(完整版)《美化班级课程表》教案
美化班级课程表-教学设计
备注
教学流程
教师活动
学生活动
通过对比激发学生学习情趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。
通过提问，为学习新知埋下伏笔。
生带着任务去学习表格框线的设置方法
创设情境
情境导入
1、利用学生熟悉的课程表来导入新课
2、展示美化修饰前后的课程表。对比它们有什么不同？哪一个效果更好？
幻灯片演示
观察、讨论，讲述观察结果。
参考教材，自主探究。
学生代表上台演示
一、设置表格框线
学生自学，完成，有困难的学生在小组内求救。
※在软件应用中右键菜单的重要性。
自主学习作品评价
相互交流
二、设置单元格背景颜色
1.选取连续单元格的方法。
2.选取不连续的单元格的方法。CTRL+单击单元格
参考教材，自主探究。
有困难的可以在组内求救。
四、学生作品展示
演示作品
课堂总结
这节课我们学习了哪些美化表格的方式？
学生发言
巩固新知。
巩固练习
完成课后，各显神通和博弈后台
动手操作。
实践检验。
[板书设计]美化班级课程表
《美化班级课程表》教学设计二（6）班
课题
《美化课程表》
教师
王玉英
时间
2017.3
教学目标
一、教学目标
1、知识目标：
掌握对表格中文字的修辞。让学生学会设置表格边框的颜色、线型以及填充表格底纹的方。学会利用绘图工具来美化课程表
2、技能目标：
培养学生的实践能力、操作能力、自学能力、分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。
学生代表上台演示
设置单元格背景颜色的方法与表格框线方法相似，学生可在掌握边框设置的基础上自主学习底纹设置，同事培养学生合作学习、自主学习能力。
美化班级课程表_教学设计
《美化班级课程表》一、教学内容本课为安徽省马鞍山市小学信息技术第4册第3课《美化班级课程表》的教学内容。
本节课在第2节课的基础上进一步学习设置文字格式、修饰边框以及填充底纹。
通过这些因素的互相搭配，让学生体会到美化的效果。
二、教学目标三、教学重、难点教学重点：设置单元格中文字的格式、表格的边框及底纹颜色。
教学难点：选中文字、设置不同单元的边框色、底纹色和边框线行。
四、教学设想（1）《美化班级课程表》位于电子工业出版社信息技术4年级下册第3课，这一课处在学生由学习表格形式向网络形式的转折点上，学生前段时间学习的是否扎实、有效的掌握课本技能将会影响到后面的学习。
（2）处在小学低年级的孩子，常常会被各种奇妙的故事、精彩的游戏所吸引，这是与孩子们与生俱来的好奇心与强烈的探知欲分不开的。
而能否调动孩子们的这种欲求则成为教学是否成功的关键所在。
为此我在本课最后加上一个小游戏也希望孩子们能带着期待想玩游戏的心态、认真、仔细的学习。
五、教学准备（1）演示课件、作品范例——美化前、后的课程表（2）学习资源——多媒体教室（3）多媒体教学网六、教学时间复习旧知——5分钟讲授新课——15分钟任务布置及完成——10分钟归纳总结——5分钟巩固练习——5分钟七、教学过程八、作业设计打开左面上的“水电统计表”文件，设置表格重的文字格式，效果如下图所示。
九、板书设计美化班级课程表1.文字格式——选中、格式、字体2.边框——光标移动至表格中、格式、边框3.底纹——光标移动至表格中、格式、底纹十、教学反思（1）适当的教学游戏可激发学生学习的欲望，更有助于教授知识（2）与学生互动、交流让整个课堂充满生机、课堂秩序活而不乱（3）分组合作、练习时任务应该更为明确（4）屏幕切换不宜太过频繁（5）教学过程中注重讲授重点、多给予学生自主思考、学习的时间。
第3课美化班级课程表(教案)四年级信息技术下册电子工业版(安徽)
美化班级课程表教学目标1、知识与技能：学会对简单的表格进行修饰。
2、过程与方法：通过对表格修饰的学习和实际操作,培养学生实际能力、创新能力,提高学生对信息的处理能力。
3、情感态度与价值观：(1)通过小组合作和师生配合,,培养学生和学生之间,教师和学生之间的合作团结的精神。
(2)培养学生热爱美的情感,激发学生发现美的欲望,使学生的审美能力得到提高。
学情分析四年级学生对本课的作品美化、修饰是非常感兴趣的,且学生在前几节课中已经学过如何让制作、编辑一个表格,这为学生进一步对表格的美化、修饰做好充分的准备。
在此之前,学生也学会了如何在word文档中输入及修饰文字的方法,同样也为修饰表格中的文字做好了准备。
重点难点【教学重点】掌握各种字体、字号、字形、字颜色的应用,以及各种边框和底纹的设置的特殊效果。
【教学难点】表格的整体和局部边框的美化设置,能够利用表格美化方法对表格进行创造性、合理化的美化。
教学过程【活动1】情境导入同学们,你们知道哈利波特吗?对,他是一位魔法师,拥有神奇的魔力。
你羡慕吗?这里要告诉你一个好消息,哈利波特魔法学院招收新学员啦!你想成为其中的一员吗?那么我们赶快去看一看。
【活动2】对比分析1、师：呈现两张课程表,对比不同之处,小组交流讨论。
(通过强烈的对比,来激发学生的学习兴趣,同时培养学生的观察能力和审美情趣。
)2、生：仔细观察,小组交流讨论。
(设置文字格式、设置表格边框线、设置底纹)3、教师总结：(你们真是火眼金睛啊!任何不同都逃不过你们的眼睛。
从中我们大致可以把整个表格作为四个部分,这里星期、节次、午休为一部分,课程为另一部分。
分别在字体格式,底纹上要用两种不同效果区别开。
(1)字形、字号、颜色发生了改变是为了醒目、突出重点(如星期、节次、午休就与开设课程在字体格式上区别开来);(2)表格边框样式、颜色粗细的改变是为了美观、个性。
(3)表格底纹星期、节次、午休、与课程名称分别用不同底纹效果区别开,使表格生动、美观、醒目。
《美化课程表》教学设计（定稿）
《美化课程表》教学设计（定稿）第一篇：《美化课程表》教学设计（定稿）《美化课程表》教学设计课标要求与分析基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养。
课标要求在信息技术课程中要了解和掌握信息技术的基本知识与操作技能，更好的让信息技术满足自身需求。
而本节课的主要内容是帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，了解和掌握信息技术基本知识和技能。
第一项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是能，学习水平为掌握，学习内容是对电子表格进行修饰的方法。
第二项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是能，学习水平为运用，学习内容是解决实际问题。
教材分析本节课内容是在前一节课“编辑课程表”的基础上，对新建的表格进行人为的修饰和处理。
是经过辛勤劳动过后最终决定能否获得一张精美表格的关键；是对表格初步制作之后的艺术加工；是最能够培养和体现学生审美观点及动手能力的内容；也是最能激发学生学习兴趣的一节课。
通过该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力和热情，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。
此外，可以进一步培养学生的思维能力。
对培养学生的探索神和创新意识都有重要意义。
所以本课是以美化课程表为主线，学习框线、表头以及背景颜色的设置。
是对Excel表格基础知识的延续性学习，同时也为后续学习Excel数据处理做好铺垫。
学情分析优势：七年级学生从小学就已经开始接触电脑了，对电脑已经有了初步的掌握。
并且通过前面的学习，现在学生已经能够在WORD中熟练的输入文字、制作表格。
劣势：由于受家庭条件的限制学生在操作的熟练程度上有所差异。
这个年龄段的孩子理解能力有限，对Excel数据处理的理解有一定难度。
教学重、难点课标要求：学习和掌握信息技术基本知识与操作技能。
教材分析中指出:“让学生掌握制作Excel的基本方法”，所以通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是掌握表格的修饰方法。
课标要求：培养学生的信息素养。
《美化作息时间表》教案设计
《美化作息时间表》教案设计一、教学目标1.能独立完成表格格式、行高列宽以及边框底纹的设置。
2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流和总结概括的能力。
3.通过美化作息时间表，在学习知识的过程中提升自身的审美能力。
二、教学重难点【重点】表格格式和边框底纹的设置。
【难点】对于多种美化方式的灵活组合运用。
三、教学过程(一)导入新课教师通过多媒体展示两个图，左边为上节课学生制作未美化的作息表，右边为美化过后的作息表，提问学生两张图有什么区别，大家更喜欢哪一个?【左边只有表格和黑色文字，右边的表格有颜色，并且文字有大有小，更加美观，更喜欢右边的】。
教师提问：大家都发现了区别，更美观的表格会更吸引人，那如何将上节课制作的作息表通过美化使它变得更加好看呢?那么本课就一起来学习一下如何美化作息时间表。
(二)新课讲授1.设置文字格式教师讲解：对于美化作息时间表，可采取的第一种方式也就是美化文字格式。
教师演示对标题文字格式的设置，提出问题：(1)设置标题文字格式的步骤是什么?【选中文字，然后打开“字体”对话框，在对话框中选择所要设置的字体、颜色、大小，最后点击确定;再选中文字，打开“段落”对话框，设置对应的段落格式】教师对学生的回答进行评价，然后布置任务：将表头文字设置为“黑体、四号、加粗、绿色”;除表头以外的文本，字体格式设置为“仿宋、小四号”。
教师讲解：设置好文本就需要设置表格内容的对齐方式，之后演示表格第一列对齐方式的设置。
提问学生：表格内容对齐方式如何设置?【单击表格第一列，然后单击“布局”选项卡，再单击“对其方式”选项，最后选择“中部对齐”】布置任务：根据教师的演示完成其他列的对齐方式。
2.设置行高列宽教师讲解：设置好文字格式之后，表格美观了不少，但是表格的行高与列宽都是一样的，我们可以根据表格的内容，调整表格的行高和列宽，使表格更加清晰美观。
组织学生阅读教材并完成任务：将列宽调整至合适的位置，表格内各行高度设置为0.8厘米。
四年级上册信息课《美化课程表》教学设计
四年级上册信息课《美化课程表》教学设计四班级上册信息课《美化课程表》教学设计一、本课说明本课是在表格初步制作之后的艺术加工，能够培育和体现同学审美观点及实际动手力量，也激发同学学习兴趣。
认为正确而不怀疑通过本课内容的学习，将会激发同学巨大的学习热忱，使同学切身体会到完成自我设计的成就感，提高同学的信息素养。
二、学习目标1、学问性目标熟识各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格的文字进行肯定的修饰；另外，要让同学把握设置表格边框的颜色、线条以及填充表格底纹的方法。
2、技能性目标学会娴熟设置表格的文字格式，设置表格的边框和填充底纹颜色效果。
培育同学的实践力量、创新力量、操作力量、自学力量、分析和解决问题的力量，提高同学对信息的处理力量。
3、情感性目标能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣；培育同学团结、主动向上的品质；树立终生学习的意识。
三、教学重、难点1、教学重点（1）设置表格单元格中的文字格式；（2）设置表格边框的颜色、线型和填充底纹效果。
2、教学难点（1）依据需要，选择并设置不同单元格的边框色和线型；（2）依据需要，选取中并填充不同单元的底纹效果。
四、教学预备上一节课制作的课程表、水电费统计表、本课美化后的课程表。
五、教学过程1、复习旧知、导入新课。
复习表格编辑操作，运行"ps文字'软件，打开上节课做好的表格，问："如何给这个课程表加斜线表头、插入行、对齐单元格文字？'同学操作、演示过程，并口叙操作过程。
屏幕展现：展现课程表美化前后的对比画面。
问：你认为哪一效果比较好？它们有什么不同的地方？四班级上册信息课《美化课程表》教学设计同学观看、小组争论汇报。
老师将同学汇报总结（字形、字号、字色的转变是为了醒目、突出重点：表格边框的样式、颜色、粗细的转变是为了美观和共性化；底纹的转变是为了使表格生动、美观、醒目。
）。
这节课学习内容就是如何对表格进行美化。
四年级下学期信息技术第3课美化班级课程表教案
内容逻辑关系
① 导入新课：通过提问和展示图片或视频，激发学生对美化班级课程表的兴趣，为后续学习打下基础。
② 美化班级课程表基础知识讲解：讲解班级课程表的基本概念和重要性，介绍美化班级课程表的组成部分和功能。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要准备一些电脑设备，确保每个学生都能够正常使用电子表格软件进行课程表的设计和美化。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分为若干小组，每组分配一台电脑，以便于学生进行合作学习和实践操作。
（8）调整单元格大小和格式，使课程表更加美观。
2. 例题二：请使用Microsoft Excel创建一个班级课程表，包括周次、日期、节次、课程名称和教师姓名，并使用公式计算每周课程的节次总数。
答案：
（1）打开Microsoft Excel，新建一个工作簿。
（2）在A1单元格中输入“周次”，在B1单元格中输入“日期”，在C1单元格中输入“节次”，在D1单元格中输入“课程名称”，在E1单元格中输入“教师姓名”。
3. 学生学会使用公式和函数进行数据计算，如自动计算每周课程的节次总数。
难点：
1. 学生对电子表格软件操作不熟悉，难以快速上手。
2. 学生对公式和函数的理解和运用较为困难。
解决办法：
1. 在课程开始时，通过简单的操作演示和练习，帮助学生熟悉电子表格软件的基本操作。
2. 分步骤讲解和示范美化班级课程表的过程，让学生跟随操作，及时反馈和解答学生的疑问。
学生可以尝试使用其他电子表格软件（如Google Sheets等）进行班级课程表的美化设计，掌握不同软件的操作方法和特点。
《美化班级课程表》教学设计
《美化班级课程表》教学设计《美化班级课程表》教学设计作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《美化班级课程表》教学设计，希望对大家有所帮助。
《美化班级课程表》教学设计篇1作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《美化班级课程表》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
备课时间：20xx年2月28日备课类型：详备教材分析：《美化班级课程表》是xx省小学信息技术教材第四册第一单元第三课的内容，教学对象是小学四年级的学生。
《美化班级课程表》一课内容处于表格的创建与完善之间，具有很强的实用性、操作性，是经过辛勤劳动之后最终决定能否获得一张精美表格的关键，是对表格创建之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的课。
本课安排了3个知识点：设置文字格式、设置表格边框、填充底纹效果。
其中的设置文字格式的基本方法在以前介绍过，本课介绍就相对简单一些，这里仅补充介绍了扁形文字的设置方法。
通过对该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。
学情分析：四年级学生对新事物更感兴趣，积极性高，理解力及创造力均较强。
《美化班级课程表》一课，是在学生较为熟练WindowsXP以及文字处理软件的基本操作，能用智能ABC输入法正确录入汉字的基础之上的深入学习。
教学目标：【知识与技能】【1】在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰。
【2】掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。
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《美化班级课程表》教案
《美化班级程表》教案
教材分析：
《美化班级程表》是安徽省小学信息技术教材第四册第一单元第三的内容，教学对象是小学四年级的学生。
《美化班级程表》一内容处于表格的创建与完善之间，具有很强的实用性、操作性，是经过辛勤劳动之后最终决定能否获得一张精美表格的关键，是对表格创建之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的。
本安排了3个知识点：设置字格式、设置表格边框、填充底纹效果。
其中的设置字格式的基本方法在以前介绍过，本介绍就相对简单一些，这里仅补充介绍了扁形字的设置方法。
通过对该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。
学情分析：
四年级学生对新事物更感兴趣，积极性高，理解力及创造力均较强。
《美化班级程表》一，是在学生较为熟练indsXP以及字处理软的基本操作，能用智能AB输入法正确录入汉字的基础之上的深入学习。
教学目标：
【知识与技能】
【1】在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的字进行一定的修饰。
【2】掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。
【过程与方法】
【1】通过学习和操作，熟练掌握设置表格的字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。
【2】培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高对信息的处理能力。
【情感态度与价值观】
【1】能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。
【2】培养学生团结、积极向上的品质。
教学重点：
【1】设置表格单元格中的字格式。
【2】设置表格边框的颜色、线型。
【3】填充底纹效果。
教学难点：
【1】根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。
【2】根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。
时：1时
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
前
准备
找茬游戏，上节制作的程表和本节美化后的程表，不同的表格背景素材。
导入
新
1．游戏导入
游戏：我们一起找茬，
（1）出示两幅图，让学生“找茬”；
（2）出示两张程表（一张有内容，并作过修饰；另一张有内容，但没有修饰）继续找茬，说说两张张程表中哪些地方不同？
教师根据学生回答分别板书：修饰字、设置边框、填充底纹
2．揭示题
你更喜欢哪一张程表为什么？
第二张程表既实用又美观，在前面的程中实用性做到了，至于美观方面，就是我们这节所学的内容。
（板书题）积极参与游戏，仔细观察。
有了第一次游戏成功体验，愉悦的再次投入“找茬”，仔细观察，并回答。
游戏导入，激发学生本学习的兴趣。
通过强烈的对比，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。
通过教师板书，增强理性认识，将知识点系统化。
让学生明确本节学习目标，积极投入学习。
自主
探究学习
新知
【修饰字】通过引导，使学生结合前一单元学习内容，在不知不觉中完成知识迁移让学生进行探究性学习，以培养和提高学生的自主学习能力设置字体、字号和颜色等操作内容在前一单元的教学中详细讲述过，相信学生都已经掌握了，因此这部分内容不作为本节重点，主要通过学生自学和演示的方式，让他们在巩固中学习。
先由教师的讲解演示，后由学生自主完成操作，能够提高学习效率。
通过学习完成教学任务二，并且在操作的过程中让学生思考是不是还有其他的方法可以完成任务，多想多练，开阔思维，寻找解决问题的方法。
通过自主探索和同学间相互协作，让学生在自己发现问题、解决问题，让学生在探究中掌握方法，培养学生自主探究、动手实践的能力，乐在其中。
1．怎么样修饰字呢请同学们回忆在上一单元学习的“美化计划字”的内容，并结合我们刚才展示的程表，说一说可以从哪些方面对字进行修饰？
（根据学生回答，教师继续板书：字格式→ 字体、字形、字号、颜
色）
2．请同学们自学书中P7～8内容，在自己的电脑中自主完成修饰字的任务
【提醒】当你们在自学过程中，遇到困难有三种求助方式：从书本中找答案，书本是我们的最好学习伙伴；向旁边的同学求助；举手向老师询问。
3．学生基本完成后，教师展示一位同学的作品，并请他上台给大家演示讲解。
4．补充讲解
“字符缩放”的功能：设置扁体字、竖长字；回顾旧知，知识迁移。
自学本，自主完成修饰字的任务。
一名学生上演示讲解学生操练
【设置边框】
1．向学生展示“表格与边框”工具栏，可通过选择“表格”→“绘制表格”命令调出。
2．教师演示，重点介绍该工具栏中的几个常用按钮的名称及功能。
3．提醒学生注意：设置表格或单元格边框之前，都必须先选定要设置的对象。
4．学生操练，完成第二个任务，教师巡视辅导。
．指名演示，提示可以有其他方法完成任务。
仔细观察教师的演示过程，然后动手实践，参考教材中的步骤设置边框。
【填充底纹】
1．启发学生，通过刚才设置表格边框的操作，请同学们自己探索设置表格底纹的方法。
【提示】在“格式”“边框和底纹”里设置自己喜欢的底纹。
2、学生基本完成后，教师选一位同学上台演示填充底纹的任务。
提醒其他同学仔细看、认真听。
学生自主探究学习，完成作品，向小组成员展示自己的作品。
学生交流
【展示评价】
通过展示学生的作品对及对学生作品的评定，让学生了解修饰字、设置边框及填充底纹的一般规则，而不是随心所欲的想怎么修饰就怎么修饰。
通过交流提高学生交流信息、表达信息能力。
通过评价相互鼓励作用。
制定一定的评价标准，组织学生展示交流。
评价标准：
1．修饰字：颜色要搭配，字体要协调，字号要适当。
2．设置边框：外框线要粗些，颜色要深一些，内框线条细些，颜色淡些。
3．填充底纹：底纹的设置往往是用区分不同的数据区域，如行头、列头，通过颜色区域的划分，使数据更易于阅读。
展示作品，学生自评、互评。
小结
延伸
1．回顾本节的内容，今天你学会了什么？
2．拓展练习，任选素材里的表格进行美化，注意美化不要过度。
学生谈收获感谢
继续美化作品
让学生自己概括本所学的主要内容，对所学知识进行梳理，有利于培养学生独立概括知识、口头表达的能力，又能加深对本重、难点的理解。
板书设计：第3 美化班级程表修饰字字体、字形、字号、颜色设置边框线型、宽度、颜色
填充底纹颜色、图案、样式。