2014三年级美术下册《鸟的纹样》教案 苏少版
三年级下美术教学设计-鸟的纹样-苏少版
三年级下美术教学设计鸟的纹样苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并描绘鸟的基本形态，学会用线条和色彩表现鸟的纹样。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对美术作品的欣赏能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美的感受，增强对生物多样性的认识和保护意识。
教学内容1. 鸟的基本形态：介绍鸟的常见种类，引导学生观察鸟的形态特征。
2. 纹样设计：教授如何运用线条、形状和色彩设计鸟的纹样。
3. 作品欣赏：分析苏少版教材中的鸟纹样作品，理解艺术家的创作思路。
教学重点与难点1. 重点：鸟的基本形态的描绘和纹样设计的方法。
2. 难点：如何运用创意设计出独特且美观的鸟的纹样。
教具与学具准备1. 教具：苏少版教材、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示不同鸟类的图片，引起学生的兴趣，导入课程主题。
2. 新授：讲解鸟的基本形态和纹样设计的基本原则。
3. 示范：教师现场演示如何描绘和设计鸟的纹样。
4. 实践：学生根据所学内容，独立创作鸟的纹样作品。
5. 辅导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
板书设计鸟的纹样副形态与纹样设计内容要点：鸟的基本形态纹样设计原则创作步骤作品欣赏作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅鸟的纹样作品。
2. 选做题：有兴趣的学生可以尝试用不同的材料（如布、纸张等）制作鸟的纹样。
课后反思教学内容是否覆盖了所有重点和难点。
学生的参与度和兴趣如何。
教学方法和过程是否需要调整以更好地适应学生的学习风格。
如何进一步提升学生的创造力和审美能力。
本教学设计旨在通过系统的教学流程，引导学生掌握鸟的纹样设计的基本技能，并在此过程中培养他们的观察力、创造力和审美能力。
通过课后反思，教师能够不断优化教学方法，提高教学质量，使学生在美术学习的道路上获得更多的成就感和乐趣。
重点细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效掌握知识、技能，以及是否能够达到教学目标。
(苏少版)三年级美术下册 鸟的纹样 教学设计
教学设计：三年级美术下册鸟的纹样教学背景本次教学对象为三年级学生，学习美术下册的课程内容。
本节课讲解鸟的纹样与造型。
通过本节课的学习，让学生们能够了解鸟类的特点，掌握简单的几何形状，并且培养学生用简单的几何形状拼接出复杂的造型的能力。
教学目标1.了解鸟的基本形态特点，懂得区分各种鸟类。
2.学会用简单的几何形状拼接出造型，并能设计出具有美感和艺术性的图案。
3.关注环境保护和生态文明建设，培养保护生态环境的意识。
教学内容1.鸟的基本形态特点首先需要向学生介绍鸟的基本形态特点，包括头、嘴、翅膀、身体、尾巴等部分的特征。
在教学过程中，可以使用图片等资源来展示各种鸟类的外部形态，并与学生们进行互动交流，让学生们了解并掌握。
2.几何形状的介绍在学生们掌握了鸟类的基本形态特点后，可以通过介绍几何形状，让学生们了解几何形状的基本特征。
例如：三角形、圆形、正方形等。
同时引导学生，认识几何形状与鸟类身体各部分的联系，二者之间存在的相似之处。
3.拼贴鸟的造型在完成鸟的基本形态和几何形状的介绍之后，我会向学生们展示一些用几何形状拼贴成的鸟的样本，然后让学生们自己去尝试设计自己的鸟造型，发挥自己的创造力。
在设计造型的过程中，可以引导学生们从自然界中汲取灵感，根据鸟的各个部位来设计造型。
同时，老师也要给予学生们一定的引导和支持，帮助学生们在设计的过程中，合理地运用几何形状，完成美感与实用性并存的造型。
4.色彩的设计完成鸟的造型设计之后，我会引导学生们根据自己的想法为鸟的造型上色。
同时，老师也要向学生们介绍几何形状之间的色彩搭配与消色强度。
鼓励学生们勇于尝试，用自己的双手完成丰富多彩、富有创意的美术作品。
教学过程及步骤1.介绍鸟类的基本形态特点。
2.介绍几何形状与鸟类形态的联系。
3.展示用几何形状拼贴的鸟造型，同时让学生们自己尝试设计造型。
4.进行色彩的设计和涂画。
5.班内作业展示与展览。
教学方法和手段1.课堂讲解、互动交流。
小学三年级美术《鸟的纹样》说课稿
小学三年级美术《鸟的纹样》说课稿（一）1．教材分析：我说的是苏少版小学美术第六册第十课《鸟的纹样》，本课是在认识〈鸟与家禽〉的基础上的一堂图案课。
属于“造型•表现、综合•探索”领域的学习内容。
通过夸张、简化、添加、装饰等手段使鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽、可爱，成为学生理想中、想象中的鸟，也通过变化、装饰使学生对鸟的外行特征有更多的了解。
在写生或记忆画上，或夸张鸟的羽毛，或变化鸟的外行，或重新用纹样装饰鸟的身体等，使之适合于一种几何形状。
教师在提供多种鸟的图案的欣赏图片下，进行一定的示范引领，使学生学会鸟的图案变化。
2．学情分析：本课教学对象是9-10岁的儿童，这一时期的孩子对造型有了明显的认识，能初步刻画出某些细节，也具有了一定的创新意识。
3．教学目标：（1）认知目标：学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。
（2）操作目标：学会用绘画或手工制作的方法表现鸟的图案。
（3）情感目标：通过学习，感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。
4．教学重点：学会用图案知识绘制鸟或利用废旧材料拼贴、创作鸟的图案。
教学难点：抓住鸟的外行特征，变化，装饰，创作出更美的鸟的图案。
5．课前准备：基础图案知识及资料，图片，绘画工具、剪刀、胶水，废旧材料（偏于纸制材料）、教学挂图、学生的图案画作品。
6．课时：一课时。
（二）教法和学法分析教学法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想。
1．运用欣赏演示法-----通过教师的师范，加深学生对知识的理解。
2．观察比较法、引导发现法、游戏连连看法，让学生理解掌握写生鸟与图案鸟的表现装饰方法。
（夸张、变化、添加。
）3．根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中注重指导学生运用联想的学习方法、动手尝试练习的学习方法。
（二）说教学程序：为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：（1）。
激发兴趣，谈话导入新课上课使，教师与同学交流谈话，出示几张上节课画的写生鸟的作品或几张拍的鸟的照片，让学生观察其外行特征，教师在此基础上进行变化，如夸张其嘴巴的特征、略微缩小其眼睛以突出嘴巴的大；整体勾勒鸟的外行轮廓，并使之适合于一种几何行；用纹样填充鸟的身体等。
《鸟的纹样》教案
《鸟的纹样》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识鸟的纹样在生活中的应用和意义。
激发学生对鸟的纹样创作的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容引导学生观察生活中的鸟的纹样，如衣物、家居用品等。
向学生介绍鸟的纹样的历史背景和文化内涵。
1.3 教学方法采用观察、讨论和创作相结合的方法，引导学生积极参与课堂活动。
第二章：观察与分析2.1 教学目标培养学生的观察能力，让学生能够发现和描述鸟的纹样的特点。
提高学生的分析能力，让学生能够理解鸟的纹样的设计原理。
2.2 教学内容让学生观察不同种类的鸟的纹样，并描述其特点和设计元素。
分析鸟的纹样的设计原理，如对称性、重复性等。
2.3 教学方法采用观察、讨论和分析相结合的方法，引导学生积极参与课堂活动。
第三章：创作与实践3.1 教学目标培养学生的创造力和实践能力，让学生能够设计和创作出独特的鸟的纹样作品。
提高学生的审美能力，让学生能够评价和欣赏不同风格的鸟的纹样作品。
3.2 教学内容让学生运用绘画、剪纸、手工等材料和工具，设计和创作鸟的纹样作品。
引导学生通过欣赏和评价他人的作品，提高自己的审美能力。
3.3 教学方法采用实践、分享和评价相结合的方法，引导学生积极参与课堂活动。
第四章：展示与交流4.1 教学目标培养学生的表达和沟通能力，让学生能够自信地展示自己的作品，并能够给予他人积极的反馈。
提高学生的合作能力，让学生能够与他人合作，共同完成作品。
4.2 教学内容让学生展示自己的鸟的纹样作品，并分享创作思路和过程。
4.3 教学方法采用展示、交流和合作相结合的方法，引导学生积极参与课堂活动。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生能够回顾和总结本节课所学的知识和技能。
培养学生的反思能力，让学生能够思考如何在日常生活中运用鸟的纹样。
5.2 教学内容与学生一起回顾本节课的学习内容和过程，总结所学的知识和技能。
引导学生思考如何在日常生活中运用鸟的纹样，提升生活美感。
苏少版-美术-四年级下册-《鸟的纹样》教学设计
《鸟的纹样》学习目标：1.初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。
2.通过欣赏、体验、讨论、游戏、等活动创造富于艺术美感的鸟的纹样，并学会用大胆夸张、变形等装饰方法进行设计。
3.在体验、探索、游戏中体会适合纹样独特的艺术风格，并通过学习来表达我们的美好愿望。
教学重难点：重点：初步掌握设计适合纹样的方法，并能用这些方法设计鸟的纹样，体会其艺术美感。
难点：抓住写实鸟的外形特征，巧妙运用点、线、面的运用，大胆夸张、变形，创意设计鸟的纹样。
课前准备：教师：鸟类的实物图片、示范用绘画工具、PPT课件、实物投影仪、作业展板。
学生：绘画工具。
教学过程：第一环节：导入揭题一、游戏导入1. PPT课件出示游戏规则：填字游戏；2. 学生抢答，揭晓答案（百鸟朝凤）；3. 出示问题：“鸟”和“凤”的画面表现方法有何不同？注意：教师鼓励学生积极讨论，大胆表述各自理由。
4. 教师小结，并适时板书。
二、导入揭题1. 揭示课题“鸟的纹样”，并板书。
注意：揭题环节，要根据本班答题的生成，教师灵活加以引导，并注意适时板书重点词语。
设计意图：本环节首先通过看图填字游戏，使学生形成强烈的视觉感知。
学生通过直观的对比，找出“写实鸟”和“鸟的纹样”的外形区别。
通过“观察游戏”培养学生仔细观察的欣赏习惯，同时也复习了“写实画鸟”的表现方法。
这样，教师掌握了学生原有的知识储备，为下一步教学环节做铺垫。
第二环节：欣赏互动、教师演示一、走进博物馆导语：各位同学刚才我们见过的“凤”是明代一件凤袍上的纹饰。
现在我们就一起去博物馆找一找有没有更多的“鸟的纹样”。
二、观察比较1. PPT课件出示：（视频）各类鸟的纹样（玉器、织锦、生衣、青铜器、瓦当等）；2. 学生观察欣赏、讨论，最喜欢哪个作品，说说理由；3. 教师小结，并板书。
设计意图：本环节教师通过设置观察比较和互动讨论等活动，启发学生自主探究“鸟的纹样”的独特美丽。
苏教版小学三年级下册美术鸟的纹样教案教学设计
苏教版小学三年级下册美术鸟的纹样教案教学设计一、设计背景鸟类作为自然界中最美的生物之一，一直是美术创作中常用的题材之一。
在小学美术课程中，鸟类也是常见的主题之一。
本次教学是小学三年级下册美术鸟的纹样教案教学设计，旨在通过学习一些常见的鸟类图案，让学生了解鸟类的特征和美妙之处，启发他们的艺术创造力和审美情感。
二、教学目标1.让学生了解鸟类的特征和美妙之处。
2.培养学生良好的绘画习惯，提高他们的绘画技巧。
3.激发学生的想象力和创造力，帮助他们创造出独特的鸟类纹样。
三、教学内容1. 鸟类形态特征的分析1.1 外骨骼特征：鸟类外骨骼特别轻，减少重量，助于飞行。
1.2 羽毛的特征：羽毛是鸟类身体表面的覆盖结构，它能够使鸟类飞行，并起到保暖、掩护、结伴和配偶识别等作用。
1.3 眼睛的特征：鸟类的眼睛座落于头部的两侧，需要协调处理的信息往往比较多。
2. 鸟类的常见纹样2.1 头部纹样：鸟类头部纹样种类繁多，可以是色彩的组合、线条的组合，也可以是不规则的图案。
2.2 翅膀纹样：鸟类翅膀的纹样往往比较复杂，可以是色彩的交汇、线条的穿插，也可以是点、斑、条纹等。
2.3 尾巴纹样：鸟类尾巴上的纹样也种类丰富，有些鸟类尾巴上的纹样还能起到吸引异性的作用。
3. 绘制鸟类纹样让学生在了解鸟类的形态和纹样特征的基础上，自己绘制鸟类纹样，表达自己对鸟类的理解和感悟。
1. 思维导图法用思维导图法介绍鸟类的形态和纹样特征，让学生在比较系统的认知中感受鸟类的美妙。
2. 视频辅助教学法通过观看鸟类纹样的相关视频，让学生更直观地了解鸟类纹样的形成和变化，有助于学生绘制鸟类纹样。
3. 绘画实践法在教学过程中，让学生尝试绘制鸟类纹样，在实践中感受鸟类的美妙，实现对鸟类的深入理解。
五、教学过程1. 针对鸟类的形态和纹样特征进行讲解以思维导图为主，讲解鸟类的形态和纹样特征，在讲解中激发学生的好奇心和兴趣。
2. 观看相关视频通过一些有趣的视频，让学生直观地感受鸟类纹样，了解鸟类纹样的形成和变化。
三年级下美术说课稿-鸟的纹样-苏少版
三年级下美术说课稿-鸟的纹样-苏少版一、前言美术教学是一门特殊的艺术课程，它图文并茂、直观明了，使学生在审美、欣赏和创作中感受到美的魅力。
在本课程中，我们以“鸟的纹样”为主题，旨在让孩子们了解自然界的美丽和神秘，发掘艺术的无穷魅力，提高美术修养，培养对自然的热爱和保护意识。
二、教学目标1.让学生了解鸟类的常见特征和生活习性，了解鸟类在人类文化中的地位；2.让学生感受到自然界的美丽和神秘，培养对美的鉴赏能力；3.让学生认识到纹样在设计中的重要性，并培养创意和想象力；4.培养学生细心观察和抽象思维的能力。
三、教学内容1.学生通过观察和讨论，了解各种鸟类的特点，并分类整理；2.学生学习苏少版的绘画作品，理解其中的纹样设计方法；3.学生进行绘画创作，设计出自己的鸟类纹样。
四、教学重难点重点1.学生的观察和分类能力；2.学生的创意和想象力；3.学生的纹样设计能力。
难点1.学生对苏少版的绘画作品进行理解和分析；2.学生对纹样在设计中的应用进行理解和掌握；3.学生自己的纹样创作。
五、教学方法1.课前：通过图书和网络资料收集鸟类信息，并准备相关图片；2.教学过程中：以讲解、展示和讨论相结合的方式，启发学生的思考和创意；3.课后：教师评价学生作品，并提出改进建议。
六、教学步骤步骤一：导入环节1.通过图片展示和讲解，启发学生对鸟类的认识；2.提出本课的主题“鸟的纹样”，并激发学生的兴趣。
步骤二：学习苏少版作品1.展示苏少版的某些作品，并引导学生学习其中的纹样设计方法；2.向学生解释纹样在设计中的作用和意义。
步骤三：设计纹样1.提供纸和绘画工具，让学生自由发挥，设计出自己的鸟类纹样；2.教师和同学相互交流，提出建议和改进意见。
步骤四：总结评价1.让学生在班内交流自己的作品，并评价并提出改进建议；2.教师评价学生的作品，同时给予表扬和建议。
七、教学资源1.适当的图书和资料；2.图片、视频等多媒体资源；3.绘画工具和相关材料。
三年级下美术教案-鸟的纹样-苏少版
三年级下美术教案鸟的纹样苏少版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握鸟的基本形态和纹样设计的基本方法，能够创作出具有创意的鸟的纹样作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对自然美的感知能力，提高学生的美术创作能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然和生活的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 鸟的基本形态：介绍鸟的基本结构，如头、身、翅膀、尾巴等，让学生对鸟的形态有基本的认识。
2. 纹样设计的基本方法：讲解纹样设计的基本原则和方法，如对称、重复、变化等，让学生能够运用这些方法进行创作。
3. 创作鸟的纹样作品：让学生运用所学的知识和技巧，创作出具有个性和创意的鸟的纹样作品。
教学重点与难点1. 重点：鸟的基本形态和纹样设计的基本方法。
2. 难点：如何运用纹样设计的方法创作出具有创意的鸟的纹样作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些鸟的图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解鸟的基本形态和纹样设计的基本方法，让学生对鸟的形态和纹样设计有基本的认识。
3. 实践：让学生进行实际的创作，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
板书设计1. 鸟的纹样2. 内容：鸟的基本形态、纹样设计的基本方法、创作鸟的纹样作品作业设计1. 必做题：创作一幅鸟的纹样作品。
2. 选做题：进行鸟的纹样设计的拓展练习，如设计一系列的鸟的纹样作品。
课后反思本节课通过讲解鸟的基本形态和纹样设计的基本方法，让学生对鸟的形态和纹样设计有了基本的认识，并通过实际的创作，提高了学生的美术创作能力和审美能力。
在教学中，要注意引导学生观察和发现鸟的美的形态，激发学生的创造力和想象力，让每个学生都能够创作出具有个性和创意的作品。
三年级下册美术教案-鸟的纹样-苏少版
三年级下册美术教案鸟的纹样苏少版教学目标1. 让学生了解鸟的基本特征，掌握鸟的纹样设计方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 增加学生对自然和生命的热爱，培养学生保护环境的意识。
教学内容1. 鸟的基本特征：介绍鸟的外形、羽毛、颜色等特征。
2. 鸟的纹样设计方法：讲解如何将鸟的基本特征运用到纹样设计中。
3. 创作实践：学生根据自己的想象，创作一幅鸟的纹样作品。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握鸟的纹样设计方法，创作一幅具有创意的鸟的纹样作品。
2. 教学难点：如何将鸟的基本特征与纹样设计相结合，创作出有个性、有美感的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种鸟的图片，引导学生观察鸟的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解鸟的基本特征和纹样设计方法，让学生了解如何将鸟的特征运用到纹样设计中。
3. 示范：教师现场示范一幅鸟的纹样作品，展示创作过程，让学生更好地理解纹样设计方法。
4. 实践：学生根据自己的想象，创作一幅鸟的纹样作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，选出最佳创意奖、最佳色彩奖等。
板书设计1. 鸟的纹样2. 内容：鸟的基本特征、纹样设计方法、创作实践作业设计1. 课堂作业：创作一幅鸟的纹样作品。
2. 家庭作业：观察身边的鸟，画出鸟的基本特征，并尝试设计一幅鸟的纹样。
课后反思本节课通过观察、讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了鸟的纹样设计方法，提高了学生的观察力、想象力和创造力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多关于自然和生命的元素，让学生在创作中感受到自然的美，培养学生的环保意识。
同时，教师应关注每个学生的创作过程，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题，提高学生的美术素养。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
苏教版小学美术《鸟的纹样》公开课教学设计(有配套课件)
苏教版小学美术《鸟的纹样》公开课教学设计（有配套课件）鸟的纹样- -- 美术教案作者：乔雅|来源：扬中市长旺中心小学教学目标：1、认知目标：初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。
2、操作目标：学会运用夸张、简化、添加等装饰方法设计鸟的纹样。
3、情感目标：通过学习，感受现实生活中的鸟在变化装饰成纹样后产生的图案美，体验创造的乐趣。
教学重难点：重点：学会用图案知识绘制鸟、设计创作鸟的图案。
难点：抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。
课前准备：（教师）：各种鸟的图片及资料，多媒体课件，记号笔、水彩笔、剪刀胶带等示范工具。
（学生）：绘画工具，彩纸，剪刀等。
教学设计：（一）导入新课1、欣赏导入。
师：春天到了，小溪边的树林传来了一阵悦耳的声音，听！是谁在唱歌？（播放鸟的叫声）生：鸟儿……2、游戏。
师：鸟儿是人类的好朋友，这节课老师也给大家带来一位好朋友，瞧一瞧，它是谁呀？生：鹦鹉师：接下来老师要给大家变个魔术，下面就是见证奇迹的时刻！看！还认识它吗？鹦鹉小姐被老师一化妆，就变样了，谁来说一说鹦鹉哪些地方发生了改变？生：嘴巴变大了，尾巴变长了，羽毛变简单了，色彩更丰富了……3、小结揭题。
用夸张、简化、变形、添加等方法来装饰鸟的图画，我们称它为《鸟的纹样》。
（揭示课题）（二）发现与探究1、发现特征，并学会简化和夸张。
师：老师这有一只鸟儿，它是谁？生：猫头鹰！师：猫头鹰的那些部位比较特别？生：眼睛比较大……师：那我们就突出地表现它的眼睛——大！（师示范）我们称这样的方法为“夸张”。
（板书：夸张）师：这是一只大公鸡，我们可以怎样把它快速的表现出来呢？生：画的简单些，只画外形，用简单的线条表示……（板书：简化）2、点线面装饰。
师：见过美丽的鹦鹉小姐，孔雀阿姨特别羡慕，也想来打扮打扮，我们先把孔雀的身姿保存下来——用简单的线条勾勒出外形，我们夸张的表现孔雀的尾巴，用线条进行装饰，你觉得还可以用什么装饰呢？生：可以用点，面……师：最后还可以涂上美丽的颜色。
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《鸟的纹样》
教学方法与手段：创设情境、导入新课，欣赏探究、激发乐趣，示范技法、实践操作，评价借鉴、共同进步，课后延伸。
教学课时：1课时
教材分析：
本课是在认识《鸟与家禽》的基础上的一趟图案课。
属于“造型·表现、综合·探索”领域的学习内容。
通过夸张、简化、添加、装饰等手段使鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽、可爱，成为学生理想中、想象中的鸟，也通过变化、装饰是学生对鸟的外形特征有更多的了解。
本科教学对象是9-10岁的儿童，这一时期的孩子对造型有了明显的认识，能出不刻画出某些细节，也具有了一定的创新意识。
教学目标：
1.知识与技能：让学生了解图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。
学会使
用绘画或者手工制作的方式表现鸟的图案。
2.过程与方法：通过各种鸟的图片欣赏，发现鸟类存在的外形特点与差异；通过观察
比较写生鸟跟图案鸟，对学生进行引导发现让学生理解把握夸张、变化、添加等装
饰表现方法。
3.情感态度与价值观：学习鸟的纹样，感受现实中鸟类的特征差异、装饰鸟的图案美
妙绚丽，体会创造美的乐趣，提高学生的鉴赏能力和审美能力，让学生热爱生活热
爱大自然。
教学重难点：
重点：学会用图案知识绘制鸟或者利用废弃材料拼贴，创作鸟的图案。
难点：抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。
准备工作：
教师：基础图案知识与资料，绘画工具、剪刀、废纸（硬板纸、包装纸、碎布）、教学挂图、学生优秀作品。
学生：绘画工具、剪刀、废纸、胶水。
教学过程：
一．创设情境，导入新课。
目的：激发学生自主学习的兴趣，并对图案画有初步了解。
要求：让学生在欣赏和评价的过程中发现图案画的丰富多变，从而激发对其进一步了解的学习动力。
方法：展示一系列孩子们喜闻乐见的鸟的卡通形象，教师现场提问，学生对卡通鸟进行评价找到它们跟真实的鸟存在的共性和差异，导入本课鸟纹样的学习。
教学步骤：
1.教师发问：同学们你们喜欢哪些以鸟为题材的卡通人物？
2.学生积极发言，教师播放幻灯进行补充总结。
二．欣赏探究、激发乐趣
目的：通过大量的卡通人物的展示、燕子风筝的展示、窗花剪纸的介绍，学生掌握图案鸟的表现方法：夸张、简化、添加、装饰。
以及基本的装饰要素：点、线、面。
要求：让学生掌握图案画表现方法，并懂得使用点、线、面。
方法：在卡通人物的延伸中介入风筝和剪纸艺术的展示，让学生感受明间装饰艺术的魅力；通过学生互动评价进一步体验图案画的特点。
教学步骤：
1.展示卡通人物啄木鸟伍迪、小鸡快跑、愤怒的小鸟等等绘画出来的形象。
与学生交流他
们各自有什么形象特征。
更贴切地使学生了解夸张、变形。
2.提问学生例举生活中其他形式存在的鸟的形象。
总结延伸出燕子风筝、鸟的剪纸艺术。
与生活接轨回味民间艺术的趣味。
让内容略有深度。
3.幻灯欣赏师生作品，学生评价。
三．示范技法、实践操作
目的：在教学互动中发挥学生主观能动性，进行参与并且得到动手能力的提高。
要求：通过各种表现手法，以点线面为基础能够完成一幅自己眼里的鸟的纹样作品。
方法：在学生亲身体验制作、绘画鸟的形象的操作中，让学生体会图案画的魅力。
教师巡回指导、展示个例、个别辅导。
教学步骤：
1.学生说说自己眼里的鸟是什么样的？
2.教师示范，同时让每组派学生代表上台与老师共同完成一幅作品。
3.学生动手操作，教师巡回指导。
提醒学生注意安全的前提下注意要领。
4.将个例与范作展示评价，学术互动参加评价。
四、评价借鉴、共同进步
1．目的：通过展示优秀作品，激励学生相互学习的积极性。
2.要求：在规定时间内完成将已经完成的作品上交，没完成的课后完成。
3.方法：通过作品展示，学生挑选自己喜欢的作品并说出喜欢的原因和不足之处以及改进的建议。
对回答精彩的同学进行奖励。
教学步骤：
1.学生互评，从颜色、外形特征、装饰纹样等方面各抒己见。
2.教师总结评价。
对回答优秀的同学奖励一个老师手工制作的精美装饰物，可以添加在自
己的鸟形象上。
3.教师小结。
五．课后延伸
教师：小鸟可爱、活泼，在我们的生活中已经成为人见人爱的形象就像是在坐的各位小朋友，他们跟你们一样有着各自的长相和体貌特征。
同学们可以在今后的课余时间里用今天的所学帮你亲近的人设计一只鸟的形象，可以是你的同桌、伙伴或者爸爸妈妈。
将它做成书签，也可以画在白色的T恤上，想必他们穿上你画的T恤肯定是酷毙了！。