06-海洋世界-教学设计说明
四年级上美术教学设计-海洋世界-苏少版
四年级上美术教学设计-海洋世界-苏少版目标•了解海洋生物的种类与特征•学会运用不同绘画材料进行创作•提高学生的色彩理解和审美能力教学内容1.海洋生物外形制作2.海洋生物造型绘制3.海洋生物水彩绘画教学过程第一课：海洋生物外形制作教学目标：•了解海洋生物特征•制作出海洋生物的外形教学重点：•制作出海洋生物各自的外形•提高学生的艺术表现力教学难点：•海洋生物的形态需要通过材料进行表现教学步骤:1.教师简述海洋世界与海洋生物的一些常识知识，通过图片介绍不同种类的海洋生物。
2.教师示范如何用鱼鳞、贝壳、彩泥、毛线等等不同材料进行制作，让学生根据自己的想象创作属于自己的海洋生物。
3.学生完成作品，用海洋生物名称标注作品。
教学评价：1.学生完成的作品是否符合海洋生物的特征2.学生的艺术表现力第二课：海洋生物造型绘制教学目标：•提高学生的造型能力•培养学生的创造力教学重点：•制作出海洋生物特征鲜明的形象•提高学生的观察力教学难点：•如何在二维平面上表现出三维效果及深度感教学步骤：1.教师简述海洋生物的特征及外形，通过图片提供学生参考。
2.教师示范如何画出不同的海洋生物形象，讲解画笔使用方法及色彩选择。
3.学生进行实践练习，画出不同的海洋生物形象，观察学生作品间不同之处，并给予指导和鼓励。
教学评价：1.学生完成的作品是否具有海洋生物的特色和形式感。
2.学生是否掌握绘画的基础知识。
第三课：海洋生物水彩绘画教学目标：•学会用水彩表现出海洋生物的生动形态•提高学生的色彩与美感教学重点：•运用水彩绘制出海洋生物的特征和质感•运用色彩和色调表现出海洋生物的赏心悦目的效果教学难点：•控制好画笔的压力、水量等细节问题教学步骤：1.教师讲授水彩绘画基础知识，如颜料的混合、水与颜料的比例等。
2.教师示范如何运用水彩绘制出海洋生物的特征和特色，讲解如何运用水彩表现出海洋生物的质感，如光线的反射、透明度等。
3.学生进行实践练习，用所学知识画出不同的海洋生物和海洋风景。
苏少版美术四年级上册《第6课 海洋世界》教学设计3
苏少版美术四年级上册《第6课海洋世界》教学设计3一. 教材分析《第6课海洋世界》是苏少版美术四年级上册的一课，本课的主要内容是让学生了解和掌握海洋生物的特点和绘画方法，培养学生对海洋生物的热爱和保护意识。
教材通过生动的图片和详细的步骤说明，引导学生学习如何描绘海洋生物，并鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的海洋世界作品。
二. 学情分析四年级的学生对海洋生物有着浓厚的兴趣，他们已经具备了一定的观察和表达能力，但绘画技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察海洋生物的特点，并通过示范和练习，帮助学生掌握绘画方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握海洋生物的特点和绘画方法。
2.培养学生对海洋生物的热爱和保护意识。
3.提高学生的观察力和想象力，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.重点：了解海洋生物的特点，掌握绘画方法。
2.难点：如何表现海洋生物的生动形象和创意。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察海洋生物的特点，培养学生的观察力。
2.示范法：教师示范绘画方法，引导学生模仿和实践。
3.练习法：学生通过反复练习，提高绘画技巧。
4.想象法：鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、水彩等绘画材料。
2.学生准备：带好绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放海洋生物的PPT，引导学生观察海洋生物的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示海洋生物的图片，引导学生分析海洋生物的形态、颜色和纹理等特点。
3.操练（10分钟）教师示范绘画方法，边示范边讲解，引导学生掌握绘画技巧。
学生跟随教师一起动手实践，画出自己喜欢的海洋生物。
4.巩固（10分钟）学生独立绘画，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高绘画水平。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的海洋世界作品。
学生相互展示作品，交流心得。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调海洋生物的特点和绘画方法。
幼儿园大班海洋世界教案
幼儿园大班海洋世界教案幼儿园大班海洋世界教案海洋世界是一个引人入胜的主题，对幼儿园大班的学生来说，不仅能够丰富他们的知识，还能够激发他们对自然和环境的关注。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园大班海洋世界教案，探讨如何通过多种方式引导学生深入了解海洋生物和环境。
一、教案概述1.1 教学目标1.2 教学重点1.3 教学准备1.4 教学过程1.5 总结回顾二、教学目标在海洋世界教案中，我们的教学目标主要包括：2.1 让学生认识海洋生物，了解海洋环境。
2.2 培养学生的观察和描述能力。
2.3 激发学生的好奇心，培养对海洋生物的关注和热爱。
2.4 培养学生的想象力和创造力。
三、教学重点3.1 学生了解海洋生物的基本知识，如海星、海龟、珊瑚等。
3.2 学生掌握一些海洋生物的简单特征，如颜色、形状、生活习性等。
3.3 学生能够通过观察和描述，表达对海洋生物的认识和喜爱。
四、教学准备4.1 教师准备海洋生物的图片、简单的实物模型等。
4.2 教师准备相关的海洋生物故事书籍和绘本。
4.3 教师准备海洋生物的视频或动画资源，以便学生更直观地了解海洋世界。
五、教学过程5.1 情境导入：通过播放海洋生物的视频或动画，引起学生对海洋生物的注意。
5.2 图片展示：教师展示海洋生物的图片，让学生认识和描述这些生物。
5.3 绘本阅读：教师朗读海洋生物相关的故事书籍，引导学生了解海洋生物的生活。
5.4 制作手工：让学生动手制作简单的海洋生物手工，培养他们的动手能力和创造力。
5.5 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共享他们对海洋生物的观察和想法。
5.6 游戏互动：开展一些与海洋生物相关的游戏活动，让学生在游戏中学习和体验。
5.7 总结回顾：教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生表达对海洋生物的感受和想法。
六、总结回顾通过本节海洋世界教案的学习，学生不仅对海洋生物有了更深入的了解，同时也培养了观察、描述和表达能力。
在未来的教学中，我们还将通过更多的活动和实践，帮助学生深入了解海洋世界，激发他们对自然和环境的热爱和关注。
苏少版美术四年级上册《第6课 海洋世界》教学设计1
苏少版美术四年级上册《第6课海洋世界》教学设计1一. 教材分析《第6课海洋世界》这一课旨在让学生了解和掌握海洋生物的种类、特征以及生活习性，通过观察和描绘海洋生物，提高学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生对海洋生物有一定的了解，但知识体系尚不完善。
学生具有较强的观察力和表现力，喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导学生观察、思考、表达和创造。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解海洋生物的种类、特征和生活习性，学会描绘海洋生物的基本方法。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的表现能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生对海洋生物的热爱和保护意识，增强学生对大自然的敬畏之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握海洋生物的描绘方法，表现出海洋世界的生动与有趣。
2.教学难点：学生如何运用线条、颜色和构图来表现海洋生物的特征和神情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海洋世界的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析海洋生物的特点，培养学生自主学习的能力。
3.实践操作法：让学生动手描绘，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示海洋世界的美丽景色，引导学生欣赏和感受海洋的神秘与魅力，激发学生对海洋生物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍海洋生物的种类、特征和生活习性，通过图片和文字相结合的方式，让学生对海洋生物有更直观的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察海洋生物的图片，分析其线条、颜色和构图等特点，然后让学生动手描绘自己喜欢的海洋生物。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品的海洋生物进行展示，让学生评价和分析，从而提高学生的审美能力和表现能力。
海洋世界教案
海洋世界教案教案一：课程主题：探索海洋世界目标年级：小学四年级课程目标：1. 学生能够了解海洋的基本概念和组成部分。
2. 学生能够认识一些常见的海洋生物和它们的特点。
3. 学生能够明白海洋对人类和地球的重要性。
4. 学生能够培养对海洋生物的保护和环境的关注。
课程内容及活动：1. 课程导入：展示一幅海洋生物的图片，并向学生提出问题，“你们见过这些生物吗？”“这些生物生活在哪里？”让学生讨论并引出课程主题。
2. 学习海洋的基本概念：a. 呈现带有简单图示的海洋地理概念，并让学生根据图片回答问题。
b. 引导学生观察地球表面的海陆分布，了解海洋对地球的重要性。
c. 教授海洋相关词汇，如大洋、海湾、海峡等，并帮助学生理解其含义。
3. 认识海洋生物：a. 呈现一些常见的海洋生物图片，让学生观察并描述它们的特点。
b. 引导学生学习有关海洋生物的知识，如鲸鱼、海豚、海星等，并帮助学生理解它们的生存环境和特征。
c. 进行团队活动，要求学生分组创作海洋生物绘画，展示并介绍自己的作品。
4. 探索海洋对人类和地球的影响：a. 引导学生了解海洋对于地球气候和天气的影响，如海洋的蒸发、降水等。
b. 让学生了解海洋为人类提供的资源，如食物、能源等。
c. 引导学生讨论人类活动对海洋环境的影响，并讨论如何保护海洋生物和环境。
5. 总结与评价：a. 达到教学目标的提问：学生能够回答海洋的基本概念、认识一些海洋生物和它们的特点、了解海洋对人类和地球的重要性。
b. 让学生回答总结问题，并对本节课的学习效果进行评价。
6. 结束语：鼓励学生在课后继续探索和学习有关海洋的知识，保护海洋生物和环境的重要性。
教案二：课程主题：顶级探险：深入海洋的奥秘目标年级：八年级课程目标：1. 学生能够了解海洋的分层结构及其特点。
2. 学生能够认识一些深海生物，并了解其适应深海环境的特征。
3. 学生能够了解海洋中的地理特征，如海底平原、海山等。
4. 学生能够理解人类探险海洋的意义和挑战。
大班科学海洋世界教案
大班科学海洋世界教案科学是一门充满探索和想象力的学科，对于大班的幼儿来说，通过科学教育可以培养他们的观察力、思维能力和好奇心。
本文将介绍一个有趣的大班科学教案，主题是海洋世界。
引入部分：教师可以通过一段小视频或一些图片，引入海洋世界的概念，让幼儿们进入这个神秘而充满魅力的世界。
教师可以向幼儿们展示一些海洋生物的形象，如鲸鱼、海豚、海星等，并引导他们谈论这些生物的特点和他们所知道的海洋知识。
探究部分：1. 组建实验小组将幼儿们分成小组，每个小组分配一个海洋动物，并告诉他们他们将要观察这个动物的特点并了解更多有关海洋的知识。
2. 观察和描述每个小组选取一个代表，观察其小组分配的海洋动物，并回到小组分享观察到的特点和画面。
其他小组成员可以询问问题或提供额外的描述。
3. 记录和制作每个小组制作一个关于他们所研究的动物的宣传海报，包括图片、描述和其他有趣的事实。
幼儿可以自由发挥和创造，用纸张、颜料、沙子等材料进行制作。
4. 展示和分享每个小组展示并向全班分享他们的宣传海报。
其他幼儿可以提问和评论，增进对海洋世界的了解。
拓展部分：1. 水族馆之旅组织一次去水族馆的旅行，让幼儿们亲身观察海洋生物的真实景象。
在水族馆，教师可以提出一些问题，引导幼儿们对所看到的生物进行观察和描述。
2. 海洋生物剪纸提供幼儿们一些剪纸模板，并引导他们剪出不同种类的海洋生物形象。
这样可以锻炼幼儿们的操作能力和想象力，并激发他们对海洋生物的兴趣。
3. 用玩具构建海洋世界在教室中设置一个小型的海洋场景，提供一些海洋动物玩具和其他相关道具。
幼儿们可以自由地使用这些玩具，创造出属于他们自己的海洋世界。
4. 探索海洋文化引导幼儿们了解不同国家的海洋文化，如夏威夷的冲浪文化、日本的海洋艺术等。
可以通过图片、故事书、音乐等方式呈现，并与幼儿进行简单的讨论和分享。
结尾部分：通过本文介绍的这个大班科学教案，幼儿们可以了解到更多关于海洋和海洋生物的知识，并培养他们的观察力、动手能力和合作精神。
小学美术苏少版四年级上册《第6课海洋世界》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术苏少版四年级上册《第6课海洋世界》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材简析（教材特点、知识点前后联系等）
本课围绕神秘而又争奇斗艳的海洋生物，鼓励学生在通过各种途径调查、收集相关资料的基础上，用平面的方法，表现自己所创作的海洋怪兽的特征和神态等，共同创作海洋怪兽的形象。
绘画可采用多种工具，如铅笔、水彩笔等，表现方法可以形式多样，如水粉画、线描、版画等
第 1 课时
教学设计
课时目标
知识与技能目标：引导学生运用各种工具和方法，表现出富有个性和想象力的海洋怪兽。
过程与方法目标：让学生通过搜集、观察了解海洋怪兽的形象特点，激发学习兴趣，提高创造和表现能力。
情感、态度与价值观目标：增强学生保护海洋的意识，培养热爱自然、保护环境的生态意识和环境意识。
教学重难点
教学重点：认识海洋怪兽，了解海洋怪兽形象的造型特点，初步掌握海洋怪兽所具有的大、奇、怪等艺术特点，创作个性鲜明的海洋怪兽。
四年级上册美术教案-第6课 海洋世界｜苏少版
海洋世界教学目标知识与技能目标：认识和了解海洋中各种生物的特征，感受其外形与色彩美，启发学生对海底世界的思考和遐想。
过程与方法目标：学会用各种方法描绘海底世界中的海洋生物，能够表现争奇斗艳的海底世界。
情感、态度与价值观目标：培养学生的想象力、表现力，同时激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护生态环境的意识。
教学重难点教学重点：了解有关海洋生物的知识，启发学生运用多种表现方法描绘不同的海洋生物。
教学难点：画面生动有趣，色彩丰富，别具一格。
教师准备：搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、生生之间自主互动地学习。
学生准备：了解和搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的资料。
教学设计：一、课前主动感化问题：1、布置家庭作业，搜集相关资料。
2、提出相关问题，课中解决问题。
二、课初创境融化问题：师生问好：非常高兴今天能给大家上课，我想考考你们1、师：（出示图片）同学们从太空中看地球是为什么是蓝色的？生：......2、师小结：在远古的时候，地球表面大部分被海水覆盖。
后来陆地逐渐扩大。
现在差不多3/4的地球表面仍然是海洋。
海洋有四十多亿岁了，生命在三十五亿年前诞生于海洋。
3、我们先来看一段关于大海的动画片《海底总动员》片段。
4、你知道他的名字吗？喜欢这个动画片吗？为什么？你能用语言描述一下吗？生：海底总动员生：有很多色彩不同的鱼，还有不同样子的！5、同学们说得真好，海洋真是一个景色奇异而又神秘莫测的世界。
6、今天就让我们一起来探索这神秘的<<海洋世界>>.三、课中互助消化问题：1、接下来同学和我一起来欣赏一段海洋视频，请大家仔细观看，欣赏完用最简练准确的此来形容你看见的生物！2. 看一看：你看到哪些海洋生物？有什么特征？出示动画：艳丽无比的珊瑚、五彩缤纷的海葵、凶猛无比的鲨鱼、聪明灵巧的海豚……它们共同生活在这广阔的海洋大家庭里。
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（少版）小学美术教学设计杂，充满了神秘和未知。
看，各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
鱼儿成群结队，在珊瑚丛中穿梭，有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇簇红缨，好看极了。
还有凶猛无比的鲨鱼，聪明灵巧的海豚，憨态可掬的海豹和被误认为是美人鱼的海牛等等，都深深地吸引着我们眼球。
谁来说说，在刚才的动画视频中你看到了一个怎样的海洋世界？你都看到了哪些海洋中的生物？最吸引你的是哪个？你能用语言描述一下吗？同学们说得真好，海洋真是一个景色奇异而又神秘莫测的世界。
由于时间关系，我们了解的也只能是打开海洋生物世界的一道门缝。
设计意图：生动有趣的动画画面，让学生置身于神秘的海底世界。
屏幕上每出现一种海洋生物的形象，学生们都会兴奋不已、惊叹不已，浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望被充分调动起来了，同时学生的思维也开始活跃了。
这一环节的设计，让学生从一开始就进入了最佳学习状态。
二、明确目标1. 海洋中的生物是这么奇怪而美丽，海底的植物也是那么绚丽，那么迷人。
接下来，我们将接受海洋小精灵的邀请，一起进入神奇的“海洋世界”，去探索海洋的奥秘，玩一玩闯关的游戏，看看哪一队的探险家能胜利过关？让我们拭目以待！让我们用热烈的掌声请出今天的海洋小精灵！（多媒体播放）师：同学们，你们准备好闯关了吗？试用海洋小精灵的形式贯穿本课的教学，能使学生觉得更亲切。
在以下的教学过程中，我采用了闯关游戏进行新课的教学，通过游戏串起了本课的几大难点。
2. 第一关“比眼力”：你看到哪些海洋生物？有什么特征？出示动画：瞧！艳丽无比的珊瑚、五彩缤纷的海葵、“喷云吐雾”的乌贼、凶猛无比的鲨鱼、聪明灵巧的海豚和憨态可掬的海豹……它们共同生活在这广阔的海洋大家庭里。
动画课件同步播放：乌贼鲨鱼海豚海豹师：你们刚才看到了哪些海洋生物？你能说出它们的特征吗？生介绍。
3. 下一关“考考你”，认识它们是谁么？有什么特征？师出示海象图片：这个长着长长的牙齿的谁？它的特征是什么？生：作简单的介绍。
师：同学们的课外知识可真丰富。
（出示儒艮图片）认识它吗？猜猜看？海象儒艮水母狮子鱼海洋小精灵：这是儒艮（gen），俗称美人鱼，是国家一级保护动物，是海生食草性兽类，它的身体呈纺锤形，长3米，体重有300-500千克。
背部以深灰色为主，腹部稍浅，全身有稀疏的短毛，没有背鳍，鳍肢为椭圆形，下方有一对乳房，尾鳍宽大。
定期浮出水面呼吸，常被认作“美人鱼”，给人留下很多美丽的传说。
师：仅仅了解海洋的鱼，不能算是认识了海洋世界，除了鱼之外还有更让人惊异的生物，再次进入海洋世界去看看？（出示水母图片）你们见过水母游泳的样子吗？来，见过的同学站起来，试着学一下。
海洋小精灵：水母又叫“海蜇”，整个身体分为上下两部分，上部分是圆形的伞部，下部是垂挂着许多须状物，称作“婉”或“触手”。
在海洋中水母像一团团半透明的胶状体，时起时落，随波荡漾，晶莹剔透，美丽诱人！不愧为“水中仙子”，能学学其他海洋生物的动态吗？师：了解了水母，再来看看它又是谁呢？看看它的鱼鳍，长得像陆地上的狮子，所以人们叫它——师生：狮子鱼。
师：狮子鱼是海洋最美丽的鱼类之一，有着斑斓多彩的图案。
狮子鱼不仅美丽还会保护自己。
师：这条鱼的身体好长啊，身体荧光闪闪，额头上还有两个粉红色的触须，在海洋里游动的时候很美。
师：这条红色的鱼，长得像什么？最大特征是什么？师：看了这么多的海洋生物，你能说出这些海洋生物的特征吗？师小结，板书：第一个特点是：外形奇异第二个特点是：色彩迷人设计意图：学生从大量的信息中了解了海洋生物的生活方式以及它们适应环境的生存本领，从而获得了对海洋生物的认识，从鱼入手，由点及面，逐渐去揭示海洋世界的神秘面纱。
有限的课堂时间里是不能穷尽对海洋生物的认识的，所以这里对学生还有一个重要的意义，就是能在造型、表现方面给学生以启发和想象，向学生渗透方法。
培养了学生的科学素养，并让学生体会到自主学习、探究学习的快乐。
师：除了介绍过的这几种海洋生物，你们还知道其他的吗？生小组交流，并由1-3位代表起来说说。
设计意图：在自主探索的过程中，开展小组合作并讨论，有利于提高学生的思维质量和教学效果，讨论的过程中学生能进行互相学习，激发创作灵感，在讨论中允许他们自由发言，也可以轮流发言，通过双向交流相互督促、启迪，更好地帮助自己完成任务。
三、表现海洋生物（一）作业比拼海洋世界真是美丽而神奇，我们了解的还只是其中的一鳞半爪。
同学们，你们爱这美丽的大海吗？海洋小精灵希望你们能带着对大海的爱进入第三关“作业大比拼”，这是最重要的一关，想要在这一关做到最好，先来听听海洋小精灵的要求吧。
首先，作业要求：1. 选择喜欢的方法表现海洋世界，构图有新意！2. 添加其他的组成部分，使作品生动有趣，别具一格！3. 描绘单独形象或表现争奇斗艳的海底世界！其次，作业方法：绘画、线描、折纸、剪贴等等。
（二）教师示了解方法教师示海洋生物有趣的表现方法一至两种。
设计意图：本环节，我通过演示给学生以直观的学习，在此过程中还邀请学生一起参与。
围绕教学目标、教学重点、难点以及学生的能力水平，设计这样一个具有很强针对性的当堂检测练习，不仅加深了学生对表现海洋生物的过程的认识和了解，还通过演示、模仿的学习过程，积极捕捉和归纳学生自学过程中的有关信息，抓住重点、难点和倾向性问题，适时点拨。
导、教、学、练合为一体，构成一个学习的循环。
既帮助学生巩固了所学知识，应用所学知识解决问题，同时还及时检查反馈了学生达标的情况。
（三）欣赏同年龄学生作品和绘本插图设计意图：由欣赏学生优秀作品，延伸到欣赏画家的绘本作品，进一步感受《海洋世界》作品的美，表现方法的多样。
（四）学生作业实践创作1. 请同学们选择自己喜欢的海洋生物和作业方法来进行作业大比拼。
比赛开始！（多媒体播放音乐）2. 学生作业，教师及时发现闪光点。
辅导重点：启发学生的想象和贴作品时的秩序、方法。
设计意图：在绘画练习过程中，让学生运用多种方法来表现。
学生从中了解并初步掌握了各种方法，体验到了美术造型的乐趣，享受美术带来的快乐。
学生应该要有团队精神，这个环节既培养了学生的个人能力，又培养了学生的协调合作能力。
彰显了以学生为主体的课程观。
四、作业展评1. 同学们，让我们看看哪一小队以最好的成绩闯关成功。
你们觉得自己画得怎么样？小组代表把画拿上来，介绍一下。
2. 你们最喜欢哪一？设计意图：运用欣赏、谈话、讲授等教学方法，培养学生的发散思维，发挥他们的想象力、创造力并培养其动手能力。
在欣赏的基础上进一步感受海洋世界的绚丽多姿。
在形象感知海洋世界后，再欣赏其表现方法，这样不仅了解了海洋世界中许多海洋生物的形态特征，增长了见识，也让学生感受到可以用多种方法描绘自己喜爱的海洋世界。
五、拓展延伸1. 今天我们是用绘画的方法表现海洋世界，让我们再来看看这些海洋世界的作品是用什么方法表现的？2. 这些优秀的作品，让我们再一次感受到了海洋生物的魅力。
海洋为人类提供了大量的食物与财富，设计师们利用海洋生物奇妙的造型特征设计了许多的生活用品，我们来看看：海洋不但美丽，而且还有丰富的资源，种类有20万种以上。
我们地球上80%的氧气是海洋浮游物通过光合作用产生的。
可是人们在利用海洋的同时也给海洋带来了灾难。
当我们赞美“海洋你真美”时，让我们也问问它：“海洋你好吗？”3. （出示图片）一些化学物品、日常生活垃圾倒入大海，赤潮对大海造成了严重的污染。
有人预言人类如此滥捕滥捞、污染环境，许多海洋生物将在五十年灭绝，我们将永远失多元的美术和计算机知识的学习环境中，增强学生对两者的兴趣，提高美术教学的实效性。
在数字美术教室，学生电脑人手一台，电脑数位画板人手一套。
教学过程一、导入新课同学们你们知道么？从外星球看，我们的地球是蓝色的，你们知道这是为什么吗？在蓝色的海洋中生活着许多我们熟悉的生物，你们知道是什么吗？你都知道哪些海洋生物？看老师手里拿的是什么？（海螺）我能听到大海的声音，你们要不要试试？老师桌子上的是漂亮的珊瑚，谁来说说它长得像什么啊？有谁愿意上来展示一下你带来的海洋生物标本？“那海底是怎样一番景象呢？你们想不想去看看？请同学们打开海洋生物的首页上的视频，跟随着镜头去探索神秘又美丽的海底世界吧。
”海底真美啊，那里生活着数不尽的海洋生物，这节课就让我们一起走进奇妙的海底世界，去认识神奇的海洋生物。
在浩瀚的海洋中，生活着许多形形色色的海洋生物，今天这节课我们就来学习用奇异画笔表现这些神奇的——海洋世界。
首先让我们打开海洋世界专题学习\haiyang首页上的动画视频，一起进入这神奇的海底，领略一下形态各异的海洋生物吧。
谁来说说，在刚才的动画视频中你看到了一个怎样的海洋世界？你都看到了哪些海洋中的生物？最吸引你的是哪个？你能用语言描述一下么？同学们说得真好，海底真是一个景色奇异而又神秘莫测的世界，由于时间关系，我们了解的也只能是打开海洋生物世界的一道门缝。
想了解更多的海洋生物吗？请同学们访问“海洋明星”栏目，认识了解一下这些神奇的海洋生物。
二、浏览网页赏图怡情（1）明确目标任务：海洋里有哪些海洋生物？你最喜欢的是谁？你能介绍出它的特征和习性吗？请同学们带着问题浏览“海洋明星”栏目。
可以单独浏览，也可以相互交流探讨。
（2）操作指导：示、指导浏览相关网页的操作方法，边讲边操作。
（3）学生自学或合作学习：学生自己上网浏览网页容，再进行小组讨论及相互交流。
（4）信息反馈：围绕目标任务中的几个问题，通过欣赏查找，介绍自己了解的海洋生物明星，说出它们的特点，包括外形特征和迷人的色彩等。
（5）归纳总结：海底世界不但美丽，而且还有丰富的资源，种类多达20万种以上，地球资源的80%以上都在海洋里。
远古的时候，地球表面被大部分的海洋覆盖。
后来陆地逐渐扩大。
现在海洋面积仍占地球面积的71%，差不多3/4的地球仍然是海洋。
海洋深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。
因海洋不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。
在照不到的地方，更是神秘莫测。
你可以用一个词来形容大海给你的感受吗？（大海很神秘、广阔、浩瀚、汹涌、美丽、可怕……）说得真好。
（6）想不想看看艺术家是怎样表现海洋生物的？请同学们点击课题网页首页视频1，播放FLASH动画视频，看看艺术家表现的海洋生物和我们现实中的海洋生物有什么不同？你都看到了哪些海洋生物，它们和我们现实中的海洋生物有什么不同？你想不想也用电脑绘画的形式描绘一个自己喜欢的海洋生物？（7）认识工具，尝试表现：请同学们打开“奇异画笔2”绘画软件，认识工具，尝试绘制效果。
三、点拨指导师生合作电脑绘画海洋生物指导：（1）教师简单示制作步骤。
师生共同参与。
（2）提出绘制作品的要求：可以精细的描绘一个单独的形象，也可以画出整个争奇斗艳的海洋世界，并将作品上传到“作品欣赏”栏目。