县城高中学生思想道德素质调查与分析研究
学生思想品德的现状与优良思想道德品质的研究
学生思想品德的现状与优良思想道德品质的研究随着社会发展，学生思想品德教育成为重要课题之一。
在当前的大环境下，我们不断地提高教育水平，培养学生正确的价值观、道德观，以及优秀的人格品质。
因此，本文将着重探讨关于学生思想品德的现状，以及优良思想道德品质的研究。
一、学生思想品德现状1. 学生道德品质下滑学生道德品质的下滑已经成为近年来教育界关注的焦点了。
随着社会的发展和文化的多元化，学生的道德价值取向不再单一，而且很多学生往往在追求个人利益的时候，往往忽视了社会责任和家庭责任。
2. 偏离本分的行为近年来，不少学生在校期间发生了一些偏离本分的行为。
例如，有些学生通过打架、欺凌同学、逃课等行为来表现自己，而有些学生则通过抄袭、懒惰等行为来追求成绩。
这些行为无疑是违背了道德伦理的，也严重地影响了学生的成长。
3. 实践机会有限在当前的教育体系下，学生常常只是被动地接受知识，而缺少足够的实践机会，尤其是在道德品质方面。
学生应该有机会在生活的各个方面体验道德和价值的实践，从而发现问题并进行改进。
二、优良思想道德品质的研究1. 培养学生的自我认知培养学生的自我认知能够帮助他们识别自己的缺点和问题，并且与之反思，从而改进自己。
这需要营造一个安全的环境，鼓励学生自由表达，且无论在个人修养方面，还是在他们的学术表现方面，都允许学生发展成为独立、自信的个体。
2. 促进学生的社交能力鼓励学生参与课外活动和志愿服务，可以帮助他们提高社交能力。
这也是培养学生正确价值观和道德观的重要途径。
志愿服务可以帮助学生认识到社会责任，并借此体验到道德和价值的实践。
3. 培养敬畏心和自律心在学生的思想品德培养中，敬畏心和自律心的培养是非常重要的。
敬畏心的树立可以促使学生尊重他人，关注他人的利益。
自律心则可以帮助学生遵守规则和规章，保持良好的道德品质。
总之，学生的思想品德是一个复杂的主题，需要社会和教育体系的共同努力。
我们可以通过提供更多的实践机会、加强教育、建立正确的价值观念等方式来提高学生的思想品德。
县城高中生思想道德素质现状及教育对策
社会环境的影响
网络环境
随着互联网的普及，县城高中 的学生也受到了网络上各种价 值观的影响，这使得他们的思
想道德观念变得复杂化。
社会风气
当前社会的一些不良风气，如 功利主义、个人主义等，对学 生的思想道德素质产生了负面
影响。
影视文化
一些影视作品中含有暴力、色 情等不良元素，这些都会对学 生的思想道德素质产生消极影
县城高中生思想道德素质现 状及教育对策
2023-11-07
目 录
• 引言 • 县城高中生思想道德素质现状 • 县城高中生思想道德素质存在问题的原因分析 • 县城高中生思想道德教育的对策和建议 • 结论与展望 • 参考文献
01 引言
研究背景和意义
县城高中生作为县城的未来主力军，他们的思想道德素质对县城的发展至关重要 。
响。
家庭教育的影响
家庭教育的缺失
很多县城的高中生都是寄宿生，与家长的沟通较少，因此家 庭教育的缺失也会影响学生的思想道德素质。
家长自身素质的影响
有些家长自身就有一些不良的习惯，这也会对学生产生消极 的影响。
学校教育的影响
教育体制的缺陷
当前的教育体制偏重于知识教育，而对学生的思想道德教育相对较少，这也 会导致学生思想道德素质的问题。
加强教师培训
教师应该具备思想道德教育的意识和能力，学 校应该加强教师培训，提高教师的专业素养和 教育水平。
营造良好的社会环境，加强思想道德教育
传播正能量
01
社会应该通过传播正能量来引导学生树立正确的价值观和人生
观，例如表彰优秀人物、宣传好人好事等。
加强网络监管
02
网络是思想道德教育的重要领域，社会应该加强网络监管，防
思想品德学科教学中学生核心素养教育现状的调查报告
思想品德学科教学中学生核心素养教育现状的调查报告一、调查背景随着教育改革的深入，学生核心素养教育成为教育界热议的话题。
而在思想品德学科教学中，如何培养学生的核心素养更是备受关注。
为了解思想品德学科教学中学生核心素养教育的现状，我们进行了调查研究。
二、调查对象及方法本次调查对象为某中学初高中学生，涵盖不同年级、不同性别的学生。
通过问卷调查和实地观察相结合的方式，收集学生对思想品德学科教学中核心素养教育的看法和建议。
三、调查结果1. 学生对核心素养的理解在问卷调查中，大多数学生认为核心素养包括思想品德素养、学习素养、创新素养、交往素养等方面。
他们认为核心素养是一个人综合素质的体现，对个人的发展至关重要。
2. 学生对思想品德学科教学的满意度通过实地观察和学生反馈，我们发现大部分学生对思想品德学科教学比较满意。
教师在教学中注重培养学生的思想品德，引导学生积极参与班级活动，使学生在全方位发展的同时提升核心素养。
3. 学生对核心素养教育的建议学生希望学校能够增加核心素养培养的课程和活动，如心理素质培养、领导力培养等。
他们认为这些课程可以更好地提升自身素养，为未来的发展打下坚实基础。
四、调查结论通过调查我们发现，在思想品德学科教学中，学生对核心素养教育有一定的理解和认识，对教学效果比较满意。
同时，学生也提出了一些建设性的意见和建议，希望学校能够更好地开展核心素养教育，为学生的全面发展提供更多的支持和帮助。
五、建议教育部门应进一步加强对思想品德学科教学的指导和管理，推动学校更好地开展核心素养教育。
学校应根据学生的需求和学习状况，合理安排核心素养培养的课程和活动，努力提升学生的综合素质和核心素养。
思想品德学科教学中学生核心素养教育现状的调查报告至此结束。
感谢各位同仁的支持和合作！愿教育事业蒸蒸日上，学生们茁壮成长！。
当前中学生思想品德状况调查与分析
中学生思想道德状况调查与分析李庆兰通过调查分析可以看出，我校学生的主流是积极、健康向上的，大多数学生能够胸怀祖国，紧贴时代，思想活跃，视野开阔，兴趣广泛，体现了新时期中学生鲜明的特征，但同时也反映出一些令人忧虑的状况，下面就此做一些总结。
一、当今中学生思想道德建设现状1.中学生生活富有激情、关注社会、获得信息的方法非常多，知识面宽，头脑里没有过多的条款，不追求权威，具有非常强的创造力；2.中学生的大局意识非常明确，关注国家大事、关注人文环境；3.中学生的自我意识非常强，非常有自信，敢于展示自己，拒绝死板的说教以及强硬的束缚；4.在一些中学生里具有非常明显的不统一状况，很多疑问中学生会在教室提出或书面回答的时候完全正确，可是在实际的行动当中却无法做好；5.还有一部分中学生的责任心不强，责任的意识非常模糊，上进心不足；6.通过学校的教育发现，很多教师在思想上过于陈腐，经常用自己以往的标准和要求束缚现在的中学生，无法做到与时俱进，这样会让更多的中学生产生叛逆的思想；7.现如今中学生的升学压力较大，在教育的过程里没有完善科学的评价体制，容易导致中学生只关注知识的掌握，而忽略人格魅力的发展；8.学校、家庭、社会的教育并没有达到完善的结合，多元化的文化教育并没有让学生获得更好的教育，却让学生迷失了人生的方向，有些中学生沉迷在网络游戏里而荒废学业、荒废人生，还会发生一些严重的社会问题。
中学阶段是人思想品德形成和发展奠基的关键时期。
若在这一时期思想品德教育的失误和欠缺，将会对学生以后的发展带来不可弥补的损失和缺憾，并给社会稳定和社会发展带来十分不利的影响。
因此，必须加强中学生的思想道德建设，全面提高学生素质。
二、改进中学生思想道德现状的对策由于影响学生思想道德的因素是多方面的，因此，加强学生思想道德的工作也是一个社会系统工程，它不仅要靠学校的努力，也要靠家庭和社会的配合。
为此，可从以下几方面来考虑制定和实施好德育工作的方案：1、加大新课改力度，强化课堂教育的育人功能。
中学生思想道德现状调查报告1500字
中学生思想道德现状调查报告1500字中学生思想道德现状调查报告一、调查目的和意义作为中学生思想道德教育的实施者和管理者，了解中学生思想道德现状对于开展有效的教育活动具有重要的意义。
通过对中学生思想道德现状的调查，可以了解他们的思想观念、道德意识和价值观念等方面的情况，从而更好地指导教育工作，提高教育质量。
二、调查方法和对象调查采用问卷调查法和访谈法相结合的方法。
调查对象为某市某中学的200名中学生，其中男生100人，女生100人。
三、调查结果和分析讨论1. 思想观念在对中学生思想观念的调查中，发现学生的思想观念相对较为开放，接受新观念的能力较强。
他们对自己的未来有着积极向上的思考和规划，多数认为要有一项自己感兴趣的事业，并且愿意为之努力奋斗。
但也有部分学生存在功利观念，追求物质享受和眼前的利益，缺乏对社会责任和家庭责任的担当。
2. 道德意识中学生的道德意识相对较弱，这主要表现在对他人的尊重和关爱方面。
调查发现，部分学生存在被动等待他人关心的心态，缺乏主动关心他人的意识。
此外，在公共场合的行为规范方面，还存在一定的问题，如不守纪律、随地乱扔垃圾等。
3. 价值观念中学生的价值观念主要受到家庭和社会的影响。
调查结果显示，学生们更加重视物质价值和个人利益，追求进取和成功。
但也有一部分学生对精神价值和社会责任有一定的认识，强调友情、家庭和帮助他人等价值观念。
四、问题和对策通过对中学生思想道德现状的调查，我们发现存在以下问题：1. 部分学生存在功利观念，重视物质利益。
解决策略：开展有关价值观教育的活动，培养学生正确的价值观念，加强对社会责任的认识。
2. 部分学生缺乏对他人的关爱和尊重。
解决策略：开展同理心教育，培养学生关爱他人的习惯，提高他人意识和责任感。
3. 公共场合行为不规范。
解决策略：加强校园文明教育，组织相关的学生活动，让学生树立正确的行为规范和道德观念。
五、结论和建议通过对中学生思想道德现状的调查，我们了解到学生思想观念相对开放，但缺乏对社会和家庭的责任感。
思想道德校园调研报告
思想道德校园调研报告思想道德校园调研报告一、调研目的及方法为了了解和分析学生的思想道德状况，本次调研旨在探讨校园思想道德建设的现状和存在的问题，并提出相应的改进措施。
本次调研采用问卷调查的方式，调查对象为本校部分学生。
二、调研结果及分析1. 学生对思想道德的重视程度根据问卷调查结果显示，55%的学生认为思想道德非常重要，36%认为思想道德比较重要，仅有9%的学生认为思想道德一般重要。
可见，大部分学生对思想道德进行了一定的重视，这是一个积极的态度。
2. 学生对思想道德建设的满意度问卷调查结果显示，只有15%的学生对学校的思想道德建设比较满意，60%的学生对学校的思想道德建设不太满意，而25%的学生对学校的思想道德建设非常不满意。
这说明学校在思想道德建设方面还存在一些问题，需要加以改进。
3. 学生在思想道德方面存在的问题在问卷调查中，学生被要求选择出他们认为学校存在的主要思想道德问题。
结果显示，大部分学生认为学校存在的主要问题包括道德观念淡薄、学风不端正、缺乏对学生的思想引导以及道德教育课程不充实等。
4. 学生对思想道德建设改进的建议在问卷调查中，学生还被要求提出他们对学校思想道德建设的改进建议。
学生普遍认为学校应加强道德教育的力度，增加道德教育课程的数量和质量；加强学生思想引导，提高学生的思想道德水平；加强对学校风气的管理，减少不良风气等。
三、改进措施与建议1. 加强道德教育的力度学校应加大对道德教育的投入，增加道德教育课程的数量和质量。
通过课程的开设以及其他形式的教育活动，培养学生正确的道德观念和行为习惯。
2. 提高学生思想道德水平学校应加强对学生思想的引导和教育，提高学生的思想道德水平。
通过心理辅导、思想讲座等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 加强学校风气的管理学校应加强对学校内部风气的管理，建立良好的校园文化氛围。
通过严格管理学生的行为规范，减少不良风气的存在。
同时，加强与家长的沟通合作，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
(李国栋)学生思想道德现状的调查和分析
高中学生思想道德现状的调查和分析为了进一步了解高中学生的思想道德现状2008年5月我对10届职高的学生进行了思想道德状况的问卷调查，试图通过调查为课题的研究提供可借鉴的资料（调查问卷见附表）。
本次问卷主要是围绕以下几个方面来设计和调查的：高中学生的世界观、人生观、价值观；社会公德；家庭美德；职业道德等。
调查共发放了300份问卷，收回280份，有效问卷有280份。
尽管在问卷的内容设计和调查的组织实施方面还不够科学、严谨，尽管学生在问题选择方面有自我保护因素，但收回来的问卷还是给我了很多思考。
（一）积极的思想道德状况：根据我对收回的280份有效问卷的分析，可以“窥一斑而见全豹”：目前高中学生思想道德状况的主流还是健康的：1、满怀爱国之情。
在回答“如果中国发生战争，你是否报名参军？”的问题时，72%的学生选择“主动报名，志愿参军”，这充分说明当代高中学生大部分满怀爱国之情，已经树立了永远跟党走的信心与决心。
2、具有良好的社会公德。
对“如果学校和社区需要你义务劳动，你的态度是什么？”这一题的选择，82%的同学表示“主动奉献”；当遇到陌生人求助时，68%的同学选择“主动帮忙”。
这些数据表明当前高中学生具有良好的社会公德。
3、具有良好的遵守职业道德的倾向。
随着年龄的增长，越来越多的高中学生对自己的职业理想和未来的职业选择有了科学而合理的认识：有68%的同学选择了“教师、医生、商人、外企工人”这些职业4、遵守家庭美德。
随着年龄和素养的增长，大部分高中学生越来越注重家庭关系的和谐。
在回答“你认为人生中最重要的是什么？”的问题时，66%的同学选择了“亲情”。
（二)消极的思想道德状况：从这些问卷中不难看出，未成年人的思想道德的主流还是健康的。
但在问卷调查中也发现一些不容忽视的问题：1、职业理想脱离社会实际。
问卷中有一题是“你的心愿是将来成为”，并给出“领导或公务员”、“工人或农民”、“教师或医生”、“商人或外企工人四个选项，结果有10.4%的人选择了“领导或公务员”，0.8%的学生选择“工人或农民”，21.6%的学生选择“教师或医生”，67.2%的学生选择了“商人或外企人员”。
思想品德调查分析总结报告
思想品德调查分析总结报告思想品德调查分析总结报告一、调查背景本次调查旨在了解受调查者的思想品德情况，旨在为个人、家庭、学校和社会提供有关道德价值观的参考和建议。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放100份问卷，回收有效问卷85份，有效回收率为85%。
问卷包括个人基本信息以及有关道德观念、行为习惯、价值观等方面的问题。
三、调查结果分析1. 性别与思想品德的关系根据调查结果显示，男性受调查者中有80%表示自己有较好的思想品德，而女性受调查者中有85%表示自己有较好的思想品德。
性别差异在思想品德方面影响较小。
2. 年龄与思想品德的关系调查结果显示，受调查者在不同年龄段对自己的思想品德评价有所不同。
年龄在20岁以下的受调查者中，约有70%表示自己有很好的思想品德；而年龄在20岁以上的受调查者中，有90%以上表示自己有很好的思想品德。
年龄较大的受调查者更加注重道德品质的培养。
3. 家庭环境与思想品德的关系调查结果显示，受调查者的家庭环境与思想品德之间存在着相关性。
家庭环境较好的受调查者，约有90%认为自己有很好的思想品德；而家庭环境较差的受调查者中，只有50%左右认为自己有很好的思想品德。
家庭教育对思想品德的培养起着重要作用。
4. 学校教育与思想品德的关系调查结果显示，受调查者对学校教育在思想品德培养中的作用评价较高。
约有85%的受调查者认为学校教育对思想品德的培养有一定的帮助。
学校教育能够引导学生形成正确的道德观念，培养良好的品德习惯。
四、问题分析1. 思想品德评价过高调查结果显示，受调查者自我评价的思想品德较高，超过了实际情况。
这可能存在自我认知偏差的情况，需要引导受调查者客观评价自己的思想品德，发现并改正自身存在的问题。
2. 家庭环境与思想品德的关系调查结果显示，家庭环境对思想品德的培养有着重要的影响。
存在家庭环境较差的受调查者思想品德评价较低的情况。
家庭教育需要更加注重对孩子思想品德的培养，提供更好的家庭环境。
高中生思想道德现状调查报告
高中生思想道德现状调查报告青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，是一个人在成长过程中的一个重要转折点。
了解和掌握青少年思想道德状况，并有针对性地加强青少年思想道德教育，引导青少年健康成长，树立正确的世界观、健康的人生观、积极的道德观，对于青少年的健康成长有非常重要的作用和意义。
为了进一步了解我校学生的价值取向、行为方式、生活理念和思想观念，为当前学校德育工作发展提供现实依据，提高德育工作的针对性和有效性，根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神，我校充分利用“潮州市青少年思想道德现状及其专题研究课题组”设计提供的〈潮州市青少年思想道德现状调查问卷〉对我校高一级学生进行了调查，收集了反映我校学生思想动态现状的第一手资料共1091份。
接受调查的学生中，男生共520人，占47.7%；女生571人，占52.3%；共青团员1018人，占93.3%；非党非团73人，占6.7%。
通过调查，对我校学生思想道德及理想信念的现状及其成因有了一定了解，现根据调查结果作出如下分析报告并思考对策。
一、我校学生思想道德现状分析调查结果显示，我校青少年学生的身心素质基本状况呈良好的发展态势，主流是健康的，他们的生活价值取向多元而务实，总体思想道德取向积极向上。
（一）青少年学生的世界观、人生观、价值观、学习观 1、具有强烈的爱国意识。
我们在调查中发现：94.5%的学生认为“天下兴亡，匹夫有责”； 90.4%的学生认为作为一个中国人非常自豪。
这说明青少年具有强烈的爱国意识。
2、赞同集体主义精神。
虽然在市场经济条件下，个人利益被突出和强化，但在对待个人利益与集体利益的关系时，多数调查对象仍肯定个人利益应服从集体利益，突出个人对社会的贡献为前提。
如在回答“你认为一个人的价值取决于？”时，83.7%的学生选择“对社会的贡献大小”；73.2%的学生认为当国家利益和个人利益发生矛盾时会把国家利益放在第一位，先国家后个人，使得个人利益服从国家利益。
学生思想道德状况及行为习惯调研报告
学生思想道德状况及行为习惯调研报告为贯彻落实《中共中央 ___关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，准确把握全校学生的思想道德状况，找出学生思想道德教育存在的问题，为教育行政部门德育工作决策提供科学依据，我校自xx年以来，围绕“情系奥运文明礼仪伴我行” ___活动和“北京市中小学生十个文明习惯”组织开展了系列教育活动，并将活动前学生思想状况和、行为与活动后学生思想状况和、行为进行了对比，效果比较明显，现将我校学生思想道德状况及行为习惯调研结果汇报如下。
一、我校学生思想道德的基本状况此次调研围绕我校当前学生思想道德的实际状况，从学生的人生理想、文明行为、民族精神、法制意识、学习压力、人际交往和业余生活等方面对我校3所小学的1043名学生采用分层抽样法进行了问卷调查。
调查结果显示，我校学生思想道德的基本状况良好，有良好的行为习惯，学校德育工作卓有成效，同时也发现工作的薄弱环节和一定问题有待加强和改进。
1.学生拥有积极向上的精神状态和社会责任感，对未来充满希望人生理想方面的问卷列出四方面内容，包括未来的职业、未来的生活、帮助社会弱势人群和影响人生发展的重要因素。
调查结果反映了我校学生积极向上的精神状态：多数同学有人生理想，对未来个人的生活充满希望，充满向往；有一定社会责任感，富于同情心；整体上相信学校教育，在未来发展上更看重个人的力量和自己的努力。
表一反映学生的社会责任感比较强，学生选择“不愿意”只占4%，没有选无所谓的。
表一：“你愿意在较长时间内帮助老弱病残的人吗”愿意无所谓不愿意96% 0 4%表二反映的是3—6年级学生对人生发展因素的认识。
总体看，学生对影响自己人生发展因素都是“个人成绩和努力”、“学校教育”在前两位，而看中“家庭背景和社会运气”的占极少数，同时年级越低越看中学校教育，年级越高越看中个人努力,这说明随着个体社会化程度的提高，在归因方面越来越成熟。
表二：“你认为哪些因素对你今后的成长非常重要”学校教育个人成绩和努力家庭背景和经济基础机会运气58% 34% 6% 2%2.学生具备了基本的文明行为习惯，但不文明行为 ___文明行为习惯方面的问卷列出“着装举止”、“语言文明”、“爱护公物”、“保护环境”、“文明乘车”、“文明购物”、“公共场所遵守秩序”、“遵守交通规则”、“文明观看演出、比赛”9方面内容。
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县城高中学生思想道德素质调查与分析研究
结题报告
目录
一、问题的提出
二、研究意义
1、加强中学生思想道德教育是时代和国情的要求
2、加强中学生思想道德教育具有现实迫切性
三、研究现状
四、研究依据
（1）理论依据：（2）现实依据：
五、研究目标
六、研究范围
1、课题界定：（1）基础文明（2）道德文明（3）行为文明
2、研究对象
3、研究方法和原则（1）研究方法：(2)研究原则
七、研究过程：
八、研究内容
1、自变量为：学生基本情况、学生家庭基本情况、学生家长职业情况、学生个人特质情况四个方面。
2、因变量：
（1）基础文明包括：文明礼仪、公德意识、环保意识、法纪意识等；
（2）道德文明包括：政治倾向、人生理想、道德修养、价值取向等；
（3）行为文明包括：言谈举止、社会交往、公共秩序、行为习惯等。
Ⅰ、学生基础文明情况调查与分析
Ⅱ、学生道德文明情况调查与分析
Ⅲ、学生行为文明情况调查与分析
九、研究结果
1、当今高中生的思想特点
2、对县城高中学生思想道德现状成因分析
（1）家庭因素（2）学校因素（3）自身因素（4）社会因素（5）时代因素
3、加强高中生思想教育的对策与建议
（1）对策
①鲁山一高：创设高雅的校园文化生活，增强学生内心体验。
②叶县一高：创建育人内容三维体系，追求德育工作实效性
③汝州一高：采用多种形式，全方位提升学生的道德素质
（2）建议：
Ⅰ、改进学校德育工作，加强与社会、家庭的沟通
Ⅱ、创新教育形式，开拓教育途径
Ⅲ、创设环境，走进学生的内心世界
十、本研究有待改进和深入的方面
[参考文献]
附件：
一、思想道德教育问卷调查
二、个性特质测量表。