《浪淘沙令(帘外雨潺潺)》优秀课件

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人教部编版《浪淘沙》ppt课件1

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江 水
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江 山
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流水
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春去秋来
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上阕写了什么?营造了什么意境?
❖ 上片用倒叙,先写梦醒再写梦中。起首说五 更梦回,薄薄的罗衾挡不住晨寒的侵袭。帘 外,是潺潺不断的春雨,是寂寞零落的残春; 这种境地使他倍增凄苦之感。“梦里”两句, 回过来追忆梦中情事,睡梦里好像忘记自己 身为俘虏,似乎还在故国华美的宫殿里,贪 恋着片刻的欢娱,可是梦醒以后,“想得玉 楼瑶殿影,空照秦淮” 却加倍地感到痛苦。
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伏壮幸 唱 药 ,肉十,,,隆重
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帘外雨潺潺,春意阑珊。罗衾不 耐五更寒。梦里不知身是客,一 晌贪欢。
译文:门帘外传来雨声潺潺,浓郁的 春意又要凋残。罗织的锦被受不住五 更时的冷寒。只有迷梦中忘掉自身是 羁旅之客,才能享受片时的娱欢。

部编版教材六年级上册《浪淘沙》ppt课件

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2。晏殊《浣溪纱》“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”
3。晏几道《临江仙》“落花人独立,微雨燕双飞”
4。刘希夷《代悲白头翁》“洛阳女儿惜颜色,行逢落花长 叹息。今年落花颜色改,明年花开复谁在?”
笛、箫、笙
——多暗含离别 之苦、相思之情 和内心的孤寂及 思乡愁绪。
1.王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉关。”
个性阅读与探究
“独自莫凭栏”这句词中“莫”有
两解:一解为“不”。另一解为“莫” 同“暮”,黄昏的意思。 那么你赞成哪一种理解,请再次阅 读,想象词境,揣摩词情,谈谈你的看 法。
友情提示 技巧点拨
如何把握诗词感情内涵?
1.要“知人论世“,即结合作品时代背景和作 者的身世经历来理解诗词的感情。
2.抓住诗词的意象,领会意象所营造的意境特 征,从而把握其流露出的思想感情。
君 对 景帘外雨潺潺,春意阑珊 阶故 下 国 感 罗衾不耐五更寒
融入哀愁 暗含遭遇
身寒更是心寒
囚思
的念 无及
梦 梦里不知身是客,
一晌贪欢
反衬现实中的 极度哀怨愁苦
限作
哀为 痛亡

独自莫凭栏,无限江山 别时容易见时难
对故国思念 与悔恨

国家灭亡

景 流水落花春去也, 美好
天上人间
已逝
个人
人上君
遭遇 阶下囚
李煜的词现存约32首,内容主要可分 作两类:
第一类为降宋之前所写的,主要为反 映宫廷生活和男女情爱,题材较窄;
第二类为降宋后,李煜因亡国的深痛, 对往事的追忆,富以自身感情而作,此时 期的作品成就远远超过前期。当中的杰作 包括《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》 皆成于此时。此时期的词作大都哀婉凄绝, 主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情 景,表达了对“故国”、“往事”的无限 留恋。

《浪淘沙令》PPT课件

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做个词人真绝代 可怜薄命作君王
反复诵读
❖读诗词---画意象----看注释 ❖留心涉及情感的关键词语或者
语句
朗读
浪淘沙令 帘外|雨|潺潺,春意|阑珊。 罗衾|不耐|五更|寒。 梦里|不知|身是客,一饷|贪欢 。
独自|莫|凭阑,无限|江山, 别时|容易|见时难。 流水|落花|春去也,天上|人间 。
落花(落红、残红)
——多隐含好景不长、青春易逝、人 生苦短、好事难再的深沉喟叹和哀愁
1。张若虚《春江花月夜》“昨夜闲潭梦落花, 可怜春半不还家” 2。晏殊《浣溪纱》“无可奈何花落去,似 曾相识燕归来。”
3。晏几道《临江仙》“落花人独立,微雨燕 双飞”
创新活用
望江南
李煜
闲梦远,南国正清秋。千里江山寒色远, 芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。
浪淘沙令
教学步骤和目标
如何把握诗词感情内涵?
1. “知人论世“
2.抓住诗词的意象,领会意象所营造的意境特 征。
3。体会诗歌感情还要注意抓住那些对表达主题, 深化意境,突出形象起关键的词语或句子。
作者
李煜,字重光,号钟隐,徐州人。宋建隆二 年(961年)在金陵即位,在位十五年,世称 李后主。他嗣位的时候,南唐已奉宋正朔,苟安 于江南一隅。宋开宝七年(974年),宋太祖 屡次遣人诏其北上,均称病推辞不去。同年十月 ,宋兵南下攻金陵。明年十一月城破,后主肉袒 出降,被俘到汴京,封违命侯。太宗即位,进封 陇西郡公。太平兴国三年(978)七夕是他四 十二岁生日,宋太宗恨他有“故国不堪回首月明 中”之词,命人在宴会上下药将他毒死。追封吴 王,葬于洛阳。
李煜的词现存约32首,内容主要可分 作两类:
第一类为降宋之前所写的,主要为反 映宫廷生活和男女情爱,题材较窄;

《浪淘沙令》(帘外雨潺潺)课件

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二读诗歌,评品赏析
词的上片运用了哪些表现手法, 有何作用?
1.白描 2.虚实结合、今昔对比 3.倒叙
二读诗歌,评品赏析
“独自莫凭阑”中有的版本是 “暮”,你认为哪一个好?
三读诗歌,总结归纳
诗歌里的情感常常通过外物或者景象来即 景抒情或者借景抒情又或者象征抒情,说 说本词设计的景象画面以及所蕴含的情感。
一夜春雨,潺潺入耳的景象 丝绸被褥挡不住清晨的寒意 暮春时节,万花凋残的景象 淙淙的流水带走落花的景象
拓展探究
王国维《人间词话》“词人者,不失其赤 子之心也。故生于深宫之中,长于妇人之 手,是后主为人君所短处,亦即为词人所 长处。”“主观之诗人,不必多阅世。阅 世愈浅,则性情愈真,李后主是也。”你 能用词中的内容来诠释吗。
浪淘沙令
李煜
一读诗歌,整体感知
浪 淘 沙 令
李煜
帘外雨潺潺, 春意阑珊。 罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客, 一饷贪欢。 独自莫凭栏, 无限江山, 别时容易见时难。 流水落花春去也, 天上人间。
1.这首词的词眼是 什么?
2.这首词写了哪些 情感,通过哪些 物象表现出来的?
3Байду номын сангаас刻画了一个怎样 的人物形象?
写作风格
• 前期:多写宫廷宴乐生活、写艳情、写闲
愁,皆风情绮丽,婉转缠绵。
• 后期:由于国破家亡,内容尽是伤往事,
怀故国,风格沉郁凄怆。当中的杰作包括 《虞美人》、《浪淘沙令》、《乌夜啼》皆 成于此时。 • 后期的词作大都哀婉凄绝,主要抒写了自己 凭栏远望、梦里重归的情景,表达了对“故 国”、“往事”的无限留恋。
词中帝
亡国君
做个词人真绝代 可怜薄命作君王
《乌夜啼》+《浪淘沙令》

浪淘沙令·帘外雨潺潺ppt3 苏教版最新公开课优选PPT课件

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鉴 赏 结句
词பைடு நூலகம்以生动的比喻,进一步把集合着 悲凉、痛苦、伤心、悔恨,交织着绝望与希 望的感情,推向了高潮。落红逐水流,春光 已逝去,世事变化急速,好景一去不复返。 从前在“天上”过着自在自由的帝王生活, 而今在“人间”却是暗无天日的俘虏生活, 一天一地,差别是何等巨大!
这种从“天上”降到“人间”,亦 即由至高无上的皇帝成为被人轻贱的俘虏的 生活巨变,对李煜个人来说,是个悲剧,但 也正是这样的特殊经历,给李煜的创作带来 了活力。一方面,被囚禁、被侮辱的“人间” 生活,使他的内心极其痛苦,并得以在创作 中极其真实的表现出来,使作品具有感情上 的动人力量;另一方面,从帝王到俘虏的生 活经历虽然是李煜所特有的,但经历生活的 巨变却是一般人也常有的,这就使得那些虽 然没有李煜那样独特经历的人,也能受到感 染,从而使作品获得了长久的生命力。
已逝
个人
人上君
遭遇 阶下囚
借景抒情,情景交融
比喻双关:
流水落花——美好的东西的逝去
对比映衬:
“梦里不知身是客”——“梦”与 “客”
虚实结合:
梦境与现实
创新活用 望江南
李煜
闲梦远,南国正清秋。千里江山寒色远, 芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。
1.词人用了哪些意象,营造出怎样的意境? 山寒、芦深、孤舟、月明、笛声 南国清秋的凄寒的意境
2.结合李煜的身世,你认为这首词表达了作者怎样 的情感?
表达了作者囚居生活孤寂难堪之感,以及对 江南 生活的留恋和对故国思念之情。
总结 积累
诗词中意象
流水
流水 ——多表示人生苦短,命运无常的无尽
哀伤与愁怨。
1.李煜《虞美人》:“间君能有几多愁, 恰似一江春水向东流。”

李煜《浪淘沙令》ppt课件

李煜《浪淘沙令》ppt课件
深刻地表现了词人的故国之思、亡国之痛和囚 徒之悲,生动地刻划了一个亡国之君的艺术形 象。
10
个性阅读与探究

“独自莫凭栏”这句词中
“莫”有两解:一解为“勿”意思
是不要凭栏。另一解为“莫”同
“暮”,黄昏,意思是在黄昏凭栏。

那么你赞成哪一种理解,请
再次阅读,想象词境,揣摩词情,
谈谈你的看法。
11
一作“莫”解
• 作者说“莫凭阑”是有经验的,正 因为凭阑后使自己感到更伤心,所 以才劝自己不要再去凭阑了。
12
二作“暮”解
• 这首词从时间顺序来看是从黎明写到黄昏, 作“暮”字比较自然,而且与下文“无限 江山”相连贯。
• 从声调上来看,连用两个去声字,显得心 情格外沉重。
• 先说自己凭阑所见,而眼前所见的“无限 江山”并不属于自己所有;而曾为自己所 有的“无限江山”却又无从见到,这才引 起“别时容易见时难”的感叹。
5.欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷,迢
迢不断如春水。”
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落花(落红、残红)——多隐含好景 不长、青春易逝、人生苦短、好事 难再的深沉喟叹和哀愁。
1 .张若虚《春江花月夜》“昨夜闲潭梦落花, 可怜春半不还家”
2.晏殊《浣溪纱》“无可奈何花落去,似曾 相识燕归来。”
3.晏几道《临江仙》“落花人独立,微雨燕
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流水落花春去也,天上人间
这里词人以生动的比喻,进一步把集合着悲凉、
痛苦、伤心、悔恨,交织着绝望与希望的感情,
推向了高潮。这种从“天上”降到“人间”,亦
即由至高无上的皇帝成为被人轻贱的俘虏的生活
巨变,对李煜个人来说,是个悲剧,但也正是这
样的特殊经历,给李煜的创作带来了活力。一方

《浪淘沙令》ppt课件


详细描述
“现在直上银河去,同到牵牛织女家”借用典故 ,以浪漫的想象结合优美的传说,描绘黄河雄伟 的形象,抒发作者的豪迈气概和奋发精神,同时 表明作者对美好生活的向往。
词的下片
总结词:表达了作者的豪情壮志和豁达胸怀
输标02入题
详细描述
01
03
“故垒西边,人道是,三国周郎赤壁”再次借用典故 ,通过对历史人物的缅怀,表达作者对英雄的敬仰之
05
《浪淘沙令》的作者李 煜简介
李煜的生平经历
李煜(937-978),南唐中主李璟第六子,初名从嘉,字重光,号钟隐、莲峰居士。 李煜生长在五代十国的乱世之中,经历了南唐的兴衰,亲身见证了国家的衰败。
961年,李煜继位,成为南唐最后一个皇帝,史称南唐后主。
李煜的主要作品
《浪淘沙令》
《子夜歌》 《望江南》
评价极高
该词在文学史上得到了极高的评价, 被誉为中国文学史上的经典之作,被 广泛传颂和传承。
对现代社会的启示
重视情感表达
在当今社会,人们往往忽视内心的情感表达,而过度追求物质利益。《浪淘沙 令》以其真挚的情感表达,启示人们要关注内心世界,追求精神上的满足。
弘扬传统文化
该词作为中国传统文化的一部分,弘扬了中国优秀的传统文化,启示现代人要 珍视和传承传统文化,发挥其在现代社会中的作用。
情。
04
下片“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”借用苏轼 《念奴娇·赤壁怀古》的意境,通过对长江的描绘,表 达作者的豪情壮志和豁达胸怀。
整体解读
总结词:表达了作者对祖国山河的热爱和对美好生活的向往
详细描述
《浪淘沙令》通过对黄河雄伟景色的描绘和对历史人物的缅怀,表达了 作者对祖国山河的热爱和对美好生活的向往。整首词气势磅礴、意境当时的社会背景下,女 性地位低下,李清照的词 作也反映了这一社会现象。

【高中语文】浪淘沙令·帘外雨潺潺ppt


友情提示 技巧点拨
如何把握诗词感情内涵?
1.要“知人论世“,即结合作品时代背景 和作者的身世经历来理解诗词的感情。
2.抓住诗词的意象,领会意象所营造的意 境特征,从而把握其流露出的思想感情。
3.通过诗歌意象的比喻、象征意义来理解 诗词的思想感情。
4. 体会诗歌感情还要注意抓住那些对表 达主题,深化意境,突出形象起关键的词 语或句子。
徒之悲,生动地刻划了一个亡国之君的艺术形
象。
个性阅读与探究
“独自莫凭栏”这句词中 “莫”有两解:一解为“勿”意思 是不要凭栏。另一解为“莫”同 “暮”,黄昏,意思是在黄昏凭栏。 • 那么你赞成哪一种理解,请 再次阅读,想象词境,揣摩词情, 谈谈你的看法。 •
望江南 李煜 闲梦远,南国正清秋。千里江山寒色远,芦 花深处泊孤舟。笛在月明楼。 1.词人用了哪些意象,营造出怎样的意境? 江山寒、芦花深、孤舟、笛声、月明 南国清秋的凄寒的意境 2.结合李煜的身世,比较两首词的异同? (时令,表达方式,意境,写作时间,情感) 异:时令:清秋 ; 暮春 主要表达方式:写景(描写) ; 抒情 同:写作时间:亡国后 意境:凄寒,凄清 情感:囚居生活孤寂,对江南生活的留恋 和对故国的思念之情

落花(落红、残红) ——多隐含好景 不长、青春易逝、人生苦短、好事 难再的深沉喟叹和哀愁。 1 .张若虚《春江花月夜》“昨夜闲潭梦落花, 可怜春半不还家” 2.晏殊《浣溪纱》“无可奈何花落去,似曾 相识燕归来。” 3.晏几道《临江仙》“落花人独立,微雨燕 双飞” 4.刘希夷《代悲白头翁》“洛阳女儿惜颜色, 行逢落花长叹息。今年落花颜色改,明年花开 复谁在?”
可 怜 薄 命 作 君 王 。
作 个 才 人 真 绝 代 ,
朗 读

《浪淘沙令》课件(24页)

——唐圭璋《李后主评传》
文化常识
五更
一更人、二更锣、三更鬼、四更贼、五更鸡。
夜晚五个时段: 受科技水平和计时手段的限制,我国 古代把夜晚分成五个时段,用鼓打更报时,所以叫作
五更〔gēng〕、五鼓,或称五夜。
课堂学习
学而不思则罔, 思而不学则殆。
课堂巩固
• 1.对李煜《浪淘沙令》这首词的理解, 不恰当的一项是〔 〕 • A. 前三句, 写词人被帘外潺潺的雨声惊醒, 感到春天将衰残消逝,
词人李煜
壹 词中帝

亡国君

南唐李 后主词
做个词人真绝代
可怜薄bó命作君王
----郭麟(清代诗人)
浪淘沙令大意
浪淘沙令
帘外|雨|潺潺, 春意|阑珊。

罗衾|不耐|五更|寒。

梦里|不知|身是客, 一饷xiǎng|贪
欢。

朗诵提示 依据提示, 体会感情
独自|莫|凭阑, 无限|江山, 别时|容易|见时难。
小组讨论 王国维:“词至李后主而眼界始大,感慨始深, 遂变伶工之词而为士大夫之词。〞 前后期作品比较,你觉得李煜哪期作品更好?
黛玉道:“作诗什么难事,也值得去学! 不过是起承转合,当中承转是两副对子,平声对仄声。 虚对的 都对使实得的的,。实〞的对|别流凭虚时水阑的||,容落无,易花限假||见春|江时去设山难也是, 。, 天果上有|人了间奇。 句,连平仄虚实不 香菱笑道:“难怪我常弄一本旧诗偷空儿看一两首,又有对的 极工的,又有不对的,又闻声说‘一三五不管,二四六分明’。 看古人的诗上亦有顺的, 亦有二四六上错了的,所以天天疑惑。如今听你一说,
来的慨叹。
革新活用
2.试比较一斛珠(李煜前期作品)和《浪淘沙 令》〔李煜后期作品〕在内容和风格上的不同。
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这无限江山不再是南唐的国土,而成为宋朝的属地,“往事只 堪哀,对景难排”,看到已经沦丧的国土和易主的江山,眼前之景 只是增加心中的悲苦。“别时容易见时难”,当初投降被俘,辞 别金陵,被押往宋都汴京是“别时”;现在被囚禁与汴京,思念 故国,想要重见旧地之时是“见时”。前者“容易”后“难”, 在这一易一难的鲜明对照之中,蕴含着词人多少故国的情思,夹 杂着多少伤心和悔恨!要知道,这里的“别”,不是暂时的离别, 而是永久的离别,因而也是人世间最为痛苦的离别。“蜀道之难, 难于上青天”,与故国见面无异于登天。“流水落花春去也,天 上人间!”词意凄绝,充溢着无可奈何的情绪。
鉴 赏 结句
“流水落花春去也,天上人间”
词意凄绝,充溢着无可奈何的情绪。这里词人以 生动的比喻,进一步把集合着悲凉、痛苦、伤心、悔恨, 交织着绝望与希望的感情,推向了高潮。落红逐水流, 春光已逝去,世事变化急速,好景一去不复返。从前在 “天上”过着自在自由的帝王生活,而今在“人间”却 是暗无天日的俘虏生活,一天一地,差别是何等巨大! 这种从“天上”降到“人间”,亦即由至高无上的皇帝 成为被人轻贱的俘虏的生活巨变,对李煜个人来说,是 个悲剧,但也正是这样的特殊经历,给李煜的创作带来 了活力。
独自|莫|凭阑,无限|江山, 别时|容易|见时难。 流水|落花|春去也,天上|人间。
词义理解
(梦醒后,只听)门帘外传来滴滴答答的细 雨声,浓郁的春意将要凋残了。薄薄的丝绸被 已使人耐受不住五更时的冷寒。在梦里竟然忘 记了自己已身为俘虏,这才有了片刻的欢愉。
独自一人不要倚栏远望,辽阔的南唐大好 河山,离别它是容易的,再要见到它就很艰难 了。落花随流水而去,春天将要结束,昔今对 比,真是一是天上,一是人间。
李煜把无尽的愁思喻为流水落花,李煜的愁“剪不断,理还 乱”,《浪淘沙》结句一语铿锵有力,交织着悲凉、痛苦、伤心、 悔恨,绝望与希望的感情,推向了高潮。
君 对 景 帘外雨潺潺,春意阑珊 阶故
融入哀愁 暗含遭遇
下 国 感 罗衾不耐五更寒
身寒更是心寒
囚思
的 念 梦 梦里不知身是客,
无及
一晌贪欢
限作 哀为
• 两种理解都通,但似乎理解为“暮凭阑”更好。
• 理由如下:第一,这首词从时间顺序来看是由黎明写 到黄昏,作“暮”字比较自然, 而且与下文“无限 江山”相连贯,“江山”在望,别易会难,正是凭阑 时所见所感;如果说不要凭阑,却又说“无限江山”, 上下文就有点不接气了。第二,从声调音节来看,一 句词用“独”、“莫”两个入声字,显得十分急促, 听起来不美;不如连用 “自”、“暮”两个去声字, 反而显得心情格外沉重。第三,这凭阑所见到的“无 限江山”并不属于自己所有,这才有了下文“别时容 易见时难”的感叹。这样理解,似乎更顺 理成章, 更深刻,更显得悲怨凄凉, 也显然比“不要凭阑” 更有意境。
小 种境地使他倍增凄苦之感。天寒通过”罗衾“来写。
结 这是古典诗词种常用的一种借外物来抒发主观情感
的艺术手法。更重要的是,写出身寒倒在其次,心
寒却无法抵挡的悲哀。
“梦里”两句,回过来追忆梦中情事,睡梦里好
像忘记自己身为俘虏,似乎还在故国华美的宫殿里,
贪恋着片刻的欢娱,可是梦醒以后,“想得玉楼瑶
殿影,空照秦淮”(《浪淘沙》),却加倍地感到
文本研读 解读“罗衾不耐五更寒”
五更的寒冷,即使身盖罗衾,也抵挡不住,忍 耐不了。故“罗衾不耐五更寒”,是在写梦醒后之所 感。这“感”,首先是感觉到五更时天气的奇寒,而 这样的奇寒,又是通过“罗衾不耐”来表现的。这是 古典诗词中常用的一种借外物以抒写主观感受的艺 术手法。岑参写八月胡地的奇寒云:“散入珠帘湿 罗幕,狐裘不暖锦衾薄”(《白雪歌送武判官归京》 ),就是这种手法的成功运用。其次,更为重要的 是,这不仅是写身寒,而且是写心寒;身寒终究有 个极限,并可尽量设法抵御和忍耐,而心寒——心 头的悲凉,则是无限的,无法忍受的了。
鉴 赏 下片首句
“别时容易见时难”——“别时”,指当初投降被 俘,辞别金陵,被押往汴京之时;“见时”,指现在 囚禁汴京,思念故国,欲再重见旧地之时。前者“容易 ”后者“难”,在这一易一难的鲜明对照之中,蕴含着 词人多少故国的情思,夹杂着多少伤心和悔恨啊!要知 道,这里的“别”,不是暂时的别离,而是永久的别离 ,因而也是人世间最为痛苦的别离,更何况这样的别离 是如何的“容易”——国家竟是那样轻而易举的就灭亡 了,这岂不是痛上加痛吗?这样的难于再见,不就是对 词人的死刑宣判吗?
前期: 艳情闲愁 风格柔美缠绵
后期: 怀故伤今 风格沉郁凄怆
选录
虞美人 春花秋月何时了, 往事知多少。 小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在, 只是朱颜改。 问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流。
朗读
浪淘沙令 帘外|雨|潺潺,春意|阑珊。 罗衾|不耐|五更|寒。 梦里|不知|身是客,一饷|贪欢。
• “莫”好: A词人正在凭阑,但“无限江山,别时容易 见时难”,就是见了又能怎样,失去的国 家不能再回来,逝去的美好生活不能再回 来了,自己的生命之春也不能再回来了, 所以告诫自己还是“独自莫凭阑”,表达 了词人对亡国的深深悔恨和对故国难回的 深沉悲哀以及现实的无限凄凉之情。
• B“莫”字更有力度,表达了深深的悔恨之 情。
思考:“梦里不知身是客,一晌贪欢”这句用 了什么手法?有何表达作用?
对比、虚实结合:梦境与现实。 以梦的短,写现实之长;以梦的欢,写 现实的悲;以梦中的主,写现实的客。 表写梦醒再写梦中。 起首说五更梦回,薄薄的罗衾挡不住晨寒的侵袭。 帘外,是潺潺不断的春雨,是寂寞零落的残春;这
痛苦。梦后之苦和梦里之欢相映衬,更见悲凉。并
且,梦中欢乐终是虚幻”一晌“而已。更写出了亡
国被俘后的处境可悲可怜。
鉴 赏 下片首句
词的下片,起曰:“独自莫凭阑”。“独自”, 说明词人的孤独;“莫凭阑”,则是因为凭阑远眺, 是为了要看到昔日的宫阙阁楼,以满足思念故国之情 ,然而,汴京距金陵甚远,中间有“无限江山”的阻 隔,因而只能是欲见不得,徒唤奈何而已。更何况这 “无限江山”,也不再是南唐的国土,而是宋朝的属 地,看到这已经沦丧的国土和易主的江山,岂不是只 能增加心中的悲苦吗?所以,“莫凭阑”,不是词人 不想凭阑,而是不能凭阑,是为避免因见故国而勾起 无限悲苦所采取的一种强制行为,这种心绪实际上 更为凄楚、更为悲凉。
分析
《西清诗话》云:“南唐李后主归朝后,每怀 江国,且念嫔妾散落,郁郁不自聊,尝作长 短句云:‘帘外雨潺潺’云云,含思凄惋,未几 下世。”由此可知,词作于他刚被囚禁之时。可 以说是李煜后期词的代表作之一。
整体感知
思考:词上片采用了什么记叙方式?有何作 用?描写的是哪一个季节的景色?
倒叙:先梦后,后梦中。正常顺序应为“梦 欢”“春寒”“梦醒”,而词中却为“春寒 ”“梦醒”“梦欢”。 这是为了突出现实的孤寂凄凉,“梦欢”为 反衬而已。 描写的是暮春时节的景色。
整体感知
这首词表达了什么情感?刻画了一个怎样的 人物形象? 深刻地表现了词人的亡国之痛和囚徒之悲,生 动地刻划了一个亡国之君的艺术形象。通过伤 别与惜春,表现惨痛欲绝的国亡家破的感情。
文本研读
思考:“帘外雨潺潺,春意阑珊”运用了什么表现手 法?表达了什么情感?
运用了白描手法。 描写梦醒之后的所见所闻:帘垂夜深,潺潺的雨声透过帘 栊,不断地传入耳中;眼看那美好的春光,在这潺潺雨声的伴 和之下,即将成为过去。表现出无限惜春、伤春之情,特别是 这“春意阑珊”,既是眼前节令的实况,又是国家衰亡、个人 的生命亦即将完结的象征。 “雨潺潺”形容细雨滴落声。一方面以声写静,传达出词人 亡国后的孤寂之感;以雨滴声声写出词人内心愁绪纷扰;以春 雨之寒,衬托人物内心的悲凉。 白描手法,以粗细条的景物勾画,营造深沉的意境,传达 出丰富的内心活动。
李煜的词现存约32首,内容主要 可分作两类: 第一类为降宋之前所写的,主要为反 映宫廷生活和男女情爱,题材较窄; 第二类为降宋后,李煜因亡国的深痛, 对往事的追忆,富以自身感情而作,此时 期的作品成就远远超过前期。当中的杰作 包括《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》 皆成于此时。此时期的词作大都哀婉凄绝, 主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情 景,表达了对“故国”、“往事”的无限 留恋。

独自莫凭阑,无限江山 别时容易见时难
反衬现实中的 极度哀怨愁苦
对故国思念 与悔恨
痛亡
国家灭亡
国 之
景 流水落花春去也, 美好
天上人间
已逝
个人
人上君
遭遇 阶下囚
个性阅读与探究
• “独自莫凭阑”这句词中“莫”有
两解:一解为“不”。另一解为“莫” 同“暮”,黄昏的意思。 • 那么你赞成哪一种理解,请再次阅 读,想象词境,揣摩词情,谈谈你的看 法。
作者
李煜,初名从嘉,字重光,号钟隐,南唐中主 第六子。徐州人。宋建隆二年(961年)在金陵 即位,在位十五年,世称李后主。他嗣位的时候, 南唐已奉宋正朔,苟安于江南一隅。宋开宝七年 (974年),宋太祖屡次遣人诏其北上,均辞不 去。同年十月,宋兵南下攻金陵。明年十一月城破, 后主肉袒出降,被俘到汴京,封违命侯。太宗即位, 进封陇西郡公。太平兴国三年(978)七夕是他 四十二岁生日,宋太宗恨他有“故国不堪回首月明 中”之词,命人在宴会上下牵机药将他毒死。追封吴 王,葬于洛阳。
文本研读
赏析“梦里不知身是客,一饷贪 欢”
解析:既然梦醒之后是如此痛苦悲凉,那么,还不如长梦 不醒了。因为“梦里不知身是客,一饷贪欢”,只有在梦里, 才能忘记自己是“客”——南唐的亡国君,大宋的阶下囚, 也只有在梦里,才能享受到那片刻的欢乐。这种以梦后之苦 去与梦中之乐相映衬,从而更见梦后之苦的可憎与梦中之乐 的可爱的写法,确实是很高明的。可惜,梦中之乐是虚幻的, 梦后之苦是实在的、残酷的,并且,不管主观上如何贪恋那 梦中之乐,终究不过是“一饷”而已。这样写进一步突出了 国亡被俘后处境的可悲可怜。
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