应用文-应用型高等院校二级学院发展战略
论应用型本科院校“跨越式”发展战略
论应用型本科院校“跨越式”发展战略摘要:应用型本科院校是随着我国社会经济的进步及教育改革的发展而生的,其“应用为本”的教育理念越来越受到人们的认可与重视。
虽然应用型本科院校适逢良好的发展机遇,但同时亦存在严峻的挑战。
若取得“跨越式”发展,就必须制定适应本身特色的发展战略,确定院校的办学定位、办学理念及战略目标,制定实现其发展战略行之有效的规划。
在谋求不断发展的同时为社会培养更多的适应时代发展的实用性人才,是应用型本科院校的立足之本。
关键词:应用型本科院校发展战略由于应用型本科院校的人才培养方向及其目标适应现代经济社会不断发展的要求,虽然其教育理念是一种新类型,但由于其具有广阔的发展空间,而受到各类高等教育机构的关注。
目前,高等教育正在向大众化、多元化及市场化的方向发展,应用型本科院校需确定“跨越式”发展战略,制定适应的人才培养规划、教学方针等方面的发展规划,才会在日益竞争激烈的教育市场取得一席之地,建成特色教育机构并取得不断的发展及壮大。
为社会提供优秀、合格的应用型本科人才。
1 应用型本科院校“跨越式”发展的基础是社会需求1.1 现代经济社会需要应用型的专业人才随着现代社会经济状况的不断发展,应用型专业人才因具有相应的专业知识及实践操作技能,而越来越受到市场的青睐。
我国新建的本科院校大多以“应用型”为教育发展方向,培养适应社会经济发展需要的专业人才。
因此,应用型本科院校的发展是适应社会的客观要求的。
1.2 现代经济社会的需要可以促使高校教育的完善及发展高校培养的人才最终要选择就业、面向社会,而如何培养适应社会需求的专业人才是各本科院校要正视的问题。
应用型本科院校面对现代经济社会对人才多样化的需求,以培养实践操作能力强的具有本科文化水平的人才为目标。
这种应用型本科教育是对我国高等教育系统的完善,体现了我国本科教育与社会共同发展的趋势。
2 应用型本科院校“跨越式”发展的前提是办学定位2.1 应用型本科院校水平层次定位应用型本科院校的发展应从本身的基础出发,着眼于应用型教育层次。
论应用型高校二级学院治理结构优化的基本思路
论应用型高校二级学院治理结构优化的基本思路作者：王洪才来源：《宁波职业技术学院学报》2022年第05期摘要：应用型高校在高等教育普及化进程中发挥着非常重要的作用。
应用型高校要高质量发展，就必须走内涵式发展道路，把质量提升放在优先发展的地位。
要提高质量就必须发挥高校基层的积极性与创造性，就必须从优化高校内部治理结构进行突破。
高校内部治理结构优化的基本路径是赋予二级学院办学权力，压实二级学院办学责任，使其有能力主动承担高质量发展的重任。
为此，首先要选拔合适的院长来谋划学院发展大计;其次是必须确立应用为本的发展路线，改变课程结构和教学模式，适应应用型人才培养要求;再次是吸引社会力量参与内部治理，建立有效的产教融合机制;最后是建立有效的激励机制，引导教师面向实践开展科研，促进人才培养质量提高。
关键词：应用型高校; 二级学院; 治理结构; 优化中图分类号： G647 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2022）05-0001-07收稿日期： 2022-09-26基金项目：教育部人文社会科学重点基地重大项目“中国特色的大学内部治理结构与质量保障机制建设研究”（18JJD880005）作者简介：王洪才（1966—），男，教育学博士，教授，博士生导师，研究方向：现代大学制度。
一、强化二级学院治理是高等教育高质量发展的必然要求我国高等教育经过二十多年的快速发展之后，不仅超前实现了大众化目标，也提前进入了普及化阶段。
在高等教育进入普及化阶段之后，高等教育发展重心发生了转移，过去以规模扩张为主的发展模式不再适用，必须转移到新的发展模式上。
人们把以规模扩张为主的发展模式称为外延式发展，把以质量提升为主的发展模式称为内涵式发展。
也就是说，进入普及化阶段后，质量提升开始成为高等教育发展的中心任务，如何提高高等教育质量就成为高等教育发展面临的核心问题，而如何实现高等教育高质量发展就成为高等教育现代化面临的根本任务。
应用型高等院校二级学院发展战略
应用型高等院校二级学院发展战略应用型高等院校二级学院发展战略随着我国经济体制改革，高等教育的大众化发展趋势，各大高等院校对教育资源的需求日益提高。
长期以来，我国高校是以政府为主导、学校自主办学的运行机制，近年来国家大力提倡培养创新性、应用型复合人才，应用型本科院校从创立到发展时间还并不长，其管理模式、战略规划在一定程度上还面临着许多问题和挑战。
众所周知，管理是决定企业成败的关键因素，高等院校也不例外。
要想成为一流的学校就必须建立一套一流的管理体制，因此如何依据制定战略、实施评价和控制，提高组织与环境的匹配和协调，应对挑战和发展，是一个应用型本科院校在发展过程中必需思考和探索的问题。
二、安徽三联学院财会学院战略目标定位安徽三联学院坐落于安徽省省会合肥，主校区地处合肥大学城翡翠湖畔，是国家教育部批准建立的、拥有学士学位授予权的省属普通本科高校。
学校现有交通工程学院、机械工程学院、电子电气工程学院、计算机工程学院、财会学院、经济管理学院、艺术学院、外语学院、护理学院和机器人工程学院，以及思政部、基础部、体育部、图书馆等教学及辅助单位。
现有全日制在校生15，000余人。
财会学院前身为工商管理系本文由收集整理，始建于1999年，并于同年开始招生，历经十多年的沉淀和积累，于2015年升格为财会学院。
学院设有财务管理教研室和会计学教研室，现有财务管理和会计学两个本科专业，另有会计一个专科专业。
财会学院以培养具有实干和创新精神的应用型人才为目标，努力提高应用型人才培养质量，在启迪学生现代经营智慧的同时不忘对传统文化的解读与传承，依托企业优势，加强校企合作，致力发展实践教学体系，力争把学院建设成为地方经济发展培养输送合格人才的教学基地。
财会学院作为学校较大的二级学院之一，秉承学校“生为本、师为根、质量促发展”的办学理念，坚持“特色办学、错位发展；产教融合、服务地方”的办学思路，以服务学生为第一要务，以为社会、为企业、为家长、为学生提供满意优质的教育服务为己任，积极探索应用型人才培养模式，培养学生的实践应用能力、学习创新能力、社会适应能力，引导学生明确发展目标，端正学习态度，提升综合素质。
二级学院学年度工作计划
二级学院学年度工作计划一、背景介绍近年来，教育事业发展迅猛，各级学院也纷纷成立。
作为二级学院的负责人，制定一份全面而有效的学年度工作计划对于推动学院的发展、提高教育质量至关重要。
下面，将详细介绍一份二级学院学年度工作计划的制定方法和实施方案。
二、目标与任务1. 目标（1）提高教育质量：通过优化教学环境、改善教育设施和培养教育教学人才等措施，提高二级学院的教育质量，确保学生的学习效果。
（2）拓展学科设置：针对社会需求和学生兴趣，优化学科设置，引入新的专业和方向，以适应社会的发展和产业的需求。
（3）提升师资力量：加强教师的培训和引进，提升师资力量，为学生提供更好的教育和学术指导。
（4）加强学生培养：通过开展各类实践活动和素质教育，培养学生的综合能力，提高他们的竞争力。
（5）推动科研工作：加强科研力量建设，提升二级学院的科研水平，为学院的发展和社会的进步做出贡献。
2. 任务为实现上述目标，二级学院学年度工作计划的任务主要包括：（1）制定科学的教育教学计划，确保学院的教学质量；（2）改善教学环境，提高学生的学习效果；（3）优化学科设置，引入新的专业和方向，提高教育的适应性；（4）加强教师培训和引进，提升师资力量；（5）组织各类实践活动和素质教育，培养学生的综合能力；（6）加强科研力量建设，提升二级学院的科研水平。
三、实施方案1. 教学方案（1）制定科学的教育教学计划：根据学科和业务内容，制定合理的教育教学计划，确保教学内容的全面和深入。
（2）改善教学环境：完善教室设施，更新教学设备，提供良好的学习条件。
（3）加强教师培训和引进：组织教师参加专业培训，提升他们的教育教学水平；同时，引进具备丰富经验的教授和教师，提高师资队伍的整体素质。
（4）加强教师和学生之间的互动沟通，搭建学生学习的桥梁，提高学生的学习效果和满意度。
2. 学科建设方案（1）优化学科设置：根据社会需求和学生兴趣，对现有专业和方向进行评估和调整，引入新的专业和方向，提高教育的适应性。
如何有效发挥二级学院在应用型人才培养中的作用
２ 努力构建校企双方 同台授课 的教学模式
理学院充分利用创新实践教育基 地建立 了校企联 动和 互动 的教学模式 ：一是在校学生 （ 目前 有无机材 料 、应用 化学 、电
有余 力 的 学 生 继 续 深 造 的需 要 。
对如何有效发挥二级学 院在 产学研合作 和应 用型人才 培养 中的 作用达成三点共识 ：一是学校 的办学定位是 培养应用 型高 级人 才 ，只有大力改革 以前 的内容体 系才能更有 效地实现 应用 型人 才的培养 目标 ；二 是课程 的功 能要 强调应 用型 人才 培养 目的 ， 强调 以社会需求 为导向 ，强化能力及素 质培养 。三是 课程 的教
ＷＡ ＮＧ Ｘｕ—ｃ ｈ ｕ ｎ，Ｓ ＯＮＧ Ｃ ｈ ａ ｎ ｇ—ｃ ｈ ｕ ｎ， ＸＵ Ｗａ ｎ—ｘ ｉ ａ ｎ ｇ，ＺＨ Ａ ＮＧ Ｘｕ ｅ—ｍｅ ｉ ，ＭＡ Ｏ Ｊ ｉ ｅ ，Ｃ ＨＥ Ｎ Ｚ ｈ ｏ ｎ ｇ—ｐ ｇ
（ Ｃ ｈ ｅ ｍｉ ｓ ｔ ｒ ｙ ｄ ｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ， Ａ ｎ ｈ ｕ ｉ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ，Ａ ｎ ｈ ｕ ｉ Ｆ ｅ ｎ ｇ ｙ ａ ｎ ｇ ２ ３ ３ １ ０ ０， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
适合 区域人才需求 的人才培养方 案 ，并建立学科 专业 人才 培养 方案的动态修正机制 。同时积极合作 开办 “ 蚌埠玻 璃材料 班 ” 、 “ 德力材料工程班 ”、 “ 网博 软件 班” 、“ 尚观班 ” 、“ 灵 感班 ”
型人才培养提 出了新 的挑 战 Ｊ 。高校 如何有 效发挥 二级学 院 在应用型人才培养 和产学研合作 中 的作用是 一长久 的实践 性课
高校二级学院年度工作计划
高校二级学院年度工作计划一、总体目标本学院年度工作目标是在加强教育教学质量、深化教学改革、提高科研水平、完善管理服务等方面取得实质性进展，加快推进学院建设和发展步伐。
具体目标包括：提高教学质量，培养高素质人才；深化教学改革，推进课程建设；加强科学研究，提升学院学术水平；完善管理服务，提高学院整体办学水平。
二、教学工作1. 提高教学质量（1）加强教学管理，健全教学工作制度，加强教师队伍建设，完善教学设施，提高教学质量。
（2）督促教师认真备课，提高教学效果，定期组织教研活动，加强教学交流，促进教学水平的提高。
（3）建立学生评教体系，及时了解学生对教学的反馈意见，改进教学方法，提高学生满意度。
2. 深化教学改革（1）积极探索新的教学模式，推广符合学科发展的优质教学资源，推动教学信息化。
（2）加强课程建设，优化课程设置，组织阅读教学研讨会，不断提升课程质量。
（3）鼓励教师开发新课程，编写教材，提高教学创新水平。
三、科研工作1. 提升科研水平（1）重视科研工作，鼓励教师深入研究，提高科研能力，加强横向合作，扩大学院科研影响。
（2）建立健全科研管理制度，鼓励教师申请科研项目，提高学院科研项目立项率。
（3）组织学术交流，扩大学院学术影响力，鼓励教师发表高水平科研成果。
2. 提高学生科研意识（1）鼓励学生参与科研活动，培养学生科研兴趣，提高学生科研水平。
（2）开设科研训练课程，培养学生科研能力，引导学生进行创新实验，并组织学术成果展示。
四、管理服务1. 完善学院管理服务体系（1）建立健全学院管理服务制度，加强教学秩序管理，提高学院整体管理水平。
（2）加强教学质量监控，建立健全学生考试评价体系，及时发现问题，改进教学方法。
（3）加强学生思想政治教育，健全学生综合素质评价机制，鼓励学生全面发展。
2. 加强教师队伍建设（1）构建科学的教师评价机制，激励教师积极投入教学科研工作。
（2）加强教师培训，提高教师教学水平，促进师德师风建设。
二级学院发展规划目录
二级学院发展规划目录1. 引言1.1. 背景1.2. 目的1.3. 范围2. 学院愿景和使命2.1. 学院愿景2.2. 学院使命2.3. 核心价值观3. 学院目标3.1. 教学目标3.1.1. 提高教学质量3.1.2. 完善课程设置3.1.3. 加强教学团队建设3.2. 科研目标3.2.1. 提升科研水平3.2.2. 增加科研成果产出3.2.3. 建立跨学科研究合作机制3.3. 社会服务目标3.3.1. 拓展实践教学基地3.3.2. 加强与企业合作3.3.3. 参与社区服务活动4. 学院战略4.1. 品牌建设4.1.1. 提升学院知名度4.1.2. 增强学院形象4.1.3. 扩大学院影响力4.2. 团队建设4.2.1. 完善人才培养机制4.2.2. 加强师资队伍建设4.2.3. 提供良好工作环境4.3. 创新发展4.3.1. 推动教育教学改革4.3.2. 加强科研创新能力4.3.3. 促进学科交叉融合4.4. 国际交流与合作4.4.1. 扩大国际合作机会4.4.2. 建立国际化人才培养模式4.4.3. 加强与国际机构的合作5. 实施计划5.1. 教学实施计划5.1.1. 教学改革计划5.1.2. 课程设置计划5.1.3. 教学团队建设计划5.2. 科研实施计划5.2.1. 科研项目计划5.2.2. 科研成果产出计划5.2.3. 跨学科研究合作计划5.3. 社会服务实施计划5.3.1. 实践教学基地拓展计划5.3.2. 企业合作计划5.3.3. 社区服务活动计划6. 结束语以上为《二级学院发展规划目录》的目录，详细内容将在后续部分中展开说明。
二级学院工作计划范文
二级学院工作计划范文一、总体概述二级学院作为高等教育管理的一级机构，在学校的组织架构中具有重要的地位和作用。
本工作计划旨在明确二级学院的工作目标、任务和重点，并制定具体的工作计划，以实现学院的发展目标和提升学院的教学质量。
二、工作目标1. 提高教学质量：不断深化教学改革，提高课程设置和教学方法，强化师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
2. 优化学科专业建设：加强学科团队建设，完善专业课程体系，提高专业实践能力和创新能力。
3. 强化实践教学和学生实践能力培养：加强与企业合作，拓宽学生实习实训机会，提高学生实践能力和就业竞争力。
4. 提升科学研究水平：加强科研平台建设，提升科研人员的科学研究能力和科研成果水平。
5. 加强学生管理和服务：建立完善的学生管理机制，提供优质的学生服务，加强学生思想教育和心理健康教育。
三、任务及重点1. 教学质量提升（1）加强教师教学能力的培养。
通过教学培训、教学观摩等方式，提高教师的教学水平和教学方法的多样性。
（2）加强教师课程建设。
鼓励教师进行课程改革和教学方法创新，更新教材，提高教学质量。
（3）加强教学评价。
建立科学合理的教学评价机制，提高教学质量的监控和评估。
2. 学科专业建设（1）完善学科专业课程体系。
结合市场需求和学科特点，优化课程设置，提高专业培养质量。
（2）加强师资队伍建设。
招聘高水平专业人才，并为教师提供专业发展机会，提升教师教学和科研水平。
（3）加强学科团队建设。
建设学科交叉和研究性团队，推动学科交叉和创新。
3. 实践教学和学生实践能力培养（1）建立与企业合作机制。
与企业合作，提供学生实习实训机会，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
（2）加强实践教学环境建设。
提供先进的实验设备和实践教学场所，提高学生的实践操作能力和实验研究能力。
4. 科学研究水平提升（1）加强科研平台建设。
完善实验室设施，建设科研平台，提供优良的科研条件。
（2）加强科研人员培养。
鼓励科研团队进行科研项目申报，提高科研人员的科研意识和科研能力。
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应用型高等院校二级学院发展战略
'型高等院校二级学院
战略
随着我国
体制改革，高等
的大众化发展趋势，各大高等院校对教育资源的需求日益提高。
长期以来，我国高校是以政府为主导、学校自主办学的运行机制，近年来国家大力提倡培养创新性、应用型复合人才，应用型本科院校从创立到发展时间还并不长，其
模式、战略规划在一定程度上还面临着许多问题和挑战。
众所周知，管理是决定企业成败的关键因素，高等院校也不例外。
要想成为一流的学校就必须建立一套一流的管理体制，因此如何依据制定战略、实施评价和控制，提高
与
的匹配和协调，应对挑战和发展，是一个应用型本科院校在发展过程中必需思考和探索的问题。
二、安徽三联学院财会学院战略目标定位
安徽三联学院坐落于安徽省省会合肥，主校区地处合肥大学城翡翠湖畔，是国家教育部批准建立的、拥有学士学位授予权的省属普通本科高校。
学校现有交通工程学院、工程学院、电子电气工程学院、
工程学院、财会学院、经济管
院、
学院、外语学院、护理学院和机器人工程学院，以及思政部、基础部、体育部、图书馆等教学及辅助单位。
现有全日制在校生15，000余人。
财会学院前身为
管理系本文由
联盟
收集整理，始建于1999年，并于同年开始招生，历经十多年的沉淀和积累，于2015年升格为财会学院。
学院设有财务管理教研室和
学教研室，现有财务管理和会计学两个本科专业，另有会计一个专科专业。
财会学院以培养具有实干和创新精神的应用型人才为目标，努力提高应用型人才培养质量，在启迪学生现代经营智慧的同时不忘对传统
的解读与传承，依托企业优势，加强校企合作，致力发展
教学体系，力争把学院建设成为地方经济发展培养输送合格人才的教学基地。
财会学院作为学校较大的二级学院之一，秉承学校“生为本、师为根、质量促发展”的办学理念，坚持“特色办学、错位发展；产教融合、服务地方”的办学思路，以服务学生为第一要务，以为
、为企业、为家长、为学生提供满意优质的教育服务为己任，积极探索应用型人才培养模式，培养学生的实践应用能力、学习创新能力、社会适应能力，引导学生明确发展目标，端正学习态度，提升综合素质。
在高校这一组织结构中，各院系相对独立，应当以自我调节和管理方式适应环境变化，鼓励各二级学院根据自身专业特色和规模探索适合本学院的组织管理方式，提高整体的凝聚性和可持续发展性。
这种战略从方法上避免了层级压力，分散了集中的风险，但是由于决策领导较为单一化，决策往往较为集中独立，在实际
进展中不容易推动，也容易造成沟通误解与障碍，受到了一定的制约。
面对这些问题，财会学院吸取以往的管理
及教训，在发展中不断改革、创新。
从整体上制定战略规划，要求全体教职工在立足学
校总体发展战略的基础上，根据财会学院自身特点，以专业为出发点，要求按照教研室、行政办公室、辅导员办公室为单位制定教师、辅导员、行政人员的个人
发展规划，各科室的五年发展规划，以及教研室专业发展方向与规划，确立各级目标，按照学院战略目标，逐级分解各项任务、工作，以责任到人的工作原则，要求每位员工保质保量地按时完成教学任务及工作安排。
针对会计学与财务管理专业的特质和市场经济形势的变化，财会学院通过考察与探索，将学院的人才培养定位于为中小微企业提供复合型应用人才，成立中小微企业协同发展研究中心。
以此为出发点，结合企业对不同会计岗位和专业人才能力的需要，改革专业课程设置，以提高专业实践教学能力为改革出发点，通过开设新实践教学类课程，以及在原有理论课程基础上加设与之相对应的实践教学类课程，如手工实训，财会软件类实践课程，专业资格证书方面的培训等。
为更好地建立和推广专业特色，财会学院通过聘用企业管理人士和高级人才指导本校教师，为学生举办讲座等方式，通过将理论教学与实践工作的对比、实际工作经验分享，在企业与学校之间建立起桥梁，进一步提升专业实践教学与社会的关联度，实现双赢的战略目标。
三、文化的建立
中国引入“企业文化”是在20世纪70年代末，经过几十年的发展，已经被很多的优秀企业所接受。
任何组织一旦形成某种独立的组织文化，它将反过来对组织产生巨大的作用，高等院校也不例外。
高等学校是组织文化的传播者，其知识的传播效率直接影响了人才培养的质量高低。
高等院校培养的应该是既拥有较高专业素质，又有较高人文素质和创新能力的复合型人才。
这些目标的实现取决于高等学校的办学理念、办学思想，而组织文化正是办学理念与思想的根本。
我们说，企业家是企业文化的倡导者和设计者，企业文化与企业家的思想和行为密切相关，有什么样的企业领导，就有什么样的企业文化。
对于高等院校而言，更是如此。
良好的组织文化有利于形成知识的传播与应用的良好环境。
作为文化知识的启蒙和传播者，高等院校的文化建设也是领导者们需要深思的问题。
首先，学院领导要做文化的管理者，以自身的权力支持学校文化建设。
没有领导的秉力支持，很难使得组织文化獲得各部门和职工的接受。
具体到二级部门，部门领导要作为自身部门文化的第一负责人，使文化建设深入人心，使文化建设工作成为“硬性”工作，以权力来要求部门和职工参与到文化建设中来，接受组织文化，丰富组织文化形式。
其次，要充分发挥人格魅力，以身作则，做好表率。
要塑造和维护高等院校的共同价值观，领导本身就得成为这种价值观的化身，并通过自己的行动向全体成员灌输这种价值观。
倡导在教师与领导之间，教师与教师之间，教师与学生之间建立起知识共享与反馈、知识创新的关系。
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