人教版三年级下册美术教案6迷彩服
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案.docx
《迷彩服》详案一、教材分析：《迷彩服》主耍是通过对动物花纹的基木认识，图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造岀各具特色绚丽的服装。
初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，观看不同媒材的效果，通过看一看，iffli- i田i,做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
二、教学目标：1、学生通过观察，了解点、线、面在动物身上的运用，充分展开想象，用收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
2、学习新的制作方法“镂刻法”，提高学生的想象力和动手能力。
3、通过学习创作，学生建立迷彩服在生活中的应用，培养学生发现美，创造美的能力，从而更加热爱生活。
三、教学重难点：教学重点：1、运用点、线、面元素为喜欢的动物设计迷彩服。
2、掌握新的制作方法，镂刻法，并应用于作品屮。
教学难点：掌握新的制作方法，镂刻法，并运用到创作中去。
四、教学过程:第一课时（-）、情景导入，揭示课题师：许多动物为了保护自己，经过长期的进化，形成了和周围环境相近的图案和色彩，就像一件件漂亮的迷彩服。
今天我们一起走进“迷彩服”课堂, 认识迷彩服，设计迷彩服。
（揭示课题：迷彩服）（-）探究新知，掌握技能1、认识以点为主进行装饰的动物（斑点狗、梅花鹿、豹）师：因为形态各异我们认识了各种小动物，同学们你们知道吗？不同的小动物他们身上也有共同之处，看这三位结伴而来的动物，他们身上的迷彩服有什么相同的地方？都是有什么形状组成的？师：以点为主进行装饰的动物如：斑点狗、梅花鹿、豹2、认识以线为主进行装饰的动物（斑马、老虎、松鼠）师：只耍发现美，才能创造美，讣我们带着发现的双眼迎接新的小伙伴，看，他们身上的衣服有什么共同处？ffi：以线为主进行装饰的动物如：斑马、老虎、松鼠3、认识以面为主进行装饰的动物（熊猫、鹦鹉、长颈鹿）师：讣我们面带微笑迎接以面为主进行装饰的动物，你喜欢谁？快给它打个招呼。
师：以面为主进行装饰的动物如：熊猫、鹦鹉、长颈鹿4、认识点、线、面结合装饰的动物（蝴蝶、孔雀、鸳鸯）师：点、线、而是构成美术的重要元素，有些小动物将点、线、而结合起来，把自己打扮的绚丽夺口。
美术教案《迷彩服》
《迷彩服》教案教学目标：1、能够收集所需要的材料。
2、充分展开想象，用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。
教学重点：用手工、绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计迷彩服。
教学难点：恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计。
教具准备：教学课件、示范作品、背景图一张、学具准备：自己喜欢的动物形状、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶、彩纸、毛线、彩泥、树叶等。
教学过程：一、引导阶段1、情景导入，介绍迷彩服。
观察图片，你看到了什么？他靠什么隐藏的自己？（迷彩服）简介：迷彩服由大小不同的色块组成，有绿、黄、黑、棕等颜色。
打仗的时候，战士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隐藏、保护自己的作用。
2、猜图游戏：其实，不光人类能设计服装来保护自己，在动物世界里，也有许多这方面的专家。
你能找到他们吗？（课件展示动物图片）这些小动物为什么这么难找？（身上的花纹、色彩和周围环境相似。
）总结：为了保护自己，动物们经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服。
现在，就让我们一起走进迷彩服的世界。
板书课题：迷彩服二、发展阶段1、森林联欢会引出设计故事小白鸽飞来告诉我，森林里的动物要开联欢会了，可是动物们，不知怎么了，本应该都很高兴，但是它们看起来除了变色龙非常开心外，都很烦恼。
大家知道为什么吗？S：因为变色龙有好几件漂亮的迷彩服，而其他动物只有一件。
T：这位小朋友，回答得真棒！（奖励）是的，其他动物都很羡慕，都想再拥有一件漂亮的迷彩服，！可是，它们不知道怎么设计，想请小朋友们帮它们设计一件漂亮的迷彩服。
你们愿意帮帮它们吗？S：愿意！2、认识点线面（出示课件），学习制作方法。
观察示范作品，摸一摸，想一想：这些迷彩服是如何表现的？用了哪些材料？找出动物身上的点线面。
T：在大家为自己喜欢的小动物设计之前，老师想带你们一起去看看可以启发我们灵感的模特。
小动物身上的花纹都是由我们美术的基本元素点线面组成的。
迷彩服课件(人教版小学美术三年级下册
迷彩服课件(人教版小学美术三年级下册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术三年级下册，具体章节为《色彩的世界》。
详细内容包括认识迷彩服的设计原理，了解色彩搭配的基本知识，掌握简单的色彩渐变技巧，通过实践操作，让学生创作出具有迷彩效果的美术作品。
二、教学目标1. 让学生了解迷彩服的设计原理，提高对色彩搭配的认识。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配和迷彩效果的表现。
教学重点：认识迷彩服的设计原理，掌握色彩渐变技巧。
四、教具与学具准备教师准备：迷彩服实物、PPT课件、彩色笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
学生准备：彩色笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
五、教学过程1. 导入：展示迷彩服实物，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”通过讨论，引出本节课的主题——迷彩服的设计。
2. 新课导入：通过PPT课件，讲解迷彩服的设计原理，引导学生了解迷彩服的色彩搭配和视觉效果。
3. 实践操作：（1）教师示范：现场演示如何用彩色笔和水粉颜料创作迷彩效果，讲解色彩渐变技巧。
（2）学生练习：学生按照示范步骤，自行创作迷彩效果。
4. 随堂练习：发放画纸，让学生运用所学知识，为迷彩服设计图案。
5. 互动交流：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 大迷彩服设计2. 副色彩搭配与渐变技巧3. 板书内容：（1）迷彩服设计原理（2）色彩搭配方法（3）色彩渐变技巧七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一款迷彩服图案。
2. 答案要点：色彩搭配和谐，具有迷彩效果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试用其他材料和方法创作迷彩效果。
（2）了解迷彩服在其他领域的应用，如军事、户外运动等。
（3）组织学生参观美术展览，提高审美水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的教师示范和学生练习3. 作业设计的要求和答案要点4. 课后反思及拓展延伸的实践应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定迷彩服的设计原理和色彩搭配是本节课的重点，而迷彩效果的表现在实践中则是难点。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入阶段：1．我先来做一个小游戏，火眼金睛找动物。
图片是自由播放的，看咱们班谁最棒能够最快说出它们的名字。
（欣赏图片）欣赏动物的迷彩服，初步了解迷彩服的作用通过游戏图片欣赏式的导入进入本课，同时为下阶段的欣赏活动埋下伏笔这张图比较有难度，谁知道这是什么动物？（山鸡）同学们的观察能力都很棒，它们身上穿着与周围环境差不多的颜色叫保护色，有什么作用呢？（保护它们）2.人们啊根据动物的保护色发明了一种衣服，你们知道是什么么？（迷彩服）那么我们今天就给小动物设计一身新的迷彩服吧！揭题——“迷彩服”。
（板书）二、发展阶段：(一）.春天来了，小动物们都想去郊游，可是啊它们身上就只有一身迷彩服。
这不，小白兔就很苦恼，想请你们帮帮忙，它想去草丛里玩耍，你该给它设计什么样的迷彩服来保护它不被大灰狼发现呢？如果要到小河边呢？到枫叶林呢？2.刚才啊同学们说的想法都很棒，那我们一起来看看是怎样设计的吧。
（播放图片）学生思考讨论帮助小白兔设计漂亮的迷彩服来适合它想去游玩的地方，调动学生的积极性与通过ppt图片演示的方式，让学生更直观、明确了迷彩服的作用。
初步了解点、线、面的2.看了小朋友的作品老师也忍不住要给我喜欢的小动物设计一身漂亮的迷彩服带它去游玩了，那你看一下老师设计的怎么样？（播放图片）你认为哪些地方需要改进？①构图，太往上并且太小；②色彩与背景不恰当，没有启到保护它的作用；③鳄鱼的迷彩服太单调。
3.同学们真聪明，现在到了你大展身手的时候了，选择一种方法来为你的小动物设计一身漂亮的迷彩服，保护它去旅行。
学生观察范作，感受点、线、面的装饰效果，理解如何处理主体与背景，拓展学生思维。
学生通过对比发现缺点，培养学生敢于质疑学习方式。
《迷彩服》美术教案
《迷彩服》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解迷彩服的特点和作用，感受迷彩服在绘画创作中的美感。
2. 培养学生运用色彩的搭配和线条的勾勒来创作迷彩服作品的能力。
3. 提高学生对军事文化的认识，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容：1. 迷彩服的特点和作用2. 色彩搭配和线条勾勒技巧3. 军事文化知识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握迷彩服的特点和作用，学会运用色彩和线条进行创作。
2. 教学难点：如何让学生在作品中表现出迷彩服的质感和立体感。
四、教学准备：1. 教师准备迷彩服图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示迷彩服图片和视频，引导学生了解迷彩服的特点和作用。
2. 讲解：教师讲解迷彩服的起源、发展以及在不同军事领域的应用，让学生感受军事文化的魅力。
3. 示范：教师示范如何运用色彩和线条创作迷彩服作品，讲解色彩搭配和线条勾勒技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，自主创作迷彩服作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨迷彩服在现代军事生活中的应用及其在未来战争中的发展前景。
2. 邀请军事专家或退伍军人来校讲座，让学生更加深入地了解迷彩服及其背后的军事文化。
七、课堂小结：2. 强调军事文化在培养学生爱国主义、集体主义和民族自豪感方面的作用。
八、作业布置：1. 让学生运用所学知识，回家后绘制一幅家庭成员的迷彩服作品，要求体现个性化和创新意识。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学目标的达成情况，针对存在的问题提出改进措施。
十、课后评价：1. 学生对课堂学习的满意度评价。
2. 学生对迷彩服作品创作的完成度评价。
3. 教师对学生在课堂表现和作业完成情况的评价。
4. 家长对学生在家庭作业完成情况的评价。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注如何引导学生从了解迷彩服的实用功能转向对其艺术价值的探索，以及如何培养学生运用色彩和线条进行创作的能力。
人教版小学美术三年级下册 第六课《迷彩服》教学设计
（人教版）美术三年级下册第六课《迷彩服》教学设计课题：迷彩服主备人：版本：人民教育出版社年级：三年级（下册）课型：造型·表现课时安排： 1课时一、课堂教学指导思想：《美术课程标准》提出，在教学中要面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。
将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，体现全面育人、以人为本的设计教学理念，让学生在美术学习过程中体验不同的媒材带给自己的不同感受，丰富视觉、触觉和审美经验，形成基本的美术素养。
二、教材分析：它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
三、学情分析：三年级学生的心理特点是比较活泼好动，好奇心和求知欲也比较强，对直观的形象物体容易吸引。
但他们的注意力集中时间很短，对原模型（图例）观察往往不够仔细，剪制的动作协调性差，色彩的搭配很难把握，难于制作出绚丽的迷彩服。
因此，我采用多种教学方法来激发学生的求知欲，调动学生积极参与课堂活动，有效地突破本课教学的重、难点。
四、教法学法：教育要达到的目标之一就是要引导学生学会学习。
为了体现课堂教学育人功能，培养学生的兴趣、习惯、创新能力。
在教与学的方法中联系实际，讲究实效。
结合本课内容，主要指导学生采用了观察记忆法、互动评价法、自主与合作的学习方法。
通过小组合作探究，讨论交流来实现三维目标。
五、教学目标:1.知识与技能：通过观察，充分展开想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》《迷彩服》教学设计
《迷彩服》教学设计学习领域：造型*表现设计*应用教学目标:1、能够收集所需要的材料。
2、通过观察，充分展开想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
3、通过学习，培养学生的观察力，想象力，实践能力和语言表达能力。
4、增强保护动物意识。
教学重点：学会画或剪出动物的外形，并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。
教学难点：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。
教学准备：课件、剪刀、胶棒、彩纸、油画棒等。
教学过程一、组织教学：稳定学生情绪，检查学具准备及摆放情况。
二、导入阶段：1、同学们好，我们今天要学习的内容是（单击课件出现课题）：迷彩服。
认真观察，他们都穿着什么服装？（屏幕出现各种兵种的迷彩服照片）都是迷彩服，为什么色彩却不一样呢？（不同的迷彩服适用于不同的环境，这样才能够更有效的保护自己，消灭敌人。
）小结幻灯片：让学生从美术的角度去总结迷彩服的特点。
迷彩服的种类：有三色、四色、六色的迷彩服。
使用的主要颜色有：黄、绿、褐、黑等。
形状特点：不规则。
2、猜图游戏：教师：其实，不光人类能设计服装来保护自己，在动物世界里，也有许多这方面的专家。
你能找到他们吗？（课件展示动物图片）这些小动物为什么不容易被发现？（身上的花纹、色彩和周围环境相似，叫保护色。
）教师总结：为了保护自己，动物们经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服。
现在，我们就一起走进迷彩服的世界。
板书课题：6、迷彩服三、发展阶段：1、认识点、线、面：（观看动画）今天，动物王国里正在举办动物联欢会，要求所有去参加联欢会的动物朋友们都要穿上一件新颖、别致的迷彩服。
一起去看看，如何？同学们，请你们猜一猜：可能有哪些动物朋友会来参加今天的动物联欢会？它们会穿什么样的迷彩服来呢？瞧，（出示课件）第一批动物朋友们来了。
它们是长颈鹿、蝴蝶……谁能说说从这些动物朋友的身上，你发现了什么？没错。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服 》教学设计
《迷彩服》教学设计教学目标：1、知识与能力：学习有关点线面的装饰知识，培养学生观察能力，设计和表现能力，以及正确的评价方法。
2、过程与方法：引导学生利用点、线、面元素以及丰富的色彩表现动物斑纹。
3、情感态度价值观：培养学生对生活中的图形、图案以及对美的感知能力，从而具有敏锐的视觉意识。
教育学生热爱大自然，树立爱护自然、保护动物的意识；体验想象和创作的乐趣。
教学重点：了解各种动物的外形特征和斑纹特点，利用点、线、面以及色彩描绘各种斑纹。
教学难点：引导学生大胆创新，利用不同的方法和材料表现动物的斑纹教学准备：师：多媒体课件、图片、范作等。
生：图画纸、彩纸、油画棒、彩色水笔、剪刀和胶棒等。
教学过程：师：同学们准备好了吗？生：准备好了。
师：上课。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。
一、导入：师：我们来做一个小游戏，看看你们的眼力如何，请欣赏图片。
（展示课件图片）生：蛇师：在什么地方什么颜色的蛇?生：枯叶中黄颜色的蛇。
师：我们接着来欣赏。
生：树干上银白色的蝉。
师：请欣赏下一张。
生：在绿色池塘中的绿青蛙。
师：说的很具体。
生：在树干上的白蜘蛛。
生：枯叶中的黄蜘蛛。
师：说的很好。
请看下一张。
生：绿叶中的绿色螳螂和绿草中的蝗虫。
生：是壁虎，在沙石上的壁虎。
生：鱼。
师：班点沙坪鱼（与布满小圆石的海底融为一体），如果不仔细观察，这些小动物们很难被我们发现，你知道为什么吗？生：因为动物色彩与环境相似，隐藏起来了。
生：动物藏起来不会被敌人发现，保护自己，让自己活的长久。
师：因为它身上的花纹、色彩，和周围的环境非常相似，叫做保护色。
为了保护自己，动物们经过了长期进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩。
我们人类根据动物身上的保护色也设计了很多东西，你知道有什么吗？生：战士穿的衣服，迷彩服等（课件出示图片）。
师：士兵穿着这样的衣服，起什么作用呀？生：能保护自己，不被敌人发现，消灭敌人。
师：这样的衣服，在打仗时可以使士兵形体融汇于背景中，不易被敌人发现，起到伪装保护的作用。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服 》教学设计
迷彩服教学设计教学目标：1、知识与技能目标：通过本课的学习了解迷彩服的用途、种类，认识各种迷彩服的图案与颜色。
2、过程与方法目标：运用观察、讲解法初步了解迷彩服的种类、用途；引导学生动手操作画一画各种动物的斑纹。
3、情感态度与价值观的目标：培养学生的观察能力，使学生感受动物斑纹美，美是需要人来创造的。
教学重点：给动物们设计适合各种环境的迷彩服教学难点：抛开动物本身图案与颜色，用迷彩花纹设计服装。
教学准备：多媒体课件、动物图形卡教学过程：一、激情导入1、课件打出课题。
同学们，我们读出课题。
对，今天老师就要和你们一起走进迷彩服的世界。
课件打出图片。
同学们，你们知道哪些关于迷彩服的知识？总结：嗯，迷彩服是一种利用颜色色块使士兵形体融汇于背景色的伪装性军服。
你们知道吗？动物们也有迷彩服呢！课件打出图片，老虎、斑马等~~二、讲授新课。
1、大自然中的动物们有各种各样的皮毛，真像是绚丽的迷彩服呢！今天晚上，森林里要举办一次盛大的迷彩服展示大赛。
动物们都想换一身与众不同的迷彩服去参加比赛。
它们现在非常着急，找不到合适的设计师为它们设计服装。
怎么办呢？学生：我们来帮它们！2、重难点的指导与攻破。
老虎大王已经准备了几件漂亮的迷彩服，现在你们选一件认为最合适的，给大王晚上主持迷彩服大赛时穿。
要通过你的眼睛看，用手摸，说出这件迷彩服是用什么材料，怎么做出来的！谁说得好，谁就可以通过考试，胜任小设计师的工作！有没有勇气来试一试？学生以小组为单位，参考桌面上的材料和动物图片，构思设计方案。
同学汇报，请其他同学给予适当的指导和点评！森林迷彩服展示大赛就要开始了，各位小设计师快些抓紧时间，为你们选择的小动物设计服装。
我们比一比，谁的设计最新颖，谁的款式最独特，哪只小动物的迷彩服最漂亮？！三、学生作业，教师巡视指导。
引导利用色彩的搭配来涂色。
教师行间指导督促学生完成。
发现问题及时全讲解。
学生分组活动，组内有橡皮泥、彩纸、彩笔等这些工具，可以综合运用！教师适当指导。
小学美术三年级下册《迷彩服》教案
《迷彩服》教学设计教学目标：1、能够收集所需要的材料。
2、充分展开想象，用学到的各种手法（绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。
教学重点：用绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计一套迷彩服。
教学难点：点、线、面在生活中的应用。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们喜欢小动物吗？老师也非常喜欢他们，小动物们很顽皮，特别喜欢捉迷藏，如果他们藏起来你们能找到吗？好，考考同学们的眼力，请看这三幅图片有哪些小动物？（课件出示：变色龙、鹿、枯叶蝶等）师：这些小动物为什么这么难找？带着这个问题，请同学们看一段视频。
（出示视频）师:回答老师刚才提问的问题，小动物们为什么这么难找？（板书：身上的色彩、花纹与周围环境非常接近），知道小动物身上的花纹、色彩与周围的环境这么接近有什么作用了吗？找生回答。
（板书：保护自己）师：对！很多动物为了保护自己，我们人类根据动物的这一特性也制作了一种服装，专门用于军事活动中，（出示课件：穿迷彩服的战士）你们知道是什么服装吗？（板书：迷彩服）战士们穿上了迷彩服，就能很好的把自己隐藏起来，不让敌人发现，在动物朋友中，穿上迷彩服不仅可以保护自己，还可以把自己装扮（板书：装扮）的更漂亮，让我们一起来看一看海底的小鱼们是怎么装扮自己的。
（出示视频）二、新授1、师：动物们太厉害了，还可以把自己装扮的这么漂亮！请同学们看这组图片（出示图片），小组讨论一下，他们身上都用什么形状的花纹装扮了自己？师总结：点状、线状、面状。
（板书：点状、线状、面状）师：你还能说出哪些小动物身上有这些不同的形状的花纹来装扮自己？找生回答。
师：请同学们欣赏一下穿着漂亮迷彩服的小动物们。
（出示图片）师：春天来了，小动物们都想换上春装去参加舞会，有一条小鱼和小瓢虫来找老师了，他说：“我们还不够漂亮，小朋友们能用什么方法帮助我？”找生回答。
（方法：画花纹、涂颜色）2、师：老师帮助了小鱼，我用不同的线、点对小鱼进行了装饰，小鱼们高兴极了，看他们漂亮了吗？（老师出示范画）这里还有很多小朋友也帮助小动物们变漂亮了，我们一起来看一看。
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人教版三年级下册美术教案6迷彩服
课时：1课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、感受图案的装饰性特点。
2、学习几种制作方法，拓展学生思维。
3、增强保护动物的意识。
教学重难点：
1、感受图案的装饰性特点。
2、色彩的搭配。
教具学具：绘画用具、剪纸用具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。
许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。
2、展示欣赏各种有斑纹的动物图片。
动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？
（1）欣赏课本上有斑纹的动物图片。
说说你喜欢哪一种动物，为什么？
（2）学习几种制作技法。
注意色彩的搭配。
A、运用点、线、面画动物身上的斑纹。
B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
C、用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。
（3）请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。
三、学生作业、教师辅导：
选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。
四、小结：表扬优秀作业
五、课外拓展：还能用什么办法为你喜欢的动物穿上漂亮的外衣。