《光荣啊,中国共青团》教案说课材料
光荣啊,中国共青团-辽海版七年级音乐上册教案
光荣啊，中国共青团-辽海版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解共青团的历史和作用；2.理解共青团的会旗、会歌和团徽的含义；3.能够正确演唱《团歌》并理解歌词的含义。
二、教学内容1.共青团的历史和作用；2.共青团的会旗、会歌和团徽的含义；3.《团歌》的演唱和歌词理解。
三、教学重点1.共青团的历史和作用；2.《团歌》的演唱。
四、教学难点1.共青团的会旗、会歌和团徽的含义；2.歌词理解。
五、教学过程A. 导入环节1.引导学生回忆学过的内容，询问他们对共青团的了解程度；2.学生提问疑惑，老师给予解答。
B. 正式教学1. 共青团的历史和作用1.显示学习课件，带领学生了解共青团的历史，从成立时间、创立人物、成立宣言、任务等方面介绍；2.分组活动：选择一位共青团员，向大家介绍他所在的团组织、组织结构和职责。
2. 共青团的会旗、会歌和团徽的含义1.在课件中显示共青团的会旗、会歌和团徽的图片，解释含义；2.带领学生分组制作和设计一个充满创意和含义的团徽。
3. 《团歌》的演唱和歌词理解1.显示《团歌》的歌谱和歌词，由老师带唱，学生跟唱；2.要求学生听懂歌词，了解歌词中的意义；3.分组活动：每组准备一段含有《团歌》中的词汇或语句的场景话剧或小品，展示表演。
C. 总结回顾老师与学生共同总结本节课的学习内容和收获，展示学生作品和表演，赞扬对课堂活动的积极参与。
六、教学评估1.在课堂中开展互动问答，检验学生对共青团的理解程度；2.考核学生在团徽设计和小品表演中的创意和呈现，评选优秀者。
七、教学反思1.本节课开展了丰富多样的教学活动，让学生在收获知识的同时体验团队合作的乐趣；2.在今后的教学中，应加强师生互动，在传授知识的同时引导学生思考和探究。
音乐教案《团歌》
1、总结课堂内容及学习情况；
2、提出要求：保存好歌篇，准备音乐笔记本。
课后
反思
检查签批
课题
光荣啊，中国
共青团——团歌
年级
初一
学科
音乐
型
唱 歌
主备人
审核人
音乐组
课时
1
学习
目标
知识目标：学唱歌曲，了解共青团的发展历史；认识常见的力度记号、变音记号。
能力目标：引导学生用坚定豪迈、朝气蓬勃的情感来表达歌曲。
情感目标：通过歌曲学唱使学生认识到自己肩负的重大责任和历史作用。
教学
流程
教师活动
学生活动
期初
谈话
1、新学期寄语：珍爱生命，快乐学习。
2、假期关于音乐方面的收获。
学生谈自己在假期中印象比较深刻的音乐形式和内容
导
课
1、我们进入初中阶段即将加入的组织是
2、我们国家有国歌，少先队有队歌，那么我们的团组织也有团歌，今天我们就来学唱《团歌》。（板书歌名，发歌篇）
1、生答：共青团
7、介绍常见力度记号、变音记号。
8、引导学生用准确的情绪及力度记号演唱歌曲
1、生了解团组织的发展历史及名称。
2、了解背景，认识作者。
3、完整欣赏思考以上问题。
4、分组讨论问题，各组派代表回答
5、分段以听唱与教唱相结合的方法学唱歌曲。
6、完整演唱歌曲，及时改正不准确之处。
7、认识常见力度及变音记号
8、巩固练唱，准确处理歌曲
重点
难点
学习重点：学唱歌曲
学习难点：歌曲力度及情感的准确表达
教具
学具
音响资料、琴、歌篇
板书
设计
光荣啊，中国共青团——团歌
《光荣啊,中国共青团》教案.pptx
学海无涯
（4）旋律特点（弱起、休止、#4） 由学生发现问题，尽量自主解决，实在解决不了的由教师帮助解 决。 3、节奏练习 4、学生听录音，并随着旋律唱谱，让学生找出最难唱的一句，师生 共同解决。然后把这一句唱几遍巩固一下。 5、跟着录音小声哼唱，体会歌曲的演唱风格，讨论歌曲的力度、速 度、旋律线等。说出歌曲的音乐结构——三段体以及它们所造成的“ 陈 述—对比—再现”的艺术效果。 6、按照讨论出的演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首 歌，并背唱。 三、创编表现 1、分组：根据实际情况及学生特点，把学生分组。 2、让各组同学用自己喜爱的方式创编简单的艺术形式来表述自己对 祖国的赞美与热爱之情（教师提示：舞蹈、朗诵、诗歌、歌曲、图画 等）。 3、让各组同学上台表演创编节目。 四、小结、评价 学完这首歌曲，同学们感受到了什么？应当怎样做呢？学生回答。 师：是的，我们的祖国越来越强大，越变越美丽，这与广大人民群众 的奋斗是分不开的，我们应当从现在做起，好好学习，提高自己，将 来把我们的祖国建设得更加富强。 下面就让我们唱起那首《大中国》，让我们乘着歌声的翅膀，祝 愿祖国永远繁荣昌盛。
2
学海无涯
《光荣啊，中国共青团》教案 2012 年 3 月 19 日
一、【教学目标】 1、附点节奏、切分节奏、休止符、力度 2、良好的唱歌习惯和音乐表现能力 3、培养学生热爱祖国的情感，让学生明白自己肩负的责任并付诸于 平时学习生活中 二、【重点难点】 1、背唱歌曲 2、唱谱练习中的附点节奏和切分节奏 三、【教学方法】 教师启发与学生的欣赏、创造相结合 四、【问题导入】
学生伴着《中国少年先锋队队歌》的录音走进教室，体验歌曲的 行进节奏和雄壮的风格。
“我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国 爱人民, 鲜艳的红领巾飘扬在前胸, 不怕困难,不怕敌... ”
《光荣啊,中国共青团》教案说课材料
《光荣啊,中国共青团》教案《光荣啊，中国共青团》教案2012年3月19日一、【教学目标】1、附点节奏、切分节奏、休止符、力度2、良好的唱歌习惯和音乐表现能力3、培养学生热爱祖国的情感，让学生明白自己肩负的责任并付诸于平时学习生活中二、【重点难点】1、背唱歌曲2、唱谱练习中的附点节奏和切分节奏三、【教学方法】教师启发与学生的欣赏、创造相结合四、【问题导入】学生伴着《中国少年先锋队队歌》的录音走进教室，体验歌曲的行进节奏和雄壮的风格。
“我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 鲜艳的红领巾飘扬在前胸, 不怕困难,不怕敌... ”利用多媒体展示共青团各种图片及解说词。
师：看到以上这些，同学们有什么想法呢？学生回答：略师：中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
刚才我们演唱的是少先队的队歌。
那么中国共产主义青年团（简称共青团）是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
今天我们就来学习共青团团歌曲《光荣啊，中国共青团》五、【互动合作】1、教师范唱师：下面我为同学们唱一下，会唱的同学咱们可以一起唱2、分析歌曲教师引导下，学生讨论分析以下问题：（1）歌曲风格（进行曲速度、朝气蓬勃地）（2）节拍及其特点（4/4拍子，弱起小节）（3）典型节奏型（大小附点、切分）（4）旋律特点（弱起、休止、#4）由学生发现问题，尽量自主解决，实在解决不了的由教师帮助解决。
3、节奏练习4、学生听录音，并随着旋律唱谱，让学生找出最难唱的一句，师生共同解决。
然后把这一句唱几遍巩固一下。
5、跟着录音小声哼唱，体会歌曲的演唱风格，讨论歌曲的力度、速度、旋律线等。
说出歌曲的音乐结构——三段体以及它们所造成的“陈述—对比—再现”的艺术效果。
6、按照讨论出的演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌，并背唱。
初中音乐辽海版七年级上一单元《光荣啊,中国共青团》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中音乐辽海版七年级上册第一单元《光荣啊，中国共青团》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
教学目标:通过欣赏《光荣阿,中国共青团》这首歌曲,帮助学生了解中国共青团是中国共产党的助手,是青年学生的先进组织。
反复聆听,加生对歌曲的感受,培养学生对共青团组织及中国共产党的热爱。
了解进行曲的节奏特点对于表现音乐的重要意义。
通过欣赏《年轻的心》让学生充分体验青年朋友们围坐在一起畅谈美好未来的热烈场面。
感受音乐的不同情绪。
通过学唱《金色年华》这首歌曲,生客体会并能运用适当的速度、力度、印色来表现青少年朝气蓬勃、积极向上、热爱科学,立志为祖国的美好明天而勤奋学习的思想感情。
通过《竖笛练习曲》的吹奏练习,初步掌握“吐音”、“双吐”、“三吐”的技巧,并能用稍慢的速度吹奏歌曲《泉水叮咚响》片段。
2学情分析
3重点难点
金色年华
4教学过程
教学活动
1【导入】光荣阿，中国共青团
一、欣赏:
1、《光荣阿,中国共青团》
《光荣啊,中国共青团》的曲式结构为单三部曲式。
A段的两大乐句采用了音区对比的创作手法,使“我们是初升的太阳”这句歌词,通过提高八度显得格外明亮,象征青年就是“初升的太阳”,青年就是未来的希望: B段又从A大调转为关系小调#f小调,旋律下行到该曲的最低音“E”,给人一种非常深沉的感觉。
回顾难忘的。
第一次团课教案
光荣啊，中国共青团—————第一次团课教案【目的要求】了解团的基本知识，包括性质、行动指南、作用、入团的基本条件，端正入团动机，纠正和克服各种错误思想，了解义务和权利两者间的关系，团旗.团徽.团歌.团员证。
【教学重点】入团条件，义务和权利。
【教学过程】环节一：奏唱国歌环节二：我眼中的共青团——学生谈对团的理解这是咱们第一次上团课，大家的心情如何啊？昨天老师让大家回家查阅了相关资料，这两天也看了团史的纪录片，现在请大家来谈谈你们对共青团的理解。
中国共产主义青年团（简称共青团）是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党联系青年群众的桥梁和纽带，是中华人民共和国的重要社会支柱之一，也是中国共产党的助手和后备军。
为什么要入团？中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
共青团员是党员的后备军，成为共青团员说明你是位优秀的青年加入共青团,让你更有纪律性、组织性。
入团可以参加许多有意义、有趣味的活动。
比如各种各样的志愿者活动：爱护生态环境、到一些敬老院献爱心和去烈士陵园扫墓，最多的还是在学校里组织的一些活动了，这些只有团员甚至优秀团员才有资格参加。
团员与班干部一样是班级管理的主人。
每个班级除了班委以外，还会有团支部，支部的委员是我们中学生自己，不需要成绩非常好，但需要很活泼，有组织能力，可以带领大家做一些力所能及的活动等。
共青团是个先进的组织，可以在这个团队组织的各种活动中学习很多书本上学不到的东西。
通过参加团组织的活动，你的能力可以得到锻炼。
从中学习各方面的知识，共青团是个大集体、大课堂、大熔炉，加入共青团是一个学习的机会、锻炼的机会、进步的机会和成长的机会。
只要你肯付出，只要你肯努力，你就一定会有收获。
入团是你积极要求进步的表现，如果你今后还想在中国发展，特别是在中国的国有企业、政府机关、事业单位等谋生的话，还是先入团再入党吧。
《光荣啊,中国共青团》教案 《光荣啊,中国共青团》
重点：1能根据歌词的内容，选用适当的速度，力度，有感情地演唱歌曲。
2感受乐曲中不同情绪的对比。
难点：准确地把握歌曲的曲式结构特点。
教具
电子琴、录音机
教学课时
1课时
板书设计
光荣啊，中国共青团
一、乐理知识：1乐句
2乐段
二、歌曲分析：
（三段体）
第一乐段第二乐段第三乐段
（1～8小节）(9～16小节)（17～25小节）
2分析主题、学习歌曲
第一乐段：（1～8小节）
①教唱旋律，填入歌词
②分析本乐段的演唱情绪？
③概括总结：这个部分用了一个排比句式和象征的手法，在整曲是一个概括性的开端。
板书：朝气蓬勃、生动活泼
第二乐段：（9～16小节）
①教唱旋律，填入歌词
②分析本乐段的演唱情绪？
③概括总结：这个部分在整个歌曲中起着承前启后的桥梁作用，其中第9小节“mp”的运用，使旋律进行的节奏特点与第一乐段形成了鲜明的对比，而第16小节“＜”的运用，又把歌曲的感情推向了高潮。
板书：起伏跌宕、抒情优美
将歌曲三个乐段的分析列为本课的重点内容，运用分析，发现奏唱结合的方法，加深学生对音乐主题的感受。
第三乐段：（17～25小节）
①教唱旋律，填入歌词
②分析本乐段的演唱情绪？
③概括总结：由于第二乐段的铺垫，力度记号的运用，所以本段应该非常自豪地带有颂扬性地去演唱，加上休止符的运用，再现了本首歌的高潮。
朝气蓬勃、生动活泼起伏跌宕、抒情优美节奏鲜明、催人向上
教学步骤
内容
教学意图
一、导言
我们班的同学在座的有多少位是中国共青团员？（学生答）那么，你们是不是一定感到很光荣，自豪呢？好，现在我们就带着这种感情来听一下这首歌。同学们把书打到67页。（放录音）
光荣啊,中国共青团 齐唱-冀少版九年级上册教案
光荣啊，中国共青团齐唱-冀少版九年级上册教案一、教学目标1.了解中国共青团的基本情况，明确团的职责和作用；2.熟练掌握冀少版九年级上册“光荣啊，中国共青团齐唱”的歌曲内容和旋律；3.通过唱歌、说话、讨论等多种方式，增强学生的团组织意识和团队合作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：唱歌和团组织知识的学习；2.教学难点：如何让学生认真学习歌曲的内容，理解团的职责和作用。
三、教学过程1.引入老师向学生简单介绍中国共青团的基本情况，让学生了解团的职责和作用。
2.歌曲学唱1.老师带领学生熟悉歌曲的旋律；2.分段学唱歌曲，不断加深印象；3.老师与学生一起唱全曲，并加以练习。
3.学习歌曲的内容1.分段学习歌曲的内容，了解歌曲背景；2.听老师讲解，让学生了解“光荣啊，中国共青团”的含义，理解作为共青团员应该怎样做才能更好地为团组织服务。
4.加深认识1.老师展示中国共青团的荣誉牌和旗帜等，让学生了解更多关于共青团的知识；2.结合学生实际，让学生分享在团队中的经历，以此进一步增强学生的团组织意识和团队合作精神。
5.总结在学习之后，要求学生能够回答以下问题：1.什么是中国共青团？2.共青团的职责和作用是什么？3.“光荣啊，中国共青团”这首歌曲的意义是什么？四、教学评价1.知识与技能评价：考核学生歌曲的熟练程度和学生团组织知识的掌握程度；2.情感态度评价：考核学生对共青团的认识和认同程度，以及学生在团队中的表现和贡献程度；3.过程评价：考核学生在学习过程中表现出的积极性和合作精神，以及学习效果的反馈情况。
五、教材参考1.冀少版九年级上册音乐教材；2.中国共青团网站等相关学习资料。
光荣啊!中国共青团----团课
团章规定：
1、团员在 3 人以上的单位可以建立 支部
2、团员在 30 人以上的单位可以建立 总支部
Hale Waihona Puke 3、团员在 100 人以上的单位可以建立 基层委员会
八、团的纪律
共青团的纪律，概括的说就是按照 共青团的性质、任务和民主集中制原则， 根据实际情况确立的各种规章制度、条 例和决定的总和。
（一）团的纪律的自觉性
七、共青团的组织原则
共青团的组织原则是民主集中制
1、团员个人服从组织，少数服从多数，下级组织 服从上级组织。
2、团的全国领导机关是团的全国代表大会和它产 生的中央委员会。 3、团的各级领导机关，除他们派出的代表机关外 都由选举产生。 4、团的下级既要向上级请示，报告工作，又要独 立负责地解决自己职责内的问题。
五、了解和掌握团支部的组织状况，根据 需要，提出团小组的划分和调整意见，检查和 督促团小组过好组织生活：贯彻落实好“三会 一课”制度；协助党总支做好向党组织推荐优 秀团员作为中共党员发展对象的工作。
六、做好团员民主评议、团员注册工作， 先进团支部、优秀团员、优秀团干部的评选工 作，做好团员统计，转移组织关系，按时收缴 团费。
三、关心学生的思想、学习和生活，开展 丰富多彩的第二课堂活动，社会实践活动和勤 工助学活动，及时向上级和有关部门反映学生 的正当要求，提出改进工作的建设。
四、协助党委组织部、人事处做好团的专 职干部的配备、管理和考核工作。
五、会同有关部门组织开展创“三好”、 创先进班集体的活动和评选表彰工作。
六、负责先进团支部、优秀团员、团干部
四、及时收缴和上交团费，做好团员年度 注册工作。
五、当好党的参谋和助手，做好团员青年 的思想教育工作。
《光荣啊!中国共青团》
树立正确的团员价值观和人生观。
导学流程
教与学环节内容
导课——团课。 进入初中以来大家都接触到了许多不同于小学的新鲜事物， 其 中有一个就是——共青团。 其实， 在我们的人生道路上由三件大事： 入队、 入团、 入党。 而入团是我们在中学阶段成长的一个重要标志。 但是，老师想问大家一个问题：你为什么要入团呢?是因为老师让 你入你才入，大家都入你就入还是其他原因呢？
希望：为学以勤 事国以忠 处事以敬 待人以诚
我的课堂收获：
4、两位名人：胡耀邦 胡锦涛
达标检验
（一）、学习共青团员
在党的领导和共青团组织的不懈努力下， 我国青年在社会主义 现代化建设的伟大实践中，逐步成长为推动改革开放的积极力量， 建设四化、保卫祖国的突击力量，倡导新风、建设社会主义精神文 明的先锋力量。
例如：雷锋 张海迪 徐洪刚 李向群 周强
（二）、紧跟共青团组织
自主学习
大家随意谈：为什么入团？
总结：归纳大家的原因是自我证明他人认可和为成长铺路奠基。这 既是政治上的成熟， 也是道德上的成长。 然而， 入团有他的两面性， 团员是一种身份的象征，更是一种责任。 成为团员首先就要了解共青团。
独学内容：了解共青团
(一)团的性质：
（二）团旗：
（三）团徽：
（四）团歌：
（五）共青团的光荣历史：
展示反馈
1、中国新民主主义青年团第三次全国代表大会
1957年5月， 新民主主义青年团第三次全国代表大会在北京召 开，大会决定将中国新民主主义青年团改名中国共产主义青年团。
2、中国共青团名称演变
时 间;名 称 :
1922年5月 中国社会主义青年团
1949年4月 中国新民主主义青年团
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
光荣啊, 中国共青
团》教案
《光荣啊，中国共青团》教案
2012年3月19日
一、【教学目标】
1、附点节奏、切分节奏、休止符、力度
2、良好的唱歌习惯和音乐表现能力
3、培养学生热爱祖国的情感，让学生明白自己肩负的责任并付诸于平时学习生活中
二、【重点难点】
1、背唱歌曲
2、唱谱练习中的附点节奏和切分节奏
三、【教学方法】
教师启发与学生的欣赏、创造相结合
四、【问题导入】
学生伴着《中国少年先锋队队歌》的录音走进教室，体验歌曲的行进节奏和雄壮的风格。
“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国爱人民,鲜艳的红领巾飘扬在前胸，不怕困难，不怕敌…”
利用多媒体展示共青团各种图片及解说词。
师：看到以上这些，同学们有什么想法呢？
学生回答：略
师：中国少年先锋队（简称少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
刚才我们演唱的是少先队的队歌。
那么中国共产主义青年团（简称共青团）是中国共产党领导的先
进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
今天我们就来学习共青团团歌曲《光荣啊，中国共青团》
五、【互动合作】
1、教师范唱
师：下面我为同学们唱一下，会唱的同学咱们可以一起唱
2、分析歌曲
教师引导下，学生讨论分析以下问题：
（1）歌曲风格（进行曲速度、朝气蓬勃地）
（2）节拍及其特点（4/4拍子，弱起小节）
（3）典型节奏型（大小附点、切分）
（4）旋律特点（弱起、休止、#4）
由学生发现问题，尽量自主解决，实在解决不了的由教师帮助解决。
3、节奏练习
4、学生听录音，并随着旋律唱谱，让学生找出最难唱的一句，师生共同解决。
然后把这一句唱几遍巩固一下。
5、跟着录音小声哼唱，体会歌曲的演唱风格，讨论歌曲的力度、速度、旋律线等。
说出歌曲的音乐结构一一三段体以及它们所造成的“陈述一对比一再现”的艺术效果。
6按照讨论出的演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌，并背唱。
三、创编表现
1、分组：根据实际情况及学生特点，把学生分组。
2、让各组同学用自己喜爱的方式创编简单的艺术形式来表述自己对祖国的赞美与热爱之情（教师提示：舞蹈、朗诵、诗歌、歌曲、图画等）。
3、让各组同学上台表演创编节目。
四、小结、评价
学完这首歌曲，同学们感受到了什么？应当怎样做呢？学生回答。
师：是的，我们的祖国越来越强大，越变越美丽，这与广大人民群众的奋斗是分不开的，我们应当从现在做起，好好学习，提高自己，将来把我们的祖国建设得更加富强。
下面就让我们唱起那首《大中国》，让我们乘着歌声的翅膀，祝愿祖国永远繁荣昌盛。