。
(3) 京都はとてもきれいでした。
でも，静かではありませんでした。
第十一課⑴小野さんは歌が好きです。
⑵スミスさんは韓国語が分かります。
⑶吉田さんは料理ができますか。
—いいえ全然できません。
第十二課⑴冬の北京は東京よりずっと寒いです。
(1) 日本語と英語と，どちらが難しいですか。
—日本語のほうが難しいです。
(3) スポーツの中で，サツカーがいちばん。
新版中日交流标准日本语初级第1课
副詞(ふくし)
感嘆詞(かんたんし)
助動詞(じょどうし)
国、人、語
注意点
米国（べいこく） 国名后面加（人），但语言后面不全是加（语） 没有「アメリカ語」、「イギリス語」
一年生
小学生（しょうがくせい） 中学生（ちゅうがくせい） 高校生（こうこうせい） 大学生（だいがくせい） 院生（いんせい） 博士（はかせ）（はくし）
例
△小林是中国人吗？是的，是这样的。 林さんは中国人ですか。 はい、そうです。 △你是大学生吗？是的，我是大学生。 あなたは大学生ですか。 はい、わたしは大学生です。
4、格助词｢の」
含义： 接在名词或代词后面,后续名词构 成定语。表示后续名词的所属、所 有、时间、状态等。相当与汉语的 [的]。但是有时译不出.
kyo gyo syo zyo tyo dyo nyo hyo byo pyo myo ryo
出场人物介绍
20ページを開いてください。
苗字（姓氏） 苗字（姓氏）
第一課
李さんは中国人です。
主要用法和句型
…は…です。 …は…ではありません。 …は…ですか。 の
単語
ちゅうごくじん（中国人） 「名」
や
ゆ
よ
き ぎ し じ ち ぢ に ひ び ぴ み り
きゃ ぎゃ しゃ じゃ ちゃ ぢゃ にゃ ひゃ びゃ ぴゃ みゃ りゃ
キャ ギャ シャ ジャ チャ ヂャ ニャ ヒャ ビャ ピャ ミャ リャ
kya gya sya zya tya dya nya hya bya pya mya rya
きゅ ぎゅ しゅ じゅ ちゅ ぢゅ にゅ ひゅ びゅ ぴゅ みゅ りゅ
例句
△我不是一年级学生。（一年生いちねんせい） 私は一年生ではありません。 △田中不是中国人。 田中さんは中国人ではありません。
日汉翻译概述PPT课件
雨で道が濡れました。
そのニュースは新聞で知った。
ここの村では、五十年前ごろには群馬県の農家からこ んにゃくの注文をうけたものである。
この本は、外国人で、日本語を学習しようとする者に対
して、その学習活動を効果的にする目的で編集した
ものである。
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• 工場で働くだけの金を取らなければならない。 • 一日休めばそれだけの損になる。 • 彼は出ていけといわんばかりに安子を虐待した。 • 彼は若いながら、経験がとても豊富だ。 • これ以上議論したところで、ますます混乱するばかり
32
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
33
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
34
第1讲 日汉翻译概述
1
• 课程成绩（100%） =期末成绩（60%）+平时成绩（40%） （作业和测验 课堂讨论 纪律 ）
2
翻译的定义和种类
3
“翻译”
• 翻：翻也者，如翻锦绮，背面俱花，但其花 有左右耳。
• 译：译即易也，谓换易语言，使相解也。 • 翻译：把某种语言表达的思想内容，用另一
种语言表达出来的过程或结果，是在不同语 言之间进行沟通的语言活动。 • 日译汉：用汉语复现日语的内容。
语，其主语一般均为第一人称。うれしい、 恋しい、思う、心配、安心、気の毒
28
☻ 分不清肯定否定 だろうか でしょうか じゃないか ではありませんか ではないでしょう せざるをえない
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此文档下载后即可编辑汉译日课程讲义一．翻译的标准和原则1．什么是翻译？2．翻译的标准3．翻译的原则4．翻译的过程理解、表达、校对三个阶段5．翻译者的素养1．什么是翻译？“把一种语言文字的意义用另一种语言文字表达出来。
”（辞海）“ある言語で表された文章を他の言語に置き換えて表すこと。
”（日本大辞林）“将一种语言（原文语言）组织成文的材料替换成等值的另一种语言（译文语言）的成文材料”（英国翻译家卡特福德）“翻译是把一种语言的连贯性话语在保持其内容即意义的情况下改变为另一种语言的连贯性话语的过程。
”（前苏联学者巴尔胡达罗夫）“所谓翻译，是指从语义到文体（风格）在译语中用最贴切而又最自然的对等语再现原语的信息。
翻译是在接受语中寻找和原语信息尽可能接近、自然的对等话语，首先是意义上的对等，其次是风格上的对等。
”（奈达，美国著名翻译理论家）（1）翻译是把某种语言所表达的事项或文章的内容改换成另一种语言的创造性劳动。
（2）翻译是一项艰巨的脑力劳动。
（3）翻译是一项十分有意义的工作，它是沟通两个民族、两个国家之间语言障碍的桥梁。
翻译的标准▪信忠实原文，完整再现原文的内容和思想感情▪达译文通顺、流畅，无生搬硬套▪雅保持原作的风格和色彩•“信、达、雅”三者是一个密切相关的整体。
“信、达、雅”的核心是“信”。
•在忠实力面，主要存在的问题是错译和滥译。
•在通顺方面，主要的毛病是译文语病多，文字臃肿累赘，表达含糊不清，词汇贫乏，等。
中译日的基本原则▪通盘考虑，把握原文意思▪抓住主干，弄清基本骨架▪译后检查，避免漏译误译4．翻译的过程理解、表达、校对三个阶段（1）理解阶段a 正确地分析句子结构，弄清词汇的含义。
b 理解逻辑关系或前后文背景。
c 弄清典故、术语、有关的专门知识。
（2）表达阶段①直译直译在翻译中是最基本的方法。
②意译(a)对那些固有的谚语、成语、惯用语，采用意译法。
(b)某些文章(尤其是文艺作品)的句子中，虽没有固有的谚语、成语、惯用语，而由普通词汇、词组或语言现象构成，但考虑到上下文的语言背景、风格、修辞等，也应在融会贯通后进行意译。
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练习１
• 今度入閣した外務大臣は三振もなければ、ホー ムランも打たない。 • 三振とは何か • ホームランとは何か
• 这次入阁的外务大臣，既不会无所作为，也 不会有一鸣惊人之举。
五、翻译的三个基本原理
一、语境 例1：先に彼に電話をかけておきなさい、む だ足を踏まないように。 不先给他打电话，去了也是白去。 为了不让他白走一趟，先打个电话给他 吧。 先给他打电话，以免白跑一趟。
信：即指忠实于原文内容，准确、完全，不 能对原文由误译、歪曲、删减、遗漏或增 补。
“信”也包括译文必须在风格上与原文保持一致， 准确地传达原文的感情色彩。 “你管我当差不当差呢！” （老舍《茶馆》）
译文1：わたしが役所に勤めようと勤めまいと かま わないでください。
译文2：どこに勤めようと、よけいなお世話だよ。
四、翻译的标准
傅雷在1951年9月《高老头·重译本序》中提出： “以效果而论，翻译应该像临画一样，所求的不在 形似而在神似。” 钱钟书1964年提出：“文学翻译的最高标准是 ‘化’。把作品从一国文字转变成另一国文字，既 能不因语文习惯的差异而露出生硬牵强的痕迹，又 能完全保存原有的风味，那就算得入于‘化境’。” 清代严复提出近代翻译理论中影响最大的“信、达、 雅”说。
4. 五四运动之后到中华人民共和国成立期间
马列主义思想和文学作品的翻译。
以李大钊为代表的先进分子开始接受并译介马 克思主义。 1920年陈望道翻译《共产党宣言》在中国马克 思主义著作的传播史上占有重要地位。 一大批新文化运动的创导者鲁迅、陈独秀、瞿 秋白等先后译介了外国现实主义及其他流派的 作品。这些作品的翻译，开中国现代翻译文学 之先河。 （日本、俄罗斯作品）
第一讲 日语翻译的基本理论与基本知识
一、翻译的定义
《辞源》对翻译的解释是：“用一种语言 表达他种语文的意思。” 《大英百科全书》：“将用一种语言或者 一套语言符号所表示的内容用另一种语 言或者一套语言符号进行转换的行为或 者过程。”
二、翻译的范围
第一类：语内翻译：同一语言间的翻译，这是本 民族语言中两种语言符号的转换。学生举例？ 古代的“走”—翻译成“跑”
第二类：语际翻译：两种语言间的翻译，将其他 民族语言译成本民族语言，或将本民族语言译 成其他民族语言。？ 日汉，汉日 第三类：语符翻译：用非文字符号解释文字符 号。？ ＞ 大于
三、我国翻译的五次高潮
1、两汉，唐宋（1—13世纪） 佛经翻译 我国的佛经翻译，从东汉桓帝末年安世高译经 开始。（公元148年）
教科書ｐ１
• 例１：タバコを吸ったつもりで、貯金 することにする。
• 例２：状況を知って計画しないと適切 な計画を立てることができない。 • 例３：完全に接触しないで電流が流れ たり、切れたりする。
• 例４： • これらの製品の中央に硫黄の含有量が少 ないことで、内外その名を知られる大慶 の原油の入った瓶が置かれていた。
比较：春の広州は花に埋もれる美しい町である。
• 春天的广州是一座掩映在万花丛中的美丽城市。
• 春天的广州淹没在花海之中，是一座美丽的城 市。 • 春天的广州，繁花似锦，真是美不胜收。
辨析1
• 国際的な港町広州は女性も垢抜けしていて、花と その美しさを競うかのようにいま、あでやかに装い 始めている。 国际港口城市的广州，也像这里的女性一样时 髦。现在，就象与花媲美一样，正娇艳地装扮 自己。 「は」表示主题，提示的是状语。相当于「では」。
例2：たまには手紙を書きなさい、親が心配しないで すむように。 偶尔要给父母写信，不让他们担心就行。 你偶尔写封信，免得你父母担心。（他人之语） 你偶尔写封信回去，免得父母不放心。（对他人） 偶尔写封信回来，别让父母挂念。（父母） 别让父母操心，偶尔（给家里）来封信。（父母） 偶尔写封信(回家），以免父母担心。（两者皆 可）
5. 1978改革开放后至今
西方学术著作和文艺作品的大量翻译。 现代著名日本文学作品翻译家 周作人翻译的日本文学作品主要有《古事记》、 《狂言选》、《枕草子》、《浮世澡堂》（日本 语《浮世风吕》）、《现代日本小说集》（与鲁 迅合作）、《如梦记》、《石川啄木诗歌集》等。 林少华：村上春树系列：挪威的森林、海边的卡夫 卡等 李萍：吉本· 芭娜娜系列：厨房（キッチン）
2、明末清初（17—18世纪）
科技翻译 西方科技著作的汉译和中国典籍的西译 西方著作的汉译：徐光启和意大利人利玛窦合作翻 译《几何原本》、《测量法义》等 中国典籍的西译：利玛窦最早将“四书”译成拉丁 文。
3、鸦片战争后到五四前
西方政治、哲学和文学作品的翻译。 严复译了《天演论》，其中“物竞天择，适者 生存”的要义，激励中国近代的仁人志士们进 行了民主革命。 他还提出著名的“信、达、雅”翻译标准。 （复旦大学第二任校长） 林纾以文言文译的多部文学作品，激起过很多 中国现代人对于外国文学的兴趣。 与朋友合作翻译小说达二百余种，180多部小说 为中国近代译界所罕见，曾被人誉为“译界之 王”。 /view/24938.htm
雅：就是译文要保持原作的风格。要使原作所 具有的文化色彩、民族色彩、时代色彩、 地 域色彩、语体色彩以及原作者个人的艺术特 点等近似地复现于译文，避免以译者的风格 去代替原作的风格。 俳句：古池や 蛙飛び込む 水の音
译文1：沧寂古池，小蛙迈然入水，池水的声音。 译文2：苍寂古池边，不闻鸟雀喧。一蛙穿入水， 划破静中天。 译文3：深潭古老，深处优雅。蛙入碧水，溅声飞 传。
达：就是译文明白通顺，使人能看得懂，没有 逐词死译，生搬硬套，文理不通的现象。
日译中：不要照抄日文词汇 中译日：不可生搬硬套，译成“中国式”的日语。
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡 去。 译文1：私は厳寒を冒し、二千余里隔てた、 別れて二十数年になる故郷へ帰った。
译文2：厳しい寒さの中を、二千里のかなたにある故郷 へ、私は二十年ぶりに帰っていった。